哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院 倪海權(quán)

古詩教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)中十分重要的組成部分。統(tǒng)編版《語文》教材古詩選錄數(shù)量明顯增加，側(cè)重對古詩的深度解析和講授。而古詩講解很重要的一個環(huán)節(jié)就是翻譯，可以說，翻譯古典詩詞，是一項嚴肅而復(fù)雜的工作，對教師要求很高。

嚴辰說：翻譯古典詩詞，并不是一件輕易的工作。它既要達意，又要傳神；既忌曲解，更不能庸俗化；既要保持原詩的風(fēng)格，又要顯示譯者的文采。不但要對詩人當(dāng)時的歷史背景、社會風(fēng)貌有所了解，更要對詩人的身世、思想、創(chuàng)作意圖等有全面的研究，才能將原詩正確、順暢地譯出來。能夠達到這樣的境界固然是好的，但現(xiàn)實中，很多人在進行古詩今譯時往往或簡單草率、失去了原作的神韻，或任意添油加醋，變得支離滅裂，面目全非。這與兌多了水會失掉酒的醇味、過分地涂脂抹粉會丑化天然的美好是一個道理。

正因為古詩今譯存在這些難度，所以長期以來，人們對古典詩歌要不要翻譯成白話文一直存在爭議。反對者認為，將古典詩歌翻譯成白話文，會破壞詩歌本身的韻味和美感。支持者認為，將古代詩歌翻譯成白話文，有利于讀者加深對詩歌的理解，是十分必要的工作。針對這兩種觀點，筆者更贊同將古典詩歌翻譯成白話文，確切地說，是翻譯成現(xiàn)代詩，在翻譯的過程中，既要傳達出原詩的基本含義，又要具有詩歌的基本特征。而為了避免反對者所擔(dān)憂問題的出現(xiàn)，在古詩今譯時一定要注意以下三方面問題。

首先，古詩翻譯要注意詩歌的體裁，保留詩歌的韻味。古典詩詞按照體裁分為古體詩和近體詩，古體詩古樸渾厚，律詩格律嚴謹，絕句自然精練，因此，翻譯時要樹立詩體意識，保留原詩體裁的特征。如：統(tǒng)編版語文八年級下冊《關(guān)雎》：

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

教參的翻譯是：

關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩，立在水中的陸地上。文靜美好的姑娘啊，正是小伙子的好配偶。

水中長短不齊的荇菜，在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，我時時都把你追求。

追求的愿望難實現(xiàn)，我時時把你思念。思念悠悠不停，翻來覆去難成眠。

水中長短不齊的荇菜，在船的左右兩旁去采摘。文靜美麗的姑娘啊，我要彈琴鼓瑟親近你。

水中長短不齊的荇菜，在船的左右都可挑選。文靜美好的姑娘啊，我敲擊著鐘鼓使你快樂[1]78。

余冠英的翻譯是：

關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。

水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里。

追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。夜長長相思不斷，盡翻身直到天光。

長和短水邊荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。

水荇菜長長短短，采荇人左揀右揀。好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧[2]。

《詩經(jīng)》是兩千多年前的民歌，《關(guān)雎》是一首愛情詩，通篇寫一個男子對所鐘情的女子的思念。教參將“窈窕淑女”譯為“文靜美好的姑娘”，余冠英譯為“好姑娘苗苗條條”，教參將“君子好逑”譯為“正是小伙子的好配偶”，余冠英譯為“哥兒想和她成雙”。兩相對比，余冠英的譯詩以第一人稱視角翻譯，以淺顯自然的語言寫男子的追求，更加口語化，語言大膽直白。總體而言，余冠英的譯詩保留了民歌的風(fēng)味，更貼合原詩的韻味。

其次，古詩翻譯要補充原詩沒有的內(nèi)容。從這個意義上來說，古詩翻譯是譯者的再創(chuàng)造。比如統(tǒng)編版語文七年級下冊《登幽州臺歌》：

《登幽州臺歌》

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

教參的翻譯是：

向前我看不到那古人，向后我看不見那來者。

想到無窮的天地，我不由得流下了眼淚[1]111-112。

荒蕪的翻譯是：

前面，望不見那些歷史上的奇才，后面，那些新的英雄還沒有登臺。

宇宙無窮啊，暑往寒來，寂寞啊悲哀，流淚啊滿腮[3]8！

《登幽州臺歌》是陳子昂跟隨武攸宜北征契丹時所作，詩人想到歷史上燕昭王禮賢下士，而自己則懷才不遇，登高遠望，內(nèi)心無限悲憤?；氖彽淖g詩用“奇才”“英雄”指代禮賢下士的明主，“宇宙無窮”“暑往寒來”強調(diào)時空無限，“寂寞”“悲哀”進一步強化了詩人的情感。和教參的譯詩相比，這首譯詩比較準確地傳達原詩中詩人的情感，是一篇比較成功的翻譯。

最后，古詩翻譯時要注意詩歌語言的基本特征，比如精練、押韻等。語言精練是詩歌的基本要求，是詩與散文的主要區(qū)別。詩歌語言的精練性，必然要求跳躍，跳躍，是詩歌語言精練在表現(xiàn)形式上的反映。為此，在翻譯時要除去不必要的連詞和助詞，保持語言的精練。比如統(tǒng)編版語文八年級上冊《使至塞上》：

《使至塞上》

王 維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

教參的翻譯是：

輕車簡從要出使到邊疆，途中經(jīng)過居延。

像飄飛的蓬草飄出了漢塞，像歸雁飛入了胡天。

大沙漠里孤煙直上，黃河邊上落日正圓。

走到蕭關(guān)恰逢偵察的騎兵，言說都護正在燕然前線[1]115-116。

蕭哲庵的翻譯是：

我坐著一輛輕車，奔馳在荒涼遼闊的邊防前線；我?guī)е实墼t命，走過了屬國居延。

一團南來的飛蓬，隨風(fēng)卷出了漢塞；幾行北歸的大雁，破空飛進了胡天。

在浩瀚無邊的沙漠上，一縷燧煙如柱直撐霄漢；在奔騰萬里的黃河邊，落日比十五的月亮還要圓。

雄偉險峻的蕭關(guān)下，遇上了偵察的騎兵，他遙指前方：都護已經(jīng)進駐燕然山[3]。

蕭哲庵將原詩的意思傳達得比較全面，但和教參相比，字數(shù)稍多，語言上顯得不夠簡潔精練?！盎臎鲞|闊的”“浩瀚無邊的”之類的修飾語過多，導(dǎo)致譯詩顯得臃腫拖沓。

南京大學(xué)鐘振振先生說：“古典詩詞好比是古代詩人從遙遠的星球上向我們發(fā)來的一封封無線電報?！睂诺湓娫~的解讀，好比是電報解碼的過程。顯然，古詩今譯也是電報解碼的一種。一般的電報解碼最主要的要求是準確，而古詩今譯除了準確之外，更要注意不能破壞詩歌本身的特征，比如體裁、精練、跳躍、押韻等。古詩今譯，不應(yīng)該是白話散文的羅列而徒有詩歌的形式，譯文在本質(zhì)上要保留詩歌的基本特征。