備賽

業(yè)物流競(jìng)賽中有關(guān)備賽的相關(guān)重點(diǎn)工作為研究對(duì)象，分別闡述如何對(duì)物流競(jìng)賽選手的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行管理，以提高競(jìng)賽的備賽效率。1.物流競(jìng)賽內(nèi)容劃分物流競(jìng)賽具備了不同的內(nèi)容。但大致分為了理論和實(shí)踐兩部分。理論競(jìng)賽指的是以對(duì)競(jìng)賽指定的相關(guān)書籍、文件以及行業(yè)業(yè)務(wù)常識(shí)進(jìn)行背誦后，采用紙筆作答的方式進(jìn)行。實(shí)踐競(jìng)賽指的是使用行業(yè)中常用的，或者競(jìng)賽組委會(huì)指定的行業(yè)工器具進(jìn)行勞動(dòng)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)時(shí)間、速度、正確率等方式進(jìn)行。2.物流競(jìng)賽相關(guān)人員的利益需求物流競(jìng)賽隨著競(jìng)賽等級(jí)的不同，所涉及

勵(lì)各參賽團(tuán)隊(duì)積極備賽，以飽滿的精神狀態(tài)參賽。會(huì)上，參賽選手分享了自己在集訓(xùn)過(guò)程中的收獲和心得，交流訓(xùn)練過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師匯報(bào)了備賽的情況，對(duì)各參賽選手的辛勤付出表示肯定，同時(shí)對(duì)接下來(lái)的訓(xùn)練提出新的要求和期望。專業(yè)部還邀請(qǐng)了歷年的參賽獲獎(jiǎng)選手發(fā)來(lái)經(jīng)驗(yàn)分享視頻，鼓勵(lì)正在備賽的選手再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。王倩部長(zhǎng)對(duì)師生凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先的精神面貌表示肯定，指出備賽團(tuán)隊(duì)師生要有堅(jiān)持不懈的努力、勇往直前的勇氣，對(duì)比賽技能要精益求精、流程要精雕細(xì)琢、專業(yè)部上下齊心

為例，總結(jié)本校的備賽過(guò)程，以賽促學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能水平和提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)合格的技能型人才。同時(shí)，以賽促教，以賽促改，促進(jìn)專業(yè)課程的深度教學(xué)改革和專業(yè)教師教學(xué)能力的提升。關(guān)鍵詞：技能大賽；工程制圖；備賽《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出，職業(yè)教育要把提高教育質(zhì)量作為重點(diǎn)，不斷深化職業(yè)教育改革，建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)教育體系，而開展職業(yè)教育技能比賽是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。通過(guò)職業(yè)院校技能競(jìng)賽，能夠激勵(lì)學(xué)生技能成才、技

策略、訓(xùn)練模式、備賽模式、賽項(xiàng)成績(jī)等方面[2-5]，基于虛擬仿真技術(shù)平臺(tái)在導(dǎo)游服務(wù)技能大賽備賽中的應(yīng)用研究較少，筆者通過(guò)對(duì)利用虛擬仿真技術(shù)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)游服務(wù)技能大賽備賽訓(xùn)練的實(shí)踐研究，以期對(duì)提升學(xué)生參賽能力有效指導(dǎo).1 虛擬仿真技術(shù)平臺(tái)為備賽提供技術(shù)支持1.1 導(dǎo)游服務(wù)技能大賽的項(xiàng)目構(gòu)成導(dǎo)游服務(wù)技能大賽(以中文導(dǎo)游講解為例)主要由四部分組成，即筆試環(huán)節(jié)、景點(diǎn)解說(shuō)、專題講解和才藝展示.筆試環(huán)節(jié)是考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的文化知識(shí)測(cè)試，主要包括三個(gè)部

名次，那么賽前的備賽，對(duì)你來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要，你必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真面對(duì)，根據(jù)比賽的內(nèi)容設(shè)置一個(gè)適合自己的備賽方案，一個(gè)完整的備賽方案包括很多內(nèi)容，主要有以下幾點(diǎn)：第一是備賽期的選擇，通常每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的備賽期都大相徑庭，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">備賽期的長(zhǎng)短主要是由運(yùn)動(dòng)員的體脂率、目前體重與目標(biāo)體重的差距、肌肉維度以及肌肉刻度等決定的。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的備賽期都在8-16周左右，比如，如果我的體重和目標(biāo)體重差距在10kg以上，體脂率在15%左右，那么我最好提前12-16周進(jìn)行

勵(lì)各參賽團(tuán)隊(duì)積極備賽，以飽滿的精神狀態(tài)參賽。會(huì)上，參賽選手分享了自己在集訓(xùn)過(guò)程中的收獲和心得，交流訓(xùn)練過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師匯報(bào)了備賽的情況，對(duì)各參賽選手的辛勤付出表示肯定，同時(shí)對(duì)接下來(lái)的訓(xùn)練提出新的要求和期望。專業(yè)部還邀請(qǐng)了歷年的參賽獲獎(jiǎng)選手發(fā)來(lái)經(jīng)驗(yàn)分享視頻，鼓勵(lì)正在備賽的選手再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。王倩部長(zhǎng)對(duì)師生凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先的精神面貌表示肯定，指出備賽團(tuán)隊(duì)師生要有堅(jiān)持不懈的努力、勇往直前的勇氣，對(duì)比賽技能要精益求精、流程要精雕細(xì)琢、專業(yè)部上下齊心

美運(yùn)動(dòng)中來(lái)。健美備賽合理的飲食搭配要比訓(xùn)練占比更大。不同時(shí)期任務(wù)不同，飲食要求也會(huì)隨之變化。在國(guó)內(nèi)外研究中有很多關(guān)于專業(yè)健美運(yùn)動(dòng)員飲食的研究，缺乏對(duì)大學(xué)生健美運(yùn)動(dòng)員飲食的記錄分析，因此研究重點(diǎn)是飲食情況對(duì)大學(xué)生健美運(yùn)動(dòng)員身體圍度的影響。1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象本研究以太原工業(yè)學(xué)院健身健美隊(duì)18名隊(duì)員體成分、肌肉圍度變化為研究對(duì)象。1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在訓(xùn)練隊(duì)中選取18名隊(duì)員，分為兩組，備賽組與對(duì)照組，除飲食外，訓(xùn)練等其他因素均相同，備賽組嚴(yán)格控制飲食

虞代明南平市水東學(xué)校2021年福建省中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽已經(jīng)順利閉幕，作為一名參賽選手，通過(guò)這次的比賽給筆者最大的感觸是體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。何為教師專業(yè)化？教師專業(yè)化是指教師從一個(gè)非專業(yè)逐步向?qū)I(yè)化邁進(jìn)，從不成熟到成熟的一個(gè)專業(yè)提高的過(guò)程。隨著學(xué)校體育課程的改革，體育教師的基本功、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能日趨重要。這次的比賽將教師專業(yè)化體現(xiàn)得淋漓盡致，比賽內(nèi)容有四大塊，其中包含撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀評(píng)課、自選技能展示和15分鐘微課堂教學(xué)（6名學(xué)生）。要求體育教

回應(yīng)。“那就趕緊備賽！班干部就如同部隊(duì)的將領(lǐng)，我這匹‘老驥’都志在千里，隨時(shí)聽候你們的差遣，你們難道要臨陣脫逃嗎？”他們不好意思地笑了。接下來(lái)的三周，我班在備賽上投入了大量精力。班長(zhǎng)播放跳繩的視頻給全班同學(xué)看，還請(qǐng)?bào)w育老師來(lái)指導(dǎo)。同學(xué)們有空就去小廣場(chǎng)上練習(xí)。一周集訓(xùn)后，班內(nèi)選拔，確定了參賽人選，入選的同學(xué)再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。跳繩比賽如期舉行，盡管同學(xué)們士氣高昂，但我班還是慘敗?；亟淌业穆飞?，同學(xué)們都垂頭喪氣。我決定開一次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理性看待輸贏。我笑著問

團(tuán)隊(duì)、參賽選手在備賽時(shí)面臨較大困難與顧慮。本研究深入訪談首屆國(guó)賽護(hù)理學(xué)專業(yè)賽道的選手對(duì)賽事的認(rèn)知、態(tài)度和感受,全面了解其真實(shí)體驗(yàn),為進(jìn)一步提高各護(hù)理院校參與此項(xiàng)賽事的積極性,切實(shí)落實(shí)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的比賽精神提供參考。1 對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象本研究采用立意取樣中的同質(zhì)性選樣法,選取參加國(guó)賽的護(hù)理本科生為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查對(duì)象來(lái)自華東賽區(qū)中的江蘇省、江西省共3所護(hù)理院校以及來(lái)自華中華南聯(lián)合賽區(qū)的1所廣西壯族自治區(qū)護(hù)理院校。4所護(hù)理院校均來(lái)自教育

行為，構(gòu)建科學(xué)的備賽行為模式的相關(guān)研究亟須進(jìn)一步深入和細(xì)化。2 研究設(shè)計(jì)2.1 “卓越杯”大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽簡(jiǎn)介“卓越杯”大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽是卓越聯(lián)盟高校大學(xué)生開展創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)交流的重要賽事。通過(guò)競(jìng)賽引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大學(xué)物理基礎(chǔ)理論的理解和運(yùn)用，強(qiáng)化物理基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的提升，競(jìng)賽越來(lái)越受到各高校的重視，參與度和影響力日益提高。競(jìng)賽采取預(yù)先公

項(xiàng)的日?！皩W(xué)”、備賽“練”、賽后“傳”3個(gè)階段,系統(tǒng)闡述了大賽不同階段融入工匠精神的具體措施,以期對(duì)高職教育和大賽備賽有借鑒意義.1 日?！皩W(xué)”中點(diǎn)滴滲透培育具備參與大賽能力的學(xué)生不是一蹴而就的.教師通過(guò)日常的教學(xué),發(fā)現(xiàn)好苗子,鼓勵(lì)其結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)與興趣報(bào)名,積極參與大賽活動(dòng),將日常教學(xué)打造成選優(yōu)選尖的“試驗(yàn)田”.同時(shí),通過(guò)課程專業(yè)知識(shí)的講解,觀察有意向?qū)W生的專業(yè)水平,完成初期篩選,形成備賽團(tuán)隊(duì),而后按大賽專業(yè)模塊分組,這個(gè)過(guò)程中要不斷滲透工匠精神,使學(xué)生精

師范大學(xué)代表隊(duì)的備賽模式已經(jīng)基本成型，這種模式的諸多要點(diǎn)對(duì)于本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)有獨(dú)特的價(jià)值. 同時(shí)，這種模式也在逐步的發(fā)展過(guò)程中從最初的基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理論到現(xiàn)在的延伸了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理論. 因而在CUPT 10年這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，本文嘗試對(duì)南師大隊(duì)備賽模式及其所發(fā)揮的意義進(jìn)行一個(gè)總結(jié)與反思，以期其在未來(lái)可以更好地推動(dòng)本科人才培養(yǎng).1 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)在20世紀(jì)50年代杜威提出 “Experience and Education”，此教育理念經(jīng)歷了時(shí)代的變遷

源的職業(yè)技能大賽備賽原則1.科學(xué)性原則職業(yè)技能大賽備賽是一項(xiàng)復(fù)雜但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)規(guī)劃。首先，大賽是在特定的規(guī)則和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)下的技術(shù)技能比較，其核心是以“賽”促“教”、以“賽”促“學(xué)”乃至實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。其次，信息化共享資源與備賽活動(dòng)的有效結(jié)合不僅有利于資源的有效利用，也有利于備賽活動(dòng)的有序、合理開展。再次，信息化共享資源為教練團(tuán)隊(duì)提供了科學(xué)的、可參考的賽項(xiàng)信息，便于教練團(tuán)隊(duì)選擇適合的訓(xùn)練方法。2.靈活性原則一方面，大賽信息化共享資源平臺(tái)是系統(tǒng)性在線資源體

費(fèi)保障的基礎(chǔ)上，備賽策略的研究地位凸顯。一、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽介紹全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組電子商務(wù)技能賽項(xiàng)于2011年開始舉辦，是一項(xiàng)綜合考評(píng)參賽選手職業(yè)技能的團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)。賽項(xiàng)設(shè)置凸顯崗位要求，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)程設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展。大賽采用“中教暢想電子商務(wù)”競(jìng)賽平臺(tái)，4人一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)店直播、網(wǎng)店開設(shè)與裝修、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店客戶服務(wù)等四項(xiàng)典型工作任務(wù)，競(jìng)賽側(cè)重于考核選手直通車、鉆展、SEO優(yōu)化等推廣策略的制定和實(shí)施能力。二、中職電商技能競(jìng)

賽全新規(guī)則解讀和備賽建議》的專題培訓(xùn)，從全面研讀比賽規(guī)則、評(píng)審流程及備賽建議三個(gè)方面對(duì)大賽全新規(guī)則進(jìn)行了解釋，并從評(píng)審專家的視角和大家進(jìn)行了分享。隨后，教務(wù)處老師對(duì)教師教學(xué)能力比賽校賽安排及籌備等工作進(jìn)行說(shuō)明與提示。最后，周曉隆教授作強(qiáng)調(diào)，全校上下要以教學(xué)能力比賽為抓手，積極推動(dòng)“雙基”建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與青年教師的成長(zhǎng)，并要求各二級(jí)學(xué)院和參賽團(tuán)隊(duì)要在思想上高度重視，全力以赴，積極備賽，爭(zhēng)取在2021年的比賽中取得更好的成績(jī)。本次動(dòng)員會(huì)對(duì)該校舉辦2021年

賽的實(shí)踐，探討了備賽策略，并在教學(xué)資源開發(fā)、課程體系建設(shè)、比賽機(jī)制優(yōu)化方面提出改進(jìn)建議，為英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽的備賽指導(dǎo)和口語(yǔ)教學(xué)改革提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;口語(yǔ)技能大賽;備賽;教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】李裴（1990.03-），女，漢族，成都人，成都紡織高等?？茖W(xué)校，助教，碩士，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。高職院校大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽是四川省教育廳主辦的一項(xiàng)重要賽項(xiàng)。大賽旨在提高高職高專學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行職場(chǎng)交際的綜合能力，并以此為高職高專英語(yǔ)教育領(lǐng)域的專家、教師和

內(nèi)容、競(jìng)賽規(guī)則及備賽心得，旨在為有關(guān)教師提供一定的借鑒意義。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教師技能比賽;業(yè)財(cái)稅;大數(shù)據(jù)管理會(huì)計(jì);湖南省[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）32-0222-02一、前言新時(shí)期，高職院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，高職教育也得到國(guó)家的高度重視，因此對(duì)高職院校的教師提出了更高的要求。[1]教師必須有較高的綜

課程教用技能競(jìng)賽備賽策略，首先分析出通過(guò)關(guān)注競(jìng)賽信息，了解競(jìng)賽流程;建立競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，擬定培訓(xùn)計(jì)劃;探尋備賽要點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量;指導(dǎo)競(jìng)賽技巧，實(shí)現(xiàn)備賽目標(biāo)四個(gè)途徑，來(lái)保障學(xué)生在實(shí)際的技能競(jìng)賽中，具備熟練的操作技能、扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的心理素質(zhì)，積累豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)賽技巧，合理分配競(jìng)賽時(shí)間，從而為學(xué)生的技能競(jìng)賽奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)最為理想的競(jìng)賽效果。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職電子技術(shù)課程;技能競(jìng)賽;備賽策略[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ?

國(guó)際商務(wù)語(yǔ)言學(xué)院備賽職業(yè)院校技能大賽（高職組）英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)探索和實(shí)踐，力求探索出以職業(yè)技能大賽為平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能和綜合素質(zhì)的途徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? 技能培養(yǎng)? 備賽? 探索與實(shí)踐Abstract： The Vocational Skills Competition is the significant system design and creation of the national vocational education， whi

成長(zhǎng)。以賽促研的備賽過(guò)程，極大地推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)帶動(dòng)了整個(gè)區(qū)域的英語(yǔ)教學(xué)研討。一、以賽促訓(xùn)，明確發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)有效培訓(xùn)的首要因素是確定具體、明確、針對(duì)性強(qiáng)、重點(diǎn)突出的培訓(xùn)目標(biāo)［2］。我區(qū)教師發(fā)展中心在通知各校準(zhǔn)備初賽時(shí)，便將市比賽內(nèi)容明確說(shuō)明，主要包括教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)考察、命題能力考察、粉筆字、英語(yǔ)演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和微課展示。針對(duì)各個(gè)比賽項(xiàng)目，教師逐一比對(duì)，反思自身存在的不足，并認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)要求，有針對(duì)性地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)自身的不

準(zhǔn)備，形成固定的備賽策略，本文從八個(gè)方面對(duì)導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)參賽策略進(jìn)行探析。1 重視賽程，加大解讀力度2018年在南京旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的導(dǎo)游大賽中，廈門某所職業(yè)院校，通過(guò)重重競(jìng)技，在國(guó)賽中斬獲了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，但通過(guò)資料信息了解到，該所院校2019年的比賽成績(jī)與2018年相差懸殊，僅僅獲得了142名，而在2019年31省的所有參賽選手總數(shù)為144名。該職業(yè)學(xué)院能夠獲得佳績(jī)，證明其一定有參賽實(shí)力。通過(guò)查閱資料，我們了解到，之所以取得142名成績(jī)，是由于在201

年都組織學(xué)生積極備賽，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、反映學(xué)院的教學(xué)水平、提高學(xué)院整體的認(rèn)知度。在備賽過(guò)程中，存在時(shí)間緊、任務(wù)重的問題，如何能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的技能和知識(shí)，更好的提高競(jìng)賽成績(jī)，成為我們研究的方向和問題。為此，通過(guò)調(diào)研，我們合理地勾勒了學(xué)生備賽期間的時(shí)間和競(jìng)賽科目，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分析預(yù)測(cè)，我們知道競(jìng)賽的每門功課項(xiàng)目的成績(jī)與他所投入的時(shí)間成正比，但是每門功課項(xiàng)目成績(jī)又與所投入的時(shí)間不同而不同，為此，我們分析了一名學(xué)生以一個(gè)星期為單位的在三個(gè)項(xiàng)目

關(guān)注和重視，如何備賽也成為輔導(dǎo)教師和參賽者關(guān)心的話題。該文作者通過(guò)分析比賽方案和總結(jié)近幾年輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，就中等職業(yè)教育技能大賽彈跳說(shuō)唱畫五項(xiàng)基本功項(xiàng)目個(gè)人賽舞蹈學(xué)科備賽方法講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分別是：如何打好“地基”、 如何構(gòu)建“主體”、 如何做好“外觀修飾”。分析較為注意細(xì)節(jié)，視角相對(duì)獨(dú)特，從專業(yè)技術(shù)的提高到參賽者心理素質(zhì)的提升都做了分析和建議。關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué)科?備賽?方法教育部2012年頒布出臺(tái)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（[2012]1號(hào)文件）要求

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在備賽過(guò)程中從六個(gè)方面全方位、立體化積極備賽。同時(shí)學(xué)院以組織“世賽”為契機(jī)，充分利用大賽現(xiàn)有資源，以賽促教。提升指導(dǎo)教師專業(yè)技能教學(xué)的能力，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：技工院校;世賽;備賽一、緊扣競(jìng)賽要求，全面完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2016年8月，南京技師學(xué)院被江蘇省人社廳授予“世界技能大賽江蘇省集訓(xùn)基地”，2016年11月，學(xué)院被人社部授予“第44屆世界技能大賽移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地”。2017年2月，學(xué)院對(duì)移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目集訓(xùn)基地進(jìn)行了升級(jí)

了職業(yè)院校教師的備賽思路和技巧，從選題、團(tuán)隊(duì)組建、教學(xué)設(shè)計(jì)、拍課、說(shuō)課、模擬教學(xué)、答辯等方面進(jìn)行了分析、總結(jié)、歸納，旨在為職業(yè)院校教師參加教學(xué)能力比賽提供有益借鑒和參考。關(guān)鍵詞：教學(xué)能力比賽 備賽 思路 技巧舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，目的是為了提高職業(yè)院校教師的綜合素質(zhì)，全面提升教師的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，打造高水平、結(jié)構(gòu)化的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。按照《2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案》及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教師需在選題、團(tuán)隊(duì)組建、教學(xué)設(shè)計(jì)、拍

的主題提出相應(yīng)的備賽策略，以期對(duì)未來(lái)參加此項(xiàng)賽事的選手或指導(dǎo)教師有所裨益。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；演講；競(jìng)賽；備賽；策略1 綜述廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽由即興演講、回答問題以及職場(chǎng)辯論或職場(chǎng)口譯三個(gè)環(huán)節(jié)組成。參賽選手若想取得好的名次，首先就要在即興演講環(huán)節(jié)有突出表現(xiàn)。然而許多選手在實(shí)際比賽過(guò)程中，除了在語(yǔ)言技能和演講技巧方面存在不足之外，還有內(nèi)容空泛、條理不清、缺乏新意等問題。其實(shí)只要參賽選手掌握一定的備賽策略，就能在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)有效地組織、

為“職業(yè)技能大賽備賽參賽”項(xiàng)目活動(dòng)與“提升職業(yè)素養(yǎng)”這兩個(gè)變量之間存在一定的因果關(guān)系。本文擬通過(guò)技能大賽的選拔、訓(xùn)練、參賽等備賽參賽教學(xué)實(shí)踐，從職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能等四個(gè)方面探討如何通過(guò)以競(jìng)賽和備賽活動(dòng)，有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)模式。一、“以賽促學(xué)”有助提高學(xué)生的職業(yè)技能職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是全國(guó)性職業(yè)教育院校的綜合性賽事活動(dòng)，大賽的核心內(nèi)容就是“賽技能”，這也是職業(yè)學(xué)校培育學(xué)生“工匠精神”、提升

團(tuán)隊(duì)三、電商專業(yè)備賽實(shí)施策略專業(yè)參與的技能競(jìng)賽主要圍繞電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷展開，通過(guò)四年參賽實(shí)踐，專業(yè)不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)取得了跨越式的發(fā)展，這離不開專業(yè)對(duì)各類職業(yè)技能競(jìng)賽的充分備賽。合理高效的備賽能夠使競(jìng)賽獲得最佳效果，通過(guò)各項(xiàng)賽事的總結(jié)，我專業(yè)逐漸積累了一套行之有效的備賽策略。1、健全的選拔機(jī)制幫助賽前合理選人電商學(xué)院目前在校生超過(guò)500人，為了保證備賽質(zhì)量，提升競(jìng)賽成績(jī)，針對(duì)各類職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容和特點(diǎn)，每年都需要選拔出適合參賽的學(xué)生進(jìn)行備賽。優(yōu)

平面設(shè)計(jì)技能大賽備賽的策略，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 技能大賽 備賽 策略 反思課 題：本文為2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題《項(xiàng)目教學(xué)法在中職廣告專題設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用與研究》（課題編號(hào)：GXZZJG2018B013）研究成果。一、選拔及指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題廣西職業(yè)院校技能大賽在2018年首次設(shè)置平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目。該次競(jìng)賽題目采用命題形式，以“第十二屆（南寧）國(guó)際園林博覽會(huì)”為主題，按要求設(shè)計(jì)海報(bào)及門票。通過(guò)該項(xiàng)目競(jìng)賽，使中職學(xué)生能熟

指南。競(jìng)賽指南是備賽指揮棒，所以，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真研讀“比賽項(xiàng)目、分值占比、時(shí)長(zhǎng)要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”等核心內(nèi)容，同時(shí)需要隨時(shí)關(guān)注競(jìng)賽方案的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整比賽方向，若有賽前說(shuō)明會(huì)，指導(dǎo)教師務(wù)必參加。第二步，組建指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)。（1）確定總負(fù)責(zé)人?？傌?fù)責(zé)人對(duì)本項(xiàng)目全權(quán)負(fù)責(zé)，起到總體把關(guān)、協(xié)調(diào)左右的作用。（2）確定專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。選擇具備相應(yīng)專業(yè)背景及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，按比賽模塊一一對(duì)應(yīng)，組成專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，各司其職，分工合作。（3）確定后勤保障負(fù)責(zé)人。后勤保

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在賽項(xiàng)備賽過(guò)程中通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的水處理技術(shù)、污水處理廠運(yùn)維、工藝創(chuàng)新等能力的鍛煉和提升。1 賽項(xiàng)準(zhǔn)備過(guò)程賽項(xiàng)選手備賽與選拔過(guò)程主要分為3 個(gè)步驟具體如下。1.1 大賽前期宣傳大賽前期可以對(duì)環(huán)境工程技術(shù)和環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行賽項(xiàng)宣傳，激發(fā)學(xué)生參賽的積極性。主要對(duì)賽項(xiàng)比賽范圍、歷年獲獎(jiǎng)情況、選手訓(xùn)練與選拔規(guī)則情況等方面進(jìn)行介紹。通過(guò)賽項(xiàng)范圍介紹讓學(xué)生了解賽項(xiàng)考查的知識(shí)內(nèi)容與技能范圍，讓學(xué)生知道參加賽項(xiàng)需要的備賽

大的挑戰(zhàn)，在制訂備賽方案時(shí)必須做到面面俱到、重點(diǎn)突出，全力打造“零短板”的具備良好綜合實(shí)力的參賽選手。2 新規(guī)則下的備賽策略探析2.1 選材方面指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分認(rèn)識(shí)到選材的重要性。通過(guò)與獲得國(guó)賽資格的某院校的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)交流發(fā)現(xiàn)，其參賽選手各方面條件俱佳，具備良好的自律性和極強(qiáng)的好勝心。在整個(gè)備賽的過(guò)程中，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)僅僅需要對(duì)該選手的備賽情況進(jìn)行抽查。反觀很多在本次市賽未能獲獎(jiǎng)的高職院校，都在備賽過(guò)程中不同程度地存在“事倍功半”的現(xiàn)象。近年來(lái)，重慶市發(fā)展較好的高職

搶前抓早，全員備賽本次大賽正式通知9月6日下達(dá)，但實(shí)際備賽在6月份就已開始。結(jié)合大賽的設(shè)置和系里教師的綜合素質(zhì)，明確了參賽教師，并成立說(shuō)課輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和技能指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。明確全系人員職責(zé)，全員備賽。系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)整體備賽安排、說(shuō)課把關(guān)和指導(dǎo)，四位學(xué)生大賽指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)，參賽教師利用晚間休息時(shí)間和節(jié)假日自行復(fù)習(xí)理論，上班時(shí)間練習(xí)技能操作和說(shuō)課，實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)物品購(gòu)買和賽室準(zhǔn)備，其他教師承擔(dān)教學(xué)和學(xué)生管理等其他工作，確保選手可以安心備賽。2 研讀標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)備賽。

護(hù)理;技能大賽;備賽為了能達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的目的，職業(yè)院校各級(jí)別的技能大賽應(yīng)運(yùn)而生。如何讓學(xué)生在比賽中脫穎而出、彰顯本校的辦學(xué)實(shí)力，這已成為職業(yè)院校教師昕關(guān)注的問題之一。作為指導(dǎo)教師，現(xiàn)就備賽、及心得做以下總結(jié)：一、明確參賽意義。做好前期宣傳動(dòng)員工作。1.各類賽事舉辦的意義在于展現(xiàn)學(xué)生的技能水平，以賽促學(xué)，為臨床護(hù)理打造一支專業(yè)扎實(shí)、技能嫻熟的護(hù)理人才，促進(jìn)職業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展。此外，若在國(guó)賽、省賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上的選手，將免試“專升本”，為其進(jìn)一

高職職業(yè)技能大賽備賽過(guò)程中，指導(dǎo)老師通常通過(guò)觀察備賽選手操作過(guò)程來(lái)主觀判斷選手的好壞。因缺乏客觀的評(píng)判指標(biāo)，在評(píng)價(jià)中難免帶有一些指導(dǎo)教師的主觀偏見。[1]如何規(guī)避指導(dǎo)老師的主觀偏見，在備賽過(guò)程中挑選出合適的參賽選手，并科學(xué)評(píng)價(jià)參賽選手試驗(yàn)質(zhì)量的穩(wěn)定性是帶隊(duì)老師亟待解決的問題。本文將統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）應(yīng)用于職業(yè)技能大賽備賽過(guò)程，通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表分析試驗(yàn)過(guò)程中是否存在系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)、是否符合質(zhì)量控制的要求，取得了良好的效果。一、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）技術(shù)的原理統(tǒng)

行了總結(jié)回顧，對(duì)備賽內(nèi)容、方法及步驟提出了鮮明的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：河北??；班主任；基本功；比賽；模擬情景答辯；備賽從舉辦首屆河北省中職學(xué)校班主任基本功大賽至今，我校己連續(xù)三年選派班主任老師參賽。均取得優(yōu)異成績(jī)。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校參賽老師訓(xùn)練模擬情景答辯環(huán)節(jié)的比賽內(nèi)容?？偨Y(jié)幾年來(lái)指導(dǎo)比賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為針對(duì)模擬情景答辯環(huán)節(jié)可從以下幾方面進(jìn)行備賽：準(zhǔn)備階段，進(jìn)行基本知識(shí)儲(chǔ)備班主任基本功大賽中的模擬情景答辯環(huán)節(jié)，是對(duì)參賽老師班主任工作的專業(yè)思想、智慧、

：辯論賽；團(tuán)隊(duì)；備賽辯論活動(dòng)是高校熱門的活動(dòng)之一，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有多方面的積極意義。針對(duì)當(dāng)前辯論賽中出現(xiàn)的備賽問題，應(yīng)從團(tuán)隊(duì)角度進(jìn)行總結(jié)提高。團(tuán)隊(duì)能力決定成果，成果由人員在臺(tái)前展示。辯論對(duì)外展示的不僅是個(gè)人的素質(zhì)水平，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)成果，因此在組隊(duì)過(guò)程中主要從兩個(gè)大方面考慮。一、團(tuán)隊(duì)能力的構(gòu)成。針對(duì)辯論活動(dòng)，主要包括以下四個(gè)方面。1、辯證分析能力。正是由于不同人對(duì)于不同事有不同的思考和觀點(diǎn)，才有了辯論這一活動(dòng)，辯證分析能力，正是形成自身觀點(diǎn)的的

行了總結(jié)回顧，對(duì)備賽內(nèi)容、方法及步驟提出了鮮明的觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】河北省；班主任；基本功；比賽；模擬情景答辯；備賽從舉辦首屆河北省中職學(xué)校班主任基本功大賽至今，我校已連續(xù)三年選派班主任老師參賽。均取得優(yōu)異成績(jī)。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校參賽老師訓(xùn)練模擬情景答辯環(huán)節(jié)的比賽內(nèi)容?？偨Y(jié)幾年來(lái)指導(dǎo)比賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為針對(duì)模擬情景答辯環(huán)節(jié)可從以下幾方面進(jìn)行備賽。一、準(zhǔn)備階段，進(jìn)行基本知識(shí)儲(chǔ)備。班主任基本功大賽中的模擬情景答辯環(huán)節(jié)，是對(duì)參賽老師班主任工作的專業(yè)思想

競(jìng)賽的舉辦理念和備賽課堂的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要分析了學(xué)生英語(yǔ)技能競(jìng)賽備賽的課堂特點(diǎn)和中職學(xué)生作為選手的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，秉承以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念，同時(shí)結(jié)合教學(xué)體會(huì)，著重探討了備賽課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法等。[關(guān) 鍵 詞] 中職英語(yǔ)；技能競(jìng)賽；以學(xué)生為中心；備賽[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0076-02近年來(lái)，廣東省中職學(xué)校英語(yǔ)技能競(jìng)賽多次成功舉辦，充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本

將闡述通過(guò)系統(tǒng)的備賽過(guò)程，以賽促教，從而實(shí)現(xiàn)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，提高職業(yè)教育水平，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型技能人才，服務(wù)于社會(huì)。[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；能力培養(yǎng)；對(duì)策[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0080-01一、職業(yè)技能大賽備賽的現(xiàn)狀分析根據(jù)“十九大”報(bào)告提出的“關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)大國(guó)工匠，成為教育強(qiáng)國(guó)”的指導(dǎo)要求，國(guó)家層面以及各省市及行業(yè)都相繼開展了各類職業(yè)技能比賽，并出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

：職業(yè)技能大賽；備賽；參賽積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，時(shí)刻接受祖國(guó)檢驗(yàn)。重視技能比賽在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的常態(tài)化和普及化，提高學(xué)生技能培養(yǎng)質(zhì)量，在技能比賽中獲得技能和素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)精英、帶動(dòng)一般、全面推進(jìn)，使嫻熟的技能技術(shù)質(zhì)量得到提高為最終目的，一直以來(lái)，我校堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促培”的原則，把技能比賽作為呈現(xiàn)軟實(shí)力的良好平臺(tái)，做到平時(shí)即比賽、比賽如平時(shí)，提出“比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得好又快”口號(hào)，為打造了大國(guó)小工匠提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。也是為下一年技能大賽

手并指導(dǎo)沖刺集訓(xùn)備賽工作。上海出版印刷高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)陳斌、常務(wù)副校長(zhǎng)滕躍民，世賽印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目參賽選手楊慧芳、技術(shù)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)李不言、專家兼教練組組長(zhǎng)薛克、教練王東東、張淑萍等參加匯報(bào)會(huì)議。上海出版印刷高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)陳斌就世界技能大賽印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目歷屆參賽摘獲一銀一銅的成績(jī)，基地的軟硬件設(shè)施，楊慧芳沖刺集訓(xùn)備賽工作做了匯報(bào)。介紹了學(xué)校已配合上海市相關(guān)部門完成的第46屆世賽申辦開展的工作和張淑萍作為第46屆世界技能大賽申辦形象大使和申辦陳述演講的準(zhǔn)

害怕競(jìng)賽，因?yàn)樵?span id="j5i0abt0b" class="hl">備賽過(guò)程中由于訓(xùn)練項(xiàng)目單一枯燥，造成學(xué)生在訓(xùn)練一段時(shí)間后就會(huì)進(jìn)入瓶頸期，積極性嚴(yán)重下降。筆者作為多年競(jìng)賽隊(duì)教練，以酒店服務(wù)技能競(jìng)賽中餐宴會(huì)擺臺(tái)項(xiàng)目為例，分析如何更好地提高中職學(xué)生競(jìng)賽備賽的積極性。一、概述普通高中有高考，職業(yè)高中有大賽。相對(duì)于普通高中學(xué)生可以通過(guò)參加高考檢測(cè)三年的學(xué)習(xí)成果來(lái)說(shuō)，技能競(jìng)賽便是中職學(xué)生的高考，是他們檢驗(yàn)自身對(duì)專業(yè)技能掌握情況和展現(xiàn)自我的重要平臺(tái)。2015年劉延?xùn)|副總理在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽閉幕式上發(fā)表講話并強(qiáng)調(diào)，

賽的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出備賽前期指導(dǎo)教師的組織和選手的選拔，中期題型分析和培訓(xùn)實(shí)施，以及后期選手心理建設(shè)的策略，望能為相關(guān)院校的備賽工作提供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校技能大賽；英語(yǔ)口語(yǔ)比賽；備賽；培訓(xùn)；策略中圖分類號(hào)：H31由廣東省教育廳主辦，廣東省高職教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽廣東選拔賽英語(yǔ)口語(yǔ)比賽是省內(nèi)各高職院校共同參與的權(quán)威性學(xué)界盛事。本賽項(xiàng)為全國(guó)高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽選拔優(yōu)秀人才，各高職院校也視比賽為提高學(xué)校知名度，檢驗(yàn)教學(xué)成果和開展教

看辯題主題分類及備賽資料庫(kù)建設(shè)陳 柯湖南工學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002英國(guó)議會(huì)制辯論賽(BP制)是近年來(lái)流行在我國(guó)的英語(yǔ)辯論的主要形式。本文以2017年“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽為例，對(duì)辯題進(jìn)行了主題分類，并對(duì)備賽資料庫(kù)建設(shè)提出了建議，希期對(duì)辯手備賽有所裨益。英國(guó)議會(huì)制辯論賽；辯題；主題“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽是國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦最早、規(guī)格最高、水平最高、規(guī)模最大的英語(yǔ)辯論賽事。2017年，由團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)秘書處、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同舉辦的第2

運(yùn)用與維修專業(yè)的備賽工作經(jīng)歷談一談個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，同時(shí)對(duì)目前有些學(xué)校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的備賽中存在的一些問題提出了個(gè)人的一點(diǎn)建議。一、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)備賽做法四步驟：1、選好苗子是基礎(chǔ)。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)參賽選手應(yīng)當(dāng)具備一定特長(zhǎng)，一定要對(duì)該項(xiàng)目有濃厚的興趣。有了興趣就等于成功了一半。對(duì)于選好苗子，一方面靠專業(yè)教師慧眼識(shí)英才，另一方面要大膽提倡毛遂自薦，極力鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名參加，總之，選好苗子是取得好名次的基礎(chǔ)。要相信是金子總會(huì)發(fā)光的，同時(shí)也希望

30006）冗余備賽的重要意義與實(shí)施要點(diǎn)王效紅 ，石 巖（山西大學(xué) 體育學(xué)院，山西 太原 030006）冗余備賽是運(yùn)動(dòng)員參賽的基本原則，有利于運(yùn)動(dòng)員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及比賽中正常發(fā)揮。實(shí)施冗余備賽，一要充分認(rèn)識(shí)和評(píng)估競(jìng)技比賽中潛在的危機(jī)和問題，二要高度重視競(jìng)賽信息的收集和分析，三要主次分明，四要適度。冗余備賽；運(yùn)動(dòng)員；實(shí)施要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員參加競(jìng)技比賽，都想獲得理想的成績(jī)，但高水平競(jìng)技比賽所固有的“目的綜合性”“對(duì)抗激烈性”“影響因素的龐雜性、隨機(jī)性及邊界的開放性”和“

專英語(yǔ)寫作大賽”備賽為例楊 婕 張芳榮（甘肅省警察職業(yè)學(xué)院730046）本文以“全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽”備賽為例，探討從學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力三個(gè)方面展現(xiàn)高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力英語(yǔ)寫作大賽在高等職業(yè)教育中，高職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)是立足于體現(xiàn)高職教育特色，突出實(shí)踐應(yīng)用能力，反映未來(lái)工作崗位對(duì)高職學(xué)生綜合能力的要求和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的需求。全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽是教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)為深化高

商務(wù)技術(shù)技能大賽備賽為例，從賽前、賽中、賽后三方面總結(jié)了指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)當(dāng)前的技能大賽中存在的問題提出建議。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；技能大賽；備賽中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）04-0030-03目前，電子商務(wù)技術(shù)技能大賽是一項(xiàng)由3人參加的團(tuán)體項(xiàng)目賽，比賽內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、在線交易、知識(shí)測(cè)試三部分。其中網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部分是利用賽場(chǎng)提供的計(jì)算機(jī)、攝影器材、商品收納箱、工作臺(tái)等設(shè)備，利用賽場(chǎng)提供的專用電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)，

校園區(qū)網(wǎng)競(jìng)賽項(xiàng)目備賽工作，擔(dān)任指導(dǎo)老師一職。該項(xiàng)目是每年9月選拔學(xué)生備賽，次年1月參加市賽，出線后于次年4月參加全省比賽。園區(qū)網(wǎng)競(jìng)賽由兩塊組成，分別是設(shè)備與網(wǎng)站模塊：設(shè)備部分占比賽的30%分?jǐn)?shù)，要求在4臺(tái)計(jì)算機(jī)，3臺(tái)路由器（型號(hào)：DCR-2626）、2臺(tái)三層交換機(jī)（型號(hào)：DCRS-5650-28）、1臺(tái)防火墻(自帶，型號(hào)：DCFW-1800S-H)。1臺(tái)打印機(jī)和網(wǎng)線耗材，按需求搭建內(nèi)部園區(qū)網(wǎng)，并接入到賽場(chǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)中。其中1臺(tái)計(jì)算機(jī)為服務(wù)器，3臺(tái)是工作站，