成人高校思想政治教育實(shí)踐

[摘 要] 對于在我國國民教育體系中占有重要地位的成人高校而言，強(qiáng)化思想政治教育是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。鑒于成人高校與普通高校在組織形態(tài)、教學(xué)方式、學(xué)生結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)重點(diǎn)等方面的差異，深化成人高校思想政治教育的實(shí)踐研究具有特殊的應(yīng)用價(jià)值。通過明確成人高校思想政治教育的理論和實(shí)踐意義，認(rèn)識(shí)成人高校思想政治教育應(yīng)遵循的原則，以更科學(xué)地探索成人高校思想政治教育的實(shí)踐路徑，為創(chuàng)新成人高校思想政治教育的思路和方向提供可操作性的參考，切實(shí)提升其針對性和實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞] 成人高校;思想政治教育;理論和實(shí)踐意義;遵循原則;實(shí)踐路徑

[作者簡介] 楊書軍（1971—），男，河北行唐人，學(xué)士，河北開放大學(xué)開放教育學(xué)院館員，主要從事開放教育研究。

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）25-0104-04 [收稿日期] 2022-03-10

引言

在我國國民教育體系中，成人高校是不可或缺的重要組成部分。知識(shí)大爆炸時(shí)代，終身教育和終身學(xué)習(xí)是社會(huì)的客觀要求，成人高校自然被賦予為社會(huì)工作人員提供崗位培訓(xùn)與能力提升的重要使命。盡管社會(huì)工作的不同崗位對職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的需要不盡相同，但無一不在思想政治道德層面具有明顯的共性。因此，成人高校要使自身的教育與社會(huì)職業(yè)崗位要求保持高度一致，強(qiáng)化思想政治教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育任務(wù)[1]。成人高校思想政治教育工作者應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，明確成人高校思想政治教育的理論和實(shí)踐意義，掌握成人高校思想政治教育應(yīng)遵循原則，緊密結(jié)合成人高校培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)形態(tài)、學(xué)生構(gòu)成和心理特點(diǎn)、社會(huì)工作崗位要求，積極探索成人高校思想政治教育的實(shí)踐路徑[2]。為創(chuàng)新成人高校思想政治教育的思路和方向提供可操作性的參考，發(fā)揮成人高校思想政治教育主渠道的作用，切實(shí)提升成人高校思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

一、成人高校思想政治教育的理論和實(shí)踐意義

（一）成人高校思想政治教育的理論意義

教育以育人為本，育人以立德為先。從發(fā)展的角度看，成人高校思想政治教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程，在這過程中需要有科學(xué)的理論指導(dǎo)，才能得出成人高校強(qiáng)化思想政治教育研究成果。首先，成人高校強(qiáng)化思想政治教育要以《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》為基礎(chǔ)，以新時(shí)代黨和國家的各項(xiàng)方針政策為核心，凸顯思想政治教育先進(jìn)理論的指導(dǎo)價(jià)值[1]。其次，在成人高校強(qiáng)化思想政治教育的過程中注重理論創(chuàng)新，豐富成人高校思想政治教育的理論內(nèi)涵。

（二）成人高校思想政治教育的實(shí)踐意義

由于成人高校學(xué)生來源于不同的工作崗位，其學(xué)習(xí)的目的在于自身知識(shí)、能力和素質(zhì)的提高，為自己的職業(yè)進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。不可否認(rèn)的是，很多成人高校的學(xué)生缺乏對思想政治教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對知識(shí)能力與思想政治素養(yǎng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，參與思想政治教育的主動(dòng)性不足。而成人高校的思想政治教育也往往處于說起來重視、情感上輕視、實(shí)際上忽視的尷尬境地，削弱了思想政治教育的實(shí)際效能[2]。成人高校要將立德樹人作為各專業(yè)、各學(xué)科、各職能部門教育教學(xué)和管理工作的首要任務(wù)，確保培養(yǎng)的學(xué)生政治立場堅(jiān)定、思想品德過硬、職業(yè)道德高尚、知識(shí)能力突出，成為品學(xué)兼優(yōu)、符合社會(huì)職業(yè)崗位要求的人才。

二、成人高校思想政治教育應(yīng)遵循的原則

（一）理論指導(dǎo)原則

成人高校思想政治教育作為一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生思想道德意識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生社會(huì)道德實(shí)踐的系統(tǒng)工程，離不開正確理論的指導(dǎo)。成人高校思想政治教育要以《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《成人高等教育思想政治教育綱要》及相關(guān)的政策規(guī)范為基本遵循，吸取專家學(xué)者和同仁的理論性研究成果[3]，將這些理論與自身的思想政治教育實(shí)踐緊密結(jié)合，方能確保思想政治教育工作的目的明確、內(nèi)容正確、方法適當(dāng)、效果明顯。

（二）情感對應(yīng)原則

思想政治教育需要的是情感的共鳴。成人高校思想政治教育必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的困惑和迷茫，在內(nèi)容、形式、方法等方面進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)[4]。鑒于成人高校學(xué)生來源于社會(huì)各個(gè)不同的工作崗位，思想情感上的需要千差萬別，成人高校的思想政治教育就應(yīng)該通過充分的調(diào)研、考察、分析和判斷，對學(xué)生的情感認(rèn)知狀況具體分類，使得成人高校的思想政治教育有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有條理、有節(jié)奏，及時(shí)糾正學(xué)生的思想偏頗，堅(jiān)定學(xué)生的政治認(rèn)同。

（三）創(chuàng)新原則

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)帶來的是各種各樣的思想、風(fēng)尚。傳統(tǒng)的成人高校思想政治教育內(nèi)容、形式和方法過于呆板，在很大程度上滯后于學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，時(shí)代特色不足、創(chuàng)新有限，弱化了思想政治教育應(yīng)有的效果[1]。因此，成人高校思想政治教育一定要突出創(chuàng)新，給學(xué)生一種耳目一新的思想政治教育體驗(yàn)，以創(chuàng)新的教育內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，以創(chuàng)新的教育形式激發(fā)學(xué)生情感，以創(chuàng)新的教育方法啟發(fā)學(xué)生的道德實(shí)踐。

（四）科學(xué)評價(jià)原則

評價(jià)是對思想政治教育工作實(shí)際效果的定量或定性的檢驗(yàn)，既能夠明確以往的思想政治教育是否達(dá)到了預(yù)期目的，也給今后的思想政治教育提供了方向。針對成人高校學(xué)生來自社會(huì)工作崗位的現(xiàn)實(shí)，對思想政治教育的評價(jià)必須與普通高校有所區(qū)別。一是書面考試的形式要多元化，從不同的層面考查學(xué)生對思想政治教育理論的掌握。二是加強(qiáng)與學(xué)生工作單位的聯(lián)系，將學(xué)校評價(jià)與學(xué)生工作單位的評價(jià)結(jié)合起來[3]。三是注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下，更要從過去與目前的比較中明確學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)方面的進(jìn)步和成長。

三、成人高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)成人高校思想政治教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

任何事業(yè)的發(fā)展和成功都離不開堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成人高校的思想政治教育工作也不例外。首先，要成立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生的思想政治教育工作，使成人高校的思想政治教育有目標(biāo)、有秩序、有章法。其次，針對成人高校學(xué)生大部分時(shí)間在自己工作崗位的現(xiàn)實(shí)，邀請學(xué)生所在單位的領(lǐng)導(dǎo)參與成人高校思想政治教育工作，努力做到與學(xué)生所在單位思想政治教育的科學(xué)高效和無縫對接[4]。再次，尊重學(xué)生在思想政治教育過程中的主體地位，吸收有一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生加入學(xué)校的思想政治教育機(jī)構(gòu)，使學(xué)校的思想政治教育設(shè)計(jì)最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)提升的需要。

（二）深化教師對思想政治教育理論與實(shí)踐的研究

德國教育家米麗菲斯說過：學(xué)生的價(jià)值觀取向受教師的價(jià)值觀影響。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師對思想政治教育理論和實(shí)踐的理解深度決定了思想政治教育的實(shí)施效果。成人高校思想政治教育工作者必須加強(qiáng)自身的思想政治教育理論學(xué)習(xí)和研究，完整地理解思想政治教育理論的豐富內(nèi)涵，把握思想政治教育理論的時(shí)代性、思想性和科學(xué)性[4]。能夠用與學(xué)生年齡心理特點(diǎn)相適應(yīng)的簡練語言，將思想政治教育的內(nèi)在精神準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，讓思想政治教育內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)工作，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使成人高校的思想政治教育真正成為幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要載體。

（三）找到教育教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育的契合點(diǎn)

成人高校學(xué)生在校時(shí)間短、非全日制教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治教育碎片化，難以形成連續(xù)的教育教學(xué)和管理鏈條。對于在實(shí)際工作崗位承受較大壓力的成人高校學(xué)生而言，許多社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題就發(fā)生在他們身邊，各學(xué)科教師和各職能部門管理人員應(yīng)著重挖掘教育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想的契合點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生深刻感悟生活、學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解領(lǐng)悟更加透徹[5]。在對學(xué)生進(jìn)行正確處理效率與公平關(guān)系的教學(xué)時(shí)，教師有必要將效率與公平問題與社會(huì)主義核心價(jià)值中的“公平”融合在一起，通過對社會(huì)發(fā)展歷程的回顧和企業(yè)發(fā)展或社會(huì)組織活動(dòng)案例的分析，向?qū)W生展示我國分配原則演變的歷史背景，讓學(xué)生明確國家倡導(dǎo)的公平既不是兩極分化，也不是絕對平均，而是以按勞分配和共同富裕為核心的社會(huì)追求。這樣就使思想政治教育有的放矢，避免了“穿靴戴帽”式的生硬灌輸。

（四）舉辦時(shí)事政治專題講座，增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)同

盡管成人高校學(xué)生來自不同的工作崗位，但對于社會(huì)新事物有著共同的情感取向。時(shí)事政治與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，不僅內(nèi)容生動(dòng)豐富，而且時(shí)代感強(qiáng)，適應(yīng)了成人高校學(xué)生求新求變的心理需要。因此，成人高校在進(jìn)行思想政治教育中應(yīng)依托近期國際國內(nèi)時(shí)政大事，適時(shí)舉辦時(shí)事政治專題講座，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同[6]。教師可以為學(xué)生開設(shè)包含時(shí)政要聞瀏覽和熱點(diǎn)透視內(nèi)容的專題講座，讓學(xué)生及時(shí)了解天下大事。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生就其關(guān)心的問題展開師生對話和同學(xué)間辯論，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的思維。例如：在全國兩會(huì)召開期間，教師可以為學(xué)生開設(shè)兩會(huì)新聞專題講座，讓學(xué)生及時(shí)了解兩會(huì)的議題和精神。組織學(xué)生以“我是政協(xié)委員”或“我是人大代表”為題模擬參政議政，讓學(xué)生講出自己對國家建設(shè)和發(fā)展的建議。這樣的思想政治教育有新意、有厚度、有吸引力，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感知、領(lǐng)悟和認(rèn)同，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政、心系民生、胸懷社會(huì)的高尚情懷和正確價(jià)值觀。

（五）引導(dǎo)學(xué)生在工作中進(jìn)行道德實(shí)踐

教育心理學(xué)認(rèn)為，道德實(shí)踐是檢驗(yàn)道德認(rèn)知的重要途徑，道德認(rèn)知只有通過道德實(shí)踐才能體現(xiàn)出其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。成人高校學(xué)生的工作崗位為學(xué)生創(chuàng)造了直接參與道德實(shí)踐的場所，這就非常有利于培養(yǎng)他們道德實(shí)踐的能力。從成人高校思想政治教育的角度看，引導(dǎo)學(xué)生將道德實(shí)踐融入自己的工作過程中，既有緊迫性，也有現(xiàn)實(shí)性。成人高校思想政治教育工作者應(yīng)與學(xué)生所在單位密切合作，通過志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛心、愛崗敬業(yè)等道德實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從工作中的點(diǎn)滴小事做起，在實(shí)際工作中踐行思想政治教育[5]。如有學(xué)生工作于機(jī)械加工行業(yè)，學(xué)校和單位則以崗位先鋒隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，開展立足于崗位、鉆研技術(shù)、精益求精等主題活動(dòng)，并以工件加工、機(jī)械安裝調(diào)試等競賽鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生在工作崗位的道德實(shí)踐中掌握正確的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，樹立正確的人生態(tài)度和道德觀念。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建思想政治教育新平臺(tái)

社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻影響著成人高校學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和道德行為。成人高校思想政治教育工作者應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體的超鏈接、跨時(shí)空優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)思想政治教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化平臺(tái)[6]。為此，我們可以在學(xué)校網(wǎng)站主頁開設(shè)思想政治教育專欄，利用智慧云平臺(tái)或網(wǎng)易云課堂上傳相關(guān)教育資料，與新華網(wǎng)、時(shí)政論壇等主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立超鏈接，讓學(xué)生借助藍(lán)墨云班課移動(dòng)教學(xué)助手或雨課堂App，通過自己的手機(jī)足不出戶就可以瀏覽關(guān)于思想政治教育的文獻(xiàn)，及時(shí)了解黨和國家最新的方針政策，掌握時(shí)代與社會(huì)對合格公民的道德要求，有效克服傳統(tǒng)成人高校思想政治教育碎片化、信息滯后、溝通不便等問題，促進(jìn)成人高校思想政治教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

結(jié)語

成人高校強(qiáng)化思想政治教育的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;二是堅(jiān)定學(xué)生的政治方向、政治立場和政治鑒別力;三是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想政治品質(zhì)。隨著終身教育理念在社會(huì)的普及，成人高校迎來了一個(gè)發(fā)展的新階段，相應(yīng)地對成人高校的思想政治教育提出更高的要求。成人高校思想政治教育工作者要了解學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)，摸清學(xué)生在不同工作崗位遇到的思想困惑，以多元化的教育形式和教育方法引領(lǐng)學(xué)生樹立與時(shí)代同脈搏的思想政治理念、價(jià)值取向，啟發(fā)學(xué)生在點(diǎn)滴之間逐步提升思想品德素養(yǎng)，在更高的層次實(shí)現(xiàn)思想政治教育在立德樹人中的作用和價(jià)值優(yōu)化。

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Practice of Ideological and Political Education in Adult Colleges and Universities

YANG Shu-jun

（College of Open Education， Hebei Open University， Shijiazhuang， Hebei 050071， China）

Abstract：For adult colleges and universities that play an important role in China’s national education system，strengthening ideological and political education is a systematic project related to students’ training objectives and training quality. In view of the differences between adult universities and ordinary universities in the organizational form， the teaching methods， the student structure， the training focus and so on， deepening the practical research of ideological and political education in adult colleges and universities has special application value. By clarifying the theoretical and practical significance of strengthening ideological and political education in adult colleges and universities， and understanding the principles that should be followed in strengthening ideological and political education in adult colleges and universities， we should explore the practical path of strengthening ideological and political education in adult colleges and universities more scientifically， so as to provide an operational reference for innovating the ideas and direction of ideological and political education in adult colleges and universities and effectively improve its pertinence and effectiveness.

Key words： adult college and universities; ideological and political education; theoretical and practical significance; principles to follow; practice path