侯勇

【關(guān)鍵詞】課程思政；協(xié)同育人；跨界育人；環(huán)境育人

【中圖分類號(hào)】G632? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? ?【文章編號(hào)】1005-6009（2024）15-0074-01

課程思政是深度挖掘各門課程的思想政治教育元素、打通各學(xué)科之間的知識(shí)壁壘，以實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人的陣地。無(wú)錫市第一中學(xué)聚焦各學(xué)科特點(diǎn)探索普通高中開(kāi)展課程思政的有效模式，建構(gòu)形成“一中心三融合八維度”的課程思政育人框架，在切實(shí)提升思政教育實(shí)效與推動(dòng)學(xué)科育人走深走實(shí)方面取得重要成效。

一、以培育時(shí)代新人為目標(biāo)的協(xié)同育人

基于國(guó)家發(fā)展需要與教育的立德樹(shù)人本質(zhì)，無(wú)錫市第一中學(xué)確立了“培養(yǎng)具有胸懷天下、敢為人先、文理綜融、個(gè)性舒張的‘求進(jìn)品格的時(shí)代新人”這一目標(biāo)指向，為其開(kāi)展課程思政提供了根本遵循：發(fā)揮各學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)，深度挖掘與凝練“政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、科學(xué)精神、文化自信、法治意識(shí)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、新發(fā)展理念”八個(gè)維度的課程思政元素，一體規(guī)劃與協(xié)同推進(jìn)各學(xué)科的課程思政育人工程。

二、以凸顯學(xué)科特色為重點(diǎn)的跨界育人

課程思政要求充分挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值元素，以跨界課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合育人。無(wú)錫市第一中學(xué)立足思想政治教育內(nèi)容，將其細(xì)化到學(xué)科課程的目標(biāo)設(shè)置、課堂教學(xué)、教師研修與科研活動(dòng)之中，并通過(guò)開(kāi)設(shè)教學(xué)研討班與范例課的方式推動(dòng)各學(xué)科之間的跨界融合，促進(jìn)教、學(xué)、研的一體化發(fā)展；基于八大省級(jí)課題項(xiàng)目組成研究平臺(tái)，建立多個(gè)校外實(shí)踐基地，整合學(xué)校與社會(huì)之間的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭與社會(huì)的系統(tǒng)化育人。

三、以顯隱結(jié)合為方法的環(huán)境育人

課程思政建設(shè)需要堅(jiān)持顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。無(wú)錫市第一中學(xué)注重發(fā)揮顯性教育的價(jià)值導(dǎo)向作用，同時(shí)開(kāi)發(fā)物質(zhì)環(huán)境的涵育功能，創(chuàng)新實(shí)踐了普通高中推進(jìn)課程思政的方式方法。基于無(wú)錫市本地資源建設(shè)文化研學(xué)基地、紅色教育基地等場(chǎng)所，同時(shí)建設(shè)數(shù)字化資源平臺(tái)，為開(kāi)展思想政治教育提供物質(zhì)載體與環(huán)境資源；同時(shí)注重“軟環(huán)境”的價(jià)值引導(dǎo)功能，打造積極向上的校園文化環(huán)境，開(kāi)發(fā)“紅樓思享匯”品牌，打造紅色鈴聲、紅色書籍等思政育人元素，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人。

無(wú)錫市第一中學(xué)的課程思政實(shí)踐探索集協(xié)同育人、跨界育人、環(huán)境育人為一體，對(duì)于普通高中創(chuàng)新課程思政方式方法、建立課程思政的長(zhǎng)效化常態(tài)化機(jī)制具有重要借鑒意義與參考價(jià)值。

（作者系江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師）