舞蹈課程
- 中職幼兒保育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)研究
幼兒保育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)的改革措施：改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。［關(guān)鍵詞］中職；幼兒保育；舞蹈課程；教學(xué)改革［中圖分類號(hào)］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）27-0077-042021年，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，保留了原2019年的中職“幼兒保育”專業(yè)。如何提高這個(gè)專業(yè)的教學(xué)水平，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 線上線下混合教學(xué)模式下師范院校舞蹈課程思政探索
章從師范院校舞蹈課程思政概述入手，對(duì)混合教學(xué)模式下師范院校舞蹈課程思政的具體要求進(jìn)行分析，并通過充實(shí)平臺(tái)資源、促進(jìn)課下自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法、尊重學(xué)生主體地位，積極開展培訓(xùn)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重組教材內(nèi)容、打造全新教學(xué)課堂，拓展雙重實(shí)踐、開展綜合評(píng)價(jià)等方面，對(duì)混合教學(xué)模式下師范院校舞蹈課程思政的實(shí)施策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：線上線下混合教學(xué)；師范院校；舞蹈課程；課程思政中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）13-0107-0
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 立德樹人背景下高職院校舞蹈課程思政的實(shí)踐
;高職教育;舞蹈課程;課程思政引言：對(duì)于立德樹人而言，一直都是教育工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，高職學(xué)校在開展思政教育工作的時(shí)候，就需要將立德樹人理念滲透進(jìn)來，以此展開教學(xué)工作。特別是舞蹈專業(yè)，可以有效培養(yǎng)諸多具有優(yōu)秀個(gè)人素養(yǎng)的人才，進(jìn)而為社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。一、“課程思政”的內(nèi)涵對(duì)于立德樹人來說，一直都是我國人才教育的核心。高職院校應(yīng)當(dāng)積極履行立德樹人的基本職責(zé)，圍繞“培養(yǎng)怎樣的人才”為目標(biāo)，貼近時(shí)代發(fā)展要求，以此完成人才培養(yǎng)工作。而“課程思
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年5期2022-06-11
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程現(xiàn)狀與建設(shè)策略研究
性、全面性，舞蹈課程作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能之一，其作用越來越突出。高校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)舞蹈理論課程，并將其作為一門日常必修課程，使之成為教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分。但是受由于傳統(tǒng)教育思想和授課模式的影響，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)效果卻并不樂觀。因此，本論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等科學(xué)研究方法，對(duì)學(xué)前教育舞蹈課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并通過進(jìn)行“以學(xué)生為中心”課程改革，在實(shí)踐教學(xué)中積極對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程進(jìn)行教學(xué)改革，旨在改變學(xué)前教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年5期2022-06-11
- 四川特色藏羌彝舞蹈課程設(shè)置價(jià)值探析
川特色藏羌彝舞蹈課程，既可以起到良好的傳承與發(fā)揚(yáng)作用，又可以增強(qiáng)學(xué)生民族自信，并全面推進(jìn)我國文化建設(shè)工作的順利開展。本文對(duì)藏羌彝舞蹈課程設(shè)置價(jià)值展開了相關(guān)探討，意在保證藏羌彝舞蹈課程可以全面落實(shí)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以實(shí)現(xiàn)“永流傳”。關(guān)鍵詞：藏羌彝舞蹈;四川;課程設(shè)置;舞蹈課程 社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展背景下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——傳統(tǒng)舞蹈受到了嚴(yán)重的沖擊。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅是民族傳統(tǒng)文化的珍貴記憶，其還代表著當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕庾R(shí)和民族精神。因此，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 基于智慧教研平臺(tái)的協(xié)同教研的實(shí)踐研究
就需要教師從舞蹈課程的方方面面入手進(jìn)行教研改革，切實(shí)提升保育專業(yè)學(xué)生的舞蹈技能和綜合能力。從智慧教研平臺(tái)的概念、保育專業(yè)舞蹈課程的開發(fā)意義入手，針對(duì)舞蹈教學(xué)中存在的不足展開協(xié)同教研策略探究。關(guān)鍵詞：智慧教研平臺(tái);保育專業(yè);舞蹈課程隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育理念的不斷深化，不光是幼兒家長(zhǎng)，社會(huì)各界對(duì)幼兒教育的關(guān)注度都越來越高，而中職保育專業(yè)在實(shí)際的教學(xué)中也要做出改革與提升，以培養(yǎng)既有專業(yè)的學(xué)前教育知識(shí)，又有唱跳彈畫綜合技能的高素質(zhì)幼兒教師。但是，在實(shí)際的調(diào)研走
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下的高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革探索
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探索和分析，并提出解決策略及其實(shí)施途徑，探討高職院校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課程如何在教學(xué)中有效地提升大學(xué)生的核心素養(yǎng)，為新課程改革進(jìn)程中的舞蹈教學(xué)尋求更廣闊的發(fā)展空間，讓學(xué)生體驗(yàn)做中學(xué)、做中教的職業(yè)課堂教學(xué)魅力并提升核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);舞蹈課程;學(xué)前教育;教學(xué)模式[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）03-0187-032014年，《關(guān)于全面深化課程改革? 落
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 高職院校舞蹈課程教學(xué)存在的問題及創(chuàng)新路徑
高職院校中，舞蹈課程的主要教學(xué)目的就是為了提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使其將豐富的理論知識(shí)應(yīng)用于舞蹈實(shí)踐中，以此實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用能力的穩(wěn)步提升，為學(xué)生今后的健康發(fā)展提供有效支撐。隨著人們對(duì)形體重視程度的穩(wěn)步提升，高職舞蹈專業(yè)的學(xué)生持續(xù)上升，這也在一定程度上增加了舞蹈課程的教學(xué)難度，導(dǎo)致在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，舞蹈課程教學(xué)不足較為明顯。本文針對(duì)高職院校舞蹈課程教學(xué)中的常見問題，進(jìn)行了淺層分析，并對(duì)教學(xué)創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探討，旨在推動(dòng)高職教育事業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;舞蹈
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 民族民間舞蹈在高師舞蹈課程中的應(yīng)用與實(shí)踐
高等師范院校舞蹈課程的必須課程，既承擔(dān)著民族民間文化藝術(shù)的傳播與發(fā)展重任，還具備著舞蹈形體語言的開發(fā)和舞蹈技能的訓(xùn)練。民族民間舞蹈在高師舞蹈課程中的應(yīng)用有著重要的意義。本文闡述民族民間舞蹈在高師舞蹈課程中的應(yīng)用原則，分析當(dāng)前我國高師舞蹈課程中民族民間舞蹈教學(xué)存在的不足，從教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等四個(gè)方面提出民族民間舞蹈在高師舞蹈課程中的實(shí)踐路徑，旨在提高民族民間舞蹈教學(xué)水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：民族民間舞蹈? 高等師范學(xué)院? 舞蹈課程中圖分類號(hào)：
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年5期2022-05-09
- 思政元素融入高職舞蹈課程的探究
元素融入高職舞蹈課程的必要性，分析目前高職院校舞蹈課程開展思政教育存在的不足之處，并以廣西民間舞蹈銅鼓舞教學(xué)為例，提出通過舞蹈專業(yè)知識(shí)與思政資源相互融合、舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)文化與思政教育相互融合、線上舞蹈資源與線下思政實(shí)踐相互融合等策略，實(shí)現(xiàn)思政元素在高職舞蹈課程中的成功滲透?！娟P(guān)鍵詞】思政元素 高職院校 舞蹈課程銅鼓舞【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）03-0075-04根據(jù)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，高校要把思想政
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 中職學(xué)前教育幼兒舞蹈課程教學(xué)的方法研究
。其次通過在舞蹈課程上加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻的感知課堂學(xué)習(xí)的趣味性。最后通過將音樂和舞蹈課程結(jié)合在一起的形式，加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的美好體驗(yàn)感。關(guān)鍵詞：中職教學(xué);學(xué)前教育;舞蹈課程;方法研究舞蹈作為我國文化中的一種藝術(shù)，有著幾千年的發(fā)展歷史。在中職教學(xué)中有效的開展舞蹈課程，可以讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中具備優(yōu)良的審美情操，提高學(xué)生自身的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自身專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)合
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 大學(xué)體育舞蹈課程教學(xué)模式的構(gòu)建研究
出合理的運(yùn)動(dòng)舞蹈課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;舞蹈課程;構(gòu)建引言：在大學(xué)體育舞蹈課程教學(xué)的整個(gè)過程之中，必須要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行豐富，將現(xiàn)代化教學(xué)資源的作用充分發(fā)揮出來?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)資源已經(jīng)不僅僅只是限制在以往的書本教材之中，更為關(guān)鍵的是信息化社會(huì)快速發(fā)展所產(chǎn)生的教育教學(xué)方式，在對(duì)這一方面教育教學(xué)資源進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程之中，必須要堅(jiān)持體育課程的開放性原則。1.教師主動(dòng)形成現(xiàn)代化的教學(xué)理念在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的整個(gè)過程之中，必須要將學(xué)生的主體地位有效凸顯出來
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)舞蹈課程的重要性及實(shí)踐路徑
教育專業(yè)開設(shè)舞蹈課程的重要性，有明確目標(biāo)和堅(jiān)定原則的設(shè)計(jì)實(shí)踐路徑。具體做法，一要以學(xué)前教育的師資需求為導(dǎo)向設(shè)制舞蹈課程;二注重凸顯學(xué)前教育中舞蹈課程的兒童性;三主動(dòng)采用線上和線下相混合式教學(xué)模式，全方位和多手段的開展學(xué)前教育舞蹈教學(xué)活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】高職院校;學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;重要性引言：高職院校在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)舞蹈課程，可為提升學(xué)生專業(yè)技能和教學(xué)水平提供扎實(shí)基礎(chǔ)。利用趣味的舞蹈教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的教育積極性，并有效提升他們發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。高職
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 淺談舞蹈課程的線上教學(xué)
；線上教學(xué)；舞蹈課程【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）16-072-03【本文著錄格式】崔穎.淺談舞蹈課程的線上教學(xué)[J].中國民族博覽，2021，08（16）：72-74.隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展帶動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的興起，同時(shí)也逐漸走入了各家各戶，人們?cè)跐M足于互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利之余，也開始利用它來進(jìn)行各種的學(xué)習(xí)、娛樂和網(wǎng)絡(luò)直播?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)的發(fā)展和人們的生活中遍及了方方面面，其優(yōu)勢(shì)也無處不在的體
中國民族博覽 2021年16期2021-11-09
- 論學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革
主要針對(duì)幼兒舞蹈課程的教學(xué)提供指導(dǎo)，同時(shí)考慮教材的選擇、課程的開發(fā)、教學(xué)方法的改進(jìn)以及評(píng)估模型對(duì)幼兒舞蹈課程現(xiàn)狀的適應(yīng)性?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育，舞蹈課程，改革舞蹈的審美功能在理解生活，理解世界以及塑造每個(gè)學(xué)齡前兒童的世界觀方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，而這在學(xué)前教育的其他階段是無法改變的。實(shí)現(xiàn)舞蹈審美教育功能的關(guān)鍵取決于學(xué)前教育中舞蹈教師的素質(zhì)水平。因此，作為為教師做好學(xué)前教育準(zhǔn)備的舞蹈專業(yè)，其課堂教學(xué)尤為重要。一、學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)問題隨著時(shí)間的流逝，相關(guān)領(lǐng)域的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程探究
摘要：學(xué)齡前舞蹈課程是重要的專業(yè)技能課程。學(xué)齡前兒童需要具備的五個(gè)技能是“演奏、唱歌、跳躍、說話和繪畫”。為了滿足學(xué)齡前兒童的增長(zhǎng)需求，獨(dú)家舞蹈課程的開發(fā)已成為學(xué)前教育專業(yè)人才發(fā)展的中心，對(duì)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)方法的研究已成為學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的重要課題。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈課程;課程探究隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，當(dāng)前中等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)W(xué)齡前專業(yè)人員的需求日益增加。中等職業(yè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的舞蹈教師應(yīng)重視學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人差異改革和
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- “思政”元素融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的實(shí)踐探討
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程思政教育的現(xiàn)實(shí)困境，探索思政教育融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)新模式，將舞蹈技能和思政育人相結(jié)合，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：思政元素;學(xué)前教育;舞蹈課程在現(xiàn)代化的教育發(fā)展中，高校提倡把“思政”元素融入到課程中去，在教育上要把思政課和舞蹈課相結(jié)合，與思政課堂形成相互補(bǔ)的關(guān)系，以便于更加有效的去推動(dòng)學(xué)生思想建設(shè)。從目前的發(fā)展中來看，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂上包含了較多的思政
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年19期2021-10-25
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程第二課堂的研究與實(shí)踐
教育專業(yè)開設(shè)舞蹈課程，有助于加快提升幼兒舞蹈的教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，促使其全面均衡發(fā)展。本文將針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程第二課堂的問題進(jìn)行研究，探索實(shí)踐第二課堂的方法。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;第二課堂;舞蹈課程引言：根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，各高校的學(xué)前教育專業(yè)均設(shè)有舞蹈課程。但大多數(shù)以第一課堂為主，旨在校園課堂中進(jìn)行舞蹈教學(xué)以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的社會(huì)，第一課堂的教學(xué)方式已不足以滿足教學(xué)需求，第二課堂的開展能夠更好的滿足學(xué)生對(duì)事物探究
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 學(xué)前教育舞蹈課程男女生差異及對(duì)策研究
幼兒的成長(zhǎng)。舞蹈課程是學(xué)前教育專業(yè)的重要課程之一，以往的舞蹈課程不能滿足男生學(xué)習(xí)舞蹈的需求。因此，本文通過分析學(xué)前教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)舞蹈課程的現(xiàn)狀出發(fā)，探索在舞蹈課程學(xué)習(xí)中男生和女生的差異，以此促進(jìn)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)幼兒教師事業(yè)向科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞? 學(xué)前教育專業(yè)? 舞蹈課程? 男女生差異? 對(duì)策研究在國家和教育部門對(duì)學(xué)前教育給予了更多重視后，不僅越來越多的女生選擇學(xué)前教育專業(yè)，而且這一專業(yè)也受到了許多男生的青睞。男性幼兒教師在教學(xué)中能
體育時(shí)空 2021年6期2021-09-10
- 新時(shí)期中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)有了前所未有的變革。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職;學(xué)前教育;舞蹈課程;教學(xué)目標(biāo)引言：中職學(xué)前教育階段當(dāng)中的舞蹈課程具有極為豐富的內(nèi)容，是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)專業(yè)綜合素質(zhì)水平的重要課程。除此之外，舞蹈課程在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提升幼兒思考能力等各個(gè)方面的作用也非常的明顯，這也逐漸得到了許多學(xué)前教育專業(yè)學(xué)者的認(rèn)可?；诖?，各個(gè)中職院校學(xué)前專業(yè)舞蹈課程也開始不斷側(cè)重對(duì)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)效性的進(jìn)一步提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在后期的發(fā)展過程當(dāng)中能夠真正走上工作
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 淺談中職幼師專業(yè)舞蹈課的重要性
。幼兒專業(yè)的舞蹈課程作為學(xué)前教育實(shí)踐技能表現(xiàn)當(dāng)中的重要課程，其不僅僅關(guān)系到后期幼兒教師能否順利走向自己理想的崗位，而且還是兒童身心發(fā)展和培養(yǎng)的重要支柱，有著與其他藝術(shù)形式不可代替的重要價(jià)值與作用，中職學(xué)生自身的基礎(chǔ)條件相對(duì)比較差，這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)舞蹈課程毫無信心，為了能夠轉(zhuǎn)變這一情況，本文針對(duì)舞蹈課程教學(xué)展開討論，進(jìn)而開展相對(duì)的解決策略，促進(jìn)舞蹈課程教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職 優(yōu)勢(shì)專業(yè);舞蹈課程;教學(xué);重要性引言舞蹈作為幼兒教育當(dāng)中最為重要的學(xué)科內(nèi)容，是幼兒
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 童舞飛揚(yáng)，快樂成長(zhǎng)
，鄉(xiāng)村少年宮舞蹈課程的實(shí)踐對(duì)提高鄉(xiāng)村學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的意義?；诖?，本文首先闡述開設(shè)鄉(xiāng)村少年宮舞蹈課程的重要性，深入分析農(nóng)村小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出鄉(xiāng)村少年宮舞蹈課程實(shí)踐路徑，以提升鄉(xiāng)村學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村少年宮;舞蹈課程;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）13-0-02鄉(xiāng)村少年宮是鄉(xiāng)村地區(qū)推行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，舞蹈課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，提高學(xué)生的身體
藝術(shù)科技 2021年13期2021-08-27
- 項(xiàng)目式教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中的應(yīng)用探索
玨珺摘 要：舞蹈課程作為學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)核心技能課程，內(nèi)容眾多。在高職學(xué)前教育專業(yè)大部分學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)偏弱的情況下，利用項(xiàng)目式教學(xué)模式分解教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)將理論知識(shí)和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與就業(yè)崗位相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)和崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)人才。文章對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程現(xiàn)狀、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施流程和項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施中應(yīng)該注意的事項(xiàng)進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式教學(xué);學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程隨著職業(yè)教育體系的逐漸完善，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)
大觀 2021年5期2021-07-11
- 關(guān)于高校體育舞蹈課程多元化教學(xué)方法的思考
：高校體育;舞蹈課程;多元化;教學(xué)方法引言隨著我國全民健身政策的推進(jìn)，高校開設(shè)體育課程的頻率越來越高，許多高校相繼開設(shè)體育課程，以滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。但是，中國體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)較短，多高校學(xué)生在中小學(xué)階段從未接觸過體育舞蹈。此外，體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜多變，不可避免地導(dǎo)致學(xué)生初次接觸時(shí)出現(xiàn)各種困難問題。當(dāng)前高校體育教學(xué)尚處于起步階段，教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)方法、高校重視程度等諸多實(shí)際問題都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。一、高校開展體育舞蹈教學(xué)的
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 舞蹈技巧教學(xué)課堂教學(xué)模式運(yùn)用
鍵詞】大學(xué);舞蹈課程;教學(xué)模式;應(yīng)用;探索從目前的大學(xué)舞蹈模塊教學(xué)基本情況來看，還存在教法應(yīng)用固定化、單一化的突出問題，每一名大學(xué)教師都要積極地結(jié)合舞蹈模塊教學(xué)的基本現(xiàn)狀，全面地通過引入雙師教學(xué)模式、信息化教學(xué)模式與合作學(xué)習(xí)模式，來進(jìn)一步豐富課堂的教學(xué)方法和教學(xué)模式應(yīng)用，從而全面地改善教學(xué)形態(tài)、優(yōu)化教學(xué)組織形式，提升課堂教學(xué)效益，助力每個(gè)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。一、積極實(shí)現(xiàn)雙師教學(xué)傳統(tǒng)的大學(xué)舞蹈模塊教學(xué)實(shí)施中一般采用單一教師負(fù)責(zé)制，使得舞蹈教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 淺談高師院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革實(shí)踐
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程實(shí)行現(xiàn)狀和改革的理論邏輯，在科學(xué)性和可行性的基礎(chǔ)上嘗試性提出相關(guān)改革實(shí)踐工作的具體渠道和措施。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈課程;課程改革隨著社會(huì)和上對(duì)于幼兒教師需求的不斷增長(zhǎng)與擴(kuò)大，傳統(tǒng)觀念中幼兒園關(guān)注等于托兒所的保姆工作開始慢慢被廣大家長(zhǎng)和群眾摒棄，人們開始逐漸重視幼兒的啟蒙教育質(zhì)量和德智體美勞的全面開發(fā)與成長(zhǎng)。學(xué)前教育專業(yè)在高師院校內(nèi)漸漸得到公眾的關(guān)注與支持，相應(yīng)來說，學(xué)前教育專業(yè)教育質(zhì)量水平也開始逐漸得到高師院校的重視和強(qiáng)調(diào)。在當(dāng)下對(duì)于
裝備維修技術(shù) 2021年45期2021-03-03
- 課程思政背景下中學(xué)舞蹈課程教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑
凸顯，如何在舞蹈課程中挖掘和融入思政元素，夯實(shí)學(xué)生的道德根基，使其樹立正確的“三觀”，對(duì)其個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章就中學(xué)舞蹈課程中融入思政教育的重要意義，以及課程思政背景下中學(xué)舞蹈教學(xué)模式的有效創(chuàng)新路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，以供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;中學(xué);舞蹈課程;教學(xué)模式;創(chuàng)新路徑作者簡(jiǎn)介：王婧文，女，山東煙臺(tái)人，北京市第八十中學(xué)，二級(jí)教師，碩士，研究方向：中國民族民間舞表演與教育。一、課程思政背景下中學(xué)舞蹈課程教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性在信息
求知導(dǎo)刊 2021年47期2021-02-26
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)創(chuàng)新模式探究
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程普遍存在弱化現(xiàn)象，傳統(tǒng)的教學(xué)理念在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面存在諸多問題，如：教師教育理念落后，教學(xué)方法缺乏靈活性，限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;部分教材內(nèi)容編排陳舊，注重單一技能的訓(xùn)練而忽略綜合能力的培養(yǎng);課程評(píng)價(jià)體系單一，并未形成全面發(fā)展的課程評(píng)價(jià)觀;課程普遍重示范輕創(chuàng)造想象、重技藝輕個(gè)性品質(zhì)、重效果輕過程體驗(yàn)等。因此，學(xué)前教育專業(yè)課程創(chuàng)新研究迫在眉睫。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程創(chuàng)新的措施與建議，以期更好地培
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 指向幼教崗位實(shí)用性舞蹈課程教學(xué)策略探討
實(shí)用性能力；舞蹈課程【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）21-077-03【本文著錄格式】張鈺 .指向幼教崗位實(shí)用性舞蹈課程教學(xué)策略探討[J].中國民族博覽，2021，11（21）：77-79.學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，需要提升幼師隊(duì)伍整體素能。舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)重要課程，良好的舞蹈教學(xué)與舞蹈素養(yǎng)是勝任幼教崗位的基本要求。一名合格的幼兒教師，其專業(yè)能力具有綜合性、系統(tǒng)性特點(diǎn)，以舞蹈課程為例，不僅要會(huì)跳舞蹈，為幼兒提
中國民族博覽 2021年21期2021-02-09
- 高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂融入思政教育的探討
：課程思政;舞蹈課程;實(shí)踐研究在全新的時(shí)代背景下，人們的思想也在發(fā)生著很大的變化?，F(xiàn)階段高職院校學(xué)生正處于從青春期向著成熟期過渡的特使時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)于全新事物有著天生的好奇心，其價(jià)值取向也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。高職院校學(xué)生自然也不例外，因此，高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程需要適應(yīng)這種人才培養(yǎng)的全新趨勢(shì)。一、“思政”元素融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的現(xiàn)實(shí)困境自從課程思政理念提出一來，許多高職院校都開始將課程思政融入專業(yè)課程之中。但是在具體的實(shí)施過程中，仍然存
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年49期2021-01-18
- 高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革與研究
前教育專業(yè)的舞蹈課程設(shè)置存在一定的問題，影響了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。本文主要分析高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程存在的問題，探討相應(yīng)的改革策略，希望對(duì)相關(guān)人員有一定的借鑒意義。【關(guān)鍵詞】高職;學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;改革與研究高職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)主要依據(jù)課程的設(shè)置來開展，課程內(nèi)容、數(shù)量等安排是否科學(xué)合理影響著舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，因此高職院校要根據(jù)教學(xué)要求不斷優(yōu)化舞蹈課程的設(shè)置，更好促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、目前高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程存在的問題（一）舞蹈課程的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)
紅豆教育 2021年28期2021-01-17
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的理論與實(shí)踐探索
嫣然【摘要】舞蹈課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，對(duì)提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。目前，在開展學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的過程中，存在著教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容不豐富等問題，推進(jìn)舞蹈課程教學(xué)改革，有利于解決上述問題。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;實(shí)踐探究;舞蹈課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，在整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以掌握基礎(chǔ)的舞蹈技能，為今后從事教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且可以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 芭蕾基訓(xùn)對(duì)于舞蹈教學(xué)的研究
；舞蹈教育；舞蹈課程【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A“芭蕾基訓(xùn)”原意是指西方古典芭蕾訓(xùn)練體系，本文特指我國芭蕾舞教學(xué)中基本訓(xùn)練的科學(xué)內(nèi)容。芭蕾基訓(xùn)歷經(jīng)300多年的發(fā)展，其芭蕾訓(xùn)練體系具有其科學(xué)性和系統(tǒng)性。最初，芭蕾基訓(xùn)僅作為服務(wù)于芭蕾舞最合理的訓(xùn)練方式，老師通過芭蕾基訓(xùn)課堂對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是學(xué)生的腳部的靈活性和腿部的控制力以及上半身的姿態(tài)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，而到現(xiàn)在芭蕾基訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為所有高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的必修課程。一、芭蕾基訓(xùn)在舞蹈教
中國民族博覽 2020年10期2020-11-25
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中強(qiáng)化實(shí)用性能力的教學(xué)研究
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中強(qiáng)化實(shí)用性能力的教學(xué)方法，更有效的促進(jìn)幼兒教師對(duì)孩子舞蹈能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;強(qiáng)化;實(shí)用性能力;教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G613????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0209-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.142一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用能力的必要性（一）練習(xí)舞蹈能鍛煉身體，使學(xué)生獲得優(yōu)美的體態(tài)舞蹈學(xué)習(xí)主要
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 深圳市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舞蹈課程模式現(xiàn)狀研究
簡(jiǎn)要分析此種舞蹈課程模式下存在的不足之處，并提出改進(jìn)方向，致力于培養(yǎng)少兒具備舞蹈方面的才能，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu);舞蹈課程;基礎(chǔ)訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）20-0-02近幾年，根據(jù)新課改的要求，除基礎(chǔ)的文化課外，開展多種興趣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。部分學(xué)校與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，以推動(dòng)全方位地成長(zhǎng)發(fā)展。一、少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舞蹈課程模式現(xiàn)狀此類舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)
傳播力研究 2020年20期2020-11-11
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)研究
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)存在課程設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)內(nèi)容不明確、教學(xué)方法生搬硬套、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)淺薄、學(xué)生層次參差不齊等問題。文章針對(duì)這幾大問題做初步的探索和思考，望能在理論和實(shí)踐中找到解決或減少問題的一些方法，以促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的建設(shè)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈課程;教學(xué)探析中圖分類號(hào)：J704 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-03-30 文章編號(hào)：1674-120X（2020）20-0116-02一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀
教師·中 2020年7期2020-10-23
- 早期教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)反思與對(duì)策研究
：早期教育;舞蹈課程;教學(xué)一、早期教育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀早期教育專業(yè)是學(xué)前教育學(xué)院的專業(yè)之一，是學(xué)前教育的重要內(nèi)容，是學(xué)前教育學(xué)科體系的一部分，面對(duì)的主要是0到3歲智力發(fā)展處于初級(jí)階段的幼兒。舞蹈課是早期教育專業(yè)學(xué)生的課程之一，早期教育專業(yè)舞蹈課程舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀可以總結(jié)為三點(diǎn)。學(xué)生幾乎沒有舞蹈基礎(chǔ)，專業(yè)技能水平低。在早期教育專業(yè)招生簡(jiǎn)章中并沒有對(duì)舞蹈這一項(xiàng)技能做嚴(yán)格的要求，學(xué)生大部分都是普通高中生通過文化課考試進(jìn)入到早期教育專業(yè)的，所以學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)處于學(xué)舞蹈的
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 學(xué)前教育舞蹈課程教育創(chuàng)新策略微探
。新課標(biāo)下，舞蹈課程逐漸成為了我國熱門的課程之一。在新的環(huán)境下，如何對(duì)學(xué)前教育舞蹈課程進(jìn)行教育創(chuàng)新，提升學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)的效率是現(xiàn)在的一個(gè)十分重要的話題。本文對(duì)學(xué)前教育舞蹈課程教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，并提出了學(xué)前教育舞蹈課程教育的創(chuàng)新策略，希望能夠?qū)W(xué)前教育舞蹈課程的教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈課程;教育教學(xué);創(chuàng)新策略在信息時(shí)代，隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，人們?cè)絹碓娇释非笞鍪碌男?，?duì)于教學(xué)，也是一樣。舞蹈課程教育的創(chuàng)新是我國學(xué)前教育教學(xué)
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中對(duì)男學(xué)生舞蹈教育教學(xué)的思考
教育專業(yè) ;舞蹈課程; 幼兒歌表演; 教學(xué)在幼兒園教學(xué)中幼兒歌表演是重要的課程組成部分，無論在教學(xué)中還是小朋友的學(xué)習(xí)中，幼兒歌表演與集體舞、音樂游戲而言更加容易一些，對(duì)幼兒而言更容易理解，對(duì)教師而言更容易操作。教師如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中該如何更好的實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握幼兒歌表演的創(chuàng)編技能，并能應(yīng)用到她們將來的實(shí)踐教學(xué)中，是我們努力的方向。一、明確幼兒歌表演創(chuàng)編的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容要上好一門課就必須對(duì)這門課程的脈絡(luò)、內(nèi)容、要點(diǎn)等
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中幼兒歌表演創(chuàng)編的教學(xué)探究
情況，尤其是舞蹈課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，更注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;男生;教育教學(xué)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程是高職學(xué)前教育專業(yè)的核心必修課、專業(yè)技能課。學(xué)生情況一般基礎(chǔ)良莠不齊，女生居多。但宿舍社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，幼兒園教育對(duì)男性幼兒教師的需求日益增多。男性教師的地位也是無法取代的，男性介入學(xué)前教育領(lǐng)域也是發(fā)展的必然趨勢(shì)。那么，對(duì)于高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師而言，我們要思
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程多維評(píng)價(jià)的必要性分析
個(gè)專業(yè)設(shè)置的舞蹈課程需遵循以生為本這個(gè)原則，設(shè)置適合學(xué)生的評(píng)價(jià)以及教育，從多個(gè)方位建立促使學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。將不同階段學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀、實(shí)踐能力、過程方法以及知識(shí)技能構(gòu)建成為立體模式，同時(shí)結(jié)合崗位能力、市場(chǎng)需求以及學(xué)生的終身發(fā)展進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及職業(yè)素養(yǎng)。本文旨在對(duì)學(xué)前教育這一專業(yè)當(dāng)中舞蹈課程的多維評(píng)價(jià)具有的必要性展開探究，希望能對(duì)高校教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;多維評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
藝術(shù)大觀 2020年13期2020-10-09
- 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)下學(xué)前專業(yè)舞蹈課程培養(yǎng)研究
當(dāng)前學(xué)前專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中存在教學(xué)方式陳舊，教學(xué)內(nèi)容落后等問題，影響了課程教學(xué)效果。本文旨在探索如何提高高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)效果，調(diào)查了解學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀，探討創(chuàng)新學(xué)前專業(yè)舞蹈課程教學(xué)模式的對(duì)策措施。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng);學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程中圖分類號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）11-00-02隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)齡前教育成為教育體系的重要環(huán)節(jié)，幼兒園階段實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)義務(wù)教育階段具有奠基意義。學(xué)前教師師
藝術(shù)大觀 2020年11期2020-10-09
- 以舞傳情，以舞育人
;學(xué)前教育;舞蹈課程中圖分類號(hào)：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0007-01舞蹈教學(xué)內(nèi)容離不開舞蹈藝術(shù)，它的主要目的在于培養(yǎng)和造就各類的舞蹈家，包括表演藝術(shù)家，編導(dǎo)家，理論家，史學(xué)家以及舞蹈工作組織領(lǐng)導(dǎo)者和舞蹈教育家。舞蹈教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，是教育科學(xué)的一個(gè)學(xué)科。中華人民共和國成立后，對(duì)專業(yè)藝術(shù)教育的發(fā)展給予了高度的重視。所以對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)來說，舞蹈教學(xué)占有很重要的地位。1.職業(yè)教育中學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)況雖
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)方法創(chuàng)新研究
前教育專業(yè);舞蹈課程;教學(xué);創(chuàng)新學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)能一定程度上能夠培養(yǎng)幼兒的肢體能力，舞蹈專業(yè)的幼兒教師的舞蹈課教學(xué)水平是提高該專業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)之一。但目前，多數(shù)院校在幼兒教學(xué)中的教學(xué)模式已經(jīng)趨于老舊，對(duì)于日益增多的幼兒教學(xué)水平的提升要求，當(dāng)前的幼兒教師教育水平急需一定的提升，優(yōu)秀地方教育者能夠更快的為受教育學(xué)前兒童提供更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)更順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的幼兒教師工作者，及時(shí)更新教育教學(xué)方法。從新的角度發(fā)展幼兒教育的課堂教育，并就該項(xiàng)科目進(jìn)行適度創(chuàng)新。本文將
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年4期2020-09-10
- 淺談高職學(xué)前教育舞蹈課程開展的重要性
業(yè)中所開展的舞蹈課程是區(qū)別于其他各大院校中的舞蹈課程的，學(xué)生們并不比通過學(xué)習(xí)舞蹈往舞蹈演員或是編舞方向發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)舞蹈課程當(dāng)做自身專業(yè)知識(shí)的一方面。學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課程開展，是十分必要的，課程的內(nèi)容范圍廣泛，需要學(xué)生們不斷掌握一些較為規(guī)范的練習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中積累舞蹈素材，從而達(dá)到能夠科學(xué)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈活動(dòng)，保障幼兒安全的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高職教育;學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);舞蹈課程高職院校中的學(xué)前教育專業(yè)給社會(huì)輸送了大批幼師人才，而在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程
- 高校舞蹈課程的立體化交互平臺(tái)建設(shè)
要：在高校的舞蹈課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的學(xué)生的發(fā)展需求，在課程改革的背景下，高校舞蹈課程應(yīng)該基于課程優(yōu)化以及創(chuàng)新教學(xué)兩個(gè)方面打造立體化交互平臺(tái)的建設(shè)，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實(shí)踐技能培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的發(fā)展培養(yǎng)，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型技能人才，促進(jìn)高校舞蹈課程的特色化教學(xué)。關(guān)鍵詞：高校教學(xué);舞蹈課程;課程建設(shè);創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號(hào)：J722.8-4;G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-
文藝生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 提高舞蹈課教學(xué)質(zhì)量的途徑探索
詞：積極性;舞蹈課程;教學(xué)質(zhì)量;途徑中圖分類號(hào)：J72? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）23-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.075隨著教育的不斷改革創(chuàng)新，人們對(duì)藝術(shù)教育的重視程度不斷提升，促使舞蹈成為現(xiàn)階段常見的一門課程，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代的意識(shí)與風(fēng)韻，呈現(xiàn)出社會(huì)的理性與現(xiàn)實(shí)，將現(xiàn)實(shí)的美轉(zhuǎn)化為情感，提升學(xué)生自身審美意識(shí)，陶冶學(xué)生情操
學(xué)周刊 2020年23期2020-07-23
- 學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)改革探析
蹈對(duì)于目前的舞蹈課程教學(xué)來說有著十分重要的作用。舞蹈教學(xué)能力是幼兒教師必備的特長(zhǎng)，而在教學(xué)課程中對(duì)于舞蹈的教育是啟蒙幼兒很重要的一門學(xué)科。本文通過對(duì)學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)中的一些實(shí)際性內(nèi)容做出了分析與研究，為我國的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)課程的內(nèi)容提出了有效的措施。教師要改變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的課程方式，從而提高學(xué)生的全方面綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈課程;教學(xué)創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：J70-4;G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0235
文藝生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 應(yīng)用型本科院校音樂專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革研究
華摘? 要：舞蹈課程是應(yīng)用型本科院校音樂專業(yè)的必修課，幫助學(xué)生訓(xùn)練良好的形體，提升藝術(shù)文化素養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)音樂人才要求質(zhì)量的提高，應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式不斷發(fā)生變革，這要求首先對(duì)音樂專業(yè)舞蹈課程實(shí)施改革，補(bǔ)充和完善舞蹈課程教學(xué)體系，爭(zhēng)取培養(yǎng)出技能型、實(shí)踐型和應(yīng)用型的音樂人才。文章從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，首先分析應(yīng)用型本科院校音樂專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革的重要意義，然后分析音樂專業(yè)舞蹈課程教學(xué)在應(yīng)用型本科院校中的改革現(xiàn)狀，最后提出舞蹈課程教學(xué)改革對(duì)策，希望具有一定的借鑒
高教學(xué)刊 2020年20期2020-06-29
- “思政”元素融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的實(shí)踐研究
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析當(dāng)前“思政”元素融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的現(xiàn)實(shí)困境并從實(shí)際出發(fā)，探索“思政”元素融入學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)新模式，將專業(yè)課程技能和思政育人科學(xué)結(jié)合，確保在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政? 舞蹈課程? 實(shí)踐研究進(jìn)入新時(shí)代，隨著社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，人們的思想也在不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。高職院校的學(xué)生正處在青春期，對(duì)接受新生事物和前沿觀念有著天生的適應(yīng)性，價(jià)值取向也趨于多樣化。高職院
科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 淺談中高職銜接背景下中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程改革
專業(yè)中，盡管舞蹈課程已經(jīng)興起了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但舞蹈課程教學(xué)方式和方法也有待改革。學(xué)前教育專業(yè)人員的培訓(xùn)是符合當(dāng)前教育市場(chǎng)需求的教學(xué)改革，通過專業(yè)的舞蹈課程來提高學(xué)生舞蹈的興趣和專業(yè)技能有著重要的意義。關(guān)鍵詞：舞蹈課程?中高職?課程銜接?對(duì)策一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程現(xiàn)狀分析第一，對(duì)職業(yè)學(xué)校的師生來說，在教學(xué)中存在師資力量的不足與創(chuàng)新的缺失等問題，因此在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課上，最開始要注意的就是理解其中的含義。在中高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中的舞蹈教學(xué)方面，老師們就
安徽教育科研 2020年9期2020-06-27
- 樂理、視唱、練耳知識(shí)與技能對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈課程的重要性
基礎(chǔ)課程，在舞蹈課程教學(xué)中開展《樂理與視唱練耳》課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)施樂理、視唱、練耳方面的知識(shí)和技能訓(xùn)練，能為舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開展提供輔助，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和舞蹈能力得到明顯增強(qiáng)。本文將樂理、視唱、練耳知識(shí)與技能對(duì)于舞蹈課程教學(xué)的重要性作為研究對(duì)象，在解讀重要性的基礎(chǔ)上對(duì)于有效發(fā)揮樂理、視唱、練耳知識(shí)與技能訓(xùn)練價(jià)值的措施進(jìn)行了探究，僅供舞蹈課程教學(xué)改革參考?！娟P(guān)鍵詞】樂理;視唱;練耳;舞蹈課程【中圖分類號(hào)】G648? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 淺談創(chuàng)造性舞蹈課程在幼兒園小班的實(shí)施
和創(chuàng)新意識(shí)的舞蹈課程，它與傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)工作有著很大的區(qū)別。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，需要調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮。這樣才能促使舞蹈動(dòng)作變得更加多樣化，同時(shí)也能覆蓋更多的受教育人群。本文從創(chuàng)造性舞蹈的顯著特征出發(fā)，探討創(chuàng)造性舞蹈課程的實(shí)際作用及有效地開展策略。關(guān)鍵詞：舞蹈課程，創(chuàng)造性，幼兒園教育一、 引言創(chuàng)造性舞蹈是針對(duì)不同的適宜人群，對(duì)舞蹈的實(shí)際價(jià)值進(jìn)行重新思考，讓舞蹈教學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容不再受到舞蹈自身專業(yè)性限制，真正落實(shí)舞蹈教學(xué)育人作用的
讀天下 2020年4期2020-04-14
- 服裝表演專業(yè)形體與舞蹈課程內(nèi)容設(shè)置研究
發(fā)現(xiàn)，形體與舞蹈課程的內(nèi)容設(shè)置對(duì)服裝表演專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的影響頗大。本次研究以服裝表演專業(yè)為核心，將大學(xué)服裝表演專業(yè)作為實(shí)際案例，分析服裝表演專業(yè)形體與舞蹈課程內(nèi)容設(shè)置，為下一步工作的開展提供依據(jù)和參考。關(guān)鍵詞：服裝表演;形體;舞蹈課程;內(nèi)容設(shè)置0 前言課程內(nèi)容設(shè)置是當(dāng)下我國服裝表演專業(yè)形體與舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段之一，具有重要的意義和較大的影響。然而現(xiàn)階段有關(guān)服裝表演專業(yè)形體與舞蹈課程內(nèi)容設(shè)置的研究相對(duì)較少，基于此現(xiàn)狀，要以行之有效的方法對(duì)其進(jìn)行分析
藝術(shù)科技 2020年3期2020-03-27
- 童舞飛揚(yáng)，快樂成長(zhǎng)
開設(shè)了少年宮舞蹈課程。舞蹈課程的開設(shè)可以讓鄉(xiāng)村的孩子們從小參加術(shù)類的教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】? 鄉(xiāng)村少年宮;舞蹈課程;實(shí)踐探究少年宮是對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，開展文化娛樂活動(dòng)的校外教育活動(dòng)場(chǎng)所，是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有的設(shè)施進(jìn)行完善，并配備相應(yīng)必要的器材，利用周末時(shí)間或者節(jié)假日時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的公益場(chǎng)所。舞蹈作為一種肢體語言，除了鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力之外，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)、提升自信心、增加韻律感、陶冶情操、提高審美能力。一、
小學(xué)時(shí)代·中旬刊 2020年1期2020-03-23
- 音樂教育專業(yè)舞蹈課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
音樂教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我們要緊緊圍繞“增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值感”來進(jìn)行。具體實(shí)施過程中注意以下五個(gè)方面：第一，要帶著有“溫度”的尺子去評(píng)價(jià);第二，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的“獲得感”;第三，實(shí)施以學(xué)生個(gè)體性發(fā)展為基本取向的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);第四，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中注意教師教學(xué)的輸入因素;第五，注意學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元化。這些做法在實(shí)踐中是可行和有效的。關(guān)鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈課程;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?
高教學(xué)刊 2020年7期2020-03-04
- 淺析流行音樂與舞蹈課程融合教學(xué)研究的幾個(gè)維度
對(duì)流行音樂與舞蹈課程教學(xué)融合的幾個(gè)維度進(jìn)行淺析，以期對(duì)教學(xué)研究提供相關(guān)參考。關(guān)鍵詞：流行音樂 舞蹈課程 融合思考一、流行音樂與舞蹈課程教學(xué)融合中的手段與目的作為融合的一種介質(zhì)，流行音樂具有接受度高、成本低、影響廣的巨大優(yōu)勢(shì)，但也不該過分夸大它的作用。我們不該忽略流行音樂應(yīng)用的泛化對(duì)舞蹈教學(xué)的負(fù)面影響，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，舞蹈與流行音樂手段的融合意義只有在正確的前提下才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生的舞蹈素質(zhì)，流行音樂的融合并不是越多越好，融合的方式不能脫離舞蹈本身
參花（下） 2020年1期2020-02-10
- 對(duì)學(xué)前教育舞蹈課程培養(yǎng)目標(biāo)之我見
：學(xué)前教育;舞蹈課程;培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，舞蹈是一門專業(yè)課程，也是特別具有實(shí)用性的一門實(shí)踐課程。良好的舞蹈教學(xué)有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育，促進(jìn)他們提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)審美能力和進(jìn)行自我表現(xiàn)的積極性、成就感。自然，幼兒教師本身具有的舞蹈專業(yè)素質(zhì)和水平，在促進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)方面就有了舉足輕重的作用。同時(shí)，通過這一門課程，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生本人也可以擁有更加自信美麗的氣質(zhì)，更加親和大方的性格。就目前大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)開課的情況而言，一些學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)
錦繡·下旬刊 2020年10期2020-01-27
- 高職院校音樂教育專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)優(yōu)化與改革路徑研究
：音樂教育;舞蹈課程;教育教學(xué);創(chuàng)新策略隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)教育的需求在不斷發(fā)生變化，高職院校作為一個(gè)為社會(huì)輸送技術(shù)技能型人才的教育之地，在課堂教學(xué)的模式上需要時(shí)刻緊跟社會(huì)發(fā)展步伐不斷改革優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮教育的最大功效。高職院校音樂教育專業(yè)以培養(yǎng)能勝任小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等高素質(zhì)技能型音樂教育人才，不管是學(xué)校還是社會(huì)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)均提出了較高的要求。但是在實(shí)際教學(xué)中，高職院校音樂教育專業(yè)舞蹈課堂的教學(xué)依然存在著很多的問題?；诖?，對(duì)高職院
錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 大學(xué)生舞蹈教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略探究
;舞蹈教育;舞蹈課程隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用逐漸顯現(xiàn)出來，越來越多的高校認(rèn)識(shí)到舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，并積極開設(shè)了相關(guān)課程。但仍有部分高校沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于如何推動(dòng)舞蹈教育的發(fā)展還存在著許多的誤區(qū)與困難，在此情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)舞蹈教育對(duì)探究當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的意義以及尋找相關(guān)問題的對(duì)策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、舞蹈教育的內(nèi)涵與意義（一）舞蹈教育的內(nèi)涵本文所指的舞蹈教育主要是在大學(xué)教育中對(duì)非舞蹈專業(yè)的學(xué)生所開展的
大觀 2020年10期2020-01-25