王曉芳 洪陽(yáng) 安亞平

摘要：“公路工程造價(jià)”是高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素，是適合課程思政建設(shè)的教學(xué)主渠道。文章分析本課程的三維教學(xué)目標(biāo)，圍繞為“精準(zhǔn)扶貧縣”建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量這一主線，以項(xiàng)目全壽命周期造價(jià)文件編制工作的勞動(dòng)過(guò)程為主題，以立志不做“造假人”為國(guó)家節(jié)約路橋基礎(chǔ)建設(shè)資金為目標(biāo)，提出“防線不潰，底線不破，紅線不越，奉獻(xiàn)不止”的課程思政實(shí)施路徑，以期有效落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程思政；“公路工程造價(jià)”；思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）13-0133-04

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳2020年湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘三教改革背景下的校企‘雙元合作活頁(yè)式教材建設(shè)研究———以《公路工程造價(jià)》為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJGB2020154）；湖南省教育廳2020年湖南省高職精品在線開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目“公路工程造價(jià)”；湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“《公路工程造價(jià)》課程思政建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：KS202 003）

一、前言

教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確提出：“堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制?！薄按罅ν苿?dòng)以‘課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門(mén)專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一?！闭n程思政就是將思政教育元素合理融入各門(mén)課程教學(xué)中，以使各門(mén)課程與思政課同向同行，進(jìn)行協(xié)同育人，從而在潛移默化中影響學(xué)生的行為舉止，提升學(xué)生的思想意識(shí)。“公路工程造價(jià)”是高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，在教學(xué)計(jì)劃中處于重要地位，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尤其重要?！肮饭こ淘靸r(jià)”課程涉及點(diǎn)多面廣，蘊(yùn)含著豐富的思政元素，教師應(yīng)充分利用好“公路工程造價(jià)”課程教學(xué)主渠道，實(shí)現(xiàn)在傳授“公路工程造價(jià)”相關(guān)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)和塑造。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面對(duì)高職院校“公路工程造價(jià)”課程思政實(shí)施路徑進(jìn)行探討，以期給相關(guān)研究帶來(lái)參考。

二、“公路工程造價(jià)”課程概述

1.課程簡(jiǎn)介

“公路工程造價(jià)”是高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)于第五學(xué)期的專業(yè)核心課，共計(jì)32學(xué)時(shí)，先修課程包括“路基施工技術(shù)”“路面施工技術(shù)”“隧道施工技術(shù)”“橋梁施工技術(shù)”等，主要平行課程為“施工組織設(shè)計(jì)”，后繼課程包括“畢業(yè)設(shè)計(jì)”和“頂崗實(shí)習(xí)”等。

2.課程目標(biāo)

（1）素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。1）加強(qiáng)理想信念教育，有效激發(fā)學(xué)生服務(wù)行業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。2）筑牢防線，培育學(xué)生不造假數(shù)據(jù)的職業(yè)操守。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程倫理教育，讓學(xué)生明白做人做事要有底線意識(shí)，辦事要公道，要廉潔自律。3）弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)忠誠(chéng)度，厚植學(xué)生專業(yè)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、盡職履責(zé)職業(yè)觀念。4）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)，從而使學(xué)生做到依法遵規(guī)，不越法律紅線。

（2）知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。1）引導(dǎo)學(xué)生了解公路工程造價(jià)的基本概念。2）引導(dǎo)學(xué)生理解編制公路工程造價(jià)文件應(yīng)用的相關(guān)規(guī)范。3）引導(dǎo)學(xué)生掌握公路工程施工圖預(yù)算文件編制步驟。4）引導(dǎo)學(xué)生掌握公路工程清單預(yù)算文件編制方法。5）引導(dǎo)學(xué)生掌握公路工程結(jié)算文件編制方法。

（3）技能培養(yǎng)目標(biāo)。1）教會(huì)學(xué)生識(shí)讀路橋工程施工圖，并進(jìn)行項(xiàng)目列項(xiàng)。2）教會(huì)學(xué)生根據(jù)規(guī)范使用定額。3）教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行施工圖預(yù)算文件編制。4）教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行清單預(yù)算文件編制。5）教會(huì)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行工程結(jié)算文件編制。

三、高職院?！肮饭こ淘靸r(jià)”課程思政設(shè)計(jì)思路

1.課程項(xiàng)目簡(jiǎn)介

根據(jù)《道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《公路工程造價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為達(dá)到國(guó)家高等職業(yè)院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求的能夠從事工程預(yù)算工作的職業(yè)要求，筆者結(jié)合《公路造價(jià)工程技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)知識(shí)，選定“貧困縣永興縣板橋村楊梅嶺環(huán)山公路工程全壽命期造價(jià)管理咨詢”作為課程項(xiàng)目。課程圍繞為“精準(zhǔn)扶貧縣”建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量這一主線，以項(xiàng)目全壽命周期造價(jià)文件編制工作的勞動(dòng)過(guò)程為主題，以立志不做“造假人”為國(guó)家節(jié)約路橋基礎(chǔ)建設(shè)資金為目標(biāo)，結(jié)合“1+X”證書(shū)、“工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”考證內(nèi)容，組建“專業(yè)教師帶團(tuán)隊(duì)+企業(yè)鍛煉教師帶項(xiàng)目+企業(yè)導(dǎo)師評(píng)項(xiàng)目”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生協(xié)同完成企業(yè)造價(jià)咨詢項(xiàng)目，以“崗課賽證”融合打造“以涵洞識(shí)定額，算橋梁明造價(jià)，扶貧項(xiàng)目保國(guó)家利益”的三項(xiàng)目十六任務(wù)的課程體系，以期使學(xué)生成為“通定額，精算量，巧計(jì)價(jià)，盡職守”的造價(jià)人。

2.課程思政目標(biāo)

公路建設(shè)是國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，公路工程造價(jià)管理貫穿于公路建設(shè)管理全過(guò)程，體現(xiàn)在工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，造價(jià)人員的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)對(duì)工程品質(zhì)和行業(yè)建設(shè)環(huán)境等都具有直接影響。國(guó)家高等職業(yè)院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要滿足能夠從事工程預(yù)算工作的職業(yè)要求，并做到依法遵規(guī)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職履責(zé)、辦事公道、廉潔自律、服務(wù)行業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等公路造價(jià)工程技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提出的職業(yè)道德與職業(yè)信用要求?；谝陨弦?，本課程將十六個(gè)工作任務(wù)進(jìn)行對(duì)標(biāo)分類(lèi)，以“標(biāo)題彰顯式”“主題滋養(yǎng)式”“星火相融式”等課程思政融入方式，把學(xué)生在造價(jià)中應(yīng)做到的“防線不潰、底線不破、紅線不越、奉獻(xiàn)不止”這條思政主線印到學(xué)生的心底，以期學(xué)生可以牢牢守住以國(guó)家利益為準(zhǔn)繩的這條生命線。

3.課程思政實(shí)施路徑

在正式授課前，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、客觀資料分析等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀態(tài)、勞動(dòng)行為習(xí)慣等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在職業(yè)道德觀念不清、數(shù)據(jù)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)不足、法律法規(guī)認(rèn)知不夠等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者結(jié)合課程項(xiàng)目特點(diǎn)深入挖掘課程思政元素，并使其與知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合形成典型課程思政案例，有效開(kāi)展課程思政教學(xué)，以使學(xué)生在工程造價(jià)項(xiàng)目工作中能做到“筑牢防線、守住底線、不越紅線、無(wú)私奉獻(xiàn)”。

（1）針對(duì)“筑牢防線”目標(biāo)，教師要教會(huì)學(xué)生正確計(jì)價(jià)，在計(jì)價(jià)過(guò)程中要有依據(jù)，要做到廉潔自律、盡職履責(zé)，做事有始有終，要筑牢思想防線，在面對(duì)金錢(qián)誘惑時(shí)，要做到“心不動(dòng)于微利之誘、目不眩于五色之惑”。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）涵洞吞噬生命，安全才是降低成本的最好方式。2）數(shù)據(jù)背后的專業(yè)良知。3）讓青春擔(dān)當(dāng)未來(lái)，用心守護(hù)質(zhì)量。4）話說(shuō)“善始者眾，善終者寡”。5）港珠澳大橋鋼箱梁———托起民族的脊梁。

（2）針對(duì)“守住底線”目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，在計(jì)量時(shí)要樹(shù)立精益求精、耐心專注、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，在工作和生活中，在有所作為的同時(shí)，更要有所不為，要堅(jiān)守住底線思維，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，在私底下、無(wú)人時(shí)、細(xì)微處，都心存敬畏、手握戒尺，不放縱、不越軌。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）工程量的復(fù)核———細(xì)節(jié)中的精耕細(xì)作。2）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)顯匠心———正確套用公路工程定額。3）“一粒沙、一顆石”和公路造價(jià)。4）編制附屬清單預(yù)算文件———分工明確，協(xié)作完成復(fù)雜任務(wù)。5）從拆遷法看被高架橋包圍的廣州“釘子樓”。

（3）針對(duì)“不越紅線”目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生依法遵規(guī)、辦事公道的職業(yè)素養(yǎng)，從事造價(jià)工作要學(xué)法、懂法、敬法、守法，才能不越法律紅線，將自己的一言一行都置于紅線之外。以反面典型為鑒，常敲紀(jì)律警鐘。以正面典型為對(duì)照，時(shí)常自省，保持思想的先進(jìn)性和純潔性，牢記“造價(jià)表的干凈，就是造價(jià)人的干凈”。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）讓工地安靜下來(lái)———噪音控制彰顯以人為本。2）支架失穩(wěn)，多人喪命。3）“五險(xiǎn)一金”是保障還是負(fù)擔(dān)？4）渣土車(chē)“洗澡”。5）工程人是“搬磚”人？6）不做“造假人”。7）為結(jié)算工程款而送予財(cái)物，是否屬于謀取不正當(dāng)利益？8）施工方遭遇材料價(jià)格暴漲是否要違約止損？9）《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文《質(zhì)量應(yīng)是企業(yè)立身之本（一線視角）》。

（4）針對(duì)“奉獻(xiàn)不止”目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生立足崗位，積極配合團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目任務(wù)，以達(dá)到服務(wù)行業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德最高境界。此部分主要涉及以下課程思政案例。1）致敬平凡的崗位，每個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)。2）港珠澳大橋鋼箱梁，箱梁施工新技術(shù)、新工藝、新材料視頻。3）港珠澳大橋島隧工程總工程師林鳴先生———自主攻關(guān)。4）國(guó)際社會(huì)對(duì)人類(lèi)自身的關(guān)愛(ài)、對(duì)生命的尊重，是這個(gè)世界，無(wú)論貧富、不分政體的國(guó)家所具有的統(tǒng)一性認(rèn)識(shí)。5）Vdara Hotel and Spa酒店的“死亡射線”。6）造價(jià)師的職業(yè)是保證造價(jià)表的干凈，造價(jià)師要對(duì)造價(jià)表負(fù)責(zé)，造價(jià)表的干凈就是工程的干凈。

四、高職院?！肮饭こ淘靸r(jià)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程及評(píng)價(jià)方式

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

本課程課前、課中、課后按照“析學(xué)情、定目標(biāo)、學(xué)微課、測(cè)難點(diǎn)、課導(dǎo)入，突重點(diǎn)，做項(xiàng)目、破難點(diǎn)，評(píng)結(jié)果、拓應(yīng)用”等十個(gè)步驟推進(jìn)教學(xué)實(shí)施。課程通過(guò)三個(gè)項(xiàng)目的識(shí)圖、算量、計(jì)價(jià)，編寫(xiě)全生命期造價(jià)文件工作讓學(xué)生了解以下知識(shí)點(diǎn)。

（1）于工作而言，計(jì)價(jià)時(shí)應(yīng)有依據(jù)，該計(jì)算的安全費(fèi)用、施工場(chǎng)地建設(shè)費(fèi)一分都不能少，能降低國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)投資費(fèi)用的新機(jī)械、新材料、新技術(shù)一定要用，并按實(shí)計(jì)算。于個(gè)人而言，不能見(jiàn)利忘義，要淬煉自我，筑牢防線之“堤”。

（2）算量時(shí)規(guī)范規(guī)定要算的不能少，規(guī)范規(guī)定不計(jì)量的不能重復(fù)計(jì)，要守住底線思維，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。在算量工作中一定要履行職業(yè)道德，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，依法遵規(guī)，盡職履責(zé)，恪盡職守，把穩(wěn)底線之“舵”。

（3）欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。造價(jià)課程涉及面較廣，涉及法律法規(guī)較多，從事造價(jià)工作要學(xué)法、懂法、敬法、守法，才能不越法律紅線。另外，造價(jià)工作有時(shí)會(huì)和個(gè)人利益甚至公司利益相沖突，學(xué)生需時(shí)刻牢記以國(guó)家利益為準(zhǔn)繩這條生命線，才能達(dá)到“服務(wù)行業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德最高境界。

2.教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（1）先涵后橋扶貧路，由易到難筑防線。堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做、教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，依托校企“雙元”教師團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)的湖南省省級(jí)精品在線開(kāi)放課程資源，在企業(yè)實(shí)際扶貧項(xiàng)目———永興縣板橋村楊梅嶺環(huán)山公路工程全壽命期造價(jià)管理咨詢項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下，按照先做涵洞施工圖預(yù)算，后做縱溪溝一號(hào)中橋清單預(yù)算，最后做楊梅嶺環(huán)山公路工程結(jié)算的工作流程，讓學(xué)生通過(guò)合作，逐漸深入?yún)⑴c全壽命期造價(jià)實(shí)際工作，并在工作期間淬煉自我，筑牢防線之“堤”。

（2）前測(cè)中破，后測(cè)拓展，實(shí)時(shí)全程育底線。每次課主要包括課前測(cè)驗(yàn)、課中破除難點(diǎn)、課后拓展練習(xí)三個(gè)階段，課前要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)上相關(guān)微課學(xué)習(xí)，并完成知識(shí)測(cè)驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，教師發(fā)布任務(wù)單，推送圖紙和文件資料，學(xué)生團(tuán)隊(duì)依據(jù)要求完成課前任務(wù)單，以此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生完成情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并在課中有針對(duì)性地突破難點(diǎn)，有效帶領(lǐng)學(xué)生完成課中任務(wù)單。在課后，教師要為學(xué)生布置拓展任務(wù)，而學(xué)生則需有針對(duì)性地完成進(jìn)階任務(wù)單。在學(xué)生完成任務(wù)單的過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)提醒學(xué)生恪盡職守不掉隊(duì)，及時(shí)完成所負(fù)責(zé)部分的任務(wù)，把穩(wěn)底線之“舵”。

（3）線上線下混合學(xué)，教學(xué)流程設(shè)紅線。課程結(jié)合1+X證書(shū)“工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”考試內(nèi)容，在線上課程資源庫(kù)中的“固基篇”配套了路、橋、隧的構(gòu)造和施工基礎(chǔ)知識(shí)，這較好地解決了部分同學(xué)反映的前導(dǎo)課程結(jié)課時(shí)間久、內(nèi)容遺忘多的問(wèn)題?！袄髌蓖ㄟ^(guò)錄制軟件操作流程，幫助學(xué)生熟練掌握軟件應(yīng)用方法，“入門(mén)篇”將公路工程造價(jià)的知識(shí)點(diǎn)拆分為“顆?；钡奈⒄n視頻和資源，方便學(xué)生提前學(xué)習(xí)和課后鞏固。“實(shí)戰(zhàn)篇”要求企業(yè)導(dǎo)師將整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程按照工作流程詳細(xì)地錄制項(xiàng)目實(shí)施視頻，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。企業(yè)導(dǎo)師通過(guò)工程咨詢過(guò)程中遇到的案例為學(xué)生敲響法律法規(guī)紅線之“鐘”，告誡學(xué)生要做學(xué)法、知法、懂法、守法的工程人。

3.課程評(píng)價(jià)方式

教師要改變以往一刀切式教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用“多元多維（50%）+增值評(píng)價(jià)（50%）”的評(píng)價(jià)方式，將個(gè)人成績(jī)與小組成績(jī)捆綁掛鉤，將開(kāi)課前基礎(chǔ)層次和結(jié)課后進(jìn)步程度對(duì)比，將上一項(xiàng)目與下一項(xiàng)目進(jìn)行識(shí)圖、算量、計(jì)價(jià)熟練程度對(duì)比，將學(xué)生成績(jī)的變化幅度納入評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式可以促使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不再局限于分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)產(chǎn)生更加積極的情感體驗(yàn)，并獲得更多的自信，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“公路工程造價(jià)”是高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，教師根據(jù)造價(jià)項(xiàng)目任務(wù)特點(diǎn)深入挖掘課程思政元素，并使其與課程知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合，有效開(kāi)展課程思政教學(xué)，對(duì)“公路工程造價(jià)”育人價(jià)值的發(fā)揮具有重要的意義。因此，在“公路工程造價(jià)”教學(xué)中，教師應(yīng)積極進(jìn)行課程思政建設(shè)，以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，切實(shí)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。

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Research on the Curriculum Ideological and Political Educatio Implementation Path of the Course Highway Engineering Cost in Vocational Colleges

Wang Xiaofang， Hong Yang， An Yaping

（Department of Municipal Engineering and Road and Bridge Engineering， HuNan Urban Construction College， Xiangtan 411101， China）

Abstract： Highway Engineering Cost is the core course of the road and bridge engineering technology major in vocational colleges， containing rich ideological and political elements of the course. It is the main teaching channel suitable for ideological and political construction of the course. The article analyzes the three-dimensional teaching objectives of this course， focusing on the main line of contributing to the construction and development of "precision poverty alleviation counties"， with the theme of the labor process of project lifecycle cost document preparation， and the goal of not being a "counterfeiter" to save national road and bridge infrastructure construction funds. It proposes a course ideological and political implementation path of "not breaking the defense line， bottom line， red line， and dedication"， in order to effectively implement the fundamental task of"cultivating morality and talents" and comprehensively enhance students core literacy.

Key words： curriculum ideological and political education； Highway EngineeringCost； ideological and political education； professionalcompetence；foster character and civic virtue