裝設(shè)計(jì)方法中的結(jié)合法。1 服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中的結(jié)合法中華服飾的發(fā)展歷史悠久，最終沉積為兩種形制，即上衣下裳和上下連屬制。大約到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著社會(huì)變革，生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了“上下連屬”的長(zhǎng)衣——“深衣”，伴隨著深衣的出現(xiàn)和發(fā)展，其成為了當(dāng)時(shí)用途最為廣泛的服飾，深衣的服裝形制對(duì)后來的服飾產(chǎn)生了極大的影響，這種衣裳相連的深衣形式延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，其意義深遠(yuǎn)，是結(jié)合法在中國古代服裝中很好的應(yīng)用體現(xiàn)[1]。隨著現(xiàn)代服裝行業(yè)的多元化和個(gè)性化發(fā)展，結(jié)合法作為一種形式多樣的服飾品

資源;德育采用結(jié)合法;高中英語學(xué)科德育評(píng)價(jià)方法。關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)? 英語學(xué)科德育? 德育意識(shí)? 結(jié)合法“立德樹人”是英語課程的根本任務(wù)，學(xué)科德育滲透是實(shí)現(xiàn)德育的必要途徑。然而，現(xiàn)實(shí)情況是英語學(xué)科德育并沒有有效地開展。在升學(xué)的壓力下，德育事實(shí)上向“應(yīng)試教育”低頭，師生百分百的精力投入到智育中。德育在學(xué)科教育中的缺失，對(duì)中華民族的復(fù)興和國家前途發(fā)展有極大的危害。我們國家辛辛苦苦培養(yǎng)的高尖端人才卻不愿報(bào)效祖國，更有甚者，一些享受祖國優(yōu)質(zhì)資源的名校高才生不知感

文主要介紹數(shù)形結(jié)合法、換元法和利用三角函數(shù)的有界性三種方法。一、數(shù)形結(jié)合法數(shù)形結(jié)合法是指利用數(shù)與形之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系來解題的方法，在解答三角函數(shù)問題時(shí)，我們要注意將三角函數(shù)式、數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為圖形、位置關(guān)系，以形助數(shù)，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法解題的關(guān)鍵是繪制出合適的三角函數(shù)圖象、三角函數(shù)線和單位圓。

影響?；跀?shù)形結(jié)合法的高中數(shù)學(xué)教學(xué),不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)提升教學(xué)效果發(fā)揮著積極的作用,很多問題的解答需要學(xué)生利用自己的思維,結(jié)合所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)就需要掌握良好的解題思路和技巧.因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以將數(shù)形結(jié)合法作為重點(diǎn)教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的差異性,針對(duì)不同問題幫助學(xué)生理順?biāo)悸?這樣不僅能夠促使一些復(fù)雜難懂的問題以一種簡(jiǎn)單化狀態(tài)解決,而且還能夠提高學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)的解題效率和質(zhì)量。一、數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用原則對(duì)

解法。一、數(shù)形結(jié)合法在解答含參不等式恒成立問題時(shí)，我們可以首先將不等式變形，構(gòu)造出相應(yīng)的函數(shù)模型，然后在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)的圖象，通過數(shù)形結(jié)合，討論不等式恒成立的情況。在運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法解題時(shí)，我們應(yīng)充分把握“見數(shù)想形，以形助數(shù)”的要點(diǎn)，巧妙化解難點(diǎn)?？傊?，分類討論法、數(shù)形結(jié)合法、導(dǎo)數(shù)法都是解答含參不等式的有效方法。不同的方法有各自不同的特點(diǎn)，適用的題型也不相同。因此，在解題時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)問題的條件，選擇相對(duì)應(yīng)的解題方法。（作者單位：江蘇省無錫市大橋?qū)嶒?yàn)

有配方法、數(shù)形結(jié)合法、換元法、分離常數(shù)法、判別式法等.本文將重點(diǎn)對(duì)數(shù)形結(jié)合法、換元法、判別式法等三種方法進(jìn)行分析.一、數(shù)形結(jié)合法在求分段函數(shù)或者容易作出圖象的函數(shù)的值域時(shí)，我們可以利用數(shù)形結(jié)合法來解題，首先，根據(jù)函數(shù)的解析式作出函數(shù)的圖象，然后觀察函數(shù)圖象在定義域內(nèi)的變化情況，再重點(diǎn)討論函數(shù)的最高、最低點(diǎn)，求出函數(shù)的值域.這里首先將函數(shù)變形為 的形式，把y看作參數(shù)，變形后的函數(shù)看作是關(guān)于x的一元二次方程.顯然方程有解，所以方程的根的判別式大于或等于0，解出

改革發(fā)展，數(shù)形結(jié)合法被廣大教育者普遍認(rèn)為是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，很多問題都存在著抽象并且邏輯思維要求較高的難度。數(shù)形結(jié)合法可以通過“數(shù)”和“形”之間的相互結(jié)合和轉(zhuǎn)化，將抽象化的概念和問題以直觀的形象展示給學(xué)生，可以突出教學(xué)重點(diǎn)、簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。本文主要探討了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何更好地應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法來加強(qiáng)高中生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，希望給相關(guān)的教育者提供一些借鑒和參考。關(guān)鍵字：探

;閱讀與寫作;結(jié)合法;策略研究;小學(xué)語文一、閱讀與寫作的內(nèi)在關(guān)系閱讀與寫作的關(guān)系是密不可分、緊密相關(guān)的。小學(xué)生由于年齡小，還無法完全認(rèn)識(shí)世界，所以，認(rèn)識(shí)事物難免會(huì)片面化，無法正確、準(zhǔn)確地得出觀點(diǎn)來印證自身的想法。小學(xué)生的閱歷尚淺，知識(shí)面比較窄，在閱讀方面有很大阻礙，更別說在寫作方面了，可是閱讀和寫作又是不可區(qū)分的一家，他們相互之間有內(nèi)在聯(lián)系。如果在小學(xué)入學(xué)之初可以增加學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生在進(jìn)行大量的閱讀之后，著筆寫作，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果，就好像古人所說的“書

劉同仁數(shù)形結(jié)合法是解答高中數(shù)學(xué)試題的重要方法，通過“數(shù)”向“形”的轉(zhuǎn)化，可清晰地觀察出“數(shù)”的內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)簡(jiǎn)單的計(jì)算便可順利解題，大大提高了解題效率.因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)分析高中數(shù)學(xué)常見題型，為學(xué)生講解數(shù)形結(jié)合法在解題中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握這一重要解題思想，提升解題能力.數(shù)形結(jié)合法是解答相關(guān)數(shù)學(xué)題目的利器，較傳統(tǒng)方法解題過程清晰、計(jì)算簡(jiǎn)單.教學(xué)實(shí)踐中，為使學(xué)生徹底掌握這一重要方法.一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握函數(shù)、方程表達(dá)式，明確

：購買法、權(quán)益結(jié)合法。購買法主要是通過買賣的行為完成對(duì)另一個(gè)企業(yè)的收購，而權(quán)益結(jié)合法則是通過權(quán)益性證券的交換的方式完成對(duì)企業(yè)的收購等，這兩者雖然都能完成企業(yè)的合并，但是其實(shí)現(xiàn)的方式不同，其應(yīng)用范圍也不同。二、當(dāng)前權(quán)益結(jié)合法在全球的應(yīng)用現(xiàn)狀在當(dāng)前的企業(yè)合并市場(chǎng)中，購買法和權(quán)益結(jié)合法都是常用的方法，且均能取得相關(guān)的效果，并發(fā)揮著重要的作用，但是，在實(shí)際的情況中，購買法的應(yīng)用范圍要比權(quán)益結(jié)合法大，這主要是因?yàn)闄?quán)益結(jié)合法的交換手段存在著一定的不確定性，因此，權(quán)益結(jié)

，需要使用數(shù)形結(jié)合法解題的題型占有很大比例，所以這一方法逐漸引起了廣大高中數(shù)學(xué)教師的重視。這一方法的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在分析代數(shù)意義的同時(shí)使用幾何方式解題，通過直觀形象反映代數(shù)數(shù)據(jù)，詮釋代數(shù)的意義。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加直觀、深刻地理解數(shù)學(xué)問題，從而優(yōu)化解題思路，使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單化，從而提升學(xué)習(xí)效率。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重對(duì)數(shù)形結(jié)合的教學(xué)是十分重要的。一、數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合就是利用數(shù)字與圖形之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，把數(shù)學(xué)語言、數(shù)量關(guān)系和幾

業(yè)合并選擇權(quán)益結(jié)合法的原因雖然國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和美國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已經(jīng)取消了權(quán)益結(jié)合法，但是我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)合并仍然劃分了同一控制下和非同一控制下合并，規(guī)定同一控制下企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法，這樣的選擇是符合我國實(shí)情的。首先，從我國的企業(yè)性質(zhì)來分析，國有企業(yè)占較大比重，而國有企業(yè)對(duì)國有資產(chǎn)的管理要求實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值和增值，避免國有資產(chǎn)的失真，為了保證資產(chǎn)的真實(shí)可靠，權(quán)益結(jié)合法成為合適的選擇。其次，目前我國資本市場(chǎng)的發(fā)展還不夠成熟，市場(chǎng)上的信息不一定反映出更為可

結(jié)合相加（同號(hào)結(jié)合法）例1 計(jì)算：（-4）+5+（+2）+（-6）+7+（-5）.解：原式 =（5+2+7）+[（-4）+（-6）+（-5）]=14+（-15）=-1點(diǎn)評(píng)：經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，從左向右相加較為復(fù)雜，而運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律將同類的數(shù)（正數(shù)或負(fù)數(shù)）結(jié)合相加，會(huì)使計(jì)算簡(jiǎn)便.妙計(jì)二 互為相反數(shù)的兩數(shù)結(jié)合相加（相反數(shù)結(jié)合法）例2 計(jì)算：（-87）+24+（-13）+（-24）+15.解：原式 =[24+（-24）]+[（-87）+（-13）]+15=0+

在嘗試運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法，且取得不錯(cuò)的成效.基于此，筆者通過對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎么運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法進(jìn)行認(rèn)真淺談，并列舉出部分有效的舉措.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的科目，數(shù)、形是兩個(gè)相當(dāng)重要的元素，“數(shù)”即為數(shù)量關(guān)系，“形”則指的是空間圖像.在高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，不少數(shù)量關(guān)系能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形，當(dāng)然有的圖形問題也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)關(guān)系，這就是數(shù)形結(jié)合法的妙用.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)

即購買法與權(quán)益結(jié)合法，兩種方法適用的范圍、基礎(chǔ)不同，所體現(xiàn)的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的含義及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益也有所不同，企業(yè)應(yīng)精準(zhǔn)理解兩種方法，合理評(píng)估不同會(huì)計(jì)處理下產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，以此做出正確的財(cái)務(wù)判斷。合并 經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)合并作為影響經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵因素，背后所蘊(yùn)含的意義，更多體現(xiàn)在企業(yè)的長(zhǎng)期規(guī)劃上，目的主要是增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此在實(shí)施企業(yè)合并前，必須充分理解合并中涉及的購買法與權(quán)益結(jié)合法兩種方式所適用的范圍及產(chǎn)生后續(xù)影響。購買法和權(quán)益結(jié)合法含義及特點(diǎn)（1）購買法的

置。教師把數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，能夠有效地幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在一定的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。除此之外，數(shù)形結(jié)合法還能夠有效地豐富學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。一、數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性首先，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到比較抽象的數(shù)學(xué)概念，而在理解的時(shí)候卻會(huì)感覺很困難，而數(shù)形結(jié)合法可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體化，在極大的程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效。其次，興趣是最好的教師，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)

為一。5.勾寫結(jié)合法先以沒骨點(diǎn)寫，干后再在結(jié)構(gòu)處以線勾勒，融工寫于一體的方法，稱為“勾寫結(jié)合法”。此種方法點(diǎn)寫時(shí)，草蟲的大體結(jié)構(gòu)已基本表現(xiàn)到位，勾勒時(shí)只勾寫關(guān)鍵處即可，不可全勾，也不可勾死，如此方有靈動(dòng)之變。(見圖11、12)圖11 勾寫結(jié)合法之一（蜻蜓、蟬）畫蜻蜓或蟬時(shí)，先意筆雙勾，后以沒骨點(diǎn)染，或先以沒骨點(diǎn)染再以雙勾補(bǔ)足其余的部分。勾寫結(jié)合法的關(guān)鍵在于沒骨點(diǎn)寫與雙勾的結(jié)合，雙勾部分通常要放在草蟲的關(guān)鍵處，以融洽自然、筆法生動(dòng)為好。

0)談巧用數(shù)形結(jié)合法解題樊叢語(江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué) 高二(3)班，江蘇 連云港 222100)數(shù)形結(jié)合方法在數(shù)學(xué)習(xí)題當(dāng)中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)⒁恍┏橄?、?fù)雜的問題以一種簡(jiǎn)單化的方式呈現(xiàn)出來，而且能夠幫助學(xué)生提高其自身的解題水平.本文對(duì)學(xué)生自己如何巧用屬性結(jié)合法來解決問題進(jìn)行詳細(xì)分析和研究.數(shù)形結(jié)合法；解題分析數(shù)學(xué)是一門抽象性和復(fù)雜性比較強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就需要掌握良好的解題思路以及解題技巧.要逐漸學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的方法來針對(duì)不同的問題進(jìn)行解答，促使一些復(fù)雜

中，筆者將數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行闡述，為數(shù)學(xué)教學(xué)提出有效意見。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 數(shù)形 結(jié)合法 運(yùn)用將數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的擴(kuò)展性，保證學(xué)生的問題分析能力、問題解決能力得以提升，實(shí)現(xiàn)合理的教學(xué)目的。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，還能實(shí)現(xiàn)更明確的數(shù)學(xué)教學(xué)，為教學(xué)效果形成提供合理手段。一、數(shù)形結(jié)合的概念數(shù)形結(jié)合法在本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)數(shù)與形兩個(gè)概念之間的聯(lián)合，在某些條件下，能夠促進(jìn)數(shù)形的相互轉(zhuǎn)化。在該理念下，數(shù)形結(jié)合法

言文字詞教學(xué)；結(jié)合法；聯(lián)系法；探源法初中文言文，解釋字詞無疑是重點(diǎn)。自2015年起，寧波市各地期末考試卷在積累運(yùn)用中單獨(dú)設(shè)一大題解釋文言字詞，并保持至今，徒升文言字詞在考試中的地位。然而，實(shí)際的教學(xué)中，由于文言文自身的特點(diǎn)，文字材料久遠(yuǎn)，內(nèi)容脫離時(shí)代，詞義古今差別較大，一詞多義現(xiàn)象普遍，學(xué)生理解困難，加之教師一再以“重中之重”來強(qiáng)調(diào)文言文的重要性，而教學(xué)方法又枯燥機(jī)械，照本宣科地解釋字詞，更有甚者，直接讓學(xué)生背誦注釋。結(jié)果，文言文字詞教學(xué)變成了死記硬背，學(xué)

則取消使用權(quán)益結(jié)合法，權(quán)益結(jié)合法退出了歷史舞臺(tái)。但我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定同一控制下企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法，非同一控制下企業(yè)合并采用購買法。這引起了我國會(huì)計(jì)理論界與實(shí)務(wù)界的爭(zhēng)議，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)就在于權(quán)益結(jié)合法在我國當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境中的適用性。本文首先對(duì)同一控制下企業(yè)合并的國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，然后就現(xiàn)階段的文獻(xiàn)進(jìn)行了評(píng)論，并提出了自己微薄的建議。同一控制；企業(yè)合并；權(quán)益結(jié)合法一、國內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述(一)研究背景權(quán)益結(jié)合法起源于美國20世紀(jì)早期關(guān)于合并企業(yè)留存收益會(huì)

數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討許 偉(山東省東營(yíng)市勝利第十中學(xué)，山東 東營(yíng) 257097)為了改變高中數(shù)學(xué)的教學(xué)狀況，教師必須采取更新穎的教學(xué)方法，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)中效果比較明顯的教學(xué)方法，這種方法的運(yùn)用有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升.本文主要分析和探討了數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用.高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合；教學(xué)方法；運(yùn)用探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目的是讓學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)方法，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)

B宣布取消權(quán)益結(jié)合法，規(guī)定只采用購買法。但我國根據(jù)自己獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，堅(jiān)持購買法與權(quán)益結(jié)合法并存，并對(duì)這兩種方法的適用范圍及類型做出嚴(yán)格限制，研究企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理方法對(duì)推動(dòng)我國會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的完善有重要意義。關(guān)鍵詞：企業(yè)合并；購買法和權(quán)益結(jié)合法的差異；完善建議中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）003-0-01一、企業(yè)合并的理論概述國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)合并的定義是一個(gè)企業(yè)獲得其他企業(yè)的控制權(quán)或全部?jī)糍Y產(chǎn)，形成了一個(gè)

原初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用研究江蘇省興化市老圩中心校 陳高原初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)法是現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用方法。不僅可以將抽象的數(shù)字概念轉(zhuǎn)化為直觀、清晰的圖形概念，也可以將圖像準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為數(shù)字概念，降低知識(shí)點(diǎn)的理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文從數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用策略和應(yīng)用實(shí)例展開討論和研究，為初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用提供理論指導(dǎo)和借鑒。初中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；應(yīng)用策略數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法是將數(shù)字與圖形相結(jié)合的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，通過將數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)

達(dá)國家擯棄權(quán)益結(jié)合法后，爭(zhēng)論似乎有所緩解。誠然，美國和國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)總是走在前列，但其結(jié)果可能不完全適用于其他國家，比如中國的企業(yè)合并與美國公司合并在某些方面是有很大的區(qū)別的。權(quán)益結(jié)合法在美國不適用，國際上對(duì)權(quán)益結(jié)合法也是一邊倒地選擇取消，但是其在我國仍有存在的合理性，在企業(yè)合并業(yè)務(wù)中仍有不得不繼續(xù)被使用的理由?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)合并適用性稅收一、引言在當(dāng)今資本市場(chǎng)中，收購和兼并已經(jīng)成了企業(yè)迅速發(fā)展壯大的不二選擇。著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬治.斯蒂格利茨曾說：“當(dāng)今

的提升。從數(shù)形結(jié)合法著手，分析數(shù)形結(jié)合法與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的意義，探究數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐一直以來，數(shù)形結(jié)合的思想都是數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，自小學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，到初中對(duì)函數(shù)以及幾何圖形的理解，再到高中對(duì)向量以及平面解析幾何的學(xué)習(xí)等，都與數(shù)形結(jié)合法有著密切的聯(lián)系，通過采用數(shù)形結(jié)合的方法能夠有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的輔助，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師采用數(shù)形結(jié)合的

十四中學(xué))數(shù)形結(jié)合法用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究◆尚 燕(湖北省襄陽市第二十四中學(xué))隨著新課改的不斷推廣，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的要求，影響了教學(xué)效率的提升。在新時(shí)期高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師逐漸把“數(shù)形結(jié)合”的方法引入進(jìn)來，使得數(shù)學(xué)的教學(xué)效率得到有效的提升。從數(shù)形結(jié)合法著手，分析數(shù)形結(jié)合法與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的意義，探究數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)實(shí)踐一直以來，數(shù)形結(jié)合的思想都是數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的

理往往采用權(quán)益結(jié)合法，而非同一控制下的企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理采用購買法。而在此之前，美國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則則是明文廢除權(quán)益結(jié)合法，國際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告準(zhǔn)則也取消了權(quán)益結(jié)合法。我國2010年7月出臺(tái)了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第4號(hào)》，對(duì)企業(yè)合并各相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂，那么是否意味著同一控制下的會(huì)計(jì)處理采用權(quán)益結(jié)合法將更加符合我國國情？權(quán)益結(jié)合法在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)上會(huì)存在哪些問題？在此，將從以下幾個(gè)方面來探討權(quán)益結(jié)合法所存在的一些問題并提出筆者的部分解決方案和建議。一、采用權(quán)益結(jié)合法對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)

合并會(huì)計(jì)的權(quán)益結(jié)合法與購買法劉玉婷（中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院）【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)合并業(yè)務(wù)越來越多，我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定同一控制和非同一控制下的企業(yè)合并，分別使用權(quán)益結(jié)合法和購買法。在國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中只涉及購買法，對(duì)于權(quán)益結(jié)合法的運(yùn)用有很大的爭(zhēng)議。本文對(duì)兩種方法進(jìn)行比較，揭示兩種方法在理論基礎(chǔ)、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、信息質(zhì)量等方面的差異，并介紹我國兩種方法并存的現(xiàn)實(shí)意義及缺陷?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)合并權(quán)益結(jié)合法購買法一、購買法與權(quán)益結(jié)合法概述（一）購買法

有購買法和權(quán)益結(jié)合法兩種方法，文章對(duì)比了兩種方法的理論依據(jù)和具體會(huì)計(jì)處理，總結(jié)兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。并討論選擇不同會(huì)計(jì)處理方法的經(jīng)濟(jì)后果，分析在國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同的情況下，我國修訂會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)保留權(quán)益結(jié)合法的原因和意義。一、引言企業(yè)合并是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上單位的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告主體的交易或者事項(xiàng)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，企業(yè)合并業(yè)務(wù)發(fā)生頻率不斷提高，對(duì)企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的需求加大，2006年我國出臺(tái)了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)——企業(yè)合并》，為了

；購買法；權(quán)益結(jié)合法收錄日期：2015年9月28日一、美國企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展現(xiàn)狀美國經(jīng)歷了五次合并浪潮，因而美國的企業(yè)合并會(huì)計(jì)無論在理論上還是實(shí)務(wù)中都是最豐富的。美國的企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法最初采用的是權(quán)益結(jié)合法，隨著美國政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了購買法和權(quán)益結(jié)合法并存的時(shí)期，由于權(quán)益結(jié)合法的諸多弊端，2001年美國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FASB）正式頒布實(shí)施第141號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（SFAS141）——《企業(yè)合并》，準(zhǔn)則規(guī)定：符合準(zhǔn)則范圍內(nèi)的所有企業(yè)合并都必須采用購買

；自主學(xué)習(xí)法；結(jié)合法對(duì)于高中地理教學(xué)工作來說，教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索與教學(xué)成果之間存在著必然的聯(lián)系，因此，在教學(xué)的過程中，需要進(jìn)一步的提升教學(xué)方法的有效性，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)方法的改革和發(fā)展。從目前來看，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保證教育教學(xué)效果是我國地理教學(xué)方法革新所要達(dá)到的首要目的。因此，有必要針對(duì)地理教學(xué)方法的改革和發(fā)展進(jìn)行必要的創(chuàng)新。一、高中地理教學(xué)中的示例法從本質(zhì)上來，地理本身就離不開一個(gè)又一個(gè)的示例，采用示例的教學(xué)方法能夠帶動(dòng)地理教學(xué)工

計(jì)學(xué)院一、權(quán)益結(jié)合法和購買法的應(yīng)用情況2006年2月15日頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則20號(hào)——企業(yè)合并》對(duì)企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理做了新的規(guī)定：對(duì)于同一控制下企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法，對(duì)于非同一控制下企業(yè)合并采用購買法。權(quán)益結(jié)合法的本質(zhì)是同一個(gè)集團(tuán)內(nèi)部的所有者權(quán)益的聯(lián)合，合并成本及被合并方資產(chǎn)負(fù)債按賬面價(jià)值入賬，合并中不形成新的資產(chǎn)和商譽(yù)。購買法的本質(zhì)在于合并方與被合并方相當(dāng)于在進(jìn)行資產(chǎn)的買賣交易，一般以市價(jià)為基礎(chǔ)，交易價(jià)格相對(duì)公平合理。因而，在購買法以公允價(jià)值為入賬基

情況下選用權(quán)益結(jié)合法和購買法，后來由于對(duì)采用權(quán)益結(jié)合法的濫用，對(duì)其提出20條嚴(yán)格的規(guī)定。最終在2001年6月規(guī)定企業(yè)合并只能采用購買法，而不再采取權(quán)益結(jié)合法。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)于1983年提出公司合并兩種方法是購買法和權(quán)益結(jié)合法，此后對(duì)權(quán)益結(jié)合法又進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。最終在2004年3月指出企業(yè)合并只能采取購買法，從而權(quán)益結(jié)合法也從國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中退出。我國在2006年2月15號(hào)，財(cái)政部發(fā)布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)—企業(yè)合并》，該準(zhǔn)則提出我國的企業(yè)合并應(yīng)將企業(yè)

，購買法、權(quán)益結(jié)合法、新主體法。由于新主體法還未在實(shí)際中得到應(yīng)用，只是一種理論，因此我們?cè)诖瞬挥懻撍?，主要討論另外兩種方法。1.購買法（purchasemethod）：此種方法認(rèn)為企業(yè)合并是母公司通過購買子公司而實(shí)現(xiàn)的，是一種購買行為，合并后，母公司控制了子公司，其所有權(quán)和管理權(quán)也歸母公司所有，所以其股權(quán)有了實(shí)質(zhì)性改變。在吸收和創(chuàng)立合并兩種形式下，子公司的法律和會(huì)計(jì)主體已發(fā)生改變，控股合并下的子公司雖未被改變法律主體，但實(shí)質(zhì)上母公司已處于控制地位，子公司的

對(duì)應(yīng)的采用權(quán)益結(jié)合法和購買法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。兩種會(huì)計(jì)核算方式在理論基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)處理、對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響、對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的影響、經(jīng)濟(jì)后果等方面存在差異，在實(shí)際操作時(shí)，由于并購對(duì)象、并購時(shí)點(diǎn)等不同，會(huì)計(jì)處理方法也會(huì)不同，降低了會(huì)計(jì)信息的可比性和有效性。一、權(quán)益結(jié)合法與購買法的對(duì)比分析（一）理論基礎(chǔ)的差異分析。企業(yè)合并實(shí)際上是一項(xiàng)特殊的經(jīng)濟(jì)交易，其形式主要有購買和股權(quán)交易。購買是企業(yè)的一種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，股權(quán)聯(lián)合則是所有者之間的交易，兩種形式的本質(zhì)不同，因此采取的會(huì)計(jì)處理方

則購買法與權(quán)益結(jié)合法比較分析江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 潘燕華 李貞一、購買法與權(quán)益結(jié)合法的定義及特點(diǎn)（一）購買法的定義及特點(diǎn)購買法是指由一個(gè)企業(yè)（即購買企業(yè)）通過轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)、承擔(dān)負(fù)債或發(fā)行股票等方式來獲得對(duì)另一個(gè)企業(yè)（即被并購企業(yè)）凈資產(chǎn)的控制權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的一種交易。其實(shí)質(zhì)在于通過買賣行為實(shí)現(xiàn)被并購企業(yè)所有權(quán)從被并購企業(yè)股東向購買企業(yè)股東的轉(zhuǎn)移。這種交易與企業(yè)從外界購入機(jī)器設(shè)備、存貨等并無差別。購買法具有以下特點(diǎn)：按公允價(jià)值反映被并購企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債；購買成本

學(xué)院 陳宏權(quán)益結(jié)合法與購買法差異分析寧波大紅鷹學(xué)院 陳宏對(duì)于企業(yè)合并我國于2006年頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（以下簡(jiǎn)稱新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則）第20號(hào)規(guī)定采用兩種方法進(jìn)行核算：把企業(yè)合并分為，非同一控制和同一控制兩種情況，前者采用購買法，后者采用權(quán)益結(jié)合法。一、權(quán)益結(jié)合法與購買法的基本內(nèi)容（一）權(quán)益結(jié)合法的基本內(nèi)容 權(quán)益結(jié)合法也稱權(quán)益入股法、股權(quán)聯(lián)合法、權(quán)益聯(lián)營(yíng)法?！秶H會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)——企業(yè)合并》（IAS 22）對(duì)權(quán)益結(jié)合法的含義有如下闡述：權(quán)益結(jié)合法是指“參與合并的企業(yè)的

理方法——權(quán)益結(jié)合法和購買法，從其會(huì)計(jì)處理的差異及其產(chǎn)生的影響等方面進(jìn)行比較分析。企業(yè)合并；權(quán)益結(jié)合法；購買法一、企業(yè)合并及其會(huì)計(jì)處理方法概述依據(jù)我國新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)——企業(yè)合并》的規(guī)定，企業(yè)合并是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告主體的交易或事項(xiàng)。企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。在新準(zhǔn)則中雖然沒有確切的提出“權(quán)益結(jié)合法”和“購買法”，但從其規(guī)定的會(huì)計(jì)處理的前提以及會(huì)計(jì)處理的過程分析得出，新準(zhǔn)則采用的是權(quán)益

對(duì)購買法和權(quán)益結(jié)合法進(jìn)行比較，并且結(jié)合TCL控股合并的案例來具體分析權(quán)益結(jié)合法在我國存在的合理性。最后根據(jù)我國新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下我國合并會(huì)計(jì)方法選擇，以及對(duì)合并會(huì)計(jì)方法選擇的一些思考。一、購買法與權(quán)益結(jié)合法的概述（一）購買法 購買法是指購買方企業(yè)對(duì)購買活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)，將購買活動(dòng)時(shí)為購買被購買方所有者權(quán)益（凈資產(chǎn)），也就相當(dāng)于用一定的貨幣資金購買被購買方企業(yè)的機(jī)器設(shè)備、廠房、存貨等項(xiàng)目，同時(shí)承擔(dān)被購買方企業(yè)的債務(wù)。購買法要求購買方企業(yè)在購買日，將被購買方企業(yè)的

有購買法和權(quán)益結(jié)合法。購買法和權(quán)益結(jié)合法是分別在購買形式的并購與股權(quán)聯(lián)合式的并購下使用的兩種方法。這兩種方法不僅會(huì)計(jì)處理過程不同，同時(shí)也會(huì)對(duì)合并后公司的年度會(huì)計(jì)報(bào)表產(chǎn)生不同的影響。購買法與權(quán)益結(jié)合法的應(yīng)用之爭(zhēng)一直存在。國際上一些國家已經(jīng)禁止了權(quán)益結(jié)合法的使用。在我國，權(quán)益結(jié)合法仍可在公司合并中使用，但明確規(guī)定了其適用范圍，即同一控制下的企業(yè)合并應(yīng)采用權(quán)益結(jié)合法，而非同一控制下的企業(yè)合并使用購買法處理。既然我國目前尚存在使用權(quán)益結(jié)合法的空間，那么相關(guān)部門就應(yīng)

有購買法和權(quán)益結(jié)合法兩種。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 處理 方法 建議2008年全球金融危機(jī)的發(fā)生，基本上使所有的國家都受到影響。然而，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻未受到很大影響，作為世界經(jīng)濟(jì)支柱的中國，其經(jīng)濟(jì)仍在平穩(wěn)有序地發(fā)展著。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布與應(yīng)用主要是為了規(guī)范會(huì)計(jì)界的秩序，引導(dǎo)中國會(huì)計(jì)與世界接軌，提高企業(yè)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、滿足投資人、債權(quán)人等利益相關(guān)者對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求。雖然新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的產(chǎn)生增加了財(cái)務(wù)工作的復(fù)雜程度，同時(shí)也增加了企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果的不確定性，但是卻使得企業(yè)對(duì)信息內(nèi)容的披

取購買法和權(quán)益結(jié)合法兩種不同的會(huì)計(jì)處理方法并用，并對(duì)權(quán)益結(jié)合法的適用范圍嚴(yán)格控制的二元格局。本文通過對(duì)購買法和權(quán)益結(jié)合法的比較，詳細(xì)分析了兩種方法對(duì)于合并企業(yè)產(chǎn)生的各種影響，認(rèn)同放棄權(quán)益結(jié)合法，而單一地采用購買法的國際做法。企業(yè)合并；購買法；權(quán)益結(jié)合法企業(yè)合并是指兩個(gè)或兩個(gè)以上彼此獨(dú)立的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告主體的交易或事項(xiàng)。美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者施蒂格勒曾經(jīng)說過：“沒有一個(gè)美國的大公司不是通過某種程度、某種方式的合并而成長(zhǎng)起來的，幾乎沒有一

較購買法和權(quán)益結(jié)合法下的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和主要財(cái)務(wù)指標(biāo)，說明不同會(huì)計(jì)處理方法產(chǎn)生不同的經(jīng)濟(jì)后果，并在此基礎(chǔ)上對(duì)我國頒布的企業(yè)合并準(zhǔn)則允許采用權(quán)益結(jié)合法的合理性進(jìn)行了分析，同時(shí)提出相關(guān)對(duì)策建議。公司合并;購買法;權(quán)益法;經(jīng)濟(jì)后果2010年，中國民營(yíng)企業(yè)吉利以18億美元獲得了擁有80多年歷史的豪華汽車品牌沃爾沃轎車公司100%的股權(quán)，此次并購吸引了全世界的目光，也在資本市場(chǎng)上掀起了新的一輪合并浪潮，無論從規(guī)模上還是從速度上來講這輪合并浪潮都是空前的，它以跨國

計(jì)相關(guān)理論權(quán)益結(jié)合法與購買法是企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法。二者主要區(qū)別是：權(quán)益結(jié)合法合并方在企業(yè)合并中取得的資產(chǎn)和負(fù)債，按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量；購買法合并方在企業(yè)合并中取得的資產(chǎn)和負(fù)債，按照合并日被合并方資產(chǎn)、負(fù)債的公允價(jià)值計(jì)量，購買成本與所取得的全部可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值的差額確認(rèn)為商譽(yù)。目前國際上只有少數(shù)國家采用權(quán)益結(jié)合法，普遍采用購買法。美國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FASB）2001年頒布了第141號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（SFAS141）《企業(yè)合并》，2004年

的購買法和權(quán)益結(jié)合法1.1 國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)-企業(yè)合并中對(duì)購買的定義是：在這種企業(yè)合并中，由一個(gè)企業(yè)，即購買方，通過轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)、承擔(dān)負(fù)債或發(fā)行股票等方式來獲得對(duì)另一個(gè)企業(yè)，即被購買方的凈資產(chǎn)的控制權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)利。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)-企業(yè)合并中對(duì)股權(quán)聯(lián)合的定義是：是一種企業(yè)合并的形式，在這種企業(yè)合并中，參加合并的企業(yè)的股東聯(lián)合控制了它們?nèi)康幕驅(qū)嶋H上是全部的凈資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，以達(dá)到繼續(xù)共同分擔(dān)合并后主體的風(fēng)險(xiǎn)和利益，因此，任何一方都不能認(rèn)定為是購買方。1.2