主動權(quán)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“主動權(quán)”
理如何把握住“主動權(quán)”？這就更加考驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的綜合協(xié)調(diào)能力?！跋蛏贤黄啤保亨l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的“必修課”近兩年，某“億元村”在轄區(qū)街道的支持下，嘗試以有償自愿的方式騰挪一批宅基地用于項目打造。街道、村干部向區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局宅改辦等部門科室積極爭取，卻被某些區(qū)級部門卡住，相關(guān)改革試點暫時擱置。其實像這樣的情況在基層并不少見，由于許多工作需要區(qū)縣部門大膽承擔改革責任，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導擁有“向上突破”的能力。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，多名受訪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記都曾在區(qū)縣職能部門任職。
廉政瞭望 2022年11期2022-07-28
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“主動權(quán)”
理如何把握住“主動權(quán)”？這就更加考驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的綜合協(xié)調(diào)能力?！跋蛏贤黄啤保亨l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的“必修課”近兩年，某“億元村”在轄區(qū)街道的支持下，嘗試以有償自愿的方式騰挪一批宅基地用于項目打造。街道、村干部向區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局宅改辦等部門科室積極爭取，卻被某些區(qū)級部門卡住，相關(guān)改革試點暫時擱置。其實像這樣的情況在基層并不少見，由于許多工作需要區(qū)縣部門大膽承擔改革責任，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導擁有“向上突破”的能力。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，多名受訪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記都曾在區(qū)縣職能部門任職。
廉政瞭望 2022年6期2022-06-30
- 把批改作文的主動權(quán)交給學生
要把批改作文的主動權(quán)交還給學生。學生是作文的主人，也應(yīng)是批改作文的主體。把批改作文的主動權(quán)交還給學生，能夠消除由教師全批全改的傳統(tǒng)低效的作文評價模式的弊端，能夠減輕教師的負擔，培養(yǎng)學生的寫作興趣，加強師生之間、生生之間的交流與合作。學生在批改作文時，開動腦筋，積極思索，能夠提高自主學習的積極性。這樣，批改和評議作文的過程就變成學生寫作能力提高的過程。關(guān)鍵詞：批改作文;主動權(quán);小學語文;習作教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
求知導刊 2021年38期2021-10-18
- 積淀：從“做中學”到“玩中創(chuàng)”
關(guān)鍵詞]學習;主動權(quán);數(shù)學思維一、意外的收獲蘇教版教材將“多邊形的面積”編排在五年級上冊，對應(yīng)的單元教學的開始是引導學生探索平行四邊形的面積公式，通過教學意在讓學生初步體會復雜圖形可以轉(zhuǎn)化成簡單的圖形，其中割補、平移是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的基本方法——轉(zhuǎn)化前后圖形的形狀變了但面積不變?；趯滩牡睦斫?，筆者按照教學設(shè)計一步步展開，但學生的表現(xiàn)超乎想象。意外的收獲源于一個學生對問題“圖中平行四邊形的面積是多少呢？”給出的獨特想法，他說：“用數(shù)格子的方法，可以看到這個平行
小學教學參考(數(shù)學) 2021年9期2021-10-01
- 降低人因交通安全風險把牢事故防控“主動權(quán)”
文︱李慧琪我國機動車種類多、動力性能差異大，道路結(jié)構(gòu)、交通條件、地理環(huán)境千差萬別，加之駕駛?cè)怂刭|(zhì)參差不齊，使得道路交通安全形勢復雜嚴峻。研究表明，人的因素往往是造成交通事故的主要原因，尤其是交通違法行為、駕駛陋習等成為引發(fā)重特大交通事故的主要誘因。長安大學教授、博士生導師袁偉深耕駕駛?cè)笋{駛行為分析及干預(yù)矯正、汽車運行安全、交通事故主動防控技術(shù)等道路交通安全領(lǐng)域研究多年，取得了一系列重要科研成果。為進一步探討人為因素對道路交通安全的影響，提升交通事故主動防控
道路交通管理 2021年8期2021-09-02
- 讓復習之花同樣賞心悅目
口，真正做到把主動權(quán)交給學生，并創(chuàng)造情境為主要途徑，讓舊知識富有趣味，同時把評價多樣化作為激勵手段，使得學習成功感縈繞學生心間，則能事半功倍，而語文復習課便能充滿生機與活力，復習之花更加賞心悅目?！娟P(guān)鍵詞】復習課;主動權(quán);趣味;成功感網(wǎng)上流行這樣一個學生差異性的搞笑段子：教師以4G的速度講課，“學霸”以Wifi的速度聽，“學神”以3G的速度瞅，有的學生聽著聽著掉線了，有的學生壓根就沒開數(shù)據(jù)線，有的學生一直飛行模式，還有的學生一上課就自動關(guān)機。一般人看了會心
廣東教學報·教育綜合 2021年39期2021-06-28
- 構(gòu)建“四位一體”宣傳工作筑牢意識形態(tài)建設(shè)
態(tài);宣傳思想;主動權(quán)引言黨的十九大報告提出“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)”，這對于新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義具有重大意義。牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，就是要立足意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復雜的客觀實際，認識把握意識形態(tài)工作發(fā)展態(tài)勢。近年來，蘭州石化公司石油化工廠認真研判國企發(fā)展中意識形態(tài)領(lǐng)域的變化，積極適應(yīng)新形勢、探索新經(jīng)驗，堅持守正創(chuàng)新，不斷改進工作方法和措施，壯大主流思想輿論，凝聚力量、匯聚共識，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強思想保證和精神動力。1.深刻認識意
理論與創(chuàng)新 2021年3期2021-06-24
- 牢牢掌握主流意識形態(tài)的話語體系主動權(quán)
形態(tài)的話語體系主動權(quán)。對此，可從三個方面著手開展工作：一是在筑牢根基上，精準把握話語體系著力點，生動展現(xiàn)中國故事的共鳴性，著力彰顯中國聲音的擔當性，科學闡釋中國特色的優(yōu)越性;二是在強基固本上，高效提升話語體系掌控力，牢牢堅守話語主體的政治立場，循序建構(gòu)話語載體的傳播能力，高度契合話語受眾的利益訴求，全面提升話語環(huán)境的服務(wù)能力;三是在守正創(chuàng)新上，不斷強化話語體系引領(lǐng)力，增強具有時代進步特征的話語認同，優(yōu)化具有中華民族特色的話語理論，豐富具有中華文化符號的話語
理論探索 2021年1期2021-03-15
- 淺析多媒體教學在初中數(shù)學課堂的應(yīng)用
學;增強互動;主動權(quán);針對性訓練新課程標準改革要求變革我們傳統(tǒng)的教學方法，以多媒體為主的新型教學方法為這場變革提供了理想化的教學模式與大有可為的教學空間。因此無論是數(shù)學課堂的課程準備還是教師的講課方法都要向新媒體教學模式靠攏，以期達到與多媒體所特有的信息技術(shù)的融合，在信息化的時代積極擁抱信息化，做時代的弄潮兒，讓學生將更多的實踐與精力投入到學習數(shù)學當中去。我將通過本文簡單闡述在運用新媒體技術(shù)進行教學活動的幾點看法，希望對廣大師生有所幫助。一、借助多媒體增強
學習周報·教與學 2020年46期2020-12-07
- 學生動起來課堂更精彩
們應(yīng)該把學習的主動權(quán)還給學生，促進學生動、活潑、主動的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;解放學生;主動權(quán)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2011年版）指出：“認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！苯處煈?yīng)該把學習的主動權(quán)還給學生，促進學生動、活潑、主動的發(fā)展。一、解放學生的時間和空間，使學生獲得學習的主動權(quán)解放學生的時間和空間是解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴
文理導航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 如何激活語文課堂教學
在課堂教學中把主動權(quán)交給學生;3、在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)。關(guān)鍵詞：技能;主動權(quán);現(xiàn)代教育技術(shù)所謂"活"就是讓課堂生動活潑，不呆板。在小學語文教學中實施素質(zhì)教育，就必須徹底改變教師滿堂灌的呆板教學局面，使課堂活起來。這樣不僅能提高學生的學習興趣，增強學生的感性認識，而且能讓學生主動地學習，提高學生的學習能力，激活他們的思維，使整個教學過程變得生動活潑、有聲有色。下面就如何激活語文課堂教學談幾點體會。一、教師要具備較高水平的教學技能教學技能是教師在教學活
大眾科學·下旬 2020年4期2020-10-21
- 新形勢下做好企業(yè)新聞宣傳工作的措施
握新聞輿論工作主動權(quán)，堅持融合創(chuàng)新，構(gòu)建新聞宣傳新格局，加強隊伍建設(shè)，塑造新聞宣傳過硬團隊，不斷提高新聞宣傳工作質(zhì)量，為實現(xiàn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：國有企業(yè);新聞宣傳;主動權(quán);格局;團隊引言國有企業(yè)新聞宣傳工作是企業(yè)凝聚員工士氣、樹立企業(yè)形象的重要手段，關(guān)系到企業(yè)的和諧發(fā)展和生產(chǎn)運營活動。在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和信息化傳播手段快速發(fā)展的新形勢下，如何找準方位，抓住歷史機遇，實現(xiàn)宣傳效果的最大化，對企業(yè)新聞宣傳工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。1 新形勢下企業(yè)新聞
名城繪 2020年6期2020-10-20
- 數(shù)學課堂如何把學習主動權(quán)還給學生
學中如何將學習主動權(quán)還給學生進行探究和分析，以期能夠切實提高學生數(shù)學學習效果，為今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學教學;積極學習;主動權(quán);學生;主體地位在實際數(shù)學教學中，大多數(shù)教師都是以自身為主導進行授課，而學生則處于被動接收的狀態(tài)。這種在教師控制下進行的課堂學習，不僅使得學生在發(fā)展過程中缺乏個性和創(chuàng)造性，還影響其學習的主動性和積極性。針對這種情況，教師必須要及時調(diào)整教學理念，尊重學生的主體地位，根據(jù)新課標要求將學習主動權(quán)交給學生，促使學生能夠在學習中發(fā)
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- 如何提高小學語文課堂教學的有效性
素質(zhì)，把學習的主動權(quán)交給學生，并把學生的學習興趣激發(fā)出來，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學到真才實學?！娟P(guān)鍵詞】過程;師德;興趣;有效性;主動權(quán)通過長期的語文教學實踐，我認為提高小學語文課堂教學的有效性，是值得教師深思和探究的問題。教師要在語文教學過程中，啟發(fā)、引導學生努力學、認真學、專心致志地學，切實學到語文這門基礎(chǔ)學科的知識。一、教師要有良好的師德良好的師德可以提高教師的教學能力，還可以建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。保持良好的師生關(guān)系，能促
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 把課堂還給學生，激發(fā)學生的學習興趣
等方式將學習的主動權(quán)交還給學生，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的復習興趣，培養(yǎng)學生反思創(chuàng)新能力，讓學生在能力提高的同時，基礎(chǔ)知識也得到升華?！娟P(guān)鍵詞】 復習課 ?主動權(quán) ?興趣 ?反思創(chuàng)新 ?基礎(chǔ)知識高三復習課怎么上？高三復習課的魅力何在？筆者在執(zhí)教“常見氣體的制備”高三總復習課時做了一些思考與探索。一、設(shè)計思路常見氣體的制取是高中實驗中的基本操作和基本知識，又是高中化學綜合實驗中的一個重要組成部分。筆者力求通過課前布置學生自主歸納，課堂自主展示，
考試與評價 2020年4期2020-05-12
- 初中英語教學如何讓學生擁有主動權(quán)
課堂學習中擁有主動權(quán)，為學生創(chuàng)設(shè)開放性的學習環(huán)境，促使學生在課堂上積極思考起來，以此實現(xiàn)課堂教學效率提升。英語是一門語言類學科，掌握這門語言技能對學生的未來成長發(fā)展具有重要意義，初中英語教師所開展的教學活動都應(yīng)當以學生為中心，重視學生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以此為學生的學習發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文以初中英語為切入點，對課堂教學讓學生擁有主動權(quán)的重要性及措施進行了淺析。關(guān)鍵詞：初中英語教學;主動權(quán);重要性;措施在新課程改革背景下，初中英語教師需要轉(zhuǎn)變教學理念，尊
教育周報·教育論壇 2020年9期2020-04-07
- 小角落，大智慧
，把區(qū)域活動的主動權(quán)還給幼兒，讓幼兒與環(huán)境對話，充分利用家長資源等。對于目前幼兒園的區(qū)域活動存在的問題進行深入分析，得出了完善幼兒園區(qū)域活動所需要注意的問題。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動? 材料資源? 主動權(quán)? 指導策略中圖分類號：G612???????? 文獻標識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0208-011?? 區(qū)域活動中存在的問題1.1 區(qū)域活動的空間利用不夠充分對區(qū)域活動來說，空間利用是一大重點，例如：活動室的整個
讀與寫·教育教學版 2019年11期2019-12-13
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生主動學習的能力
師應(yīng)當將學習的主動權(quán)重新交還給學生，引導學生獨立地進行思考和學習，這樣才能夠更好地實現(xiàn)這一教學目標。[關(guān)鍵詞] 課堂;學習;主動權(quán)在小學語文課堂教學中，將學習的主動權(quán)交到學生的手上，實際上就是要培養(yǎng)學生的自主學習能力。自主學習能力是指學生根據(jù)已有的知識水平，采取正確的學習方法，進行獨立學習的一種能力。在小學語文教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力也是提升課堂教學效率和質(zhì)量最有效的途徑?！缎W語文教學大綱》明確提出：“在小學語文教學中應(yīng)當要重視對學生自主學習能力的
教師博覽·科研版 2019年10期2019-12-11
- 記敘文閱讀教學探尋江蘇
詞：小學語文;主動權(quán);社會生活;契機;教學活動中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2019）25-0014-02記敘文是通過記人、敘事、狀物等方法來反映社會生活，表達作者情感的一種文體。它的構(gòu)成要素是情節(jié)、環(huán)境、人物。記敘文寫法靈活、形式多樣，被廣泛運用在小學語文教材中。教師要抓住小學語文教材特點，從記敘文本身蘊含的特質(zhì)出發(fā)，對教學活動開展設(shè)計。這樣才能讓學生獲得個性化的閱讀體驗，快速掌握記敘文相關(guān)基礎(chǔ)知識，最
教育實踐與研究·小學課程版 2019年9期2019-11-15
- 把學習主動權(quán)交給學生
詞：小學語文;主動權(quán);學生一、語文是工具，掌握工具必須具備能力，所以語文教學必須在學懂語文知識的前提下，以培養(yǎng)能力為重點過去的語文教學老師只看著卷面成績，而忽略了教學過程中聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。我感到：語文書是培養(yǎng)學生能力的“工具”;語文課是培養(yǎng)學生能力的“車間”;語言文字是車間加工產(chǎn)品的“零件”。為了確保“產(chǎn)品”的合格，我給自己定了一個教學原則：上每節(jié)課前一定根據(jù)教材特點和單元重點明確：給學生什么知識，訓練什么能力及怎樣訓練。我培養(yǎng)、提高學生能力的方
學習周報·教與學 2019年35期2019-10-21
- 把握主動權(quán) 提高領(lǐng)導效能
領(lǐng)導工作當中，主動權(quán)對領(lǐng)袖者非常重要，在工作當中，領(lǐng)導者如果不能把握主動權(quán)，那么從工作來講，必然會落后于形勢，所以，作為領(lǐng)導者應(yīng)該認真地研究如何把握主動權(quán)的問題。關(guān)鍵詞：主動權(quán);領(lǐng)導;效能;把握什么是主動權(quán)，就是領(lǐng)導者在工作當中，由于對客觀對象的必然性有了透徹的認識，因而，在工作當中能夠表現(xiàn)出一種自由，這就是領(lǐng)導者的主動權(quán)。它重要的程度，我們可以用一句話來概括它，只有把握了主動權(quán)，才能真正實施領(lǐng)導權(quán)。怎么樣把握主動權(quán)。對于領(lǐng)導者來講，可以說每一位領(lǐng)導者都希
大東方 2019年3期2019-10-21
- 試論新時期國有企業(yè)掌握宣傳輿論主動權(quán)的途徑與方法
，把握宣傳輿論主動權(quán)成為了企業(yè)改革發(fā)展的重點工作之一?；诖?，本文分析了新時期國有企業(yè)宣傳輿論引領(lǐng)工作的基本情況，并闡述了掌握宣傳輿論主動權(quán)的重要性，探討了組建一支高素質(zhì)工作隊伍、積極與有關(guān)部門展開合作、充分利用與發(fā)揮新媒體的作用以及完善應(yīng)對媒體危機制度等一系列掌握宣傳輿論主動權(quán)的具體方法。關(guān)鍵詞：國有企業(yè);宣傳輿論;主動權(quán)一、新時期國有企業(yè)宣傳輿論引領(lǐng)工作的基本情況分析現(xiàn)階段，我國社會整體上處于矛盾多發(fā)期及并發(fā)期，在這樣的大背景下，國有企業(yè)的宣傳輿論工作
企業(yè)文化 2019年18期2019-10-19
- 把閱讀的主動權(quán)交給學生
要 把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在閱讀活動中去探索、去體驗、去感受，使學生更多地參與教學活動，在主動積極的心境下獲取知識和發(fā)展能力。關(guān)鍵詞 閱讀;主動權(quán);交給學生中圖分類號：D43? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0176-01閱讀教學是語文教學中的重中之重，閱讀的目的是要讓學生在閱讀的過程中學習方法，形成閱讀技能，讓學生在閱讀活動中去探索、去體驗、去感受。要提倡開放、多樣的課堂教學形式，注重培養(yǎng)學生學習的興
讀寫算 2019年10期2019-09-20
- 踐行“四力”守正創(chuàng)新 把握主動權(quán)提高領(lǐng)導效能
領(lǐng)導者牢牢把握主動權(quán)，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、幵拓新視野，提高領(lǐng)導效能。關(guān)鍵詞：媒體行業(yè);主動權(quán);領(lǐng)導效能一、領(lǐng)導效能概說及提高領(lǐng)導效能的必要性（一）領(lǐng)導效能的含義和領(lǐng)導效能的特點1.領(lǐng)導效能的含義領(lǐng)導效能是指領(lǐng)導者在實施領(lǐng)導活動的過程中，實現(xiàn)領(lǐng)導活動目標的能力與所獲得的領(lǐng)導效率、領(lǐng)導效果、領(lǐng)導效益以及所引起的組織狀態(tài)、組織環(huán)境與組織關(guān)系的有效變化的系統(tǒng)綜合。2.領(lǐng)導效能包括的要素主要有：領(lǐng)導能力、領(lǐng)導目標、領(lǐng)導效率，領(lǐng)導效
記者觀察·中旬刊 2019年8期2019-09-10
- 如何在語文課堂中將課堂主動權(quán)還給學生
，注重將課堂的主動權(quán)還給學生。基于此，筆者從自身小學語文課程的實踐教學經(jīng)驗出發(fā)，提出介入游戲教學、開展合作活動，以及提供自學資源等策略，淺談如何將語文課堂中的主動權(quán)還給學生。關(guān)鍵詞：小學語文；主動權(quán)；游戲；合作現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論中指出，學生通過自身已有的知識經(jīng)驗，對新知識進行理解，從而完成對新知識的建構(gòu)，在這一個過程中強調(diào)了學生在課堂中的主體作用，因此，在進行小學語文課程的教學中，教師也應(yīng)當通過有效的策略設(shè)計，突出學生在課堂中的主體性，將課堂的主動權(quán)還給
學習周報·教與學 2019年14期2019-09-10
- 課堂教學中主動權(quán)放與收的探索
詞：課堂教學;主動權(quán);放與收;課堂效果新的課堂是一個充滿民主氣息，學生主動參與學習的地方。當教師的“主動權(quán)意識”覺醒，終于打破了思維的禁錮，轉(zhuǎn)而接受學生，嘗試把課堂和學習的主動權(quán)還給學生的時候，一些新的問題也就浮現(xiàn)出來了：教師應(yīng)該如何組織開放的課堂？當課堂開放以后教師又該如何應(yīng)對？這一系列的問題都直指“課堂教學中主動權(quán)放與收”的合理運用，即教學中主動權(quán)能不能交出去，交出去多少，交出去后能不能收得回來等。這些都需要教師恰當?shù)剡\用教學智慧，實現(xiàn)課堂教學“放”與
學習周報·教與學 2019年13期2019-09-10
- 融媒體時代黨媒如何掌握話語權(quán)
題掌握輿論引導主動權(quán)、借助短視頻整合齊頭并進這幾個方面進行深入探討和分析，其目的在于加強融媒體時代黨媒能夠掌握更多的話語權(quán)。關(guān)鍵詞：融媒時代;黨媒話語權(quán);善設(shè)議題;主動權(quán)（一）提升對黨媒的管控黨媒是我國主流意識下的一種有效宣傳陣地，是黨和人民實際發(fā)展中不可缺少的主要內(nèi)容，始終堅持馬克思主義新聞觀，保證媒體傳播的公共性和服務(wù)性。在發(fā)展中，出現(xiàn)了一些黨媒因市場利益的推動，將實際生活中的不足無限放大和推廣，將一些負面情緒不斷提升，將一些道聽途說的新聞事件加以炒作
記者觀察·中旬刊 2019年2期2019-09-10
- 淺議創(chuàng)新小學語文課堂教學
空間。關(guān)鍵詞：主動權(quán)；思維；積極性；質(zhì)疑]蘇霍姆林斯基說過：“獲取知識——這就意味著發(fā)現(xiàn)真理，解答疑問。我們要盡量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現(xiàn)疑問。如果做到達一點，事情就成功了一半?！笨梢姡囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力非常重要。培養(yǎng)學生學會思考，目的是為了激發(fā)學生開拓創(chuàng)新。一、培養(yǎng)學生學會提問“小疑則小進，大疑則大進”，有疑才有進，學生有了疑問才會去思考，才會去討論。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須高度重視培養(yǎng)學生的獨立質(zhì)疑能力。在課堂教
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 淺析院校青年學生意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)及對策
形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主動權(quán)。關(guān)鍵詞：意識形態(tài);主動權(quán);對策當前，互聯(lián)網(wǎng)已成為敵對勢力與我爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心斗爭的主戰(zhàn)場，不同政治立場、意識形態(tài)、價值觀念的博弈和較量，呈現(xiàn)出空前復雜的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)。院校青年學生如何在新形勢下應(yīng)對來自于意識方面的考驗和挑戰(zhàn)成為思想政治工作面臨的一個重要而又緊迫的課題。一、清醒認識院校青年學生意識形態(tài)工作面臨的嚴峻形勢和挑戰(zhàn)今天意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，是在信息化飛速發(fā)展和全球化迅速蔓延和全球經(jīng)濟復蘇乏力的背景下進行的，是在 “9
青年生活 2019年33期2019-09-10
- 淺析將國企意識形態(tài)工作主動權(quán)牢牢抓在手上
企;意識形態(tài);主動權(quán)一、國企意識形態(tài)工作的重要性1、意識形態(tài)是企業(yè)發(fā)展的動力意識形態(tài)其實就是一個人的思想。一個人只有在思想上認識到位，認識深刻，才能夠去進一步影響一個人的行動。因此，一個企業(yè)想要發(fā)展起來，就必須要有統(tǒng)一的思想，要有統(tǒng)一的意識形態(tài)。從這一方面來講，意識形態(tài)就是一個企業(yè)發(fā)展的動力。當企業(yè)的所有員工在工作上都有統(tǒng)一的意識形態(tài)，他們對于工作的目標都有一定的追求以及一定的高度，那么整個企業(yè)的發(fā)展將會是令人驚訝的。這就是統(tǒng)一思想的作用，也就是意識形態(tài)對
大東方 2019年5期2019-09-10
- 提高高年級語文閱讀教學有效性之我見
詞：閱讀教學;主動權(quán);興趣;質(zhì)疑;個性閱讀教學是培養(yǎng)小學生閱讀能力的關(guān)鍵所在，是小學高年級語文教學的重中之重，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育語文課程標準》中也明確指出：我們應(yīng)該增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀水平。過去十幾年的農(nóng)村小學語文教學實踐，使我深深地體會到，由于各種客觀條件因素的制約，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子甚至于農(nóng)村小學老師的閱讀量太少，導致學生閱讀水平低下，亟待提高。在學生只有有限閱讀量的前提下，要較好地提高學生閱讀水平是幾乎不可能實現(xiàn)的，我們
學習周報·教與學 2019年40期2019-09-10
- 多點驅(qū)動，贏得美術(shù)教學主動權(quán)
贏得美術(shù)教學的主動權(quán)。[關(guān)鍵詞]驅(qū)動;主動權(quán);美術(shù)教學[中圖分類號] G623.75[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）24-0043-01在美術(shù)課堂中，由于教師的教法運用存在差異，所以教學氣氛和教學效果存在差別。課堂教學改革首先從教師的教法運用展開，以提升課堂教學的有效性。教師可通過多種教學手段，展開情境驅(qū)動、訓練驅(qū)動、反饋驅(qū)動，為課堂教學注入新的活力，從而激活學生的思維，發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)。一、情境驅(qū)動，激活想象思維創(chuàng)設(shè)教
小學教學參考(綜合) 2019年8期2019-08-27
- 新課標下如何搞好初中語文閱讀教學
讀教學;興趣;主動權(quán);情感體驗;閱讀視野;寫作【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）10—0106—01閱讀是語文中最基礎(chǔ)、最重要的一部分，閱讀教學是初中語文教學的第一步，教好閱讀是每個語文教師應(yīng)當盡的責任。想要真正提高語文教學水平，就必須先從閱讀教學抓起。因此，語文教師要深刻鉆研新課標語文閱讀教學方法，發(fā)揮學生的主動性，努力提高課堂教學質(zhì)量，下面筆者來探討新課標初中語文閱讀教學的方法。一、培養(yǎng)學生的
甘肅教育 2019年10期2019-06-25
- 淺談如何將學習主動權(quán)歸還學生
真正掌握學習的主動權(quán)，在主觀意識地驅(qū)使下完成學習任務(wù)，最終實現(xiàn)自身學習質(zhì)量和效率的共同提升。本文以小學語文教學工作為研究對象，結(jié)合筆者的教學實踐經(jīng)驗，首先分析了將學習主動權(quán)交給學生的積極意義，然后就如何歸還學生的學習主動權(quán)展開了探討，旨在為提升教學成效做出貢獻。關(guān)鍵詞?主動權(quán);小學語文;教學方法中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0204-01社會的進步與發(fā)展對現(xiàn)代學生提出了更高的要求，也因此彰顯了“學生”這一
讀寫算 2019年1期2019-06-25
- 創(chuàng)新教法,贏得高中地理課堂教學主動權(quán)
中地理課堂教學主動權(quán)應(yīng)予以高度重視。該文擬通過創(chuàng)新教學情境、教學方法和教學環(huán)節(jié)，贏得高中地理課堂教學主動權(quán)，有效提升地理課堂教學的合理性、科學性和有效性。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教法;高中地理課堂;主動權(quán)【中圖分類號】G632 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0167-02隨著新課程改革的貫徹和落實，教育工作者們愈加重視如何提升課堂教學的有效性。傳統(tǒng)的高中地理課堂教學理念偏向“教師主體”，教學內(nèi)容枯燥乏味，教學方式單調(diào)無趣
課程教育研究·學法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 淺析我國創(chuàng)新不足的原因
性和技術(shù)創(chuàng)新的主動權(quán)兩個方面來分析當前我國科技創(chuàng)新乏力的成因，并簡要提出了相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)新不足 原因 主體 主動權(quán)目前，我國創(chuàng)新體系的建設(shè)是一個以政府為主導，利用市場配置的作用，通過科技創(chuàng)新各學科的互聯(lián)互通的社會體系。一般來說，它是由政府、企業(yè)、大學、科研院所等社會支持的科技創(chuàng)新服務(wù)體系所支撐的創(chuàng)新體系。從當下實際來看，創(chuàng)新的層面主要集中于國家和企業(yè)上，真正的創(chuàng)新主體——廣大的勞動者被社會所忽視。有關(guān)創(chuàng)新的社會風氣和政策導向始終圍繞的是資本的運
大經(jīng)貿(mào) 2019年1期2019-04-26
- 初中英語教學如何讓學生擁有主動權(quán)
學生擁有學習的主動權(quán)，能夠發(fā)自內(nèi)心的接受英語學習的形式，已經(jīng)越來越成為廣大初中英語教師關(guān)注的重點課題。但是在具體的實踐過程中，由于傳統(tǒng)教學教育理念的影響，導致學生自主學習能力的發(fā)展受到了一定的制約。因此，為了盡快改善這一狀況，從初中英語教學中讓學生擁有主動權(quán)的意義入手，提出了關(guān)于初中英語教學如何讓學生擁有主動權(quán)的策略，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)從事初中英語教學工作的人員有所借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：初中英語教學；學生；主動權(quán)初中階段是幫助學生奠定未來英語學習基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，
新課程·中學 2019年3期2019-04-25
- 淺談把握企業(yè)改革的主動權(quán)
的過程中要把握主動權(quán)，關(guān)鍵是如何化解經(jīng)濟風險，解決歷史遺留問題。通過建立適應(yīng)市場環(huán)境的現(xiàn)代企業(yè)制度，添加“速度致勝”的因素，添加“狼的精神”，刪除“羊性”的弱點增強企業(yè)競爭力、競爭意識，變被動為主動，使壓力轉(zhuǎn)化為動力，打造出一個團結(jié)合作的優(yōu)秀企業(yè)團隊是企業(yè)改革順利進行的重要保證。每一個管理者必須學會如何組織團隊，如何掌握及管理團隊，讓團隊高效地、自發(fā)地、精細地向著改革的目標努力奮進，這樣才能真正地把握改革的主動權(quán)，才是企業(yè)改革成功的關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)
商情 2019年2期2019-03-20
- 牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)主動權(quán)
形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)主動權(quán)。關(guān)鍵詞：意識形態(tài);領(lǐng)導權(quán);主動權(quán)黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，反復強調(diào)意識形態(tài)工作是黨和國家工作的重要組成部分，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全，一刻也不能放松和削弱意識形態(tài)工作。黨的十九大報告更是明確指出，要“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)”，“建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”這一重大任務(wù)。在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記進一步提出要“堅持黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)”，強調(diào)“要加強
青年時代 2019年3期2019-03-15
- 讓學生成為數(shù)學課堂的主人
主人。關(guān)鍵詞：主動權(quán)；自主探究；創(chuàng)新；表達能力“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”是當前課堂教學改革的主旋律?！墩n程改革綱要》中也強調(diào)：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要……使每個學生都能得到充分發(fā)展?！币髮W生在各個方面自主發(fā)展的基礎(chǔ)上經(jīng)歷一個學生由“被動”到“主動”的轉(zhuǎn)化過程，在此當中教師要選擇恰當?shù)慕虒W手段和措施，從愛護、引領(lǐng)到放手、開放，使學生逐步從“學會”到自己“會學”，真正成為數(shù)學學習的主人。一、 將課堂還給
考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 撰寫讀書報告，讓學生掌握寫作主動權(quán)
動，掌握寫作的主動權(quán)?！娟P(guān)鍵詞】讀書報告;積極性;主動權(quán);寫作;表達在作文教學中要找到一種合理的途徑來提升學生的寫作的積極性，讓學生真正掌握寫作的主動權(quán)，做到自主寫作，自由表達。通過筆者長期的教學實踐，我認為讓學生撰寫讀書報告是提升學生寫作主動性的理想途徑。一、讓學生撰寫讀書報告能調(diào)動學生寫作積極性讀書報告指的是在教師定期指導下，學生預(yù)先在課外閱讀書目，并提交一篇讀書筆記，繼而由語文教師遴選擇優(yōu)在課堂上進行閱讀心得交流的一種讀書形式。這種讀書的形式，既充分
語文周報·教研版 2019年45期2019-01-07
- 把學習主動權(quán)交給學生
先就是把學習的主動權(quán)交給學生，有效激發(fā)學生的學習興趣，教會學生正確的學習方法。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學習變成一件快樂的事情，讓課堂變成廣闊的天地。這樣，學生的學習能力自然就會水漲船高，高效課堂也會水到渠成。【關(guān)鍵詞】 小學語文；主動權(quán)；課堂學力葉圣陶先生說：“一個人有自主學習的能力和習慣，將一輩子讀書，一輩子受益?！笨梢?，培養(yǎng)學生的學習能力是教師義不容辭的職責，是語文教學的重要目標之一。那么學生的學習能力從哪里來，怎么來培養(yǎng)學生的學習能力，是小學語文教
啟迪與智慧·教育版 2018年10期2018-12-29
- 打造高效的小學語文課堂教學之策略
練筆、把課堂的主動權(quán)還給學生，并合理運用教學媒體等個性化的教學手段來打造高效的小學語文課堂。那么，如何打造小學語文課堂教學的高效性呢？下面就談一談筆者在教學中的一些體會與看法。關(guān)鍵詞：小學語文；高效課堂；激發(fā)興趣；有效性；主動權(quán)；教學媒體；策略所謂“高效教學”，就是要求教師最大限度的發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在四十分鐘內(nèi)，教師要最大限度、最完美的完成教學任務(wù)，達成育人目標，以求得課堂教學的最大效益。如何打造小學語文高效課堂，同時又避免以往的
散文百家·下旬刊 2018年12期2018-12-26
- 意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)主動權(quán)掌握方法的研究
意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)主動權(quán)，關(guān)鍵在于讓指導思想立起來，回應(yīng)關(guān)切準起來，話語體系活起來，底線思維樹起來，最大同心圓畫起來，責任意識硬起來，從而保證意識形態(tài)領(lǐng)域安全。【關(guān)鍵詞】意識形態(tài)；領(lǐng)導權(quán)；主動權(quán)；方法研究黨的十九大報告提出：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)”，體現(xiàn)了黨中央對意識形態(tài)工作的高度重視，反映了意識形態(tài)工作的重要地位。掌握意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)主動權(quán)應(yīng)有以下工作方法：一、固“根”鑄“魂”，讓指導思想立起來當前意識形態(tài)環(huán)境、對象、范圍、方式發(fā)生了深刻變化，表現(xiàn)為斗爭
智富時代 2018年8期2018-09-28
- 教師退一步 學生進一步
力把獲得知識的主動權(quán)還給學生，但是我們做的遠遠不夠。在課堂時間分配上，老師退一點，學生就進一點，鍛煉能多一點，收獲就大一點。學生學習的主動權(quán)被剝削，這依然是導致語文課效率低下，濤聲依舊的主要原因。如何才能讓語文課更加精彩有效？結(jié)合教學實踐，我發(fā)現(xiàn)只有教師最大限度把語文學習及實踐的主動權(quán)還給學生，我們才會有靈動高效的課堂。關(guān)鍵詞：語文實踐；放手；興趣；自主探究；主動權(quán)“新課標”要求，在教學中要關(guān)注學生的終身發(fā)展，突出學生的主體地位，為學生學習有活力的語文創(chuàng)造
神州·上旬刊 2018年9期2018-09-24
- 把學習主動權(quán)交給學生
意的是把學習的主動權(quán)真正交給學生，讓學生學會學習、自主學習、主動學習。素質(zhì)教育背景下，教育的本質(zhì)更傾向于發(fā)揮學生的主體地位，讓學生享受學習，快樂學習。主要探討如何在農(nóng)村小班額教學中發(fā)揮學生的主體地位作用，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標。關(guān)鍵詞：主動權(quán)；主體地位；小班額在素質(zhì)教育下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的要求。特別是小班額教學推廣以來更充分體現(xiàn)了這一點。如何在小班額教學中發(fā)揮學生的主體地位成了廣大教師需要面臨的問題。充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生從
新課程·中旬 2018年3期2018-09-20
- 把握“網(wǎng)絡(luò)圈群”輿論引導的主動權(quán)
握網(wǎng)絡(luò)輿論引導主動權(quán)，避免“網(wǎng)絡(luò)圈群”的不良影響?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)圈群 輿論引導 主動權(quán) 【中圖分類號】B82 【文獻標識碼】A黨的十九大報告提出，“要加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”，還提出要“落實意識形態(tài)工作責任制，加強陣地建設(shè)和管理”，這為爭取網(wǎng)絡(luò)輿論引導主動權(quán)提供了重要的指導?！熬W(wǎng)絡(luò)圈群”具有顯著的特征首先是組織性和群體性?！熬W(wǎng)絡(luò)圈群”具有顯著的組織性，形成一定強度的傳播關(guān)系，這種關(guān)系會形成傳遞影響力，增加圈群中的溝通頻
人民論壇 2018年19期2018-08-30
- 農(nóng)村初中班級自主管理的探索
班級自主管理；主動權(quán)；輪流上崗班級自主管理，即讓一個班級學生樹立自我管理意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，學會自我約束，要真正做班集體的主人。每個學生都有強烈的自尊心和榮譽感，都有為大家服務(wù)的美好愿望和做好工作的滿腔熱情，班主任老師應(yīng)適時抓住這些優(yōu)勢，加以培養(yǎng)和合理使用，讓學生自主管理班級，為營造優(yōu)良班風和學風貢獻自己的力量。一、把班級管理的主動權(quán)交給學生首先，我們要根據(jù)學生的實際情況，制定出人性化的班級管理制度，并調(diào)整對學生的評價標準。我常采用《每周一評》的辦法
課堂內(nèi)外·教師版 2018年6期2018-08-26
- 芻議怎樣構(gòu)建初中語文高效課堂
后，要把學習的主動權(quán)交給學生，教師是學習的引導者，學生是學習的主人，教師必須指導學生“會”學習，使他們能主動地、積極地、創(chuàng)造性地學。教師需要掌握先進的教育理論和教學思想，靈活多樣地運用各種教學手段，充分發(fā)揮學生的學習主體地位，把學生的學習積極性調(diào)動起來了，課堂效率才能夠真正提高。關(guān)鍵詞 正確認識；良好關(guān)系；興趣；主動權(quán)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0102-01課堂教學需要高效率，只有打造高效率的課堂教
讀寫算 2018年31期2018-07-24