團體票
- 數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略探究
10元一張，而團體票60元一張，每票10人。一個班級共有38名學生，采用哪種方式購票最省錢？方法一：每人一張個人票，共需38×10＝380元；方法二：購買3張團體票、8張個人票，共需3×60+8×10＝260元；方法三：購買4張團體票，共需4×60＝240元；方法四：邀請2人拼單購票，另兩人票價6元一張，共需4×60－2×6＝228元。經(jīng)過計算，學生確定了最省錢的方法，同時也感受到了學數(shù)學的意義，激發(fā)了其內(nèi)在學習數(shù)學的興趣和動力。五、成為學生數(shù)學探究的引路
江蘇科技報·E教中國 2023年3期2023-06-28
- 買 門 票
每人20 元，團體票（30人以上）每人30 元。問怎樣購票最省錢？［病癥］第一種：按團體票購買。需要（25＋206）×30＝6930（元）。第二種：單獨購票。買25 張成人票，206 張學生票，需要40×25＋20×206＝5120（元）。［診斷］“病癥”中的兩種算法都不是最省錢的方案。第一種購票方式看似購買了比成人票更便宜的團體票，可為什么花的錢反而比單獨買票更多呢？原因是教師人數(shù)少，而學生人數(shù)多。對于教師來說按團體票購買是比較便宜的，每名教師買票便宜了
數(shù)學小靈通·3-4年級 2021年10期2022-01-01
- 利用生活經(jīng)驗 應用一元一次方程
。（2）如果買團體票，按16人計算，共需費用：35×0.6×16=336（元）。因為336<350，所以，購團體票更省錢。答略。把實際問題中的數(shù)量先用代數(shù)式表示，再把它們的相等關系用方程表示出來，實際上就是建立數(shù)學中的方程模型。我們要學會有意識地按照設未知數(shù)、列方程、解方程等步驟解題。從我們的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，我們要學會
初中生世界·七年級 2021年11期2021-12-28
- 利用生活經(jīng)驗 應用一元一次方程
。（2）如果買團體票，按16人計算，共需費用：35×0.6×16=336（元）。因為336＜350，所以，購團體票更省錢。答略。把實際問題中的數(shù)量先用代數(shù)式表示，再把它們的相等關系用方程表示出來，實際上就是建立數(shù)學中的方程模型。我們要學會有意識地按照設未知數(shù)、列方程、解方程等步驟解題。從我們的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，我們要學會
初中生世界 2021年41期2021-11-22
- 《選擇合理方案》的數(shù)學課題研究
顯然，買50張團體票合算。第（2）題有兩種購票方案：購票方案一：50×10+20×40=1300（元）購票方案二：30×（10+40）=1500（元）顯然，買10張成人票，40張兒童票合算。第（3）題有兩種購票方案：購票方案一：50×20+20×30=1600（元）購票方案二：30×（20+30）=1500（元）顯然，買50張團體票合算。學生展示了自己的研究成果后，教師重點組織學生針對第（4）題的研究成果進行交流，回顧反思第（1）（2）（3）題的購票方案，
語文周報·教研版 2021年24期2021-08-09
- 有趣的數(shù)學開放性應用題
人票價15元，團體票價120元（供10人游玩）。四年級一班共有45人去游玩，該怎么買票？學生弄清題目后，啟發(fā)學生分析思考，討論買票的方法：（1）只買單人票，花費15×45=675（元）。（2）只買團體票，45人要買5張團體票，花費120×5=600（元）。（3）有若干種買票方法，如，可以買4張團體票，5張單人票，也可以買1張團體票，35張單人票。只有買4張團體票，5張單人票時最省錢，花費120×4+15×5=555（元）。從中發(fā)現(xiàn)最后一種方法比較合適。這就
廣東教學報·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- “第三種方案”引發(fā)的故事
“5人就可以買團體票了，先讓1個小孩和4位成人組成一個團，這5人買團體票，需要80×5＝400（元）；然后剩下的7個小孩再買兒童票，需要40×7＝280（元）。這樣購票一共只需要400＋280＝680（元），這才是最合算的方案！”小L的“第三種方案”出乎筆者的意料，當這個方案突然呈現(xiàn)在筆者眼前的時候，筆者直覺上認為這個方案似乎違背了旅行社給出的買票規(guī)則，是在“鉆政策的空子”。他們是怎么想到的呢？筆者沒有對小L的“第三種方案”做任何評價，轉(zhuǎn)而向全班學生問道：
小學教學研究 2020年34期2020-12-24
- 淺談培養(yǎng)低年級學生學習數(shù)學的興趣
出第一組可以買團體票：2？=16（元）;個人票：3？+3=15（元），買個人票比較便宜。第二組：也可以買團體票：2？=16（元）;個人票：3？+5=14（元），也是買個人票比較便宜。這時有一個學生舉起了高高的小手，說：“老師，第一組我還有更省錢的方法：5個大人買團體票，3個小孩買個人票，2？+3=13（元）。”隨即，有的同學們投來贊賞的目光，也有的同學傳來反對聲音，認為不行，不能拆開同一組人。究竟能不能，我把這個問題，拋回給學生，讓學生再在小組里討論。經(jīng)過
科教導刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 旅游中的數(shù)學
票60元/人，團體票5人及以上50元/人。媽媽問我：“我們有4個大人和4個小孩，怎樣購票最便宜呢？”我想了想，得出了答案：“小孩購買兒童票劃算，而大人則購買團體票比較劃算，但是大人人數(shù)不足5人，那就讓1個小孩與4個大人一起買團體票，最終要花5×50+3×30=340（元）?！眿寢屄犃它c點頭，向我投來贊許的目光。我們買好票，來到貓舍觀賞小貓。只見小貓三五成群地聚在一起，一臉可愛地打量著我們，還有幾只小貓正在美美地睡覺呢。睡覺的小貓縮成一團，像毛絨絨的小球，可
數(shù)學大王·中高年級 2020年5期2020-05-25
- 在“體驗”中建構(gòu)數(shù)學模型
人每張20元;團體票：（30人及以上）每人每張30元。教師：27名，學生：203名。要求學生以小組合作形式設計方案并在全班展評。學生在小組內(nèi)各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，分工合作設計小組的購票方案：1.教師購成人票、學生購學生票：40×27+20×203=5140（元）2.用教師、學生總?cè)藬?shù)購買團體票：30×（27+203）=6900（元）3.教師購成人票，學生購團體票：40×27+30×203=7170（元）4.用教師和三名學生和的人數(shù)購團體票，其余學生
速讀·中旬 2019年10期2019-09-10
- 當數(shù)學遇上生活
的。我們忽視了團體票與個人票之間的微妙關系。第一種情況：我們可以讓1 個兒童湊到成人里面，形成一組5 人團體票，另外5 個兒童還是買兒童票，這樣只要100×5+60×（6-1）=800（元）。第二種情況，何必再讓兒童買團體票，6 個成人買團體票，4 個兒童還是買兒童票，這樣只要100×6+60×4=840（元）。對于方案的選擇，是生活數(shù)學的?？?，但真正的數(shù)學離不開真正的生活。當數(shù)學的雙眼被蒙上的時候，還是讓生活的真諦去揭開數(shù)學的面紗，讓數(shù)學顯得格外趣味盎然
數(shù)學大世界 2019年21期2019-08-31
- 給孩子一次表達的機會
一個團體，購買團體票，剩下的43名學生購買學生票，票價共10×6+43×5=275（元）。這樣的題老師們一般都會作為重點題與孩子們探討。我也不例外，課前在腦海中預演了一遍，想好了在課堂上講解的策略以及如何拓展。課堂上我胸有成竹地開始了與孩子們的交流。孩子們也不負所望，一個個心領神會，侃侃而談。十幾分鐘下來，師生愉快，我志得意滿，打算鳴金收兵，進入下一個環(huán)節(jié)。就在這個時候，一個小姑娘皺著眉頭高舉起了手，這無異于給火熱的課堂潑了一瓢冷水?！斑@就是個砸場子的，我
湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28
- 開往團圓的幸福列車
外，瀘州還提供團體票預訂、往返票服務，在務工人員集中出行的園區(qū)、廠礦、大型企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)，提供現(xiàn)場售票、集中代購票、送票上門服務，讓每一位農(nóng)民工感受到真切的關懷。據(jù)悉，在春運期間，四川省交通運輸廳組織在二級以上汽車站、碼頭等至少增設置一個，共設置210個農(nóng)民工購票窗口，為1000萬農(nóng)民工提供購票出行服務；2019年春運中國鐵路成都局集團公司計劃開設售取票窗口4712個。其中四川省境內(nèi)開設2446個（車站窗口1381個、代售點窗口1065個），較去年增加7
四川勞動保障 2019年1期2019-03-29
- 購票的“學問”
“我們?nèi)硕?，買團體票更劃算。你看，全部按照散客計算，我們一共需要400元，買團體票只需要360元?！闭f完，她得意地看著爸爸，等著爸爸的表揚。爸爸說：“算得真快！你們想想看，還有沒有更省錢的方法呢？”我細心地又讀了幾遍購票要求，看到“團體（5人及5人以上）”，我忽然靈光一閃，跳起來對爸爸說：“有了！你看，我們4個大人加1個小孩組成一個團買團體票，剩下1個小孩買兒童票，一共是……340元。這樣買票，比全家都買團體票省20元哪！”爸爸聽后連連點頭，說：“真不錯!
小學生優(yōu)秀作文(中年級) 2018年3期2018-11-28
- 淺談小學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
票每人50元，團體票40人，可以打八折優(yōu)惠。如果老師和學生共35人參觀，如何購買門票最劃算？學生經(jīng)過計算，得出買40人的團體票劃算。因為40人的團體票只有1600元，而單買35張票是1750元。我又提問：那么多少人開始就可以買團體票呢？學生算出：50×40×80%÷50=32，32人開始就可以買團體票。通過訓練，學生不僅體驗到生活中處處有數(shù)學，也體驗到在數(shù)學活動中探索的快樂，感受到探索結(jié)果對生活的用處。這樣就將實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)寓于了現(xiàn)實生活當中。總
學校教育研究 2018年30期2018-10-21
- 開放課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛能
部分學生認為購團體票合算，即6×（50+3）=318，通過比較后，大家一致認為：老師和學生分別買票合算。過了一會兒，學生劉×站起來說，老師學生分別購買還不是最合算的！我有一種方法比這還合算：3個老師和7個學生一起買團體票，花60元，還有43個學生購學生票，5×43=215元，一共花275元，這比280元還少5元錢，所以是最合算的。同學們一聽有道理。老師這時提出了一個思考問題：在什么情況下購團體票最合算呢？學生發(fā)現(xiàn)都是成人參觀時購團體票最合算的。五、創(chuàng)新作業(yè)
新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 淺談小學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
票每人50元，團體票40人，可以打八折優(yōu)惠。如果老師和學生共35人參觀，如何購買門票最劃算？學生經(jīng)過計算，得出買40人的團體票劃算。因為40人的團體票只有1600元，而單買35張票是1750元。我又提問：那么多少人開始就可以買團體票呢？學生算出：50×40×80%÷50=32，32人開始就可以買團體票。通過訓練，學生不僅體驗到生活中處處有數(shù)學，也體驗到在數(shù)學活動中探索的快樂，感受到探索結(jié)果對生活的用處。這樣就將實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)寓于了現(xiàn)實生活當中?？?/div>
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年24期2018-03-03
- 讓數(shù)學有生活的味道
成人已經(jīng)達到買團體票的數(shù)量了，可以讓這6個成人買團體票，4個兒童仍然買兒童票，這樣只要 6×100+4×60=840（元）?！苯淌依锿蝗话察o了，大家似乎都在考慮這突如其來的方案。過了幾秒鐘，教室里恍然大悟的“哦，原來是這樣?！闭坡暣似鸨朔?，大家和我一樣，找不出反駁的理由，自然就贊許了這種方案。這時，小宇的手又一次高高舉了起來，還沒經(jīng)過我的許可，他就迫不及待地說：“第（1）問也有別的方案！4個成人和1個兒童一起買團體票，共500元，還有5個兒童買兒童票，共3小學教學參考 2018年2期2018-02-09
- 網(wǎng)絡預訂的糟糕體驗
】莫名變不可退團體票林小姐與兩名友人在攜程網(wǎng)購買了廣州往返蘇梅島的機票。其中兩名同伴需從無錫乘飛機前往廣州與第三人匯合后再一起出發(fā)，但因無錫二人的航班延誤，大家決定讓廣州的同伴先行前往蘇梅島。然而同伴在過安檢時卻被告知所訂機票為團體票，必須三人同時登機。林小姐稱“買票時完全按照正常添加乘客的流程，收到的航班信息也沒有任何變動，完全不知道被攜程網(wǎng)訂成了團體票。”所幸廣州同伴與曼谷航空取得聯(lián)系后成功登機，滯留無錫機場的同伴與攜程網(wǎng)協(xié)商退改簽事宜。但當林小姐選擇消費電子 2017年9期2017-10-25
- 購票的“學問”
：“我們?nèi)硕噘I團體票更劃算。你看，散客：80×4+40×2=400（元）；團體：60×6=360（元），360元<400元。”說完她得意地看著爸爸，等著爸爸的表揚。只聽爸爸說：“算得真快！你們想想看還有沒有更省錢的方法呢？”我細心地又讀了幾遍購票要求，看著“團體”，忽然靈光一閃，跳起來對爸爸說：“有了！你看：我們4個大人加1個小孩，這5人組成一個團，買團體票，剩下1個小孩買兒童票，一共是60×5+40=340（元）。比妹妹的方法少20元?！卑职致牶筮B連點頭小雪花·小學生快樂作文 2017年8期2017-09-07
- “四有心人”催開數(shù)學教育之花
（元）；②全買團體票：53×6=318（元）；③湊買一張團體票：（3＋7）×6+（50－7）×5=275（元）。在比較中，學生得出第③種方法最合算。千金難買回頭看，為了激勵學生進行更加深入的研究，我提出挑戰(zhàn)性的問題：“通過計算我們知道湊買一張團體票是最合算的，可我就是想知道都是買53張票，為什么湊買一張團體票會最省錢呢？”學生的思維馬上就像開了閘的洪水般活躍起來。他們發(fā)現(xiàn)：如果成人買團體票就能省錢，兒童買團體票就會多花錢，只要比較成人節(jié)省的錢和兒童多花的錢湖南教育 2017年31期2017-09-03
- 《旅游費用》的教學實踐與反思
，另外，10張團體票贈送一張。9位青年教師去玩蹦極，怎樣買票最省錢？生：10張團體票只要75×10=750元，比買9個人票還便宜！還可以送給別人1張，這樣最劃算。師：噢！這是一個好辦法，因為我買10張團體票比買9個人票還便宜！而且，多出的那張票我可以讓喜歡玩的老師玩兩次或者賣給別人，一舉多得?。〗處熣n堂小結(jié)：回憶本課，有什么收獲？那就是教師要根據(jù)具體情況具體分析，靈活運用方案。反思：本環(huán)節(jié)設計旨在引導學生運用假設法解決問題，在拓展中拉升學生的思維張力。這里教育 2017年38期2017-09-03
- “四有心人”催開數(shù)學教育之花
（元）；②全買團體票：53×6=318（元）；③湊買一張團體票：（3+7）×6+（50-7）×5=275（元）。在比較中，學生得出第③種方法最合算。千金難買回頭看，為了激勵學生進行更加深入的研究，我提出挑戰(zhàn)性的問題：“通過計算我們知道湊買一張團體票是最合算的，可我就是想知道都是買53張票，為什么湊買一張團體票會最省錢呢？”學生的思維馬上就像開了閘的洪水般活躍起來。他們發(fā)現(xiàn)：如果成人買團體票就能省錢，兒童買團體票就會多花錢，只要比較成人節(jié)省的錢和兒童多花的錢湖南教育·C版 2017年8期2017-08-29
- 購票的“學問”
：“我們?nèi)硕噘I團體票更劃算。如果買散客票需要：80€？+40€？=400（元）；買團體需要：60€？=360（元）。360元<400元?！闭f完，她得意地看著爸爸，等著爸爸的表揚。只聽爸爸說：“你算得真快！你們再想想，看還有沒有更省錢的方法呢？”我細心地看了幾遍購票要求。我看著“團體：（5人及5人以上）”時，忽然靈光一閃，我跳起來對爸爸說：“有了！4個大人加1個小孩，這5人組成一個團，買團體票，剩下的1個小孩買兒童票，一共需要60€？+40=340（元）。3讀寫算·小學中年級版 2017年8期2017-08-09
- 數(shù)學教學的靈活和多樣
0人）以上可買團體票11元/人。他們怎樣買票更省錢？多數(shù)學生都會想到兩種買票方案，一種是老師買成人票，學生買兒童票，這樣就要15×5＋10×30=375元；另一種是35人買團體票，要11×35=385元；黃耀卻想到了第三種買票方法，他說20人就可以買團體票，成人票比團體票貴，兒童票卻比團體票便宜，可把5名老師和15名學生湊成20人買團體票，剩下15名學生就買兒童票，這樣只需要11×20＋10×15=370元，這種方案更省錢。把票價高的人數(shù)（成人）湊成團體人衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年13期2017-06-20
- “四有心人”催開數(shù)學教育之花
元）；②.全買團體票：53×6=318（元）；③.湊買一個團體票：（3+7）×6+（50-7）×5=275（元），在比較中學生自己得出第③種方法最合算。千金難買回頭看，為了激勵學生進行更加深入地研究，我馬上提出更難的挑戰(zhàn)：“通過計算我們知道湊買一個團體票是最合算的，可我就是想知道都是買53張票為什么湊買一個團體票會最省錢呢？”學問學了還要問，知其然更要知其所以然。學生的思維馬上就像開了閘的洪水般活躍起來了，他們發(fā)現(xiàn)了：如果成人買團體票就能省錢，兒童買團體票啟迪·教育教學 2017年5期2017-06-12
- 經(jīng)歷過程積累經(jīng)驗
童每人15元，團體票30人（含）以上每人20元。請設計一種你認為最優(yōu)惠的購票方案。對于這個問題，不同的孩子得出了不同的結(jié)果：（1）師生都買團體票：（25+120）×20=2900（元）；（2）按成人與學生分開買票：30×25+15×120= 2550（元）；（3）一部分買團體票，一部分買學生票：（25+5）×20+（120-5）×15=2325（元）。最后通過觀察、比較，學生們得出了比較優(yōu)化的購票方案。在解決問題的過程中，學生積累了解決問題的經(jīng)驗，感受到數(shù)湖南教育·C版 2017年5期2017-06-05
- 應用新興多媒體，提升數(shù)學課堂
，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上團體票者可以優(yōu)惠10%。我們有37人，去公園游玩，按以上規(guī)定買票，你認為怎樣買最合算？這樣的題目可能會出現(xiàn)許多種方法：方法1：按每張5元購買，要花5×37=185（元）；方法2：采用買3張團體票，再買7張個人票，一共要花3×30+5×7=125（元）；方法3：買4張團體票，只花30×4=120（元）；方法4：買票時請3位其他游客參與我們來一起買團體票，然后讓他們各自出3元，我們只花30×4-3×3=111（元）；讀與寫·上旬刊 2017年1期2017-03-23
- 運用比較法解決買票問題
童買兒童票比買團體票劃算；而成人人數(shù)比較接近買團體票的人數(shù)，如果將24位成人和6位兒童組成30人買團體票，那么就能做到最省錢。解答：方案一：30€？4+20€？0=920（元）方案二：25€祝？4+10）=850（元）方案三：25€祝？4+6）+20€？=830（元）答：24位成人和6位兒童買團體票，4位兒童買兒童票最省錢。從上面的例子可以看出，解決買票問題時，要根據(jù)成人與兒童數(shù)量的多少確定買票方案。如果成人人數(shù)少，兒童多，考慮方案一；如果成人人數(shù)多，兒童讀寫算·小學中年級版 2017年1期2017-02-28
- 2017不一樣的春運
更緊密。“春運團體票”溫暖旅人回家的路。在學生團體票方面，鐵路部門采取車票預售期外優(yōu)先集中辦理和預售期內(nèi)預留部分票額相結(jié)合的方式，全力滿足學生購票需求。在務工人員團體票方面，鐵路部門繼續(xù)提前使用增開列車票額辦理務工人員團體票，全力方便務工人員購票。近兩年，火車團體票“入團”門檻更是不斷降低：企業(yè)用工規(guī)模從不少于50人到不少于30人、5名及以上外來務工人員可自組團訂購。此外，滿足1000人條件還可申請加開外來工團體專列。2017年的“春運”比起往年，又有了長中華兒女 2017年2期2017-02-25
- 2016年9月“數(shù)學創(chuàng)新思維競賽”參考答案
的140人可買團體票，剩下5人，加上后來加入的2人，共有7人，他們買一張團體票更合算，所以費用至少增加30-5x5=5（元），6.甲和丙的預測中都涉及七（1）班，不妨由此人手進行推斷，假如丙所說的“七（1）班得第二”正確，則甲所說的“七（1）班得第一”錯誤，“七（2）班得第二”正確，這樣會存在兩個第二名，顯然矛盾，故丙所說的“七（1）班得第二”錯誤，“八（2）班得第三”正確，乙所說的“八（2）班得第四”錯誤，“八（1）班得第二”正確，甲所說的“七（2）班得中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版 2016年10期2016-12-22
- 讓數(shù)學因生活而精彩
計方案：①全買團體票：（28+150）×20=3560元；②不買團體票：28×30+150×15=3090元；③一部分買團體票，一部分不買：（28+2）×20+（150-2）×15=2820元。通過對不同方案的比較，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識理財?shù)囊庾R，感受數(shù)學的生活價值。在小學數(shù)學教學中，教師要善于發(fā)掘生活中的素材，充分利用學生已有的生活信息，讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，使學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的生活中，感受到數(shù)學的價值，從而激發(fā)學河南教育·基教版 2016年9期2016-11-03
- 兩種方案能“混搭”嗎？
加上4個大人買團體票需要500元，另外5個小孩買兒童票，需要300元，一共用800元就行。面對群情激奮的學生，這位教師卻相當冷靜。兩種方案能不能混搭？題目說得明白：“選哪種方案合算？”即從方案一和方案二中選擇一個，現(xiàn)在又冒出個“方案三”，合適嗎？【問題解決】這是一道實驗版教材中保留下來的題目，原為人教實驗版四年級下冊練習二第10題。對照兩版教材，發(fā)現(xiàn)有不同之處。實驗版教材的方案二規(guī)定的是“團體10人以上（包括10人），每人100元”，所以在5～9人時不能買河北教育（教學版） 2016年1期2016-08-18
- 且聽且深思
元，10人以上團體票6元。方案1：老師學生各買各的。老師買成人票，學生買學生票，共需280元。方案2：老師、學生合起來買團體票，共需318元。方案3：7名學生與3名老師買團體票，剩下43名學生買學生票，共需275元。方案4：3名老師買成人票，50名學生買團體票，共需330元。在這個例子中，由于老師票價高于團體票價，學生票價低于團體票價，所以學生買團體票反而被提高，因此采用7名教師與3名學生合買團體票，剩下43名學生買學生票合算。但是當老師人數(shù)多學生人數(shù)少時中國校外教育(下旬) 2016年1期2016-05-30
- 且聽且深思 ——淺談在小學數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生傾聽能力與深思品質(zhì)
元，10人以上團體票6元。方案1：老師學生各買各的。老師買成人票，學生買學生票，共需280元。方案2：老師、學生合起來買團體票，共需318元。方案3：7名學生與3名老師買團體票，剩下43名學生買學生票，共需275元。方案4：3名老師買成人票，50名學生買團體票，共需330元。在這個例子中，由于老師票價高于團體票價，學生票價低于團體票價，所以學生買團體票反而被提高，因此采用7名教師與3名學生合買團體票，剩下43名學生買學生票合算。但是當老師人數(shù)多學生人數(shù)少時中國校外教育 2016年3期2016-03-09
- 初中數(shù)學問題解決教學探討
景點的售票處有團體票和零售票兩種，其中10人以上（含10人）為團體票，每人20元；若買零售票，教師每人30元，學生每人10元。某校有六名教師和若干名學生去旅游，如何購票最省錢？師：購票需花多少錢，由什么決定？生1：由學生人數(shù)決定。師：很好！如果把學生人數(shù)設為變量x，設購買團體票需要y1元，購買零售票需y2元，那么y1、y2與x之間的函數(shù)關系式如何表示？生2：當x≥4時，y1=20x+120，y2=10x+180；當0師：那如何購票最省？生3：讓y2>y2，湖北教育·教育教學 2015年10期2015-10-31
- 人文教育在小學數(shù)學教學中的滲透
票每人20元，團體票每人16元，但必須滿50人才能買團體票。45人如何購票合算。”這是一個生活化極強的數(shù)學問題，學生經(jīng)過一番激烈的討論，很快得出以下幾種解決方案：（1）每人20元，45×20=900（元）；（2）50人可買團體票，50×16=800（元）；（3）另外邀請5人加入團體，16×50-5×16=720（元）；（4）買50張團體票，然后把多余的5張按每張20元出售，50×16-5×20=700（元）。大家都一致認為，只有第四種方法最合算?？墒俏覜]有新課程學習·上 2015年3期2015-10-21
- 新課改下的課堂教學
人的團體可購買團體票，已知每張團體票比個人票優(yōu)惠20%，而甲、乙兩個團體人數(shù)均不足80人，兩團體決定合起來買團體票，共優(yōu)惠了480元，則團體票每張多少元。同學們做完之后，我并沒有對他們的做法做任何講解，而是叫他們每個人講解自己的思路，這樣使一道題目有多種不同解法，每個同學可以按照自己的思路去理解，基本做到按不同層次教學，也給同學們表現(xiàn)自己的機會，可謂一舉兩得。二、注重學法指導，讓學生會學教師要把學法指導有機融入各個教學環(huán)節(jié)中，授學生以漁。學生只有掌握一定的考試周刊 2015年28期2015-09-10
- 講究育人策略，提升人文素養(yǎng)
人票每張5元，團體票10人一張，每張40元，購買5張及以上團體票者可優(yōu)惠10%。提出問題：我們班有47人去桃花島游玩，你認為怎樣買較合理？學生通過自主合作，探究得出以下幾種策略。1.都買個人票要花5×47=235（元）。2.買4張團體票，再買7張個人票一共花4×40+5×7=195（元）。3.買5張團體票，只要5×40×（1-10%）=180（元）。4.第三種購票策略，可以請3位其他游客一起參與買團體票，然后請他們各自出3？郾6元，這樣只要180-3？郾6新教師 2015年6期2015-07-27
- 在課堂教學中的運用
票每人是5元、團體票每人是6元（5人以上、包括5人），請設計購票方案，怎樣買票較合算？組1：我們組認為準備買8張兒童票和2張成人票。因為兒童票只要5元，成人票要8元。組2：我們準備10個人都買團體票，因為團體票6元，比成人票便宜2元。組3：我們覺得他們的方案都不是最便宜的。我準備讓2個大人和3個小孩買團體票，再讓其他5個小孩買兒童票。各組匯報后，教師組織學生進行評價。生1：第一小組發(fā)言聲音洪亮，我們要向他們學習。生2：第三小組思路清楚，但聲音有點低。生3：讀寫算·教研版 2015年9期2015-07-03
- 數(shù)學就在身邊
票每人10元，團體票5人以上每人13元。爸爸排隊到了售票口對售票員說：“買兩張成人票和兩張兒童票?！泵锥喽嗦犃?，趕緊抓住爸爸的手說：“不能這樣買，應該買團體票合算?！卑职致犃伺畠哼@么一說，就問道：“我們4個人怎么買團體票呢？”于是多多就把她的想法告訴了爸爸：“如果按剛才買票的方法買兩張成人票需花50（25×2）元，兩張兒童票需花20（10×2）元，總共要付70元；如果買5人的團體票，每張只需要13元，買5張總共要付65（13×5）元，不但可以節(jié)省5元，而且小天使·三年級語數(shù)英綜合 2015年5期2015-06-06
- 生活處處皆數(shù)學—淺析數(shù)學與生活二三例
元，學生5元，團體票（10人及以上）6元，怎樣買票最合算？在我們的生活常識中，大家都有一種思維慣性，都認為買團體票比買個人票便宜。商家也是這樣宣傳的。所以，有的學生就不假思索的說：“買團體票合算。”并很快得到答案（50+3）×6=318（元）但馬上就有學生說應該是買個人票比較合算，因為學生票5元，比買團體票合算，而且學生的人數(shù)比較多，老師雖然便宜了，但老師的人數(shù)只有3人，便宜12元，學生貴了50元，這樣反而貴了38元。列式：10×3+50×5=280（元）衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年11期2015-03-18
- 生活中的數(shù)學
人票每人2元，團體票每10人15元。我們班共有49人，怎樣買票更劃算呢？問題提出后，我讓學生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流各自的想法。學生討論得非常熱烈。我一邊巡視，一邊認真傾聽各小組成員的發(fā)言。最后，各小組開始匯報各自設計的購票方案。龐西云：我們小組選擇購買個人票，49×2=98（元）。熊卉薈：我們組把兩種票價結(jié)合起來算，花的錢比龐西云這一組要少。9人買個人票，9×2=18（元）；剩下的40人購買團體票，15×4=60（元）。最后，60+18=78（元）。比廣西教育·D版 2014年10期2014-10-27
- 關鍵經(jīng)營指標分析
的會員增長率，團體票占比；·賣品收入中的人均賣品消費額（SPP）、賣品占票房比、客單價（每單消費額）進行逐項同比、環(huán)比分析?！て渌杖胫械膹V告費、場租費，也是我們要關注的重點。我們需要定期（周、月、季、年）對這些指標的達成情況進行對比分析，以衡量我們的經(jīng)營管理所達到的結(jié)果，并指導我們下一步的工作方向和重點。首先，我們要先討論一下常用的對比分析法有哪些？常用對比分析法·同比分析法這是指與去年同期的數(shù)據(jù)作比較，如本期是2013年5月，所謂的“同比增長”就是指對電影中國 2014年6期2014-07-19
- 哪種門票更合算
童票每張5元，團體票（10人以上）每人6元。如果你是老師，怎樣買票更合算？通過仔細觀察和認真考慮，我想出了兩種自認為比較實惠的方法。方法一：老師買成人票，學生買兒童票，則票價共計：50×5+3×10=280（元）。方法二：全部買團體票，票價共計：（50+3）×6=318（元）。很明顯，第一種方法劃算些。媽媽看題后，思考了一陣，說：“再想想，也許還有更劃算的方法呢?！卑。课遗呐哪X袋，想起老師說的，要仔細分析題意。忽然，我眼前一亮，想出了一種新的辦法：50個學小學生導刊(中年級) 2014年5期2014-05-06
- 一個在校大學生的財富經(jīng)
呢？組團應該有團體票。于是，在回去之前，我到售票點問怎么買團體票，售票員讓我到市場部去問。我到市場部一問，當時就笑了，因為，學生團體票每人只要41元（但要30人以上組成一個團），而一般的票每人要75元。就這樣，我在學生旅游市場上邁出了第一步。“十一”長假期間，我組了十多個團，從每個學生身上賺10元，共賺到了3000多元。后來的幾個“十一”長假，我發(fā)展了更多的代理做，平均有六七千元的收入。第二筆生意是大一下學期快開學時做的。當時，有個外地同學過來玩，我?guī)退?/div>金點子生意 2014年4期2014-04-10
- 小學數(shù)學教學如何把課堂還給學生
票票價為十元，團體票票價為十五元，其中購買團體票時，人數(shù)不能少于四十人，讓學生思考，改怎樣設計買票方案，使花費的錢數(shù)最少。學生們一看到動物園，便有了很大的興趣，積極進行思考，提出了很多種計算方法：如果學生和老師全部買團體票，總票價為：（120+8）×15=1920（元）；如果教師全部買團體票，一部分學生買團體票，總票價為：（8+32）×15+（120-32）×10=1580（元）；如果教師買成人票，學生買學生票，總票價為：20×8+120×10=1360（小學科學·教師版 2014年2期2014-04-10
- 一個在校大學生的財富經(jīng)
呢？組團應該有團體票。于是，在回去之前，我到售票點問怎么買團體票，售票員讓我到市場部去問。我到市場部一問，當時就笑了，因為，學生團體票每人只要41元（但要30人以上組成一個團），而一般的票每人要75元。就這樣，我在學生旅游市場上邁出了第一步?！笆弧遍L假期間，我組了十多個團，從每個學生身上賺10元，共賺到了3000多元。后來的幾個“十一”長假，我發(fā)展了更多的代理做，平均有六七千元的收入。第二筆生意是大一下學期快開學時做的。當時，有個外地同學過來玩，我?guī)退?/div>黨員文摘 2014年1期2014-02-12
- 小學數(shù)學教學中師生交流之我見
票是每人8元，團體票每人是6元(5人以上、包括5人)，請大家設計好最合算的購票方式。上課的時候，我將這道題布置下來，大家開始思考，不一會都有了自己的想法。學生甲:我認為，10個人都買團體票，比較便宜，因為團體票6元，比成人票便宜2元。學生乙:我認為，買8張兒童票和2張成人票，比較合算，因為兒童票只要5元，成人票要8元。學生丙:我認為，讓2個大人和3個小孩買團體票，再讓其他5個小孩買兒童票。這是最好的辦法，我聽了同學的建議，沒有立刻下結(jié)論，而是繼續(xù)讓學生發(fā)表中國校外教育 2012年20期2012-08-15
- 上海鐵路局試行團體票電話預訂及配送服務
試行為旅客提供團體票電話預訂及配送服務，上述地區(qū)旅客可直接撥打 12306 客服電話預訂團體票。2012年3月1日起，在合肥、南京、上海、杭州4個地區(qū)，旅客滿6人及以上且乘車日期、車次、到站相同的，即可撥打 12306 客服電話預訂團體票。訂票時，旅客需根據(jù)電話菜單提示提供所辦團體票單位或客戶姓名、日期、張數(shù)、去向、乘車人身份證件信息和聯(lián)系方式等信息。訂票時間為每天 8:00—21:00 (旺季將適當延長辦理時間)。旅客預訂預售期內(nèi)的車票時，可預訂乘車日期鐵道運輸與經(jīng)濟 2012年3期2012-02-14
- 生活中不一樣的數(shù)學
人以上可以購買團體票，7元/人.請問如何買票最省錢?我兒子的答案是：1×15+8×8=79 元，1+8=9.答：因為不夠10人，不能買團體票，所以只有買79元的票.老師的結(jié)論是：做錯了，扣5分，應該是7×10=70元.我思量半天，如果題目隨便改成超過10人的，結(jié)果都是團體票最省，為何一定要在‘不能買團體票的情況下，教育小孩不遵守規(guī)定?’，我表揚了兒子，老爸給你加5分，并打賞!你們認為呢?素質(zhì)教育影響下一代呀!從小學就開始了價值觀的淪喪?!以我們的經(jīng)驗，現(xiàn)實中學數(shù)學雜志 2011年13期2011-08-15
- 算用結(jié)合削減應用題“邊緣化”
）。②全部都買團體票，算式是：6×（50+3）=318（元）③老師買成人票，學生買團體票，算式是：10×3+6×50=330（元）?，F(xiàn)在大家覺得那種買票方案合算？學生通過觀察得出第一種合算。二、三兩種讓學生買團體票都比學生票貴，當然不劃算了。而后我就繼續(xù)追問：那到底在什么情況下師生分別購票是合算的？又在什么情況下以團體的方式購票合算？學生再一次思考，通過討論得出成人少，學生多的時候，老師和學生分開買票比較合算。當老師很多，學生很少時一起購買團體票比較劃算。數(shù)學大世界·教師適用 2010年3期2010-04-22
- 不要怕“浪費”
張兒童票5元；團體票要求30張起售，每張6元。他們?nèi)绾钨徠笔″X?有些學生一看，團體票要30張才能起售，他們只有29人，買30張票不是多買1張嗎?太浪費了，所以還是分開買。即：12×24=288(元)5×5=25(元)288+25=313(元)其實，如果購買團體票，即使浪費一張票，也只需花費6×30=180(元)。何況，多余的一張票，我們還可以轉(zhuǎn)賣給他人。退一步講，那多余的一張票沒有賣出去，不也還是節(jié)省了313-180=133(元)嘛。總之，作為一線的教師，小學教學參考(數(shù)學) 2009年4期2009-05-29
- 《一元一次不等式》單元檢測題
包括20人）的團體票八折優(yōu)惠.現(xiàn)有一批游客不足20人，買20人的團體票比每人各自買普通門票要便宜，這批游客至少有（）.A．16人B．17人C．18人D．19人三．努力做一做21.解不等式：3（x-1）<4（x-2）-3.22．解不等式≤1-，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.23．解不等式組+3≥x+1，1-3（x-1）<8-x，并寫出該不等式組的整數(shù)解.24．已知關于x的方程-=m的解是非負數(shù)，求m的取值范圍.25．為了加強學生的交通安全意識，某中學和交警大中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學華師大版 2008年3期2008-06-06
- 當制作人，從數(shù)票開始
聯(lián)系代銷點和拉團體票就得多動腦子、不氣餒，還得會‘花言巧語。到中學爭取觀眾，人家一句‘不看不看，我們電影還看不過來呢打發(fā)你，你怎么辦，扭頭走人？我班同學愣是擺了一堆話劇的特殊魅力和這個戲怎么怎么好，說得這位老師動了心來看戲，‘考察后又組織學生來看?？茖W的制作流程里面，票務是和演出、宣傳一樣重要的環(huán)節(jié)，一部戲是不是成功，主要還是從票上反映出來。雖然瑣碎，但對市場分析能力、統(tǒng)籌能力、人際交往能力都是很好的鍛煉。做次票務，票價高低、觀眾面寬窄，市場現(xiàn)狀就了然于胸中國青年 1997年11期1997-09-11
- 讓數(shù)學有生活的味道