朱敏華

摘要：小學(xué)階段，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，最主要的就是學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中涉及到的計(jì)算內(nèi)容有很多，學(xué)生在每一個(gè)年級(jí)都會(huì)遇到計(jì)算的相關(guān)問(wèn)題。所以老師必須要非常注重計(jì)算教學(xué)，能夠去不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中有更大的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有自己想要去努力，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)得到提高，反之，如果學(xué)生不想努力，那么學(xué)習(xí)的效率必然不會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：雙減背景，小學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算能力

正文：雙減背景是國(guó)家針對(duì)教育提出的新要求，也是在針對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)而提出的緩解學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施，所以老師需要迎合雙減背景，在雙減背景要求下進(jìn)行創(chuàng)新教育，老師只有遵從國(guó)家對(duì)教育提出的要求，才能夠更好地發(fā)揮自己的能力，運(yùn)用自己的技巧去促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也會(huì)自己教育的過(guò)程中有更大的發(fā)展空間。而且老師在教學(xué)的過(guò)程中，需要時(shí)刻注意和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在緩解學(xué)生壓力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這才會(huì)達(dá)到好的效果。

一、雙減背景下的教育新要求

1.1要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

雙減背景就是在減輕學(xué)生的課后壓力和課外輔導(dǎo)壓力，所以就是在更好的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，意在讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候都將更多的精力放在課上而不是課下。而作為老師也應(yīng)該從學(xué)生的角度考慮，小學(xué)階段的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體和放松自己心情的階段，這個(gè)階段也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段。如果老師不能夠減輕學(xué)生的壓力，那么只能造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生厭倦感，不利于學(xué)生之后長(zhǎng)時(shí)間、持續(xù)性的學(xué)習(xí)。所以，老師需要在教學(xué)的過(guò)程中滿足雙減背景的要求，能夠促進(jìn)學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。

1.2要求學(xué)生放松式學(xué)習(xí)

雙減背景，一方面是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，另一方面是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以放松，因?yàn)閷W(xué)生在這一階段是最貪玩的階段，這個(gè)階段中學(xué)生擁有很強(qiáng)的好奇心和向往外面的世界，學(xué)生愿意去潑灑自己的汗水與其他的同伴進(jìn)行玩耍，這是學(xué)生的天性，所以作為老師應(yīng)該去尊重學(xué)生的天性，讓學(xué)生能夠在適合的時(shí)間里釋放天性，這才是對(duì)學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。雙減背景也是在讓老師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的壓力很大，家長(zhǎng)都在緊鑼密鼓地安排輔導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生能夠趕超其他的孩子，這樣做的最終結(jié)果就是泯滅了學(xué)生應(yīng)有的童心和天性。所以雙減背景就是在突破這樣的枷鎖，讓學(xué)生的心情以及精神可以得到釋放，讓學(xué)生能夠得到應(yīng)有的培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的，因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多時(shí)候都會(huì)用到計(jì)算，學(xué)生只有擁有很好的計(jì)算能力才可以更好的把握數(shù)學(xué)這一學(xué)科。尤其是小學(xué)階段，學(xué)生更應(yīng)該著重培養(yǎng)自身的計(jì)算能力，這樣才能節(jié)省時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其他內(nèi)容，而且在考試的時(shí)候與計(jì)算有關(guān)的內(nèi)容也是占大多部分的，如果學(xué)生沒(méi)有良好的計(jì)算能力只是一點(diǎn)一點(diǎn)用自己的筆來(lái)計(jì)算，那么就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，而且對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)過(guò)程也沒(méi)有太大的幫助，所以計(jì)算能力是需要進(jìn)行培養(yǎng)的，而現(xiàn)在計(jì)算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀就是，一老師沒(méi)有太豐富的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣，二老師也沒(méi)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到放松和娛樂(lè)，這樣不利于學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)計(jì)算的相關(guān)內(nèi)容。所以老師需要突破現(xiàn)在的現(xiàn)狀，能夠從多角度出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣和天性，提高學(xué)生計(jì)算能力。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效措施

3.1在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

互動(dòng)是老師在教學(xué)的過(guò)程中使用的一種非常重要的教學(xué)形式，互動(dòng)是老師與學(xué)生之間進(jìn)行交流，也是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行討論，老師與學(xué)生的交流，就是老師在尊重學(xué)生的想法，學(xué)生與學(xué)生交流，就是老師在給學(xué)生機(jī)會(huì)和空，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，所以在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是非常有效的，那么老師就應(yīng)該良好運(yùn)用互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以邊互動(dòng)，邊提高計(jì)算能力，

例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法》這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，在課堂上，老師首先要在學(xué)生能力基礎(chǔ)之上安排互動(dòng)的過(guò)程，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生在互動(dòng)的時(shí)候不能達(dá)到良好的效果，那么，老師就應(yīng)該掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，所以老師需要在互動(dòng)的時(shí)候占據(jù)主導(dǎo)地位。在互動(dòng)的時(shí)候，老師可以提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠積極踴躍表達(dá)自己的意見(jiàn)和答案，這既是在給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生來(lái)高效學(xué)習(xí)，又是讓學(xué)生在踴躍回答的過(guò)程中將自己的計(jì)算過(guò)程在腦海中過(guò)一遍，進(jìn)而提高學(xué)生的口算能力，口算能力在計(jì)算能力的培養(yǎng)中是非常重要的，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中節(jié)省大量用筆計(jì)算的時(shí)間。

3.2在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，興趣會(huì)影響一節(jié)課的效率，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，興趣也是讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。所以老師可以利用學(xué)生的追求興趣的心理，通過(guò)游戲教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

例如，在計(jì)算的過(guò)程中，老師就可以設(shè)計(jì)一條龍的游戲。一條龍的游戲主要就是老師會(huì)將問(wèn)題擺成一條龍的形狀，學(xué)生會(huì)在隨機(jī)中挑選一條龍中的任何一個(gè)算式，而且學(xué)生也會(huì)以一條龍的形式來(lái)挑選算式，大體的過(guò)程就是讓第一個(gè)學(xué)生先挑選一個(gè)算式，那么第二個(gè)學(xué)生接下來(lái)就隨機(jī)挑選第二個(gè)，以此類推。這機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到計(jì)算的快樂(lè)，又可以讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)計(jì)算的相關(guān)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候，老師的重視程度是非常重要的，老師只有真正的重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，才會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候提高效率和掌握良好的方法。而且老師需要尊重學(xué)生的想法，在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中，一定要去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛建興.核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理）.2021（01）

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