教師能力
- 區(qū)域性民族文化資源在高職思政課建設中的運用探析
；師生共識；教師能力；教材體系中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）23-0045-04基金項目：2021年湖南省教育廳科學研究項目“文化育人視域下湖南黨史資源融入定向士官生思政課教學的路徑研究”（編號：21C1546）；湖南省社科評審委項目“湖南紅色資源與高職院校黨史學習教育常態(tài)化融合路徑研究”（編號：XSP22YBC159）階段性成果黨的十八大以來，習近平總書記圍繞傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)表了系列重要論述，為推
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 動態(tài)數(shù)學環(huán)境支持下的STEM教學探索
；教學模式；教師能力*本文系教育部人文社會科學研究青年基金項目“創(chuàng)新型STEM教師培養(yǎng)的探索性研究”（批準號：18YJC880115）的階段性研究成果。一、 引言STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學（Mathematics）四個英文單詞首字母的縮寫。STEM教育往往基于問題，采用STEM相關課程整合模式，也就是說，把科學、技術、工程和數(shù)學等STEM學科分別看作單獨的學科，在學習過程中獨立運用，
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年5期2023-06-24
- 軍隊醫(yī)科院校軍事英語接受度及影響因素研究
術接受模型；教師能力中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0001-06Abstract： To investigate the acceptance of military English by military medical university students， and analyze the Influence factors of acceptance， with
高教學刊 2023年17期2023-06-11
- 基于線上線下混合教學的教師教學能力三維評價模式的研究
分析，還原出教師能力評價的直觀信息，實現(xiàn)教師教學能力評價的數(shù)字化。結論：采用線上線下混合模式評價教師教學的能力助推教學的信息化建設，提高教學質量評估的效率。關鍵詞：線上線下；混合教學；教師能力；評價中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）01-0143-031 概述后疫情時代，線上教學的廣泛開展，證明了線上教學的重要性和可行性，線上線下混合教學模式的開展，不僅促進教師和學生之間的有效交流，提高了教學效率，
電腦知識與技術 2023年1期2023-05-30
- 人工智能助推教師培訓：目標、任務與策略
種新的形勢，教師能力從素養(yǎng)、育人到創(chuàng)造力培養(yǎng)，都必須得到提高。相應地，亟需通過教學資源、教育實踐和創(chuàng)新性課程來提升教師的能力。為此，本文提出推動教師教育高質量發(fā)展的策略，以期為人工智能推動下的教師能力提升提供理論支撐和方法路徑?！娟P鍵詞】人工智能；教師角色；教師能力；教師培訓【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）05-011-03ChatGPT問世之后，引發(fā)了大量關于“ChatGPT會取代人類教師嗎”的討論，
中小學信息技術教育 2023年5期2023-05-23
- 技工院校開展《機床夾具設計》教學探討
材選擇，對于教師能力及教學方法運用作了說明，根據(jù)中技學生與高技學生接受能力區(qū)別，產生了差異化教學內容，最后舉例說明鉆孔夾具教學重點。關鍵詞：機床夾具 教師能力 教學方法 差異化Discussion of Teaching "Machine Tool Fixture Design" in Technical CollegesLiu YangAbstract：This paper introduces the importance of the course
時代汽車 2023年8期2023-04-21
- 高等教育國際化背景下高校教師教學能力的內涵變遷與提升對策
教育國際化 教師能力 內涵變遷【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-0020-04教師是教育的根本，教師教學能力是高校教學質量和人才培養(yǎng)的核心問題。當前，教育國際化新形勢給我國高等教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇，對教師教學能力提出了新的要求，促成了高校教師教學能力的內涵變遷。本文通過把握高等教育國際化背景下高校教師教學能力呈現(xiàn)出的內涵變遷，提出建議以促進高校教師教學能力的提升。一、高等教育國際化發(fā)展的新形勢高等教育自誕
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 新時期小學信息技術教師能力提升策略
小學信息技術教師能力展開了教學研究與分析，希望可為廣大信息技術教師們帶來一些參考和幫助。關鍵詞：新時期;小學信息技術;教師能力;提升前言教師的教學能力高低，會直接決定課堂執(zhí)教水平，進而影響學生的學習成果。只有教師不斷提升教學能力，掌握先進的教學技巧與教學方法，才能夠保證與時俱進發(fā)展，實現(xiàn)課堂質量的提升。因此，小學信息技術教師不僅要對學生們進行日常授課與知識講解，同時還要關注自身教學水平的提升，不斷學習、不斷探究，為學生們提供更加優(yōu)質的教學。一、創(chuàng)新授課形式
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 職業(yè)院校教學能力大賽對教師能力的提升研究
學能力大賽;教師能力;途徑中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.032隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》的推進，職業(yè)教育擺在了非常重要的位置。職業(yè)教育致力于為社會培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。是否能夠培養(yǎng)出德技雙俢的勞動者的關鍵在于職業(yè)院校教師的綜合能力?？梢砸愿骷壜殬I(yè)院校教學能力大賽為途徑，提高職業(yè)院校教師的綜合能力，為各行業(yè)各企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)質的中堅力量。筆者所在的基礎醫(yī)學教研室的教師團
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- 農村小學數(shù)學提高計算準確率
：小學數(shù)學;教師能力;準確率;策略前言：計算能力是我們每一個人生存的基本技能，有效的運算和精確的計算可以提高我們的工作效率，但是計算錯誤往往會帶來巨大的損失，因此，現(xiàn)在越來越多的人開始重視學生的數(shù)學運算能力。然而造成這一現(xiàn)象的原因多種多樣，需要教師結合自己的實際進行分析，并找出相關的策略。本文結合筆者的實際教學情況，進行了一定的分析。一、小學數(shù)學教學中計算能力的問題目前，由于傳統(tǒng)的應試教育觀念的影響，導致了學生對數(shù)學學習的興趣和基本運算能力得到了提高，但由
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 化學奧林匹克競賽教師能力結構模型的構建研究
建構化學競賽教師能力結構模型，包含本體、行為、態(tài)度三個維度，以及學科素養(yǎng)、教學知識、課程設計、教學實施、學習評價、心理調控、價值認識、反思提升八項要素。該模型可為化學競賽教師的能力標準制定、能力水平測查以及中學化學教師培訓提供參考依據(jù)。關鍵詞：化學奧林匹克競賽;教師能力;結構模型;扎根理論文章編號：1008-0546（2022）06-0080-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022
化學教與學 2022年11期2022-06-11
- 畜牧獸醫(yī)專業(yè)群教師能力提升的探究與實踐
要] 高校教師能力建設是新時代教育改革的重要議題，是支撐教育改革的著力點，也是教育治理的重要方向。結合高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育實際，從提升教師模塊化教學設計實施能力、課程標準開發(fā)能力、教學評價能力、團隊協(xié)作能力、信息技術應用能力、實習實訓指導能力、技術技能積累創(chuàng)新能力等方面，制訂了教師能力標準及提升方案、教師能力發(fā)展路徑及能力標準、教師能力提升測評方案，以期為新時期畜牧業(yè)類教師能力提升，深化教師、教材、教法“三教”改革提供一些可行性方法。[關鍵詞] 畜牧獸醫(yī)
教育教學論壇 2022年16期2022-06-03
- 幼兒園課程游戲化與教師專業(yè)能力的提升
課程游戲化;教師能力：幼兒教育隨著社會進步和教育改革的深化，傳統(tǒng)的教學模式與教學方法已經不再適用于新時代兒童的啟蒙教育。新課程改革也在無形之中要求教師與時俱進，不斷優(yōu)化自己的專業(yè)能力。面對這種新局勢，幼兒園教師需要對自身課程游戲化的教學模式進行優(yōu)化，更新自己的教學理念和教學模式，提高自己的專業(yè)能力。以更好的適應課程改革，使幼兒受到更高質量的啟蒙教育。一、幼兒園課程游戲化優(yōu)化策略（一）正確認識課程游戲化的核心理念為了更好地適應新課程改革，在認識層面，教師首先
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- “課程思政與產業(yè)升級”背景下職業(yè)院校提升人才培養(yǎng)質量的研究路徑
；產業(yè)升級；教師能力；人才培養(yǎng)質量中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2022）05-0067-03★【基金項目】2021年度山東省教育教學研究重點課題：“產業(yè)升級”和“課程思政”背景下“螺旋上升式”教師能力提升研究（課題編號：2021JXZ033），由魯中中等專業(yè)學校張春光主持，與濱州職業(yè)學院共同研究。思政背景：2016年12月全國高校思想政治工作會議指出，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這
管理學家 2022年5期2022-05-10
- 會計專業(yè)技能競賽對職業(yè)教師的影響研究
的表現(xiàn)，也是教師能力的體現(xiàn)。教師的能力推動了技能競賽的成績，技能競賽反過來對教師能力影響是怎樣的，我們主要從會計技能競賽的角度來分析。關鍵詞：職教改革;技能競賽;教師能力會計專業(yè)作為老牌專業(yè)，其熱度經久不衰。職業(yè)院校會計專業(yè)技能競賽近年來也增加了不少，從全國會計技能競賽到最新出現(xiàn)的稅務技能競賽、管理會計競賽、業(yè)財稅技能競賽、大數(shù)據(jù)、財務共享競賽等，這些技能競賽的出現(xiàn)除了一些企業(yè)目的之外，也體現(xiàn)出了會計發(fā)展的新趨勢。這就給職業(yè)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。一、技
科技信息·學術版 2021年32期2021-12-12
- 高中歷史教學中關于教師知識與能力的平衡研究
;教師知識;教師能力;平衡中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0095-02引言在新課程改革的背景下，歷史教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。這意味著歷史教師不僅要不斷完善自身的歷史專業(yè)知識體系，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的專業(yè)技能，還要有針對性地彌補自己的不足。在當前的高中歷史教師隊伍中，部分教師仍然存在教學理念過于陳舊、知識體系不完善、缺乏專業(yè)技能、工作熱情不高等問題，這嚴重影響了歷史課堂教學的有效開展。由此可見，
求知導刊 2021年37期2021-11-19
- 新時代高職院校思想政治理論課教師能力提升研究
新時代思政課教師能力提升的必要性，提出新時代高職院校思政課教師能力提升的具體路徑。關鍵詞：新時代 高職院校 思想政治理論課 教師能力中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 文章編號：1672-9404（2021）11-黨的十八大以來，以習近平為主要代表的中國共產黨領導人以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，中國共產黨領導全國各族人民，統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大
公關世界 2021年20期2021-11-09
- 淺談高中生物如何提高學生材料中提取信息的能力
的。關鍵詞：教師能力;思維導圖;讀題規(guī)律信息提取能力是學生高三總復習提分的基礎能力，也是制約學生成績提高的因素之一。將高中三年的學習作為一個整體來看，要提高學生的信息提取能力，教師必須先提高自身的專業(yè)知識水平;在高三總復習的背景下，教師可以通過指導學生進行知識歸納、梳理相應的讀題規(guī)律的辦法，提高學生的解題能力和思維水平。那在高三復習備考中，如何最大可能地提升學生的信息提取能力呢？一、提高教師自身的專業(yè)知識水平，才能在更高的高度把握教材、習題人教版教材的部分
快樂學習報·教育周刊 2021年37期2021-10-20
- 如何有效的開展幼兒園區(qū)域活動
;幼兒學習;教師能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-021幼兒園區(qū)活動既要發(fā)展幼兒個人的知識能力，又要發(fā)展幼兒的交往與合作能力，已成為世界各國幼兒教育所追求的目標。幼兒區(qū)域活動是一種開放、自由、自主的活動，幼兒可以按照自己的意愿自主地選擇活動內容、活動方式和活動伙伴，并能按自己的學習方式、速度、習慣去操作實踐，在活動中輕松偷快，并能體驗戰(zhàn)勝環(huán)境的成功感。隨著學習貫徹新的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的不斷深入，區(qū)域活動對幼兒的
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 高校學前教育專業(yè)教師能力培養(yǎng)研究
[摘? 要]教師能力培養(yǎng)是高等院校學前教育專業(yè)教學內容的重要組成部分，對學生的就職就業(yè)水平有直接影響，做好學前教育專業(yè)教師能力培養(yǎng)方面的理論研究，可促進學前教育專業(yè)學生教師能力的提升。本文在簡要概述高校學前教育專業(yè)教師能力培養(yǎng)的基礎上，分析了教學活動中存在的問題，結合實際提出了改善培養(yǎng)現(xiàn)狀的路徑，以期為完善學前教育專業(yè)教師能力培養(yǎng)體系、深化學前教育專業(yè)教學改革提供參考。[關鍵詞]學前教育? 教師能力? 培養(yǎng)路徑課題：陜西省學前研究會2020年重點課題《基于
陜西教育·高教版 2021年9期2021-10-09
- 小議新課改下高中語文教師職業(yè)素養(yǎng)問題
堂教學 ? 教師能力 ? 教學困境 ? 對策素養(yǎng)是一種社會意識形態(tài)，職業(yè)素養(yǎng)與人們的職業(yè)息息相關。學生獲得知識和溝通交流的重要渠道來自語文課堂教學。語文課堂教學突出了語文教師的專業(yè)性，使其成為學生不可或缺的指引者，正確規(guī)劃課堂教學，有利于提高學生學習效率。語文教師是語文學科綜合實踐活動的實施者、指導者和管理者，對語文課程實施成功起著關鍵作用。高中生的知識結構和人生經歷都不夠豐富，語文教師的有效指導顯得尤為重要。因此，學校應該為語文教師提供適當?shù)膶W習平臺，合
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 未來學校提高教師課堂教學能力的策略
：課堂教學;教師能力;策略研究教師在利用其教學理論知識進行教學任務時的一種特殊教學能力，就是教師在課堂上的教學能力表現(xiàn)，教師課堂教學能力也是其教學能力結構中的核心。關于在未來學校如何提高教師的課堂教學能力的問題是一個見智見仁的難題。本文將從三個部分：教師課堂教學時的能力表現(xiàn)、課堂教學中主體的問題探究以及教師課堂教學的組織能力來探討如何提高未來學校的教師課堂教學能力。這不僅僅有利于提高教學質量也有利于增強教師的教學能力。一、教師課堂教學時的能力表現(xiàn)1.1立足
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 在線開放課程背景下高職教師能力與素養(yǎng)提升訴求的研究
背景下，高職教師能力與素養(yǎng)提升的訴求也成為不可忽視的問題?！娟P鍵詞】在線課程? 高職教師? 教師能力? 教師素養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.003 一、在線開放課程的發(fā)展背景 隨著各類信息技術手段的不斷更新，教師的信息化教學能力亟待提升。高職教師要想培養(yǎng)出全面發(fā)展、符合企業(yè)要求的合格技術技能型人才，同時，為保證個人在職業(yè)道路上的良好發(fā)展，就要抓住在線開放課程為高職
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 淺析幼兒教師觀察能力的提升策略
;觀察能力;教師能力引言當前觀察能力被認為是教師專業(yè)能力中的核心，大多數(shù)老師也會主動去觀察自己班上的幼兒。但是很多老師對幼兒的行為不夠敏感，即使在教育現(xiàn)場看到了有價值有意義的幼兒行為卻總是難以識別捕捉并進行持續(xù)觀察。隨著教育改革的不斷深化，教師能力培養(yǎng)越發(fā)重要，因此，對于幼兒教師觀察能力的提升策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。一、幼兒教師的觀察能力現(xiàn)狀以及問題（一）在實際的教學中無觀察意識，觀察不全面教師針對幼兒的教學在很大程度上是需要根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)來進行的，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 對未來農村初中英語教師能力提升策略的研究
來提高個體的教師能力，在多種學習資源的補充下保障良好的個體專業(yè)素養(yǎng)，為英語教學質量的提高奠定基礎。主要探究農村初中英語教師能力提升策略，以期促進教師專業(yè)能力的不斷提升。關鍵詞：農村;初中英語;教師能力初中教師在開展教學實踐時，個體的專業(yè)能力涉及多方面的內容。面向學生開展教學設計時，個體的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力直接影響著教學活動的組織質量，也影響著學生知識學習的效果。為了應對當前日益提高的教師專業(yè)要求，同時也保障良好的課堂組織效果，農村初中英語教師在其進行能力提
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 聚焦核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化中學英語學教方式的對策探討
語課堂教學和教師能力要求上，提高教學質量，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：中學英語;學科核心素養(yǎng);課堂教學;教師能力一、 引言現(xiàn)如今進入21世紀，人工智能、新能源等新科技大行其道，人們經歷著越來越快、越來越短的時代變革和知識更新周期，而作為培育孩子能力的學校也不可避免地受到影響。隨著世界教育改革和發(fā)展的趨勢，從知識教育到能力教育和掃盲教育，教育的“知識核心時代”正在向“核心素養(yǎng)時代”邁進。學校的功能性和人文性正在不斷強化，不應是生硬且冰冷的教學場所，而該成
考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 網絡直播教學模式下教師能力提升研究
絡直播教學;教師能力;教學改革中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）14-0073-04信息技術的廣泛應用催生了教育領域的重大變革，傳統(tǒng)教學模式和教學方法在5G通信技術、直播平臺等的支持下呈現(xiàn)出全新的樣態(tài)。作為一種新興的教學模式，網絡直播教學被應用得越來越多，特別是新冠肺炎疫情期間，在“停課不停學”的政策指引下，網絡直播教學曾一度取代傳統(tǒng)課堂教學，成為重大疫情期間學校教育的主要形式之一。網絡直播教學的迅速推廣無論是信
中國教育信息化·基礎教育 2021年7期2021-08-16
- 工欲善其事，必先利其器
整理;習慣;教師能力幼兒園階段正是孩子個性品質、習慣養(yǎng)成的重要階段?！队變簣@工作規(guī)程》強調，幼兒園的品德教育，應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。良好的收拾整理習慣，能培養(yǎng)孩子細心觀察周邊的環(huán)境變化，理清收拾整理思路，有序表述整理過程，這是我們的教育目標之一。為此，幼兒園特開展了《幼兒收拾整理習慣養(yǎng)成之研究》的課題研究工作。在兩年半的課題研討、實施過程中，作為課題負責人，我與老師們一起，參與了研討與實
廣東教學報·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- 學習環(huán)境重構視域下的課程教學一體化變革
建設的動力是教師能力的重構，新型的課程開發(fā)能力、新型的教學設計能力是實現(xiàn)課程教學一體化變革的動力源?！娟P鍵詞】智慧校園;學習環(huán)境;課程教學;教師能力【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）05-065-04問題的提出2021年，我們步入了“十四五規(guī)劃”的開局之年。未來五年，教育信息化在推動教育現(xiàn)代化發(fā)展進程中必將發(fā)揮更為重要的基礎性、引領性作用。新的發(fā)展階段，我們需要從熱鬧的“造詞”中走向真實的實踐，從對社會信息化
中小學信息技術教育 2021年5期2021-06-15
- 借助信息技術提升中職公共基礎課教師能力的探索
升公共基礎課教師能力。本文，將從提高學科教學質量出發(fā)，詳細闡述教育信息化背景下教師能力具體培養(yǎng)策略?！娟P鍵詞】 ? ?公共基礎課 ? ?教師能力 ? ?信息技術以往教學中，以知識識記與復現(xiàn)為主，教學組織形式和課堂教學方法過于單一，造成許多學生游離于活動之外，其原因主要歸咎于公共基礎課教師能力不足，不善于使用信息技術，不能將抽象知識靈活轉變?yōu)橐曨l、圖像等相對直觀的內容。在這樣一個背景下，要面向學生文化基礎相對薄弱的現(xiàn)況，積極探索如何提高公共基礎課教師能力。一
中國新通信 2021年4期2021-05-11
- 混合式教學面臨的困境及對策研究
;執(zhí)行力度;教師能力;線上資源中圖分類號G420自2000年起，國內開始了對混合式教學的研究和實踐，目前混合式教學已經被普遍地認為是今后教學改革和教學模式創(chuàng)新的主要方向。無論是國家層面還是地方層面，亦或是學校層面，都在進行大力的推動并提供了相應的政策支持。對混合式教學的研究和實踐成果也呈現(xiàn)飛躍式增加。但從總體來看，在全國范圍內，混合式教學的研究和應用還不夠普及。大多數(shù)學校和教師在教學上仍然延續(xù)著傳統(tǒng)教學方式，混合式教學僅在部分課程中得以運用，從數(shù)量上來說，
科學家 2021年24期2021-04-25
- 智慧課堂提升課堂智慧
教育信息化;教師能力;優(yōu)化途徑中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）09-0096-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：1 智慧課堂1.1 智慧課堂教學模式簡介目前國內經濟高速發(fā)展，為了能夠使教育模式順應當前社會的發(fā)展，教育模式也有所更新，目前發(fā)展了一種新型的教育模式——智慧課堂教學模式。智慧課堂教學模式秉持一種新的課程理念就是：在課堂的教學過程中，不僅僅是學習知識的過程，還是師生之間共同磨合成長的過
電腦知識與技術 2021年9期2021-04-25
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中政治議題式教學探索
;高中政治;教師能力;教學創(chuàng)新議題式教學是一種注重學生自我學習能力，通過營造學習環(huán)境來使課堂內容同學生實際生活相呼應的教學方式，議題式教學主張將課堂結構清晰可視化，讓學生在不斷地討論和實踐中對知識產生自我理解，提高課堂內容在教學中的實用性。而高中的政治教育除了要向學生灌輸政治知識之外，還要加深學生對道德法治、對我國政治思想的理解，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，向學生展示我國的政治特點，培養(yǎng)學生的家國情懷。所以議題式教學以學生為主，鼓勵學生討論、實踐的特點，十
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 基于“走位教學法”縣城薄弱學校教師專業(yè)發(fā)展策略
;教師發(fā)展;教師能力引言：縣城薄弱學校，是在教學綜合環(huán)境（硬件設施;師資團隊的新鮮血液;教學新模式等）方面的不足。學生長期接受的是同一種教學方式，這就容易形成學生的接受疲勞，極其考驗學生的自主學習能力，繼而引起了學生的成績出現(xiàn)兩極分化的問題。“走位教學法”是北京市第十八中學初中數(shù)學組創(chuàng)立的一種教學方法。這種方法主要是通過小組學習和討論的方式，以任務驅動為目標，讓學生實現(xiàn)知識層層遞進的走位，同時鼓勵學生離開座位，融入到小組學習和討論中去。通過這種知識的遞進講
學習周報·教與學 2021年21期2021-01-09
- 有效開展幼兒園語言活動的策略探究
;語言活動;教師能力;開口交流;早期閱讀作為交際、交流的載體以及情感傳達的重要工具，語言對于人類發(fā)展的重要性不言而喻。經調查研究表明，幼兒時期也是人語言能力發(fā)展的關鍵時期。因而注重這一時期語言表達能力的培養(yǎng)對人的影響是深遠的。而幼兒本身缺乏識字、認字的能力，這給語言教學增加了難度。因而幼兒語言教學活動的進展離不開教師對幼兒身心特征的深入把握及其對教學活動的精心安排。基于此，本文就此為論題和切入點，針對開展幼兒語言教學的有效方法和策略進行闡述，以期為教師更好
學習周報·教與學 2020年42期2020-11-23
- “互聯(lián)網+”背景下教師能力培養(yǎng)研究
+”背景下，教師能力培養(yǎng)發(fā)展策略，希望能為同仁提供一些借鑒和參考，進一步促進我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。關鍵詞：“互聯(lián)網+” 教師能力 培養(yǎng)研究一、“互聯(lián)網+”背景下教師需要具備的能力在信息技術發(fā)展的背景下，教師只有不斷提升專業(yè)能力才能跟上教育教學改革的發(fā)展的步伐。根據(jù)相關文件規(guī)定，中國教師的“四有”素質是評價一個教師是否合格的標準，在“互聯(lián)網+”背景下，教師需要具備以下素質。（一）系統(tǒng)的學科知識基礎教師要具備扎實的教學基本功，并有完善且系統(tǒng)的學科知識基礎和
職業(yè) 2020年8期2020-11-09
- 核心素養(yǎng)時代基礎教育教師能力要求的挑戰(zhàn)與應對
;基礎教育;教師能力[中圖分類號]G622?[文獻標識碼] A?[文章編號] 1005-4634（2020）05-0026-071?教師能力要求的時代挑戰(zhàn)1.1?課程改革面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)自2001年基礎教育課程改革實施以來，我國基礎教育在課程與教材建設、教學方式轉變與評價體系改革方面均取得了一定成績，全面發(fā)展與素質教育的理念也逐漸深入人心。然而，當前中小學課改仍未完全落到實處，并且缺乏整體規(guī)劃，在實施過程中暴露出了很多內在問題。如教師育人意識與能力不足，在課
教學研究 2020年5期2020-11-02
- 內部質量保證體系視角下教師能力的構成分析
分析高職院校教師能力構成因素的特點，提出教師能力提升路徑：調整心態(tài)，培養(yǎng)優(yōu)良師德;與時俱進，不斷更新知識儲備;走進企業(yè)，自覺培養(yǎng)“雙師型”素養(yǎng)?！娟P鍵詞】財經商貿類高職院校 內部質量保證體系 教師能力 構成因素 分析【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0108-03隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件的頒布，素質提高和內涵發(fā)展成為高等職業(yè)教育改革的關鍵詞。建立高職院校內部質量保證體系，是發(fā)揮學校作為教育改革
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 初中信息技術教師如何促進教學效率的提升
;教學實踐;教師能力隨著信息技術在生產生活各方面的不斷滲透與應用，培養(yǎng)學生的信息技術能力成為一項重要的教學需求。但是由于信息技術類課程長期得不到重視，在現(xiàn)在的教學實踐中存在許多的問題：信息技術課程處于邊緣化狀態(tài)，無法體現(xiàn)其重要性;教師的教學思想陳舊，專業(yè)知識長期得不到更新;課堂以教師的講授為主，學生缺乏實踐的機會，無法得到能力的發(fā)展等。造成信息技術課程的教學效率得不到有效地提升，教學內容無法滿足學生的發(fā)展需求以及學生實踐能力不足等負面影響，對學生信息技術水
科學導報·學術 2020年7期2020-10-21
- 試論提升學前兒童音樂素養(yǎng)的新方法
;教學觀念;教師能力提升學前兒童的音樂素養(yǎng)，有利于兒童今后的音樂學習，通過音樂教學的改革，加強學前兒童音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，形成對兒童想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，感受音樂的美好，體會不同音樂的風格，實現(xiàn)學前兒童的素質教育。一、學前兒童音樂教學中的不足1、教學目標不夠明確部分音樂教師沒有正確的認識到音樂教學的目標，將音樂教學當作普通的教學任務去完成，在教學中主要是唱歌和跳舞，對于學前兒童音樂素養(yǎng)的提升認識不夠，在教學中注重音樂技巧教學，相對忽略學前兒童音樂感悟力和表現(xiàn)力
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 淺析“四有好老師”標準引領下的高職教師能力提升
準之下的高職教師能力提升的方式與手段進行了簡單的探究分析。關鍵詞：四有好老師;標準;高職;教師能力;一、“四有”好老師標準對高職院校教師隊伍建設的指導意義第一，四有好老師標準揭示了高職院校職業(yè)本質在市場經濟的影響之下，一些教師受到不良思想的影響，為了個人利益無視職業(yè)規(guī)范與要求，降低了高職教師的素質能力。而習近平總書記四有好老師標準的提升，明確了教師必須要具有堅定的理想信息、高尚的職業(yè)道德、深厚的知識底蘊以及仁愛之心。這些標準恰恰就充分的揭示了高職院校教師的
新教育論壇 2020年3期2020-09-10
- “微時代”背景下開放教育思政課教師能力建設的實踐和探索
出加強思政課教師能力建設的措施。關鍵詞：微時代;思政課;教師能力隨著互聯(lián)網技術的升級，微博、微信、微課、微電影等“微”產品將我們帶入了一個全新的“微時代”。在這個時代里，我們傳統(tǒng)的學習方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。高校思政課是幫助開放教育學生建立正確的思想觀念、維護道德意志的非常關鍵的課程，授課教師能力建設更是其中最重要的一環(huán)，值得我們探索。一、“微時代”背景下思政教育特點（一）適應現(xiàn)代思想政治教育的時代特征和發(fā)展方向。開放教育思政課要貼近時代、貼近實踐，必須
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 提高幼兒教師自身專業(yè)能力有效途徑探究
：幼兒成長;教師能力;專業(yè)能力引言：對于幼兒教師在對于自身專業(yè)能力的研究，首先應確立健康積極的職業(yè)心態(tài)，其中加強幼兒教師的團隊合作意識和能力這是對幼兒教師自身能力的基礎，也是關鍵。不可否認的是幼兒教師作為一個特殊的教育群體社會各界對于其的相關能力在關注的同時，尤其是站在孩子被害論的觀點去出發(fā)，這樣說有點狹義，廣義而言就是教師的綜合素質、職業(yè)道德、以及職業(yè)心態(tài)去考慮。一、注重職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)，是自身能力的關鍵其一、幼兒教師面對的群體作為一群還沒有形成獨立思維的
看世界·學術下半月 2020年7期2020-09-10
- 教育為本，觀察先行
;區(qū)域活動;教師能力;自我提升引言：通過觀察分析了解幼兒的思想狀態(tài)，通過對這種行為的記錄和了解協(xié)調環(huán)境和教育內容，是在教育理論中得出的重要結論。通過活動觀察是對幼兒心智發(fā)展以及個人想法最直觀的體現(xiàn)，幼兒教育者如果能在區(qū)域活動的過程中細心關注就能發(fā)現(xiàn)幼兒在任何行為模式下都有一定的目標性和目的性。為了達成這一最終目的驅動自身的行為，如果能正確理解這種行為本身自然就能在生活學習中進行正確的引導，將教育的效果落到實處。一、區(qū)域活動觀察記錄在幼兒教育中的現(xiàn)狀觀察記錄
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 當前生態(tài)教育對教師能力的要求
】生態(tài)教育對教師能力的要求逐漸嚴格，教師的能力決定了學校生態(tài)教育的質量的效果。因此，本文主要闡述生態(tài)教育的觀念，探究當前生態(tài)教育對教師能力的要求，希望提高教師生態(tài)教育能力和水平，推動教師能力的發(fā)展?！娟P鍵詞】生態(tài)教育? 教師能力? 要求【中圖分類號】G625.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0218-01隨著新課程改革持續(xù)推進，使得教育形式也發(fā)生了改變，對教師的要求也越來越多，不僅要更新教學理念，還要改變教學方式，
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 談芭蕾舞基礎訓練課對鋼琴伴奏教師的能力要求
;鋼琴伴奏;教師能力中圖分類號：G422 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）14-0139-02芭蕾舞起源于意大利，是歐洲唯一流行的古典舞蹈形式，被稱為“古典舞蹈”。中華人民共和國成立之初，芭蕾舞就系統(tǒng)地傳入，并在此過程中創(chuàng)作了《紅色娘子軍》《白毛女》等獨具中國風格的芭蕾舞劇。缺少了音樂，就不能很好地體現(xiàn)芭蕾舞的情緒和情感，因此兩者是相互補充的地位。不同于其他舞蹈教學，基訓課鋼琴伴奏的任務是根據(jù)舞蹈教師的需要
戲劇之家 2020年14期2020-06-03
- 慕課對教師角色的深層影響
作用。慕課對教師能力提出了新的要求，要求教師能夠設計教學、選擇資源、掌控教學、評價教學。此外，慕課要求學生肯學習、會學習。為了達到滿意效果，必須轉移教學重心，加強教學培訓，轉換教學管理思路，確保學生自學時間和培養(yǎng)學生學習能力。關鍵詞：慕課;教學格局;教師能力;實施途徑中圖分類號：G645 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0053-03隨著互聯(lián)網時代的到來，信息知識變得隨時隨處可以獲取，大大擴展了學習的廣度。網絡為學生提
黑龍江教育學院學報 2020年5期2020-05-26
- 基于“互聯(lián)網+”思維的課堂創(chuàng)新與實踐
+”? ? 教師能力? ? 課堂維度? ? 學生素養(yǎng)課堂教學改革是一個動態(tài)生成的過程，其在不同的歷史時期有著不同的內涵和任務。當前，隨著“互聯(lián)網+”技術的飛速發(fā)展，信息技術與課堂教學的深度融合正日益成為教育改革的主要趨勢。借助互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云平臺及各類智能移動終端，教與學正發(fā)生前所未有的變革。星洋學校緊跟時代的步伐，積極引入“互聯(lián)網+”思維，立足應用驅動，倡導融合創(chuàng)新，從技術支撐、組合形態(tài)、應用策略、評價手段等方面入手整體架構面向未來的“云課堂”。不斷提
文教資料 2020年4期2020-04-20
- 新形勢下縣級黨校教師的素質和能力提升研究
教師素質? 教師能力引言：黨校肩負著新時代賦予的使命，承擔著對各級干部隊伍有效開展理論教育與黨性教育的職責。需切實引導并教育黨員系統(tǒng)性思考與掌握馬克思主義基本原理，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，提升黨員干部的綜合能力。而黨校教師隊伍水平直接影響培訓質量，因此，新形勢下如何提升個人素質以及能力是黨校教師面臨的戰(zhàn)略性任務。一、新形勢下縣級黨校教師應具備的素質和能力（一）具備較高政治素質與良好黨性修養(yǎng)現(xiàn)階段，我國主要任務是決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康
商情 2020年10期2020-04-16
- “五步五美”教學模式下的教師專業(yè)能力的調查與提升研究
;農村教育;教師能力一、當?shù)貙W生的現(xiàn)狀當?shù)氐膶W生以前都是以本民族語言授課，如在幼兒園期間，所有的教師或保育員基本都是本民族教師擔任，這可能在語言的交流中很方便，但是卻忽略了他們在學習祖國語言文字的重要作用——在這個語言的關鍵期沒有得好更好的國語學習環(huán)境。同時，他們在家中也基本使用少數(shù)民族語言進行交流，那么最后的結果就是：在幼兒園好不容易學會的一些簡單的漢語詞匯不能得到有效的鞏固。根據(jù)國家政策：幼兒園的學生在年齡達到7歲時就自然而然進入小學，那么由于漢語交流
人物畫報 2020年18期2020-03-15
- 非工作時間電子溝通對教師能力耗散的影響
下電子溝通對教師能力發(fā)揮的作用及優(yōu)化路徑進行了分析與設計，以期消除疫情期間高校對于教師人力資源管理中的低效因素，為疫情期間教師人力資源的充分發(fā)揮提供切實可行的優(yōu)化途徑。關鍵詞：非工作時間電子溝通;教師能力;人力資源管理疫情期間，隨著在線教學及相關網絡課程的展開，教師更多時間處于一個相對獨立的教學狀態(tài)之下，從教學場所視角而言，就是教師在其住所通過網絡渠道進行授課。在非授課時間，課程小組、教學研討室成員通過各種通信工具進行電子溝通就顯得尤為重要?！昂纳ⅰ痹谖锢?/div>
河南教育·高教 2020年12期2020-03-08
- 翻轉課堂教學模式應用背景下中職稅類課程教師能力提升策略
中職稅類課程教師能力的對策：轉變教學理念，積極參與培訓與交流;提升信息技術能力，增強學習資源的趣味性和吸引力;提升課堂教學組織能力，開展差異化教學與分組教學;提升課后教學評價與反思能力，加強教師與學生的互動溝通?！娟P鍵詞】翻轉課堂 中職稅類課程 教師能力 挑戰(zhàn)與應對【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）30-0058-02稅類課程是中職財會專業(yè)學生學習的主要課程，其教學成效直接關系財會專業(yè)學生的財稅知識水平和財稅操作廣西教育·B版 2020年8期2020-01-07
- 信息技術核心素養(yǎng)背景下對教師的能力要求探析
術核心素養(yǎng);教師能力;發(fā)展對策隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，信息技術課程的重要性逐漸提升，信息技術教師角色也逐漸發(fā)生變化。為滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，提高教師的信息技術核心素養(yǎng)已經成為當下信息技術教師開展教育工作的重點內容。在《國務院關于積極推進“互聯(lián)網+”行動指導意見》和《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》中明確提出，信息技術的發(fā)展對教師專業(yè)發(fā)展具有重要影響，這也決定了教育工作者必須在教學活動中積極改革創(chuàng)新、拒絕墨守成規(guī)、不斷發(fā)展自己。在2新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 高職院校教師教科研能力現(xiàn)狀調研及提升策略
]高職院校;教師能力;教科研[作者簡介]趙淑琪（1967- ），女，山西臨汾人，山西財貿職業(yè)技術學院，副教授，碩士。（山西? 太原? 030031）[中圖分類號]G715? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2019）21-0085-04高職院校教師開展教科研工作是保證高職教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教科研能力是考察學校教師水平、教學質量的重要指標之一，是提高教師教學能力水平的有效途徑。本文以山西省13所高職院校（山西財政稅務?？茖W校、山教育與職業(yè)(上) 2019年11期2019-12-01
- 反思性教學理論下高職院校教師能力培養(yǎng)策略研究
不同的方法對教師能力進行了大幅度的提升，但現(xiàn)階段高職院校教師的能力仍存在很多不足，為此提出反思性教學理論下高職院校教師能力的培養(yǎng)策略。反思性教學理論著眼于教學實踐方面，對教學各環(huán)節(jié)進行全方位的反思，從而改進教學實踐。依托反思性教學理論，對高職院校教師能力的培養(yǎng)進行闡述，從教師的反思意識、正確的反思方法、加強反思性培訓和反思與實踐相結合等幾個方面，對高職教師能力的培養(yǎng)提出不同的策略，為高職教師的專業(yè)化成長提供新的方法與思路。關鍵詞：反思性教學理論;高職院校;黑龍江教育學院學報 2019年10期2019-11-24
- 校本特色教學資源庫研發(fā)的實踐措施分析
教學資源庫;教師能力;會用共用共管中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2019）20-0083-03教育信息資源是教與學的源泉，也是教與學的基礎。目前，雖然網絡環(huán)境下的教育教學資源不計其數(shù)，但是多為單一的素材資源庫，不能滿足教師與學生對教學信息資源的需要。要想讓教師能在有限的時間里獲取所需的教學資源，提高教師的工作效率，改善其教學效果，使教學信息資源真正為教學所用，筆者認為，建設信息環(huán)境下的教學資源庫是學校教育信息化建設中國信息技術教育 2019年20期2019-11-20
- 提高教師綜合素養(yǎng)，加強師資隊伍建設
隊。關鍵詞：教師能力；綜合素質；師資隊伍前言素質教育需要教師做好能力和素質上的儲備，只有自身具有高尚的道德素養(yǎng)以及求真務實的價值追求，才能夠為學生樹立良好的榜樣?？梢哉f，素質教育對于教師的要求與傳統(tǒng)教育有著明顯的區(qū)別，教師除了要在專業(yè)教育能力上有所提升之外，也要注重自身的內在人格素養(yǎng)，在教育的過程中，不斷融入人文情懷，為學生做好學習以及個人品性修養(yǎng)的引導，塑造博學、善教的正面教師形象。一、提高教師師德素質培養(yǎng)，樹立求真務實的形象對于教師來說，德行乃是為師之學習周報·教與學 2019年4期2019-10-21
- 論加強高校思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識教學的若干路徑
程體系、提高教師能力、豐富教學活動三個方面進行著手，切實加強高校思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識教學環(huán)節(jié)。關鍵詞：高校思政理論課;統(tǒng)戰(zhàn)知識教學;課程體系;教師能力;教學活動統(tǒng)戰(zhàn)知識是高校思想政治理論課內容的重要組成部分。加強統(tǒng)戰(zhàn)知識教學，既是完善高校思政理論課教學的重要一環(huán)，也是落實黨中央關于加強統(tǒng)戰(zhàn)工作相關部署的應有之義。當前在思政理論課教學實施環(huán)節(jié)，圍繞統(tǒng)戰(zhàn)知識的相關布置安排還不夠突出，難以彰顯統(tǒng)戰(zhàn)知識應有的重要作用。因此，在堅持馬克思主義為指導，認真落實黨中央關于科學與財富 2019年35期2019-10-21
- 信息化環(huán)境中校本教研對中職教師能力提升的可行性探究
本教研對中職教師能力提升的可行性的論述，針對我校教研現(xiàn)狀及我校教師的信息化能力進行分析，對產生的問題提出了解決辦法，通過信息技術與校本教研有機整合，轉變教師的傳統(tǒng)教學理念，樹立教師終身學習的意識，提升教師的職業(yè)能力素養(yǎng)。關鍵詞：信息化;校本教研;教師能力中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0212-01正文：教學和教研是學校密不可分的兩項工作，教學工作需要教研工作作為依托，目前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，可是完善職讀與寫·教師版 2019年1期2019-10-20
- 中小學生計算思維能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng) 中小學 教師能力中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.037Abstract In the 21st century， computational thinking is listed as an important part of personnel training， in which teachers科教導刊 2019年21期2019-10-08
- 翻轉課堂教學模式應用背景下中職稅類課程教師能力提升策略