小學(xué)體育教學(xué)改革研究

董海輝

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，能夠讓學(xué)生在文化學(xué)習(xí)之余得到身心的放松與鍛煉，勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)體育課程不同于其他文化類課程，體育課程更加注重向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能。在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師也要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式。本文就目前小學(xué)體育課程存在的問(wèn)題做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，并對(duì)小學(xué)體育教學(xué)改革的路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；教學(xué)改革；分層教學(xué)

體育是小學(xué)教育體系的重要組成部分，是素質(zhì)教育必不可少的學(xué)科，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康心理、提升學(xué)生道德品質(zhì)的重要課程。新課程的實(shí)施是教育的一項(xiàng)重要變革，在這樣的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也要進(jìn)行改革。小學(xué)體育教學(xué)改革為小學(xué)體育教學(xué)注入了新的理念和活力，同時(shí)，也給廣大的小學(xué)體育教師在教學(xué)上提出了更高的要求。因此，如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，是小學(xué)體育教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

1目前小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)

具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)可以分為五個(gè)方面。

第一，學(xué)生通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)要達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。通過(guò)體育鍛煉，讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，使其在面對(duì)不同的環(huán)境、氣候時(shí)都能較好地適應(yīng)，提升對(duì)疾病的抵御能力，更加活躍。

第二，小學(xué)體育教學(xué)要幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。讓學(xué)生在體育課堂上感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也有助于其成長(zhǎng)和發(fā)育。

第三，學(xué)生要在體育課堂上培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提升學(xué)生人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育課堂有許多需要學(xué)生進(jìn)行通力合作的活動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)間的緊密合作也有一定的促進(jìn)作用。

第四，體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生提升對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

第五，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中要發(fā)揚(yáng)體育精神，幫助學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗、不怕困難的生活態(tài)度，讓學(xué)生將這種精神和態(tài)度用于今后的學(xué)習(xí)和生活中，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2小學(xué)體育教學(xué)改革的重要性

首先，開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)改革更加適合學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)?！笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的葉子”，學(xué)生之間也存在著巨大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的身體素質(zhì)和個(gè)性都不盡相同，因此，想要保證小學(xué)體育教學(xué)的有效性，小學(xué)體育教師一定要開(kāi)展教學(xué)改革，使教學(xué)模式能夠更加符合時(shí)代的需求，也能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)全新的教學(xué)模式，只有這樣，學(xué)生才愿意積極加入體育課的活動(dòng)中，教師才能夠收獲良好的教學(xué)效果。

其次，小學(xué)體育教學(xué)改革能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。小學(xué)生雖然還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，但是一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)社會(huì)的。社會(huì)環(huán)境會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)逐漸進(jìn)入社會(huì)中，因此，適應(yīng)社會(huì)的能力至關(guān)重要。在各種各樣的體育教學(xué)活動(dòng)中，包含著大量的活動(dòng)制度和相關(guān)的競(jìng)賽規(guī)則，這是其他學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有的。因此，體育教學(xué)改革能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。從體育課堂中的相關(guān)規(guī)則到學(xué)校制度規(guī)范，再到社會(huì)相關(guān)制度，這不僅是規(guī)則的變換，更是場(chǎng)景的遷移，能夠有效地幫助學(xué)生提高行為的規(guī)范性，更加全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，使學(xué)生能夠更好地融人社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，豐富多樣的體育活動(dòng)也能夠提升學(xué)生的人際交往和溝通能力。教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很多的活動(dòng)都需要學(xué)生之間配合完成，這不僅有利于學(xué)生溝通能力的提升，而且能夠有效地提升學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)自身全方位的發(fā)展，使自己能夠更好地融入班集體，這也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、提升集體榮譽(yù)感的有效手段。

最后，小學(xué)體育教學(xué)改革不僅能夠增加課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，而且能夠提高體育教學(xué)的生活化水平。體育教學(xué)的生活化有著十分重要的意義。小學(xué)體育教學(xué)改革要讓學(xué)生明白體育鍛煉不一定非要在學(xué)校，也不一定需要用到專門的體育器材，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，甚至今后在工作之余都能夠抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。

3小學(xué)體育教學(xué)的具體改革措施

3.1改革體育教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)方法與理念是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，單一的教學(xué)方法容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，降低課堂活動(dòng)參與度；多樣化教學(xué)方法則更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的課堂參與度，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。體育教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，要充分理解新課程理念，在國(guó)家政策方針的指導(dǎo)下創(chuàng)新體育教學(xué)方式，同時(shí)也要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要將學(xué)生放在教學(xué)的中心地位。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，注重學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，教師要將學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)的實(shí)際情況與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，同時(shí)要注重教學(xué)的因地制宜和因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及班級(jí)的個(gè)體差異，還要根據(jù)客觀教學(xué)環(huán)境的不同有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在進(jìn)行班級(jí)授課的過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)比較好，班級(jí)整體對(duì)體育活動(dòng)積極性比較高，面對(duì)這樣的教學(xué)情況，教師要著重提高學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉時(shí)掌握正確的方法，以提高班級(jí)整體的體育水平。有的班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)比較差，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性也較差一些，體育教師就要著重調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性，在體育課堂上進(jìn)行一些趣味運(yùn)動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而逐步深入傳授體育技能。另一方面，小學(xué)體育教師要注重考核評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，增加師生之間的互動(dòng)。

3.2根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)

在遺傳因素和后天環(huán)境的共同影響之下，學(xué)生的身體素質(zhì)千差萬(wàn)別，有的學(xué)生身體素質(zhì)良好，體能方面也強(qiáng)于其他學(xué)生，平時(shí)也非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這一類學(xué)生無(wú)論是跑步速度、跑步時(shí)的耐力還是彈跳能力都很突出，對(duì)他們來(lái)說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)有非常大的魅力，也非常享受運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。但與此同時(shí)，有的學(xué)生身體素質(zhì)先天就比較差，他們?cè)隗w育課堂上表現(xiàn)得很吃力。教師沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也沒(méi)有辦法針對(duì)學(xué)生的體能差異進(jìn)行協(xié)調(diào)，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生十分畏懼體育課，在課堂上不積極參加體育教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生的課堂體驗(yàn)以及教師的教學(xué)體驗(yàn)都得不到保障。

因此，在課程改革背景下，小學(xué)體育教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異展開(kāi)分層教學(xué)，這樣的做法不但能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，還兼顧到了每個(gè)學(xué)生的不同需求。教師在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的性別、愛(ài)好或者身體素質(zhì)等進(jìn)行分組，這樣教師就可以針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生開(kāi)展不同層次的教學(xué)，對(duì)于不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求。例如，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)要考慮到男女生性別的差異。一般情況下，男生對(duì)籃球的興趣要比同齡女生對(duì)籃球的興趣要大，因此，教師可以將男女進(jìn)行分組，然后在兩組內(nèi)，根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的熟悉程度以及身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行更加細(xì)致的分組。這樣的教學(xué)不僅能夠幫助教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，而且能夠降低教學(xué)難度，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.3改進(jìn)教學(xué)器材，豐富課堂內(nèi)容

體育器材在體育課堂上發(fā)揮著十分重要的作用，對(duì)于推進(jìn)課堂的順利進(jìn)行也有著關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校方面要加大對(duì)體育器材的購(gòu)買力，還要及時(shí)對(duì)相關(guān)體育器材進(jìn)行維修，讓學(xué)生在有限的體育課堂上能夠盡情地享受使用這些器材帶來(lái)的樂(lè)趣。此外，體育教師也可以拓展學(xué)生體育活動(dòng)的范圍，教師可以在保證學(xué)生安全的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行登山等運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)形式不但能夠讓學(xué)生更多地接觸到自然，也能夠提高學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

3.4以全面發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

體育與健康課程關(guān)注的核心是：滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。為了能夠更好地進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的改革以及提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，體育教師需要在課堂中認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位以及將課堂的中心放在學(xué)生身上。因此，在小學(xué)體育課堂開(kāi)展的過(guò)程中，體育教師需要了解不同學(xué)生能力的不同以及在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的差別，制定個(gè)性化的教學(xué)方式，從而在課程教學(xué)中將學(xué)生放在發(fā)展的中心位置上，提升學(xué)生的綜合能力。根據(jù)學(xué)生狀態(tài)的不同選擇合適的教學(xué)方式，是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)和主流。

3.5組織體育活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)?？梢圆捎蒙鐖F(tuán)活動(dòng)或者是組建體育隊(duì)的方式來(lái)拓展學(xué)生體育活動(dòng)的路徑和范圍。但是，開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)模式的前提是要有明確的工作目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)少數(shù)的社團(tuán)和體育項(xiàng)目的學(xué)生群體，主要教學(xué)目的是把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)作為活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，同時(shí)，也可以選取一些有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生來(lái)進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而提升其在這方面的能力。社團(tuán)體育活動(dòng)是促進(jìn)課外活動(dòng)開(kāi)展的有效途徑，它可以把擁有共同體育愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，讓其在集體運(yùn)動(dòng)下更好地鍛煉自身的體育能力，同時(shí)激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，在其具備良好的體育意識(shí)和身體素質(zhì)的前提下，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的養(yǎng)成，這也讓此模式具有多重價(jià)值。教師或者學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況和具體的教學(xué)資源，在校園內(nèi)建立體育俱樂(lè)部，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好積極參與其中。

4結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課堂、體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。