2014年9期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 基于“寫作本位”的單元讀寫結(jié)合探索
- 挖掘語用價(jià)值 落實(shí)語用訓(xùn)練
- 轉(zhuǎn)換視角，因“學(xué)”施教
- 共識(shí) 共享 共進(jìn)
- 對(duì)課堂提問有效性的探究與實(shí)踐
- 抓文脈，抓寫法，抓過程
- 品歷史內(nèi)涵 讀故事韻味
- 淺談參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 同課異構(gòu)，讓新舊理念碰撞
- 淺談提高學(xué)生課堂參與度的策略
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- 語文問題意識(shí)培養(yǎng)的前提與方法
- 廣開綜合性學(xué)習(xí)之“材”路
- 從名家課例看低年級(jí)課堂教學(xué)“四化”
- 凸顯三重維度，讓文本解讀為閱讀教學(xué)奠基
- 遷情入境，拿捏有度
- 賣個(gè)關(guān)子，讓語文課更精彩
- 從理清教學(xué)目標(biāo)入手，把脈語文課堂教學(xué)
- 閱讀教學(xué)要處理好整體與部分的關(guān)系
- 給學(xué)生一個(gè)可攀越的語文學(xué)習(xí)的云梯
- 閱讀教學(xué)中“越界”現(xiàn)象的透視與對(duì)策
- 助學(xué)單：基于略讀課文有效教學(xué)的載體
- 語文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 無聲閱讀，精彩依然
- 跨越言語發(fā)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)言語表現(xiàn)
- 讓體驗(yàn)插上想象的翅膀
課堂透視
- 美讀，源于真情體驗(yàn)
- 培智課堂，快樂教育
- 如何在閱讀教學(xué)中質(zhì)疑問難
- 關(guān)注細(xì)節(jié)，提高語文課堂實(shí)效
- 淺談閱讀教學(xué)中教師的提問
- 讀出語文的精彩
- 激發(fā)閱讀興趣 拓展閱讀空間
- 讓語文味滲透到語文綜合性學(xué)習(xí)中
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的入境藝術(shù)
- 巧用簡(jiǎn)筆畫，提高課堂效率
- 帶領(lǐng)學(xué)生“沉入詞語的感性世界”
- 讓繪本為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基
- 追求“言”“意”共生彰顯說明本色
- 開放課堂，有效拓展
- 輕重相宜 潤(rùn)澤課堂
- 充分利用課文 培養(yǎng)感悟能力
- 個(gè)性化閱讀
- 風(fēng)景如此美
- 讓課堂教學(xué)彰顯思維的厚度
- 有的放矢方能走向成功