吳王
- 不要驚世駭俗
有一次出使吳國。吳王聽說晏嬰聰明機智，有意考倒他。晏嬰抵達時，吳王授意侍從官對他說：“天子請見！”晏嬰一聽非常訝異，心想齊、吳都是諸侯國，吳王豈可自稱天子？這不是有意蔑視齊國嗎？他盤算出應對的辦法，但不動聲色。侍從官見連喊三聲晏嬰都不吭聲，連忙呈報吳王，吳王只好親自出來接見晏嬰。晏嬰向吳王施禮后問道：“我是受齊君之命來貴國的，我是個愚人，愚人常常受騙。方才聽侍從官高喊天子請見，若您以天子自稱，那我今天就是踏上天子之朝了。不過請容許我膽大問一句：原來的吳王應
讀寫月報（初中版） 2022年5期2022-12-26
- The Mantis Stalks the Cicada,Unaware of the Oriole Behind 螳蝴捕蟬，黃雀在后
.春秋戰(zhàn)國時期，吳王要進攻楚國，不準別人提意見。有一個年輕人想去勸阻但又不敢。于是，他想到了一個辦法。年輕人指著一棵樹說：“這個園子里的一棵樹上有一只蟬。蟬爬得高高的，悠閑地叫著，自由自在地吸著露水，卻不知道有一只螳螂在它身后。而蟬身后的螳螂把身子緊緊地貼在隱蔽的地方，只想去捕蟬，卻不知道有一只黃雀躲在它的身后。而黃雀卻不知道樹下有人正拿著彈弓?？矗∷鼈冎皇橇η蟮玫窖矍暗睦?，卻全然不顧身后隱伏著禍患??！”吳王聽了年輕人的話后恍然大悟，于是放棄了進攻楚國的
瘋狂英語·初中版 2022年9期2022-05-30
- 吳王光鑒銘文復原考釋
【摘要】吳王光鑒陪葬于蔡侯墓，反映了吳蔡兩國關系的密切，還說明了同為姬姓的兩國貴族可以互為通婚的史事。對吳王光鑒銘文其背后史事的考釋，對研究春秋時期吳國、蔡國的歷史及兩國之間關系，具有一定的史料價值。同時，認識吳王光鑒作為中國早期的冰箱雛形，也可窺探春秋時期人民的智慧和高超的技術?！娟P鍵詞】吳王；春秋時期；冰箱技術【中圖分類號】J643 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）19-188-04【本文著錄格式】 林靜.吳王光鑒銘文復原考
中國民族博覽 2021年19期2021-12-21
- 不凍裂手的藥
了藥方，便去獻給吳王，并讓吳王派太醫(yī)照著藥方制造這種藥膏。不久，越國大舉侵犯吳國。吳王命令他統(tǒng)率軍隊迎戰(zhàn)，時正值朔冬臘月，兩軍在水上大戰(zhàn)。吳國軍士涂上藥膏，手腳皮膚沒有凍裂，一個個生龍活虎，殺得越國人望風而逃。吳王大喜，劃出一塊土地封賞給他。同樣是這種預防皮膚凍裂的藥膏，有的以此封地得賞，有的則只能靠漂洗綿絮為生，這原來是用法不同的結果啊！
閱讀與作文（小學低年級版） 2021年8期2021-09-12
- 臥薪嘗膽
，最終傷重而亡。吳王死后，他的兒子夫差繼位。三年以后，夫差帶兵前去攻打越國，以報殺父之仇。公元前497年，兩國在夫椒交戰(zhàn)，吳國大獲全勝，越王勾踐被迫退居到會稽。吳王派兵追擊，把勾踐圍困在會稽山上，情景十分危急。此時，勾踐聽從了大夫文種的計策，準備了一些金銀財寶和幾個美女，派人偷偷地送給吳國太宰，并經(jīng)過太宰向吳王求情，吳王最終答應了越王勾踐的求和。吳國的伍子胥認為不能與越國講和，否則無異于放虎歸山，可是吳王不聽。越王勾踐投降后，便和妻子一齊前往吳國，他們夫妻
閱讀與作文（小學低年級版） 2021年6期2021-07-11
- 文言故事素材活用點撥（十六）
螂捕蟬，黃雀在后吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也;黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。（選自劉向編的《說苑·正諫》）【故事大意】吳王想要討伐楚國，告訴身邊的大臣說：“我會殺死
作文與考試·初中版 2021年11期2021-04-16
- 《勾踐滅吳》背后的故事
公元前496年，吳王闔閭攻越，結果受傷而死，死前叮囑兒子夫差一定要報仇。夫差練兵三年，于公元前494年大敗越國。越王勾踐退守到會稽山，只剩下五千人。節(jié)選部分講的就是勾踐退守到會稽山后，臥薪嘗膽，富國強兵，經(jīng)過長期準備，終于得以報仇雪恨，滅掉了吳國。勾踐滅吳是我國歷史上對后世影響很大的一件事，而背后則是更為曲折復雜的故事，也是春秋時代最為波瀾壯闊的一段歷史。這段歷史首先要從吳王闔閭攻越說起?！妒酚洝翘兰摇分杏幸韵掠涊d：“十九年夏，吳伐越，越王勾踐迎擊之
語文教學與研究(綜合天地) 2021年2期2021-04-14
- 臥薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。 其實勾踐并沒有放棄報復仇之心，他表面上對吳王服從，但暗中訓練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛
閱讀與作文（小學低年級版） 2021年12期2021-02-14
- 白色能形容旺盛嗎
候，越王勾踐抄了吳王的后路，帶領軍隊打到吳國的國都姑蘇（蘇州），又派人占據(jù)淮河，把吳王的退路切斷了。消息傳來，吳王非常震驚，立即召集大臣商量對策。商討的結果是，盡快打敗晉國，然后迅速回師收拾越王。可是，該怎么打敗晉國呢？考慮再三，吳王決定出奇制勝。一天傍晚，他下達命令，從軍中挑出三萬精兵強將，配上良馬，每一萬人擺成一個方陣，共三個方陣。中間的方陣白盔白甲，白旗幟，白弓箭，一律白色，由吳王自己指揮，稱為中軍；左邊的方陣，紅盔紅甲紅旗幟，一律紅色，由一名大將率
快樂語文 2020年34期2021-01-06
- 三令五申
“孫子兵法”去見吳王闔廬。吳王看過之后說：“你的十三篇兵法，我都看過了，是不是拿我的軍隊試試？”孫武說可以。吳王再問：“用婦女來試驗可以嗎？”孫武也說可以。于是吳王召集一百八十名宮中美女，請孫武訓練。孫武將她們分為兩隊，用吳王寵愛的兩個宮姬為隊長，并叫她們每個人都拿著長戟。隊伍站好后，孫武便發(fā)問：“你們知道怎樣向前向后和向左向右轉嗎？”眾女兵說：“知道?！睂O武再說：“向前就看我心胸;向左就看我左手;向右就看我右手;向后就看我背后。”眾女兵說：“明白了?！庇?/div>
閱讀與作文（小學高年級版） 2020年11期2020-12-23
- 不龜手藥
得到藥方后，便到吳王那里去游說。吳王聽他說得有理，便令他為將率軍與越國的軍隊作戰(zhàn)。那時正值數(shù)九嚴冬，寒風如刀，傷人肌骨。加上常在水中作戰(zhàn)，越軍將士人人手足皸（jun）裂，疼痛難忍。而吳國的軍隊使用了不龜手之藥，手腳沒有開裂，動作靈活，士氣大振，將越軍打得大敗?？腿擞谑橇⑾铝藨?zhàn)功，吳王給了他封地賞賜。同樣是一種藥，用途卻不一樣，有人靠它立下大功，獲得重賞;有人卻只用于漂洗絲綿，獲利甚薄。用處不一樣，其效果真是有天壤之別??！含義及用法：后以“不龜手藥”的典故形閱讀與作文（小學高年級版） 2020年10期2020-11-30
- 做人要低調(diào)，千萬別炫耀
林間，向那上山的吳王炫耀它的高超技藝，得意非凡。吳王張弓搭箭，一箭射去。老猴子也一把接住。吳王連射數(shù)箭。老猴子也全都接住。吳王大怒，命令手下人一齊射箭。結果，老猴子抱樹而死。悲劇?。】棺h成立。殘害野生動物確實不對，何況還是以強凌弱，仗勢欺人。不過，教訓也要吸取。什么教訓？做人要低調(diào)，千萬別炫耀。（池塘柳摘自微信公眾號“易中天”）意林彩版 2020年4期2020-11-22
- 不凍裂手的藥膏
到藥方后，便獻給吳王，并請求吳王照著藥方大量制造這種藥膏。不久，越國大舉侵犯吳國。當時正值朔冬臘月，由于吳國軍士涂上了藥膏，手腳皮膚沒有凍裂，一個個生龍活虎，打得越國人望風而逃。吳王大喜，劃出一塊土地封賞給那個外地人。同樣是這種預防皮膚凍裂的藥膏，有人以此封地得賞，有人則只能靠將其賣給河邊洗衣服的人為生?！拔锉M其用，人盡其才”，同樣的東西所派用場不同，效益就會大不一樣，對于人才的使用也是如此。寒香摘自《作文素材》意林·少年版 2020年20期2020-11-06
- 千鈞一發(fā)
賦。一開始，他在吳王劉濞那里做郎中，沒想到劉濞是個有陰謀的人，他一直策劃著要反叛朝廷。枚乘知道以后，就寫了一封名叫《諫吳王書》的信給劉濞，很嚴厲地勸阻吳王說：“夫以一縷之任，系千鈞之重，上懸無極之高，下垂不測之淵，雖甚愚之人，猶知哀其將絕也。”那意思是說，你要做的事，就像是在一縷頭發(fā)上，系上千鈞重的東西，上面懸在沒有盡頭的高處，下邊是無底的深淵，這種情形，就是再愚蠢的人也知道是極其危險的。而大王你反叛漢朝，就如這縷頭發(fā)一樣危險??！可惜的是，枚乘的忠告并沒有小學閱讀指南·高年級版 2020年6期2020-07-23
- 趙咨使魏
到江東，封孫權為吳王，加九錫。孫權委曲求全，接受了魏的爵命。送走魏國使者，他卻在心里尋思開了：“讓誰做使者入魏回謝呢？曹丕肯定有種種刁難之辭，這人一定要機智過人、能言善辯。對，叫趙咨去吧！”趙咨奉命出使魏國。剛拜見過曹丕，曹丕就笑瞇瞇地扔過一句話：“吳王是什么樣的君主呢？”趙咨馬上大聲回告：“是聰、明、仁、智、雄略之主。”曹丕聽了心中大為不快，但還是裝作沒事一樣地問：“趙先生，能不能講詳細點？”“既然魏王給了我天大的面子，我就舉吳王做的幾件實事吧。” 趙咨快樂語文 2020年16期2020-07-22
- 打 賭
，閉口不談政事。吳王非常奇怪，就問非有先生為何這樣。他還是不說話。最后，在吳王的懇請下，他說道，臣下向君主進言可不是一件容易的事呀！有的主張雖然看著不順、聽著刺耳，心中以為是謬誤，實際上是有利的；有的主張雖然看著高興、聽著順耳，合乎心意，但往往有害，所以不是賢明的君王，怎么能聽出其正謬呢？接著，非有先生還談了歷史上一些正、反兩方面的例子。吳王聽了深受感動，從此改革政治，采納賢臣名士的建議，終于使吳國強盛起來?！薄芭叮瓉硎沁@么一個‘談何容易’呀！是指臣下向作文小學高年級 2019年11期2019-11-19
- 孫武為何敢于斬殺吳王寵妃?
國人，將兵法獻給吳王闔閭后受到賞識，并得以在宮中選出180 人來小試練兵之道。于是，他將這些人分為左右兩隊，以吳王的兩位寵妃為隊長。約定規(guī)則后，孫武陳設斧鉞執(zhí)法臺。接著開始擊鼓，指揮隊伍向右，但眾人都笑成一片。孫武感嘆“指令不明、解釋不清，是將軍之罪”，繼而又對規(guī)定加以重復說明。再次擊鼓的時候，孫武指令隊伍向左。誰知，眾人依舊笑成一片。孫武道：“指令不明、解釋不清，是將軍之罪。既已解釋清楚，仍不按命令操作，則是兵長之罪！”于是，欲斬殺左右隊長。吳王在臺上觀雜文月刊 2019年16期2019-11-13
- 孫武為何敢于斬殺吳王寵妃?
國人，將兵法獻給吳王闔閭后受到賞識，并得以在宮中選出180人來小試練兵之道。于是，他將這些人分為左右兩隊，以吳王的兩位寵妃為隊長。約定規(guī)則后，孫武陳設斧鉞執(zhí)法臺。接著開始擊鼓，指揮隊伍向右，但眾人都笑成一片。孫武感嘆“指令不明、解釋不清，是將軍之罪”，繼而又對規(guī)定加以重復說明。再次擊鼓的時候，孫武指令隊伍向左。誰知，眾人依舊笑成一片。孫武道：“指令不明、解釋不清，是將軍之罪。既已解釋清楚，仍不按命令操作，則是兵長之罪！”于是，欲斬殺左右隊長。吳王在臺上觀看雜文月刊(選刊版) 2019年8期2019-10-21
- 算命不如修德
，可以作為借鑒：吳王一行人渡過長江，登上一座猴山。群猴看見人來，都驚慌地跑開，逃到叢林中。這時，有一只猴子，從容地攀著樹枝跳躍，在吳王面前賣弄靈巧的身手。吳王射它，它敏捷地接住來箭。吳王命令左右軍士一起迅速連發(fā)數(shù)箭，它就中箭摔下樹而死。吳王回頭對他的朋友顏不疑說：“這只猴子自以為靈巧，仗著身手敏捷來傲視我，才會落到這樣的下場。要引以為戒??！不要以驕傲的態(tài)度對待人?。 鳖伈灰删腿グ荻酁閹?，去除驕傲的態(tài)度，摒棄享樂，謝絕榮華，三年之后，國人都稱贊他。以上這段醒獅國學 2019年5期2019-09-16
- “談何容易”誤用兩千年
年，既沒有勸諫過吳王，也沒有說過贊美吳王的話。吳王終于沉不住氣了，對非有先生說：“寡人托庇于先人之功，為國事夙興夜寐地操勞，不敢有一絲一毫的懈怠。我請您來吳國，是想請您輔佐我，可是您既不說好話也不說壞話。假如您真的有才能卻不發(fā)揮出來，那就是您不忠；而如果您有諫言我卻沒有聽從，那就是寡人不明。您是不是擔心我不明所以才沉默？”非有先生伏下身子，唯唯而已。吳王說：“現(xiàn)在您可以談了，我洗耳恭聽。”非有先生回答道：“哎呀！可以談了嗎？可以談了嗎？談何容易！所談的內(nèi)容文史博覽·文史 2019年3期2019-05-14
- 三令五申
“孫子兵法”去見吳王闔（hé）閭（lǘ）。吳王看過之后說：“你的十三篇兵法，我都看過了，是不是拿我的軍隊試試？”孫武說可以。吳王再問：“用婦女來試驗可以嗎？”孫武說也可以。于是吳王召集一百八十名宮中美女，請孫武訓練。孫武將她們分為兩隊，用吳王寵愛的兩個宮姬為隊長，并叫她們每個人都拿著長戟（jǐ）。隊伍站好后，孫武命搬出鐵鉞（yuè）（古時殺人用的刑具），三番五次向她們申誡。說完便擊鼓發(fā)出向右轉的號令。怎知眾女兵不單沒有依令行動，反而哈哈大笑。孫武見狀，又將閱讀與作文（小學低年級版） 2019年4期2019-04-20
- 勾踐復國
三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡諫曰：“不可。臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝禁之，行者不利?！痹酵踉唬骸拔嵋褯Q之矣。”遂興師。吳王聞之悉發(fā)精兵擊越敗之夫椒。越王乃以余兵五千人保棲于會稽。吳王追而圍之。越王謂范蠡曰：“以不聽子故至于此，為之奈何？”蠡對曰：“卑辭厚禮以遺之，不許，而身與之市?！惫篡`曰：“諾。”乃令大夫種行成于吳，膝行頓首曰：“君王亡臣勾踐使陪臣種敢告下執(zhí)事：勾踐請作文周刊·八年級版 2019年46期2019-01-17
- 西施長痣
自己沉魚落雁傾倒吳王，更想到自己身（哈哈，200字啦！）上肩負的責任……西施有些著急了，銅鏡中的黑痣也好像漸漸變大，它恰恰長在眉梢一角，十分顯眼，十分刺眼，真的好讓人恨！怎么辦？西施一臉無奈，幾乎哭出聲來。情急之中，她吩咐宮女送來一塊白色面紗，急忙將臉遮住，佯稱偶感風寒應付吳王?？墒嵌氵^初一，躲不過十五呀。西施整天悶悶不樂，心老在空中懸著。該死的痣，這哪是你該長的地方！就因你這小小的瑕疵，我西施可能將失去絕世的美麗，可能將失寵于吳王，失寵于天下！還是（嘩！閱讀與作文（初中版） 2018年12期2018-12-19
- 越王勾踐的“敢死隊”
元前506年），吳王闔閭（hélǘ）在謀臣政治家伍子胥和軍事家孫武的輔佐下，傾全國之力，聯(lián)合唐、蔡兩國，攻伐楚國，沒想到，楚這個雄踞南天、數(shù)百年來虎視中原的大國竟然不堪一擊。吳軍長驅(qū)直入，所向披靡，直抵楚國郢（yǐng）都的城下，雙方交戰(zhàn)五場，楚軍連連敗北，吳軍攻陷楚都郢，楚昭王夾著尾巴乘亂逃亡到一個叫鄖的小城。仇恨的種子吳國的南鄰越國是個經(jīng)濟和文化都比較落后的小國，一直受吳國的欺凌挾制。越王允常發(fā)現(xiàn)吳王闔閭傾國伐楚，后方守備空虛，就乘機出兵吳國。這時，秦小學生學習指導(小軍迷聯(lián)盟) 2018年12期2018-12-18
- 欲善其事，必利其器 ——以《螳螂捕蟬》為例，談勸說的技巧
要講的是一位侍奉吳王的少年以螳螂捕蟬的故事智勸吳王，最終讓吳王打消了攻打楚國的念頭的歷史故事，并以螳螂捕蟬的故事告誡吳王：一心只想得到眼前的利益，不顧身后的隱患，是非常危險的道理。通讀全文，我們腦海中不禁都會產(chǎn)生這樣的疑問：同樣是勸說吳王放棄攻打楚國，為什么大臣之勸并沒有起到作用，反而觸怒了吳王，而少年之勸卻能在最終取得成功呢？筆者認為，少年的成功是因為他在勸說的過程中做到了“胸中有丘壑”。少年手中的“器”正是他較為靈活地掌握了勸說的技巧。一、引起關注，化小學生作文輔導 2018年6期2018-11-29
- 巧舌如簧
是當今圣上的皇叔吳王的屬地。這天，一個叫鄧歡的算命先生來到江夏，找了個大市集把攤子一支，工夫不大一個老頭過來說：“先生，我丟東西了，您看能不能找到？”鄧歡看看老頭說：“是丟了銀子吧?！崩项^一愣：“先生咋知道？”鄧歡看看周圍的人，大聲說：“金代表西方，你從西邊來就是離開西方；今天是八月辛未日，八月屬金，辛未日也屬金，明天則是屬水的壬申日。無論是時還是地，你皆離‘金而走，所以我斷定你丟了錢。”這番話頭頭是道，讓圍觀的人贊嘆不已。鄧歡接著說：“你寫個字吧，讓我測故事會 2018年8期2018-04-26
- “談何容易”誤用了兩千年
三年，既沒有勸諫吳王的話，也沒有贊美吳王的話。吳王終于沉不住氣了，對非有先生說：“寡人托庇于先人之功，為國事夙興夜寐地操勞，不敢有一絲一毫的懈怠。我請您來吳國，是想請您輔佐我，可是您既不說好話也不說壞話。假如您真的有才能卻不發(fā)揮出來，那就是您不忠；而如果您有諫言我卻沒有聽從，那就是寡人不明。您是不是擔心我不明所以才沉默的？”非有先生伏下身子，唯唯而已。吳王說：“現(xiàn)在您可以談了，我洗耳恭聽?！狈怯邢壬卮鸬溃骸鞍パ剑】梢哉劻藛?？可以談了嗎？談何容易！所談的內(nèi)作文小學高年級 2018年3期2018-01-25
- 臘月冬日好吃鲞
的黃魚鲞，據(jù)說和吳王闔閭有關。吳王追擊夷人入海，對峙近月而不得勝，糧草告罄無法補充，吳王焚香祈天之時，一大波黃魚逐漸靠近，吳人捕撈而食，三軍饑勞頓解。及至得勝回朝，吳王大宴群臣，回想海魚之味，詢問屬下“東海所余之魚何在？”回稟：“余者曝干載歸?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">吳王再嘗，干魚之美猶勝鮮魚。于是命名為“鲞”?，F(xiàn)今黃魚因濫捕而致魚獲大減，尋常人家制作魚鲞，更多的是鰻鲞和米魚鲞。我的家鄉(xiāng)浙江省溫嶺市松門鎮(zhèn)，享有“魚鲞之鄉(xiāng)”的美譽，從選料到剖、腌、洗、晾、包，制作魚鲞的每道工序都飲食與健康·下旬刊 2017年12期2017-12-06
- 訓女兵
孫武晉見吳王之后，呈上所著兵書十三篇。吳王看后，贊不絕口。為考察孫武的統(tǒng)兵能力，吳王挑選了100多名宮女由孫武操練。孫武把宮女分為左右兩隊，指定吳王最為寵愛的兩位美姬為左右隊長，同時指派自己的駕車人和陪乘擔任軍吏，負責執(zhí)行軍法。但宮女們不聽號令，捧腹大笑，隊形大亂。孫武便召集軍吏，根據(jù)兵法，斬兩位隊長。吳王見孫武要殺掉自己的愛姬，馬上派人傳命說：“寡人已經(jīng)知道將軍能用兵了。沒有這兩個美人侍候，寡人吃飯也沒有味道，請將軍赦免她們?！睂O武毫不留情地說：“臣既然作文評點報·作文素材初中版 2017年42期2017-11-16
- 成語故事
公元前496年，吳王派兵攻打越國，被越王勾踐打得大敗，吳王也受了重傷，臨死前，囑咐兒子夫差要替他報仇。夫差牢記父親的話，日夜加緊練兵，準備攻打越國。過了兩年，夫差率兵把勾踐打得大敗，勾踐被包圍，無路可走，準備自殺。這時謀臣文種勸住了他，說：“吳國大臣伯嚭（音pǐ）貪財好色，可以派人去賄賂他?！惫篡`聽從了文種的建議，就派他帶著美女西施和珍寶賄賂伯嚭 ，伯嚭答應帶西施和文種去見吳王。文種見了吳王，獻上西施，說：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，請您能饒恕他。”周末·校園文學 2017年6期2017-04-08
- “談何容易”誤用了兩千年
三年，既沒有勸諫吳王的話，也沒有贊美吳王的話。吳王終于沉不住氣了，對非有先生說：“您是不是擔心我不明所以才沉默的？”非有先生伏下身子，唯唯而已。吳王說：“現(xiàn)在您可以談了，我洗耳恭聽?！狈怯邢壬卮鸬溃骸鞍パ剑】梢哉劻藛?？可以談了嗎？談何容易！所談的內(nèi)容若悖目、逆耳、違心，或所談的內(nèi)容悅目、順耳、快心，可沒什么用，如果不是明王圣主，有誰會聽這種談論呢？”非有先生所說的“談何容易”，即談論豈能輕易而為，因為只有明君才能納諫。吳王一聽非有先生懷疑自己不能納諫，趕意林繪閱讀 2016年8期2016-09-13
- 在對比中更清晰 ——《螳螂捕蟬》文本解讀
講的是春秋時期，吳王不聽勸阻，執(zhí)意要出兵攻打楚國，一位少年便以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益、不顧身后隱患是危險的，從而使吳王打消了攻打楚國的念頭。這篇課文暗藏著許多對比的寫法，不妨從對比的角度進入，對文本的理解會更清晰、明朗。一 “同”與“異”的對比，加深對故事內(nèi)容的理解這個故事有 500多字，12個自然段，若逐段去了解故事內(nèi)容，顯得很冗長，也偏零散，會耗費很多時間和精力。其實，整個故事就架構在一組“同”與“異”的對比中?？焖贋g小學教學(語文版) 2016年1期2016-06-23
- 算命不如修德止謗莫如自修
，可以作為借鑒：吳王一行人渡過長江，登上一座猴山。群猴看見人來，都驚慌地跑開，逃到叢林中。這時，有一只猴子，從容地攀著樹枝跳躍，在吳王面前賣弄靈巧的身手。吳王射它，它敏捷地接住來箭。吳王命令左右軍士一起迅速連發(fā)數(shù)箭，它就中箭摔下樹而死。吳王回頭對他的朋友顏不疑說：“這只猴子自以為靈巧，仗著身手敏捷來傲視我，才會落到這樣的下場。要引以為戒??！不要以驕傲的態(tài)度對待人??！”顏不疑就去拜董梧為師，去除驕傲的態(tài)度，摒棄享樂，謝絕榮華，3年之后，國人都稱贊他。故事中的百姓生活 2016年6期2016-06-22
- 鄧芝使吳
十月，芝至吳。時吳王猶未與魏絕，狐疑，不時見芝。芝乃自表請見曰：“臣今來，亦欲為吳，非但為蜀也。”吳王見之，曰：“孤誠愿與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢逼，為魏所乘，不自保全耳?！敝υ唬骸皡?、蜀二國，四州之地c。大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也；蜀有重險之固，吳有三江之阻。合此二長，共為脣齒，進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委質(zhì)于魏d，魏必上望大王之入朝，下求太子之內(nèi)侍e，若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而進。如此，江南之地非復大王之有月讀 2016年3期2016-03-10
- 兵書戰(zhàn)策里的春秋
將領。伍子胥常與吳王論兵，他曾向吳王推薦說：孫子“精通韜略，有鬼神不測之機，天地包藏之妙，自著兵法十三篇，世人莫知其能。誠得此任為將，雖天下莫敵，何論楚哉！”經(jīng)過伍子胥七次向吳王推薦，吳王便讓伍子胥拜請孫子出山。孫子晉見吳王之后，呈上所著兵書現(xiàn)僅存十三篇。吳王看后，贊不絕口。據(jù)有關資料記載，為考察孫子的統(tǒng)兵能力，吳王挑選了100多名宮女由孫子操練。孫子把佳麗們分為兩隊，把吳王最寵愛的兩位妃子命為左右隊長。第一天操練的時候，佳麗們沒有一個聽從號令，并捧腹大笑走向世界 2016年10期2016-02-27
- 新編歷史劇《達者，子貢》
兵不動，讓我去見吳王。讓他來幫助魯國和齊國作戰(zhàn)。這樣你就可以找到機會和吳國作戰(zhàn)了。田常：那就拜托先生了。子貢：這都是我應該做的。田常：還請先生快馬再加一鞭，快車再加一腳油門。子貢下。田常笑著帶著齊兵下。一男子舉牌上。牌上書：好故事開始了！從另一側下。第三場子貢上。子貢：（唱）一個人走向長長的街，一個人走向冷冷的夜。一個人在逃避什么，不是別人是自己。一個人在害怕什么，不是寒冷是孤寂。一個人走向冷冷的街，一個人走向長長的夜。一個人想追求什么，不是真實是幻影。吳戲劇之家 2016年24期2016-02-24
- 小區(qū)響起警笛聲
的軍事家叫孫武，吳王為了試試他的才能，從宮中選出180名宮女，讓孫武訓練。孫武命令宮女手拿長戟分成兩隊，并讓吳王最寵愛的兩個妃子當隊長。孫武對她們說：‘我說前，你們就看前方，說左就看左邊，說右就看右邊，說后就看后面。他命令人準備了處罰的刑具斧頭，又再三重申剛才的命令。孫武喊：‘右！宮女們你看我，我看你，覺得好玩，根本就不服從孫武的命令。孫武說：‘是我解釋得不夠明白，命令得不到執(zhí)行，是指揮官的責任。他把命令又詳細說了一遍。當他再次發(fā)出‘左的命令時，宮女們還是小學生作文選刊·中高年級版 2015年2期2016-02-18
- 小學語文閱讀教學有效策略例談
蟬》的第一節(jié)中“吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想?？墒?span id="j5i0abt0b" class="hl">吳王固執(zhí)地說：‘誰敢來勸阻我，我就處死他！’”這段話時，一位老師是這么教的：師：請一個同學讀讀這段話，看誰能讀出吳王的固執(zhí)。學生讀得一般。師：看誰能比他讀得更固執(zhí)？學生用力讀，突出了“誰敢”“處死”等處。師：這樣的吳王固執(zhí)嗎？生：固執(zhí)。師：我們就像他這樣讀，讀出吳王的固執(zhí)。這個教學片斷中，注重了學生的朗讀，也讓學新課程 2015年2期2015-08-15
- 算命不如修德
，可以作為借鑒：吳王一行人渡過長江，登上一座猴山。群猴看見人來，都驚慌地跑開，逃到叢林中。這時，有一只猴子，從容地攀著樹枝跳躍，在吳王面前賣弄靈巧的身手。吳王射它，它敏捷地接住來箭。吳王命令左右軍士一起迅速連發(fā)數(shù)箭，它就中箭摔下樹而死。吳王回頭對他的朋友顏不疑說：“這只猴子自以為靈巧，仗著身手敏捷來傲視我，才會落到這樣的下場。要引以為戒??！不要以驕傲的態(tài)度對待人啊！”顏不疑就去拜董梧為師，去除驕傲的態(tài)度，摒棄享樂，謝絕榮華，三年之后，國人都稱贊他。以上這段思維與智慧·下半月 2015年7期2015-07-18
- 小學語文閱讀教學有效策略例談
蟬》的第一節(jié)中“吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想?？墒?span id="j5i0abt0b" class="hl">吳王固執(zhí)地說：‘誰敢來勸阻我，我就處死他！”這段話時，一位老師是這么教的：師：請一個同學讀讀這段話，看誰能讀出吳王的固執(zhí)。學生讀得一般。師：看誰能比他讀得更固執(zhí)？學生用力讀，突出了“誰敢”“處死”等處。師：這樣的吳王固執(zhí)嗎？生：固執(zhí)。師：我們就像他這樣讀，讀出吳王的固執(zhí)。這個教學片斷中，注重了學生的朗讀，也讓學生新課程·上旬 2015年2期2015-06-02
- 算命不如修德
，可以作為借鑒：吳王一行人渡過長江，登上一座猴山。群猴看見人來，都驚慌地跑開，逃到叢林中。這時，有一只猴子，從容地攀著樹枝跳躍，在吳王面前賣弄靈巧的身手。吳王射它，它敏捷地接住來箭。吳王命令左右軍士一起迅速連發(fā)數(shù)箭，它就中箭摔下樹而死。吳王回頭對他的朋友顏不疑說：“這只猴子自以為靈巧，仗著身手敏捷來傲視我，才會落到這樣的下場。要引以為戒??！不要以驕傲的態(tài)度對待人啊！”顏不疑就去拜董梧為師，去除驕傲的態(tài)度，摒棄享樂，謝絕榮華，三年之后，國人都稱贊他。以上這段讀者 2015年1期2014-12-31
- 問——智慧的火花
決故事的結尾說“吳王恍然大悟，‘恍然大悟這個詞怎么理解”這個問題后，我又提出了一個更有價值的問題，引學生走進那位少年的世界：“學到這兒，你們還有什么問題嗎？”有學生就問：“少年所講的故事在生活中發(fā)生的可能性很小，甚至根本不可能發(fā)生，但吳王怎么就會相信呢？”也有學生說：“吳王沒有聽從大臣們的勸告，為什么反而會聽那個少年的話？”我及時引導：“這兩個問題提得很有道理！其實只要認真讀讀課文的第三自然段和最后兩段話，我們就可以明白。可是，那個少年為什么不在吳王上朝時語文教學與研究(綜合天地) 2014年9期2014-11-11
- 徜徉在語言文字的樂趣中
述的是春秋時期，吳王不聽勸阻，執(zhí)意要出兵攻打楚國，一位少年便以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王“一心想得到眼前利益，不顧身后隱患是危險的”。故事中的少年利用譬喻的手法，巧妙地采取智勸的策略，使吳王打消了攻打楚國的念頭。課文由一大一小兩個故事構成，“吳王伐楚”的大故事中套著“螳螂捕蟬”的小故事，結構非常精巧。對寓言這一體裁，學生耳熟能詳，并不陌生，但學生往往只關注故事的情節(jié)，而忽略了其中蘊含的道理。所以，在教學時要借助文本，合理引導學生抓住揭示寓意的語小學教學參考(語文) 2014年9期2014-09-02
- 《螳螂捕蟬》教學實錄
概括）生：（齊）吳王欲伐荊，下死命令不準勸阻。少年借《螳螂捕蟬》的故事巧妙勸吳王，吳王恍然大悟，乃罷其兵。小老師1：關于揭示的道理，我們選了王云灝同學的做代表（課件出示），請讀。生：（齊）考慮某個問題或者處理某件事情時，要深思熟慮，考慮后果，三思而后行，不能像古文里的蟬、螳螂和黃雀，只顧眼前利益，而不思考后患是什么。小老師1：這篇文言文很好懂，好像已經(jīng)沒有更多的學習價值了。但是，大家都發(fā)現(xiàn)，雖然文章內(nèi)容好懂，但文章的句子不好讀。于是，我們想，讀好文中的句子小學語文教學·人物版 2014年5期2014-07-19
- 一字毀人國
為勾踐之所以能被吳王打敗困于會稽屈膝投降之恥，全靠他苦身焦思，君臣戮力，十年生聚，十年教訓之功。近日重讀《史記》，才徹底弄清楚越之所以能夠復仇、吳之所以亡國，勾踐君臣的勵精圖治固然是其原因，但更重要的是一個“貪”字主導演繹了這一令人唏噓感慨了兩千多年的悲喜劇。勾踐打敗過吳國。勾踐父親允常死后吳王闔閭乘喪伐越，越王勾踐使死士抵抗，大敗吳軍，并射傷了闔閭。闔閭死前對兒子夫差說，記住報仇啊。吳王夫差自然不敢忘記父親的臨終遺言，加緊進行戰(zhàn)爭準備。越王勾踐獲知情報后前線 2014年6期2014-06-16
- 采香徑
一起走小徑如當年吳王西施入山采香。時間不用太長只要半晌沒有浣紗的河我也不是美人而你的一句話，卻成了我的王愛是盅惑來不及辨別，就已上路據(jù)說香山的馬蹄香祛風止疼卻怎么也止不住，一個女子打開一闋宋詞時的痛而我從未打算逃離趕在進香之前，抵達你的灰燼采香徑：《江陰舊志》載：“采香徑，乃昔日吳王攜美人入山采香之徑。”春秋時，吳王夫差攜西施等人乘船赴黃池會盟。途經(jīng)香山，登山進香。因山上有茶樹，吳王遂遣美人入山采香。采香徑長達5華里。當?shù)厝朔Q為“茶葉路”。揚子江 2014年3期2014-05-09
- 時間讓水更清澄
民藝術劇院重演《吳王金戈越王劍》成功。白樺 頓首2014年4月”這段文字是北京人民藝術劇院要求我寫在演出說明書的一段“作者的話”。寫完了又覺得意猶未盡，而說明書又容納不了更多文字。于是，想另寫一篇文章，談談另一種心情。1983年春天《吳王金戈越王劍》在北京人民藝術劇院首演，前來審查的是一位德高望重的領導人，我有幸坐在他的身邊。演出完畢他牽著我的手，上臺向演職員道謝。明確宣布：“這是一部好戲。我看這是一部好戲?！比珗雠d奮，劇院遂按照計劃公演。不到幾天另一位領南方周末 2014-04-172014-04-17
- 忠言也可順耳
記載著一樁史實：吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢進諫者死?！庇幸晃唤猩偃孀拥拇蟪肌坝M不敢”。于是，他采取了迂回戰(zhàn)術，“懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。”吳王見他連續(xù)三天游于后園，衣服都被露水濕了，很不理解，于是問他：“何苦沾衣如此？”少孺子見吳王給了他說話的機會，于是趁機進言：“園中有樹，樹上有蟬，蟬居高悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者，皆務欲得其前利而不顧其后之有患也國學 2014年1期2014-02-13
- 簡文《見吳王》與《史記·孫子列傳》關系考論
墓出土簡文 《見吳王》的原有篇題脫落，整理小組曾將其命名為 《孫武傳》，并在1974年最末一期的 《文物》上刊出相關釋文；一年之后，又將其更名為 《見吳王》。①見銀雀山漢墓整理小組： 《孫子兵法》，北京，文物出版社，1976。1985年，文物出版社在出版精裝本 《銀雀山漢墓竹簡（一）》時，仍舊命名該篇簡文為 《見吳王》。雖然其中脫落文字很多，但我們依然可以從中看出，其所記錄的主要是孫子拜見吳王的場景，而其中占篇幅最多的是 “吳宮教戰(zhàn)”之事，也即所謂 “小試中國人民大學學報 2012年6期2012-12-05
- 約定
殺了，他要去投奔吳王。我說吳王不會信任一個亡楚奔吳的人，他沉默不語。而后，他只是沉默。桃樹下，我取出藏青瓷壇，里面裝著粉色的桃花酒，我給伍員滿滿地斟了一杯。伍員醉了，也許是醉在了他的心情上。我說我給你舞劍吧，伍員孩子般地笑了，他不會相信一個農(nóng)夫還會舞劍。我取過一桿木枝，略帶酒意的步伐在院中疾走，掃落了如雪的桃花。伍員的眼睛忽地亮了，如明燈，溢滿了光，他想什么我不得而知，也許只是在看劍，對，就是看劍而已。我的衣襟在風里簌簌而響，如雨的桃花在我的身畔紛飛。伍員小小說月刊 2011年12期2011-05-14
- 走向生本的睿智對話
:課文中,少年給吳王講的這件“螳螂捕蟬、黃雀在后”的事,誰能通過快速瀏覽課文,找出來給我們講一講。(學生找出課文內(nèi)容,交流)師:再去讀一讀,在這些具體的描寫中,一定會有些語句引起你的注意了吧?生:從“悠閑”和“自由自在”這兩個詞語,我真切地感受到蟬兒已經(jīng)陶醉在甘甜的露水中了。生:我發(fā)現(xiàn)這段話中出現(xiàn)了三個“卻不知道”和三個“身后”,非常重要。師:我們順著你的發(fā)現(xiàn)研讀下去。掉頭看看身后,是件輕而易舉的事情,假如蟬、螳螂、黃雀將頭往后一掉,一定會看到身后隱伏的禍江西教育B 2009年9期2009-11-13
- 三令五申
的軍事家叫孫武，吳王為了試試他的才能，就從宮中選出一百八十名宮女，讓孫武訓練。孫武命令宮女手拿長戟（古代一種兵器）分成兩隊，并且讓吳王最寵愛的兩個妃子當隊長。孫武對她們說：“我說前，你們就看前方，說左就看左邊，說右就看右邊，說后就看后面?！彼藴蕚淞颂幜P的刑具，又再三重申剛才的命令。孫武喊：“右！”宮女們你看我，我看你，覺得好玩，根本就不服從孫武的命令。孫武說：“是我解釋得不夠明白。命令得不到執(zhí)行，是指揮官的責任?！彪S后孫武把前面的命令又詳細說了一遍。當作文周刊·小學五年級版 2009年6期2009-04-10
- 子貢救魯
您可是常勝將軍,吳王哪是您的對手?即使有點閃失,吳國畢竟隔得比較遠,軍隊又在您手中,到時您相機行事,同樣可以進退自如?！北M管這番話明顯有夸大之嫌,但還是讓田常眉開眼笑,不過,他還是有些猶豫:“話雖這么說,吳國畢竟和齊國沒有什么正面沖突,以潛在的威脅作為理由向吳國開戰(zhàn),總有些不妥?！薄斑@好辦,您先按兵不動。我去勸說吳王對齊國發(fā)兵,這樣一來,您不就理直氣壯了嗎?”田常一聽有理,立即答應了,還挑了兩匹快馬給我。我晝夜兼程趕到吳國,見到吳王夫差。這之前,我已對吳國領導文萃 2009年22期2009-01-26
- 英雄要離
純粹的孤膽英雄。吳王闔閭恨慶忌，這種恨當然是有起因的。但是，我估計，到了后來，恨的起因已經(jīng)無關緊要，吳王只是單純、悲憤地恨著，這種恨讓他的生活有了目標，那就是殺死慶忌。吳王的臣民們也已經(jīng)記不起老大為什么恨慶忌，他們更為悲憤地恨著，同時熱烈地探討殺死慶忌的種種方法。如果這些方法一一實行，慶忌已經(jīng)死過N次。但慶忌還活著，曾有六匹馬駕的戰(zhàn)車迫殺他，但他是長跑冠軍，戰(zhàn)車追不上他；他還是雜耍高手，迎著刺客射來的箭，他雙手翻飛，快如疾風，箭射完了，箭全在慶忌手里，一手意林 2008年15期2008-05-14
- 不龜手藥