第三方評(píng)價(jià)
- 基于中職汽修的第三方參與教學(xué)評(píng)價(jià)模式探索
修考核引入第三方評(píng)價(jià)具有重要意義，第三方評(píng)價(jià)采用教考分離模式，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，促進(jìn)“教”和“學(xué)”的有效實(shí)施。第三方評(píng)價(jià)客觀、真實(shí)地反映學(xué)情，有助于落實(shí)教學(xué)改革措施，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：第三方評(píng)價(jià)；教考分離；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G712 ?收稿日期：2023-05-22DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2024.02.0301 前言新職教法提出職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，國(guó)家越來(lái)越重視技能人才，各職業(yè)院校開(kāi)展汽車
專用汽車 2024年2期2024-03-09
- 我國(guó)科技成果第三方評(píng)價(jià)“獨(dú)立性”探討
：科技成果第三方評(píng)價(jià)在科技成果評(píng)價(jià)活動(dòng)中擁有完全獨(dú)立的地位，在科技評(píng)價(jià)體系改革實(shí)踐中承擔(dān)著特殊的使命和價(jià)值?！蔼?dú)立性”是科技成果第三方評(píng)價(jià)的核心要義。文章總結(jié)了我國(guó)科技成果第三方評(píng)價(jià)“獨(dú)立性”內(nèi)涵與外延、使命與價(jià)值，從社會(huì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)歷練、法律保障等方面分析了我國(guó)科技成果第三方評(píng)價(jià)“獨(dú)立性”的困境，并提出對(duì)應(yīng)的突破路徑。關(guān)鍵詞：科技成果；第三方評(píng)價(jià)；獨(dú)立性中圖分類號(hào)：G322；F124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19881/j.cnki.100
科技智囊 2023年5期2023-05-26
- 2011—2021年我國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀考察與思考
國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的研究情況。通過(guò)關(guān)鍵詞共現(xiàn)的歷時(shí)分析與各階段主要研究?jī)?nèi)容占比統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近十年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)研究經(jīng)歷了自身建構(gòu)、發(fā)展探尋及運(yùn)行發(fā)展三個(gè)階段，目前最為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題是產(chǎn)教融合視域下第三方評(píng)價(jià)。通過(guò)關(guān)鍵詞共現(xiàn)的聚類分析發(fā)現(xiàn)：2011—2021年，我國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的研究?jī)?nèi)容主要聚焦在評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)構(gòu)成、制度建設(shè)、立法保障、發(fā)展路徑、工作機(jī)制、指標(biāo)體系六個(gè)方面。未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)研究還需不斷加強(qiáng)，以“管辦評(píng)分離”為支撐，通過(guò)案例
教育與職業(yè)(上) 2023年4期2023-04-06
- 商科學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
考核評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)等三個(gè)方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了較好的效果。[關(guān)鍵詞]商科學(xué)生;批判性思維;能力培養(yǎng);教學(xué)設(shè)計(jì);第三方評(píng)價(jià)[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0223-03隨著科技發(fā)展的日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、商業(yè)模式創(chuàng)新對(duì)新時(shí)代商科教育的內(nèi)涵及發(fā)展思路等均提出了新的要求。為主動(dòng)擁抱新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的新的發(fā)展契機(jī)，教育部提出必須發(fā)展“四新”：新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科。在這樣的大背
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制存在的問(wèn)題及對(duì)策
摘? 要：第三方評(píng)價(jià)是獨(dú)立于學(xué)校的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它符合我國(guó)職業(yè)教育體系現(xiàn)代化的基本要求，通過(guò)構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，能夠公平公正全方位的評(píng)價(jià)教學(xué)效果，提升職業(yè)院校的辦學(xué)能力和學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量。本文主要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，調(diào)查研究職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制存在的問(wèn)題，倡導(dǎo)第三方評(píng)價(jià)的意義，并對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題提出積極的對(duì)策?！絷P(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教學(xué)質(zhì)量;第三方評(píng)價(jià)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)是以教育行政部門考核
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 企業(yè)主導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校社會(huì)第三方評(píng)價(jià)體系研究
科院校社會(huì)第三方評(píng)價(jià)體系研究（項(xiàng)目編號(hào)：XGH17223）. 摘要：應(yīng)用型本科院校的外適教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)企業(yè)參與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的必要性?；谄髽I(yè)主導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)具有獨(dú)立性、專業(yè)性和權(quán)威性的特點(diǎn)。本文分析了企業(yè)主導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校第三方評(píng)價(jià)層面、過(guò)程、途徑、內(nèi)容、環(huán)節(jié)和屬性，并提出政府層面通過(guò)法律法規(guī)來(lái)明確企業(yè)參與評(píng)價(jià)的責(zé)權(quán)利、高校邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)廣泛參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、校企共建合理科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)保障企業(yè)主導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)
商訊·公司金融 2021年25期2021-12-19
- 學(xué)前教育第三方評(píng)價(jià)的發(fā)展問(wèn)題與優(yōu)化方案
前教育專業(yè)第三方評(píng)價(jià)體系的發(fā)展周期并不長(zhǎng)，評(píng)價(jià)體系出現(xiàn)許多問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行分析并提出相關(guān)的解決措施。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;第三方評(píng)價(jià);發(fā)展一、學(xué)前教育第三方評(píng)價(jià)的重要性（一）現(xiàn)代職教治理體系構(gòu)建的需要當(dāng)前沃國(guó)平針對(duì)學(xué)前教育管理方案進(jìn)行了總體探討，當(dāng)前的主要目標(biāo)和要求是建設(shè)現(xiàn)代化的幼兒教育體系，加強(qiáng)幼兒教育的高效率和高質(zhì)量發(fā)展，提高資源利用效率和多黨參與治理模式。保證學(xué)前教育質(zhì)量的發(fā)展是學(xué)前教育管理的關(guān)鍵因素，而質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)是其中非常重要的環(huán)節(jié)。第
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 職業(yè)教育第三方評(píng)估制度發(fā)展路徑研究
職業(yè)教育;第三方評(píng)價(jià);國(guó)際經(jīng)驗(yàn)作為政府督查教育和社會(huì)參評(píng)教育的有力補(bǔ)充，第三方評(píng)估加大了教育督查與社會(huì)管理的制衡力度，推動(dòng)了教育問(wèn)責(zé)逐漸由政府導(dǎo)向轉(zhuǎn)為市場(chǎng)導(dǎo)向，讓評(píng)估更貼合市場(chǎng)、更具客觀性與靈活性。與官方評(píng)估機(jī)構(gòu)相比，民營(yíng)性第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)政府的依賴度較低，評(píng)估行政化較弱，具有客觀、獨(dú)立、科學(xué)等諸多優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，在“管辦評(píng)分離”的利好政策背景下，我國(guó)第三方教育評(píng)估機(jī)構(gòu)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，但有關(guān)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估的第三方機(jī)構(gòu)參與還處于探索性嘗試階段。因此
藝術(shù)科技 2021年14期2021-09-10
- 高等教育第三方評(píng)價(jià)的時(shí)代價(jià)值與機(jī)制建設(shè)
不斷深入，第三方評(píng)價(jià)越來(lái)越受到重視，被視為推動(dòng)高等教育評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革的重要突破口。實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，對(duì)于有效推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)高等教育領(lǐng)域正在實(shí)施的管辦評(píng)分離、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)和教育評(píng)價(jià)改革等均具有十分重要的意義。落實(shí)第三方評(píng)價(jià)，重點(diǎn)要構(gòu)建政府引導(dǎo)與市場(chǎng)培育機(jī)制，不斷完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，強(qiáng)化第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)機(jī)制等。關(guān)鍵詞：第三方評(píng)價(jià)；質(zhì)量保障；機(jī)制建設(shè)；政府職能轉(zhuǎn)變中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2021）0
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2021年8期2021-09-07
- 職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)與內(nèi)部評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)主體認(rèn)同的博弈分析及建議
]近年來(lái)，第三方評(píng)價(jià)逐漸成為職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)域的重要工具，但職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">第三方評(píng)價(jià)的引進(jìn)而得到明顯有效的提高。文章基于博弈論視角對(duì)此進(jìn)行研究分析發(fā)現(xiàn)，第三方評(píng)價(jià)主體獲得內(nèi)部評(píng)價(jià)主體認(rèn)同不足的影響因素包括職業(yè)院校理性、教育行政管理部門信息集以及第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的實(shí)力等。為此，建議第三方評(píng)價(jià)主體要注重內(nèi)部提升、教育行政管理部門明確元治理的角色、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)及職業(yè)院校改變傳統(tǒng)辦學(xué)觀念，增強(qiáng)第三方評(píng)價(jià)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育質(zhì)量;
教育與職業(yè)(上) 2021年8期2021-09-05
- 培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織開(kāi)展高職教育第三方評(píng)價(jià)的可能性及可行性研究
高職教育第三方評(píng)價(jià)主體具有獨(dú)立性、專業(yè)性、服務(wù)性、公正性等特征，但在實(shí)施評(píng)價(jià)過(guò)程中卻面臨著法律地位模糊，權(quán)責(zé)不明晰;元評(píng)價(jià)缺位，準(zhǔn)入機(jī)制空白;內(nèi)生動(dòng)力不足，專業(yè)性有待加強(qiáng)等困境。培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織是職業(yè)教育新生事物，具有企業(yè)法人屬性、與高職教育深入的合作力、行業(yè)發(fā)展的透徹把握力和較強(qiáng)的社會(huì)公信力，具備第三方評(píng)價(jià)主體的特性，能有效解決第三方評(píng)價(jià)主體面臨的困境，加之“1+X”證書(shū)制度的深入推進(jìn)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的功能將不斷擴(kuò)展，其具有成為高職教育第三方評(píng)價(jià)主體的可能。
職業(yè)技術(shù)教育 2021年6期2021-04-18
- 產(chǎn)教融合視域下職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)研究
業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)是推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路。新時(shí)期開(kāi)展職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)已經(jīng)具備一定的制度、理論和條件基礎(chǔ)，但在具體實(shí)施中，必須明確其邏輯依歸，即“管辦評(píng)”分離的現(xiàn)實(shí)邏輯，產(chǎn)教融合全面深化的實(shí)踐邏輯，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的價(jià)值邏輯。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建統(tǒng)籌機(jī)制、參與機(jī)制、對(duì)話機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制。在路徑的選擇上，應(yīng)加快完善政策供給，促進(jìn)第三方評(píng)價(jià)與產(chǎn)教融合同步實(shí)施;加強(qiáng)制度建設(shè)，健全產(chǎn)教融合條件下第三方評(píng)價(jià)的各類規(guī)范;優(yōu)化辦學(xué)模式
教育與職業(yè)(下) 2021年3期2021-04-06
- 職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作第三方評(píng)價(jià)研究
、校企合作第三方評(píng)價(jià)是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效手段。當(dāng)前，職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作評(píng)價(jià)存在機(jī)構(gòu)缺失、領(lǐng)域不廣、方法不系統(tǒng)、指標(biāo)不科學(xué)等問(wèn)題。文章指出產(chǎn)教融合、校企合作第三方評(píng)價(jià)的路徑：將職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作水平的評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用到區(qū)域或行業(yè)的產(chǎn)教融合發(fā)展評(píng)價(jià)上來(lái)，以豐富產(chǎn)教融合、校企合作各層次的評(píng)價(jià)內(nèi)容，確保第三方評(píng)價(jià)的完備性和可操作性。同時(shí)，文章提出從校企合作力度評(píng)價(jià)、校企合作廣度評(píng)價(jià)、校企合作深度評(píng)價(jià)、校企合作密度評(píng)價(jià)、校企合作效度評(píng)價(jià)五個(gè)維度
教育與職業(yè)(下) 2021年1期2021-02-04
- 增值性評(píng)價(jià)：來(lái)自美國(guó)田納西州的核心經(jīng)驗(yàn)
據(jù)為基礎(chǔ)的第三方評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)診斷與問(wèn)責(zé)下的結(jié)果公開(kāi)。關(guān)鍵詞 增值性評(píng)價(jià)；增值評(píng)價(jià)系統(tǒng)；教育問(wèn)責(zé)；第三方評(píng)價(jià)；管辦評(píng)分離中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2020）10-0011-05注釋：① 本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)校治理現(xiàn)代化：?jiǎn)栴}、原因分析與改進(jìn)”（課題批準(zhǔn)號(hào)：CCAA2020037）的研究成果之一。增值性評(píng)價(jià)（Value-added Assessment）通過(guò)測(cè)量學(xué)生跨時(shí)間段的學(xué)業(yè)成就增值情況來(lái)評(píng)估教師
中小學(xué)管理 2020年10期2020-11-25
- 創(chuàng)設(shè)“第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
法，引入“第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制等，并取得了較好的成效。本文就如何構(gòu)建“第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制的運(yùn)行進(jìn)行探討。1 “第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制概述“第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制是指借助校企合作的平臺(tái)，聘請(qǐng)行業(yè)的專家、企業(yè)的負(fù)責(zé)人、技能大師、學(xué)校專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人為成員的評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“評(píng)指委”）。其主要職責(zé)是在建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和參與下，組織開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查和調(diào)研，確立專業(yè)建設(shè)方向和崗位能力，實(shí)施課程體系建設(shè)，并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和崗位要求，改革教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力；以行業(yè)模式和標(biāo)準(zhǔn)考
汽車維護(hù)與修理 2020年12期2020-11-23
- 關(guān)于深化政府預(yù)算績(jī)效管理改革的研究
體系、引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制、落實(shí)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果反饋四個(gè)層面，探討了關(guān)于深化政府預(yù)算績(jī)效管理改革的具體實(shí)施策略，以供參考。關(guān)鍵詞：預(yù)算績(jī)效管理 ?預(yù)算績(jī)效指標(biāo) ?第三方評(píng)價(jià)深化政府預(yù)算績(jī)效管理改革是建立現(xiàn)代政府預(yù)算管理制度、深化財(cái)稅體制改革的重要舉措，加快轉(zhuǎn)變政府職能、推進(jìn)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化有力舉措，也是面向嚴(yán)峻財(cái)政收支形勢(shì)、解決財(cái)政收支矛盾的有效路徑?；诳?jī)效導(dǎo)向推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理改革，有助于達(dá)成節(jié)支增效目標(biāo)，構(gòu)建新型預(yù)算管理模式。一、政府預(yù)算績(jī)效
財(cái)經(jīng)界·中旬刊 2020年4期2020-10-21
- “以人為本”視角下高校共青團(tuán)工作的第三方評(píng)價(jià)
，分析引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，探討高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)路徑，以期有助于高校共青團(tuán)工作改革朝著良性的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞： 以人為本 ? 高校 ? 共青團(tuán)工作 ? 第三方評(píng)價(jià)近年來(lái)，隨著共青團(tuán)改革步伐進(jìn)一步加快，高校共青團(tuán)改革逐步進(jìn)入攻堅(jiān)階段。相對(duì)于地方共青團(tuán)改革，高校共青團(tuán)改革具有“船小好掉頭”的天然優(yōu)勢(shì)，改革牽涉面不廣，改革阻力較小，比較容易取得成功。因此，試圖以高校共青團(tuán)工作改革為研究的出發(fā)點(diǎn)，探索建立更關(guān)注基層、更關(guān)注過(guò)程、方
文教資料 2020年19期2020-10-09
- 地方本科院校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)是全面提升本科院校教育質(zhì)量的制度保障，也是教學(xué)管理的主要方法?；趯?duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理，判斷教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的價(jià)值，探析地方本科院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題。以“學(xué)生—教師—學(xué)?！睘槌霭l(fā)點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展、課堂管理和教學(xué)條件三個(gè)層面為基本框架，選取適合的評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為地方本科院校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)提供更加科學(xué)的指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià);第三方評(píng)價(jià);指標(biāo)體系自九年義務(wù)教育實(shí)施至今，本科畢業(yè)人數(shù)逐年遞增。本科畢業(yè)人數(shù)由1997年
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年4期2020-06-27
- “三位一體”法治建設(shè)背景下的法治社會(huì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
法治指數(shù);第三方評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：I253.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-02完善健全的法制是建設(shè)法治社會(huì)的基本保障，以法律法規(guī)來(lái)規(guī)制多元主體，共同展開(kāi)社會(huì)評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)構(gòu)建體系的踐行并作為基本的發(fā)展手段。在十九大中明確強(qiáng)調(diào)出建設(shè)法治社會(huì)的具體目標(biāo)，為構(gòu)建出符合具有中國(guó)特色的社會(huì)評(píng)價(jià)體系指明了方向并奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。一、內(nèi)、外部動(dòng)因?qū)Ψㄖ紊鐣?huì)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的重要性1.內(nèi)部動(dòng)因?qū)υu(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)社會(huì)法治建設(shè)的全面評(píng)價(jià)
中文信息 2020年4期2020-05-11
- “高水平”的本質(zhì)在于培育高質(zhì)量的人
深度融合;第三方評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）20-0077-02高質(zhì)量發(fā)展成為新時(shí)代的主題，職業(yè)教育亦不例外。教育部、財(cái)政部遴選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，目的就是培育高水平職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。高水平職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)的建設(shè)當(dāng)然離不開(kāi)基本的辦學(xué)條件，如經(jīng)費(fèi)投入、生師比、合作企業(yè)數(shù)、教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)人數(shù)等，但更重要的是顯現(xiàn)育人的高質(zhì)量。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人，只有
江蘇教育·職業(yè)教育 2020年3期2020-04-27
- 雙一流大學(xué)圖書(shū)館第三方評(píng)價(jià)工作研究
方面的重要第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。本文主要論述研究型大學(xué)圖書(shū)館第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)工作內(nèi)容。關(guān)鍵詞：雙一流大學(xué)圖書(shū)館;第三方評(píng)價(jià);科研評(píng)價(jià)雙一流大學(xué)圖書(shū)館構(gòu)建科學(xué)合理的戰(zhàn)略情報(bào)服務(wù)體系，為圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效評(píng)價(jià)研究體系，充分利用現(xiàn)有知識(shí)創(chuàng)造更多的新知識(shí)，以獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，這些對(duì)于雙一流大學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)目前存在的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)主要有信息咨詢公司、“大學(xué)評(píng)價(jià)中心”、商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)中心以及零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)等等，他們的運(yùn)作方式主
科技風(fēng) 2020年11期2020-04-15
- 職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)制度建設(shè)：他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的策略
和職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)制度建設(shè)目標(biāo)之間的差距來(lái)看，世界主要國(guó)家職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)可以歸結(jié)為第三方機(jī)構(gòu)主導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)等五個(gè)方面?；诂F(xiàn)狀、目標(biāo)和他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)制度建設(shè)應(yīng)采取加快職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的法制化步伐、建立職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的定期認(rèn)可制度、大力發(fā)展職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、建立開(kāi)放的職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)制度及營(yíng)造需求環(huán)境等五種策略?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教育評(píng)價(jià);第三方評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】10
成人教育 2020年3期2020-03-25
- 關(guān)于管辦評(píng)分離背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究
評(píng)價(jià)體系 第三方評(píng)價(jià)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革進(jìn)行了全面部署，提出了“深入推進(jìn)管辦評(píng)分離”的改革要求，著力打造現(xiàn)代化的教育治理體系。一、管辦評(píng)分離的背景管辦評(píng)是一個(gè)有機(jī)整體，“管”是對(duì)于政府而言，以人民的切實(shí)利益和宏觀層面為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行管理和決策;“辦”是對(duì)于學(xué)校而言，強(qiáng)調(diào)的是辦學(xué)主體的多元化，保障辦學(xué)的自主權(quán);“評(píng)”是對(duì)于社會(huì)而言，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，確保主體評(píng)價(jià)的多元化。經(jīng)過(guò)多年的努力，基本構(gòu)建起政府、學(xué)校、
職業(yè)·下旬 2020年1期2020-03-16
- 高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)研究
職院校引入第三方評(píng)價(jià)，第三方評(píng)價(jià)進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、激發(fā)學(xué)校自身改革以培養(yǎng)契合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)型高素質(zhì)人才。然而高職院校在引入第三方評(píng)價(jià)的同時(shí)留有評(píng)價(jià)過(guò)程不系統(tǒng)、評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)報(bào)告不完善等弊端，因此還需研究設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、完善評(píng)價(jià)報(bào)告。關(guān)鍵詞：高職院校;人才培養(yǎng);第三方評(píng)價(jià)一、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀基本概述天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院為擴(kuò)大校企之間信息交流、提高高職院校認(rèn)可度、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，委托具有專業(yè)資質(zhì)的麥可思數(shù)據(jù)有
青年與社會(huì) 2019年30期2019-12-04
- 走向治理的現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新
學(xué)校治理；第三方評(píng)價(jià)；級(jí)部自治；級(jí)部團(tuán)隊(duì)贏分；個(gè)人學(xué)術(shù)積分中圖分類號(hào)G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2019）10-0047-03進(jìn)入新時(shí)代，法制化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、智能化將是學(xué)校發(fā)展的新特征。在這樣的背景下，學(xué)校如何更穩(wěn)更好地有序推進(jìn)學(xué)校治理創(chuàng)新，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)至關(guān)重要。作為一所于1960年由羅榮桓元帥創(chuàng)辦的紅色學(xué)校，中國(guó)科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“玉泉小學(xué)”）是目前北京市海淀區(qū)一所擁有72個(gè)教學(xué)班、3200名學(xué)生、23
中小學(xué)管理 2019年10期2019-11-28
- “一帶一路”背景下高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的國(guó)際化研究
等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的國(guó)際化提供了契機(jī)。我國(guó)第三方評(píng)價(jià)受國(guó)內(nèi)外多種因素的影響，在理念、政策、標(biāo)準(zhǔn)等方面還與國(guó)際需要存在一定差距，基本的開(kāi)放性、跨界性、專業(yè)性和權(quán)威性沒(méi)有具備。國(guó)際化的基礎(chǔ)薄、起點(diǎn)低、難度大，有必要做好第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化的戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì);完善第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化的法律法規(guī);引進(jìn)和創(chuàng)新第三方評(píng)價(jià)的國(guó)際化理念;構(gòu)建具有國(guó)際化特色的第三方專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，以促進(jìn)高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的國(guó)際化?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育;一帶一路;第三方評(píng)價(jià);國(guó)際化【中圖分類號(hào)】
成人教育 2019年10期2019-11-23
- 關(guān)于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)評(píng)價(jià)體系研究的綜述
評(píng)價(jià)體系;第三方評(píng)價(jià)我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)最早于20世紀(jì)90年代初，與國(guó)外職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)相比起步較晚，國(guó)內(nèi)職教集團(tuán)辦學(xué)最早從沿海城市開(kāi)始，但數(shù)量較少。隨著國(guó)家對(duì)職教集團(tuán)辦學(xué)的重視，有關(guān)職教集團(tuán)辦學(xué)的研究也越來(lái)越多，其中關(guān)于職教集團(tuán)辦學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也有涉略。因此，為更好的探究基于第三方評(píng)價(jià)職教集團(tuán)辦學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，本文對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)涵及相關(guān)研究理念進(jìn)行了梳理，希望為職教集團(tuán)辦學(xué)評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)的搭建提供基石。一、關(guān)于職業(yè)教育集團(tuán)概念的研究關(guān)于職業(yè)
科技風(fēng) 2019年29期2019-11-23
- 產(chǎn)教融合現(xiàn)狀反思與改革路徑
正、嚴(yán)格的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu);重視未來(lái)人工智能領(lǐng)域的產(chǎn)教融合。關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合;法律保障;師資隊(duì)伍;第三方評(píng)價(jià)中圖分類號(hào) G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2019）21-0027-05《中國(guó)制造2025》作出“到2025年我國(guó)要邁入制造強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展要求，我國(guó)制造業(yè)由此進(jìn)入由“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變和提升階段。以往粗放型、以勞動(dòng)力成本為表征的傳統(tǒng)企業(yè)市場(chǎng)利潤(rùn)一降再降，而集約型、精密化、以技術(shù)含量為表征的新技術(shù)行業(yè)卻異軍突起，產(chǎn)值和利潤(rùn)穩(wěn)步攀升
職業(yè)技術(shù)教育 2019年21期2019-11-12
- 基于三方評(píng)價(jià)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隱性知識(shí)測(cè)量研究
。關(guān)鍵詞：第三方評(píng)價(jià);隱性知識(shí)測(cè)量;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）07-0026-0420世紀(jì)90年代，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)部分高校悄然興起。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育受到更加廣泛的關(guān)注。2002年教育部在清華大學(xué)、北京大學(xué)等9所高校開(kāi)展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作。2008年教育部立項(xiàng)建設(shè)了30個(gè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。2010年教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年7期2019-10-24
- 新時(shí)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建
前職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)存在合法性不足、獨(dú)立性不足、專業(yè)性不足等諸多問(wèn)題，其市場(chǎng)化發(fā)展尚不充分。通過(guò)建立職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，從制度供給機(jī)制、篩選淘汰機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化機(jī)制、信息傳遞機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制、反饋預(yù)警機(jī)制等方面來(lái)規(guī)范第三方評(píng)價(jià)流程，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合和質(zhì)量提升具有非常重要的價(jià)值與意義。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代? 職業(yè)教育? 第三方評(píng)價(jià)? 產(chǎn)教融合[作者簡(jiǎn)介]雷正光（1945- ），男，上海人，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所，研究員。（上海?
教育與職業(yè)(上) 2019年3期2019-10-14
- 第三方評(píng)價(jià)技術(shù)在小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用
理制度，將第三方評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的機(jī)制推廣至基層教育活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)了第三方評(píng)價(jià)與教育領(lǐng)域的“觸電”，本文就此領(lǐng)域展開(kāi)討論。 【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)教育 質(zhì)量評(píng)價(jià) 第三方評(píng)價(jià) 【中圖分類號(hào)】 ?G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-101-01一、第三方評(píng)價(jià)的概念及運(yùn)行“第三方評(píng)價(jià)”一詞源于歐洲，在21世紀(jì)初期進(jìn)入中國(guó)視野，原意是為產(chǎn)品質(zhì)量控制所發(fā)明的工具
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年2期2019-09-10
- 職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)模式研究
展職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)、建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的對(duì)策措施與政策目標(biāo)，不斷推動(dòng)第三方評(píng)價(jià)模式的理論研究與實(shí)踐運(yùn)用。相較于職業(yè)教育傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，第三方評(píng)價(jià)模式以其獨(dú)立、客觀、專業(yè)等特點(diǎn)體現(xiàn)出極大的權(quán)威性和適應(yīng)性，受到政府和業(yè)界的關(guān)注。本文從各評(píng)價(jià)主體出發(fā)探索，以更好推動(dòng)職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)模式的發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育; 第三方評(píng)價(jià); 模式研究中圖分類號(hào)：G710? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）11-135-0
科學(xué)大眾·教師版 2019年11期2019-08-02
- 小學(xué)生綜合素養(yǎng)引入第三方評(píng)價(jià)的探究
情況下引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。本文圍繞綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)展開(kāi)討論，結(jié)合第三方機(jī)構(gòu)，分析其在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的重要地位，并提出幾點(diǎn)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制的建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;第三方評(píng)價(jià);優(yōu)化建議【中圖分類號(hào)】G250.2 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0268-01引言綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)涵蓋內(nèi)容很多，如思想修養(yǎng)、筆試成績(jī)等，但在功利性思想影響下，學(xué)校評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生成績(jī)，評(píng)價(jià)內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)出單向性趨勢(shì)，評(píng)價(jià)結(jié)果不能真實(shí)反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)，評(píng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 基于第三方參與“協(xié)同教學(xué)”的新聞傳播教學(xué)改革研究
校企合作;第三方評(píng)價(jià);協(xié)同教學(xué);新聞傳播;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.11.0041 新聞傳播課程引入第三方的相關(guān)闡釋在教學(xué)過(guò)程和課程設(shè)置中引入第三方雖然在一定程度上加大了工作開(kāi)展的難度和復(fù)雜性，但對(duì)于新聞傳播這樣一個(gè)高速發(fā)展的學(xué)科而言，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、方式和手段才是當(dāng)下學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，新聞傳播課程中引入的第三方一般包括出版社、報(bào)社、廣播電臺(tái)、廣告公司、互聯(lián)網(wǎng)公司
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年11期2019-07-03
- 新聞與傳播學(xué)院“廣告策劃”課程項(xiàng)目制教學(xué)與考試改革綜述
目制教學(xué);第三方評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.11.0051 改革的背景《廣告策劃》課程教學(xué)與考試改革的開(kāi)展，首先是媒介與廣告市場(chǎng)變化對(duì)教學(xué)提出的必然要求，這一變化的核心就是廣告、營(yíng)銷從以生產(chǎn)、廠商為核心向著以消費(fèi)、用戶為核心的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，由于媒介傳播技術(shù)與傳播機(jī)制的變化，社會(huì)化媒介異軍突起，傳統(tǒng)的單向傳播向社群交互式傳播、用戶自主傳播轉(zhuǎn)變;廣告效果的即時(shí)可測(cè)成為可能;廣告策劃的形
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年11期2019-07-03
- 宿州市城市園林綠地養(yǎng)護(hù)第三方評(píng)價(jià)
林綠地養(yǎng)護(hù)第三方評(píng)價(jià)的概念、意義、評(píng)價(jià)方法及內(nèi)容，并針對(duì)宿州市綠地養(yǎng)護(hù)存在的問(wèn)題提出了下一步的工作建議，以期為園林綠化養(yǎng)護(hù)考核提供參考。關(guān)鍵詞：園林綠化;園林綠地;綠地養(yǎng)護(hù);第三方評(píng)價(jià);宿州市中圖分類號(hào) S731.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2019）08-0111-02園林綠地養(yǎng)護(hù)管理是鞏固園林綠化成果及對(duì)成果提質(zhì)增效的重要階段[1]。城市園林綠地養(yǎng)護(hù)第三方評(píng)價(jià)是針對(duì)城市園林綠地養(yǎng)護(hù)而專門開(kāi)展的，旨在發(fā)現(xiàn)綠地養(yǎng)護(hù)存在的問(wèn)題，對(duì)養(yǎng)護(hù)單位評(píng)
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2019年8期2019-05-28
- 職校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)實(shí)施路徑
以教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)為重要抓手，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院在現(xiàn)有政策條件下利用內(nèi)外部資源組成課程考核團(tuán)隊(duì)，對(duì)所開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行隨機(jī)抽考，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教考分離，從而達(dá)到第三方評(píng)價(jià)的實(shí)施效果，以此促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;教學(xué)質(zhì)量;第三方評(píng)價(jià);隨機(jī)抽考【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）12-0067-03【作者簡(jiǎn)介】葛杰，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院（江蘇徐州，221
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年2期2019-04-01
- 淺談我省高職教育辦學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)
育辦學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)取得了豐碩的研究成果。本文對(duì)山東省高職職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究，并對(duì)現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題進(jìn)行了整理與分析，提出了合理化發(fā)展的建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;第三方評(píng)價(jià);內(nèi)涵;功能;意義;構(gòu)建一、高職教育第三方評(píng)價(jià)的內(nèi)涵什么是“第三方評(píng)價(jià)”？指不是直接由合同當(dāng)事人完成，而是由一個(gè)專業(yè)的“第三方”企業(yè)獨(dú)立完成，實(shí)現(xiàn)三方共贏局面，強(qiáng)調(diào)中立性，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研得出需要的結(jié)論。高職教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)是指中介機(jī)構(gòu)接受委托的評(píng)價(jià)，判斷高職教育質(zhì)量的實(shí)
神州·中旬刊 2019年2期2019-03-15
- 商品詳情頁(yè)設(shè)計(jì)中的借勢(shì)營(yíng)銷策略研究
費(fèi)者評(píng)價(jià);第三方評(píng)價(jià)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.33.112在電子商務(wù)平臺(tái)中，消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)看不到、觸摸不到真實(shí)的商品，只能通過(guò)商品詳情頁(yè)中的文字、圖片或視頻等內(nèi)容來(lái)了解商品的各項(xiàng)信息，因此，商品詳情頁(yè)作為電商信息的主要承載頁(yè)面，對(duì)于消費(fèi)者決定是否購(gòu)買產(chǎn)品至關(guān)重要，可以說(shuō)是電商業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化的主戰(zhàn)場(chǎng)?！秾O子兵法》說(shuō)：善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人而任勢(shì)，意思是善戰(zhàn)者追求形成有利的“勢(shì)”，而不是苛求士兵，因而能選擇人才去適應(yīng)
中國(guó)市場(chǎng) 2019年33期2019-01-13
- 第三方評(píng)價(jià)職業(yè)教育質(zhì)量在貴州省推廣應(yīng)用與研究
，不斷推廣第三方評(píng)價(jià)體系有著深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：第三方評(píng)價(jià)；貴州?。粦?yīng)用研究積極探索和開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)職業(yè)教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵和方式方法，是推動(dòng)職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展的有力補(bǔ)充，不斷推廣第三方評(píng)價(jià)體系在貴州省的應(yīng)用有著深遠(yuǎn)的意義。盤(pán)州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是貴州省第一批國(guó)家級(jí)示范職校，率先成立了以行業(yè)、企業(yè)為主的第三方評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，克服了教育系統(tǒng)內(nèi)部評(píng)價(jià)主體單一，評(píng)價(jià)體系不完善的現(xiàn)象。根據(jù)我校使用情況來(lái)看，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行推廣：一、學(xué)校要敢于“走出去”，大膽“引進(jìn)來(lái)”學(xué)
贏未來(lái) 2018年14期2018-12-21
- 農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建
價(jià)機(jī)制，以第三方評(píng)價(jià)為主，客觀評(píng)價(jià)主體職責(zé)落實(shí)情況，促進(jìn)各主體提高關(guān)愛(ài)服務(wù)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生；家庭教育；學(xué)校教育；第三方評(píng)價(jià)【基金項(xiàng)目】河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“河南農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系研究”（2016-JSJYZD-025）；河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目“河南戶籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高的促進(jìn)機(jī)制研究”（2016BJJ043）。農(nóng)村留守兒童是伴隨改革開(kāi)放、農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)就業(yè)而產(chǎn)生的新生群體。其中處于義務(wù)教育階段的留守兒童，正處于
教育界·上旬 2018年11期2018-12-19
- 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的個(gè)案設(shè)計(jì)
代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的模擬機(jī)構(gòu)，以長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職院的教育教學(xué)過(guò)程及績(jī)效評(píng)價(jià)為個(gè)案，設(shè)計(jì)定性與定量相結(jié)合的彈性評(píng)價(jià)指標(biāo)，模擬組建包括行業(yè)企業(yè)專家、教育專家在內(nèi)的第三方評(píng)價(jià)專家團(tuán)，對(duì)個(gè)案學(xué)校進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)實(shí)踐設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)理論具體化，更好地指導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)踐，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 現(xiàn)代職業(yè)教育 第三方評(píng)價(jià)一、研究背景2014年5月，習(xí)近平總書(shū)記提出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”的重大戰(zhàn)略判斷，并系統(tǒng)闡釋了“新常態(tài)”的九大趨勢(shì)性變
文教資料 2018年24期2018-12-08
- 第三方評(píng)價(jià)的理論分析
代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的新常態(tài)，是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)是指政府可實(shí)行委托管理、購(gòu)買服務(wù)的形式，對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助、資質(zhì)認(rèn)證和其他支持，委托第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)院校的教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。目前，在研究和實(shí)踐領(lǐng)域，第一方評(píng)價(jià)（學(xué)校自評(píng)）、第二方評(píng)價(jià)（政府評(píng)估）取得了一些成績(jī)，但都存在一些問(wèn)題。因而，在研究領(lǐng)域，一些學(xué)者也引入第三方評(píng)價(jià)理論對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行研究，但總的來(lái)說(shuō)這方面的理論基礎(chǔ)薄弱、零散。[關(guān)
中國(guó)市場(chǎng) 2018年34期2018-11-19
- 宿州市城鎮(zhèn)園林綠化提升行動(dòng)第三方評(píng)價(jià)
園林綠化；第三方評(píng)價(jià)；城鎮(zhèn)綠化提升；園林養(yǎng)護(hù)中圖分類號(hào) TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2018）14- 0058-041 項(xiàng)目背景為有效落實(shí)宿州市城鎮(zhèn)園林綠化提升行動(dòng)工作任務(wù)，鞏固城市創(chuàng)建成果，推動(dòng)轄區(qū)各縣城（園區(qū)）的園林綠化工作，改善生態(tài)環(huán)境，美化生活環(huán)境，增進(jìn)人民身心健康，促進(jìn)全市園林綠化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)園林綠化提升行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（皖政辦〔2014〕4號(hào)）和宿州市有關(guān)文件要求，宿州市園
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2018年14期2018-11-02
- 社會(huì)組織參與教育第三方評(píng)價(jià)的運(yùn)作模式探究
織參與教育第三方評(píng)價(jià)，其運(yùn)作模式的探究一直是研究的熱點(diǎn)之一。而良好的組織構(gòu)建，包括專業(yè)的評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)和完善的評(píng)價(jià)規(guī)章，是有效運(yùn)作模式的基礎(chǔ)；切實(shí)的評(píng)價(jià)實(shí)施是有效運(yùn)作模式的核心，包括科學(xué)的評(píng)價(jià)形式、專業(yè)的評(píng)價(jià)維度、及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋和有效的改進(jìn)監(jiān)督。關(guān)鍵詞：社會(huì)組織；第三方評(píng)價(jià)；運(yùn)作模式；人才中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）27-0012-01自2014年教育部委托社會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)價(jià)和檢測(cè)，社會(huì)組織參與教育第三方評(píng)價(jià)逐
成才之路 2018年27期2018-10-16
- 高職院校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)的思考與探索
分離，推進(jìn)第三方評(píng)價(jià)健康發(fā)展，需要正確定位政府職能和評(píng)價(jià)目的，開(kāi)展多元化的實(shí)踐探索。廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，由學(xué)校、用人企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)各司其責(zé)的評(píng)價(jià)主體構(gòu)成，其本質(zhì)屬于第三方評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：高職教育；教學(xué)質(zhì)量；第三方評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)模式長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐中，“第一方評(píng)價(jià)”居主導(dǎo)地位，被評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)其不得不高度重視。至于黨和國(guó)家多年來(lái)力推的社會(huì)評(píng)價(jià)，卻未得到應(yīng)有的重視；特別是近年來(lái)黨和國(guó)家三令五申力推的“第三方評(píng)價(jià)”，目
東方教育 2018年25期2018-09-28
- 高校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式的分析
校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式的開(kāi)展原則，其中主要包括客觀性原則、可行性原則以及實(shí)效性原則。并研究高校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式的優(yōu)化措施，其中主要包括完善高校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式的相關(guān)法規(guī)、建立高校教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式中介機(jī)制以及建立高校教育質(zhì)量評(píng)估市場(chǎng)。關(guān)鍵詞：高校教育質(zhì)量；第三方評(píng)價(jià)；中介機(jī)制前言：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)高校教育質(zhì)量的要求逐漸提升，為了保證高校教育質(zhì)量，需要對(duì)其展開(kāi)客觀公正的評(píng)價(jià)，這種方式能夠在保證高校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)科學(xué)性的同時(shí)，提升高校教育
神州·中旬刊 2018年9期2018-09-25
- 綠色工廠評(píng)價(jià)要求及案例簡(jiǎn)析
家電行業(yè)的第三方評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)析，以期探討優(yōu)化評(píng)價(jià)的路徑。[關(guān)鍵詞]綠色制造體系；綠色工廠；第三方評(píng)價(jià)1 我國(guó)“綠色示范”背景及創(chuàng)建概況資源與環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，推動(dòng)綠色增長(zhǎng)、實(shí)施綠色新政是全球主要經(jīng)濟(jì)體的共同選擇，資源能源利用效率也成為衡量國(guó)家制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，推進(jìn)綠色發(fā)展是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然途徑?！笆濉笔俏覈?guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)綠色發(fā)展的攻堅(jiān)階段，加快推進(jìn)工業(yè)綠色發(fā)展，也是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)工業(yè)穩(wěn)增長(zhǎng)調(diào)結(jié)構(gòu)的重要舉措，有利于推進(jìn)節(jié)能降
中國(guó)市場(chǎng) 2018年24期2018-09-21
- 淺析學(xué)生學(xué)業(yè)第三方評(píng)價(jià)
校學(xué)生學(xué)業(yè)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制顯得尤為重要，本文根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，介紹我院第三方評(píng)價(jià)的主要模式，淺析高職學(xué)生學(xué)業(yè)第三方評(píng)價(jià)應(yīng)采取的措施，思考當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)第三方評(píng)價(jià)存在的不足。關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生學(xué)業(yè)；第三方評(píng)價(jià)；措施高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)理應(yīng)由第三方進(jìn)行評(píng)價(jià)，它們與學(xué)校沒(méi)有利屬關(guān)系，沒(méi)有利害沖突，這樣才能做到公正、客觀，達(dá)到學(xué)生學(xué)業(yè)第三方評(píng)價(jià)的目的。我國(guó)早在2011年就提出：“積極開(kāi)展中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的研究，吸收企業(yè)等參加教育質(zhì)量評(píng)估，探索建立職業(yè)教育第
考試周刊 2018年82期2018-09-17
- “雙一流”建設(shè)第三方評(píng)價(jià)的實(shí)施構(gòu)想
洪摘要： 第三方評(píng)價(jià)是“雙一流”建設(shè)政策的重要組成部分，核心是對(duì)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)成效的監(jiān)測(cè)評(píng)估。第三方評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重心在于一流師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研水平提升、社會(huì)服務(wù)水平提高和文化傳承創(chuàng)新；作用機(jī)制在于提高“雙一流”建設(shè)的科學(xué)性和公信力，對(duì)“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)化追蹤指導(dǎo)，提升“雙一流”建設(shè)師資質(zhì)量和國(guó)際聲譽(yù)，推進(jìn)“雙一流”學(xué)科與專業(yè)的并進(jìn)建設(shè)。評(píng)價(jià)實(shí)施原則要做到公正客觀，保證價(jià)值無(wú)涉；體現(xiàn)“雙一流”建設(shè)政策旨趣，保證合規(guī)合法；具備專業(yè)性，保
大學(xué)教育科學(xué) 2018年3期2018-07-07
- 南通市25所醫(yī)院連續(xù)4年第三方行風(fēng)滿意度調(diào)查結(jié)果分析與啟示
行風(fēng)建設(shè);第三方評(píng)價(jià);滿意度[中圖分類號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）12（c）-0174-04在醫(yī)療行業(yè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，患者的醫(yī)療服務(wù)需求也在不斷增加，如何有效利用現(xiàn)有患者第三方滿意度調(diào)查信息，以全面、客觀的方式去衡量公立醫(yī)院中的患者滿意度，從而進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)水平，是各醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理人員所要衡量的重要問(wèn)題。該研究旨在通過(guò)分析2013—2016年南通市25所公立醫(yī)院患者滿意度的現(xiàn)狀，找出共性問(wèn)題，
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年36期2018-06-11
- 職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系的建立
，通過(guò)建立第三方評(píng)價(jià)體系，是解決職業(yè)教學(xué)工作維度、信度、效度的基本途徑。他既符合國(guó)家的政策趨勢(shì)，也符合各大職業(yè)學(xué)校教育利益分配原則。第三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建立直接提升了辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的效率，也為各大職業(yè)院校提供了更具專業(yè)性的教學(xué)參考依據(jù)。構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)的原則、方法和關(guān)切點(diǎn)等諸多的問(wèn)題。值得投入更多的資源進(jìn)行思考、研究和探索。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)體系；第三方評(píng)價(jià)我國(guó)教育部在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)組織實(shí)施了教育質(zhì)量評(píng)估，實(shí)施監(jiān)督我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量。作為職業(yè)教育評(píng)估的
科技風(fēng) 2018年7期2018-05-14
- 黑龍江省中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)評(píng)價(jià)策略
模式、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)策略，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的體檢診斷作用，為改進(jìn)教學(xué)和教育行政決策服務(wù)。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；課程銜接；課程領(lǐng)導(dǎo)力；第三方評(píng)價(jià)；多元性質(zhì)量評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2018）01-0072-03步入國(guó)家改革發(fā)展“十三五”時(shí)期，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)，職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律逐漸彰顯，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力顯著提升，產(chǎn)教融合、校企合作深
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年1期2018-02-23
- 高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究
機(jī)制，引入第三方評(píng)價(jià)體系顯得尤為迫切且必要。本文從評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)結(jié)果等幾個(gè)層面進(jìn)一步探析了高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在進(jìn)一步推進(jìn)高校教育的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校教育；第三方評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)主體；評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系，必須要結(jié)合多方的力量，采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等多種手段，制定相關(guān)的法律政策，引導(dǎo)建立一批專業(yè)性、規(guī)范化的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取合理的行動(dòng)策略，抓好每一個(gè)程序，嚴(yán)格確保第三方
考試周刊 2017年85期2018-01-30
- 對(duì)中小學(xué)校教育質(zhì)量“第三方評(píng)價(jià)”的基本認(rèn)識(shí)
育質(zhì)量實(shí)施第三方評(píng)價(jià)問(wèn)題，是目前需要系統(tǒng)研究和積極探索的熱點(diǎn)問(wèn)題。教育部提出的“逐步建立政府主導(dǎo)、社會(huì)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)等共同參與的外部評(píng)價(jià)機(jī)制”[1]的相關(guān)要求十分明確，但要真正大力發(fā)展“第三方評(píng)價(jià)”，需要對(duì)這個(gè)問(wèn)題具有比較清晰的基本認(rèn)識(shí)。從“中國(guó)知網(wǎng)”上搜索摘要“中小學(xué)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)”，近幾年來(lái)每年相關(guān)研究論文僅190篇左右，多數(shù)屬學(xué)科評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等專題研究，關(guān)于中小學(xué)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)的基本認(rèn)識(shí)的論述不多。同時(shí)，相關(guān)的實(shí)踐探索也不多，媒體
天津市教科院學(xué)報(bào) 2018年1期2018-01-29
- 職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)：試水·反響·路徑
職業(yè)教育的第三方評(píng)價(jià)也處于試驗(yàn)期和活躍期。教學(xué)成果評(píng)審是正確引導(dǎo)辦學(xué)方向的重要手段，是促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的有效舉措。2017年福建省教育廳在職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中引入第三方對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)并立體監(jiān)督，在落實(shí)國(guó)家教育政策、回應(yīng)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)、形成改革評(píng)價(jià)合力等方面進(jìn)行了有益探索。第三方評(píng)價(jià)有利于提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，有利于教育行政部門規(guī)避工作風(fēng)險(xiǎn)、減少工作偏差、更好發(fā)揮職業(yè)教育宏觀指導(dǎo)作用，也有利于推動(dòng)評(píng)價(jià)工作朝著更具科學(xué)操作性、實(shí)效靈活性和專業(yè)權(quán)威性
職業(yè)技術(shù)教育 2017年27期2018-01-05
- 本科高等教育質(zhì)量管理中引入第三方評(píng)價(jià)的探究
過(guò)程中加入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)本科生的教育能夠起到積極的規(guī)范和引導(dǎo)作用。在第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)專業(yè)性和適應(yīng)性的監(jiān)控，能有效推動(dòng)本科教育進(jìn)入良性發(fā)展軌道，滿足國(guó)家對(duì)教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。關(guān)鍵詞：高校；質(zhì)量管理；第三方評(píng)價(jià)隨著高等教育進(jìn)入到內(nèi)涵式發(fā)展的新階段，學(xué)校堅(jiān)持“依法治?！边@一原則，積極開(kāi)展“基本校情比較分析、數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)、目標(biāo)責(zé)任考核”，在自主管控中提升自主發(fā)展能力。通過(guò)第三方評(píng)價(jià)的監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的專業(yè)性，推動(dòng)高校本科教育
考試周刊 2017年47期2017-12-27
- 第三方評(píng)價(jià)職業(yè)教育質(zhì)量在貴州省推廣應(yīng)用與研究
，不斷推廣第三方評(píng)價(jià)體系有著深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：第三方評(píng)價(jià)；貴州?。粦?yīng)用研究積極探索和開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)職業(yè)教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵和方式方法，是推動(dòng)職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展的有力補(bǔ)充，不斷推廣第三方評(píng)價(jià)體系在貴州省的應(yīng)用有著深遠(yuǎn)的意義。盤(pán)州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是貴州省第一批國(guó)家級(jí)示范職校，率先成立了以行業(yè)、企業(yè)為主的第三方評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，克服了教育系統(tǒng)內(nèi)部評(píng)價(jià)主體單一，評(píng)價(jià)體系不完善的現(xiàn)象。根據(jù)我校使用情況來(lái)看，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行推廣：一、學(xué)校要敢于“走出去”，大膽“引進(jìn)來(lái)”學(xué)
贏未來(lái) 2017年6期2017-12-14
- 教育第三方評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的困境及優(yōu)化
關(guān)鍵。教育第三方評(píng)價(jià)探索政府監(jiān)督管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)各界參與評(píng)價(jià)的新模式，構(gòu)建管辦評(píng)分離的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)的方法日益多元，對(duì)于全面深化教育體制改革，完善教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育公共治理現(xiàn)代化格局的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。關(guān)鍵詞 第三方評(píng)價(jià) 教育體制改革 教育治理現(xiàn)代化 評(píng)價(jià)體系21世紀(jì)以來(lái)，外部評(píng)價(jià)機(jī)制抑或第三方評(píng)價(jià)的內(nèi)容頻頻出現(xiàn)在我國(guó)的相關(guān)教育政策及其系列文件中。如2002年出臺(tái)的《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中
教學(xué)與管理(理論版) 2017年10期2017-11-27
- 第三方地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
明、獨(dú)立的第三方評(píng)價(jià)才是理想和有效的選擇。目前我國(guó)在政府績(jī)效第三方評(píng)價(jià)實(shí)踐上尚處于初始探索階段，其中面臨政府績(jī)效第三方評(píng)價(jià)意識(shí)普遍淡薄、缺少法律保障和資金保障、評(píng)估機(jī)構(gòu)專業(yè)性和權(quán)威性不強(qiáng)等很多問(wèn)題。要建立和完善第三方評(píng)價(jià)制度，可以從立法保障、資金保障、轉(zhuǎn)變行政理念、培育專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)和人才等多個(gè)方面嘗試?！娟P(guān)鍵詞】 服務(wù)型政府； 政府績(jī)效評(píng)價(jià)； 第三方評(píng)價(jià)； 立法保障； 公民社會(huì)【中圖分類號(hào)】 D630 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004-5937（
會(huì)計(jì)之友 2017年19期2017-10-26