心理契約
- 心理契約視角下“閃電離職”問題的招聘對(duì)策研究
【摘? 要】心理契約及其違背問題對(duì)企業(yè)與員工的關(guān)系有著重要影響。企業(yè)招聘管理中如果對(duì)心理契約構(gòu)建的重視程度不夠，會(huì)為后續(xù)員工心理契約的違背埋下重大隱患。論文以A公司為例，從心理契約的視角研究企業(yè)人力資源招聘中的問題、對(duì)員工“閃電離職”的影響及其矯治思路。為避免心理契約違背問題的發(fā)生，企業(yè)應(yīng)注重將心理契約構(gòu)建貫徹于招聘管理前后諸多環(huán)節(jié)，如工作分析、招聘溝通、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、過渡期關(guān)懷、招聘評(píng)估等，從而規(guī)避人員心理偏差與流失的風(fēng)險(xiǎn)?！娟P(guān)鍵詞】心理契約；招聘管理；
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2023年9期2023-11-09
- 基于心理契約的高校后勤員工流失風(fēng)險(xiǎn)管理
益突出。采用心理契約的管理策略維護(hù)和管理組織與員工的心理契約關(guān)系，定期評(píng)估心理契約關(guān)系，了解員工對(duì)心理契約的滿意度和認(rèn)同度，能夠有效預(yù)防和解決心理契約破裂和員工流失等問題，為高校的穩(wěn)定和發(fā)展提供有力的后勤保障。[關(guān)鍵詞]心理契約；高校后勤；員工流失；風(fēng)險(xiǎn)管理中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2023）16-0091-03高校后勤工作是維持高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、保障師生學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)。后勤員工的工作直接影響到教學(xué)、科研的順利開
管理學(xué)家 2023年16期2023-09-01
- 高校思政教師教育親和力研究
析基于大學(xué)生心理契約的第一手的半結(jié)構(gòu)化訪談資料、非干擾性資料（學(xué)生作業(yè)）和調(diào)查問卷等，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生期待的思政教師教育親和力是教師情感魅力、傳授魅力、理論魅力、人格魅力在教育實(shí)踐中的綜合展現(xiàn)，是能讓學(xué)生產(chǎn)生親近感、悅納感、認(rèn)同感的動(dòng)力水平和能力。厘清大學(xué)生期待的教育親和力的相關(guān)問題，是提升思政教師教育親和力的基本前提。[關(guān)鍵詞]思想政治教育；親和力；心理契約；質(zhì)性研究[中圖分類號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 心理契約視角下民辦高校高層次人才管理策略
的問題，基于心理契約理論提出解決策略，即搭建科研平臺(tái)、轉(zhuǎn)變管理方式、制定多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制及提升管理服務(wù)質(zhì)量等，不斷增強(qiáng)高層次人才的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感，以期為民辦高校的高效高質(zhì)發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：心理契約；民辦高校；高層次人才中圖分類號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0046-03作者簡(jiǎn)介：陶信偉（1985—），男，安徽當(dāng)涂人，三亞學(xué)院人事處高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)槿肆Y源管理。近年來，在國(guó)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代靈活就業(yè)人員的心理契約特征與平衡機(jī)制研究
：靈活就業(yè)；心理契約；平衡機(jī)制中圖法分類號(hào)：F249 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，就業(yè)形態(tài)日漸大眾化。非標(biāo)準(zhǔn)化就業(yè)、兼職、打零工、個(gè)體戶、平臺(tái)就業(yè)等“靈活就業(yè)”不僅受到了更多人的接受，也實(shí)現(xiàn)了就業(yè)者自身價(jià)值的最大化，解決了部分高校畢業(yè)生的就業(yè)率問題。作為一種新生事物，靈活就業(yè)與傳統(tǒng)勞動(dòng)形式不同，具有非正規(guī)化、非固定化、低門檻化等特點(diǎn)，并且漸漸成為一種新的用工模式。但這種用人模式也具有不穩(wěn)定性和未知性，若靈活就業(yè)人員的就業(yè)積極性不高，則將直接影響用人單
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年6期2023-05-30
- 新生代農(nóng)業(yè)人才職業(yè)獲得感對(duì)其反生產(chǎn)行為的影響
響，同時(shí)揭示心理契約在該影響機(jī)制中的中介效應(yīng)，以及參與型領(lǐng)導(dǎo)在該影響機(jī)制中的調(diào)節(jié)效應(yīng)。研究結(jié)果表明：（1）新生代農(nóng)業(yè)人才的職業(yè)獲得感負(fù)向影響其反生產(chǎn)行為;（2）新生代農(nóng)業(yè)人才的職業(yè)獲得感正向影響心理契約;（3）心理契約負(fù)向影響新生代農(nóng)業(yè)人才反生產(chǎn)行為;（4）心理契約在新生代農(nóng)業(yè)人才職業(yè)獲得感與反生產(chǎn)行為之間具有完全中介效應(yīng);（5）參與型領(lǐng)導(dǎo)正向調(diào)節(jié)職業(yè)獲得感對(duì)心理契約的影響，即參與型領(lǐng)導(dǎo)水平越高（低），職業(yè)獲得感對(duì)心理契約的正向影響越強(qiáng)（弱）。關(guān)鍵詞：新生
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2023年3期2023-05-30
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代靈活就業(yè)人員的心理契約特征與平衡機(jī)制研究
：靈活就業(yè)；心理契約；平衡機(jī)制中圖法分類號(hào)：F249 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，就業(yè)形態(tài)日漸大眾化。非標(biāo)準(zhǔn)化就業(yè)、兼職、打零工、個(gè)體戶、平臺(tái)就業(yè)等“靈活就業(yè)”不僅受到了更多人的接受，也實(shí)現(xiàn)了就業(yè)者自身價(jià)值的最大化，解決了部分高校畢業(yè)生的就業(yè)率問題。作為一種新生事物，靈活就業(yè)與傳統(tǒng)勞動(dòng)形式不同，具有非正規(guī)化、非固定化、低門檻化等特點(diǎn)，并且漸漸成為一種新的用工模式。但這種用人模式也具有不穩(wěn)定性和未知性，若靈活就業(yè)人員的就業(yè)積極性不高，則將直接影響用人單
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年6期2023-04-10
- 心理契約視角下公立醫(yī)院門診收費(fèi)員職業(yè)倦怠性研究
社會(huì)層面。在心理契約視角下，心理契約違背是收費(fèi)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠性的心理表征，要改善員工職業(yè)倦怠性就要降低心理契約違背發(fā)生，就要結(jié)合門診收費(fèi)工作實(shí)際來構(gòu)建穩(wěn)定的心理契約。門診收費(fèi)員的心理契約構(gòu)建要從角色認(rèn)同、心理疏導(dǎo)、組織干預(yù)與自我紓解四個(gè)方面出發(fā)，完善心理契約構(gòu)建，以減少心理契約違背的發(fā)生，從而從內(nèi)在角度緩解職業(yè)倦怠。關(guān)鍵詞：心理契約；公立醫(yī)院；門診收費(fèi)員；職業(yè)倦怠性中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年22期2023-01-01
- 企業(yè)員工心理契約與創(chuàng)新行為關(guān)系淺析
研究視角，以心理契約中組織應(yīng)盡責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，分析心理契約的交易維度、發(fā)展維度與關(guān)系維度是如何影響企業(yè)員工的創(chuàng)新行為。給管理者一個(gè)由履行契約內(nèi)容的新視角來激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為，最終提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，人力資源管理能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：企業(yè)；心理契約；創(chuàng)新行為員工作為企業(yè)的主體，是提高企業(yè)創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)的主力軍，員工個(gè)體創(chuàng)新能力強(qiáng)弱會(huì)直接影響到企業(yè)的未來。Amabile[1]（2016）在其研究中提出，員工的創(chuàng)新行為是個(gè)體自身創(chuàng)造能力的一種體現(xiàn)，也
客聯(lián) 2022年9期2022-07-06
- 基于心理契約理論的公司基層員工激勵(lì)問題研究
心理因素，從心理契約視角的激勵(lì)措施可以實(shí)現(xiàn)激勵(lì)方式和激勵(lì)對(duì)象的合理匹配，是較為有效的激勵(lì)方式之一。通過研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在各類公司內(nèi)部存在很多員工的激勵(lì)問題，包括交易維度激勵(lì)措施存在的問題、關(guān)系維度激勵(lì)措施存在的問題、發(fā)展維度激勵(lì)措施存在的問題，本文通過對(duì)公司基于心理契約理論的基層員工激勵(lì)問題研究，發(fā)現(xiàn)公司基層員工激勵(lì)的常見問題，了解基層員工的內(nèi)心需求，從而調(diào)動(dòng)基層員工的工作熱情，提高工程公司的生產(chǎn)效率，并形成更加穩(wěn)定的基層團(tuán)隊(duì)，維持長(zhǎng)期良好的雇傭關(guān)系。關(guān)鍵詞
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于心理契約維度的品牌關(guān)系研究綜述
究熱點(diǎn)之一。心理契約最初是研究雇員和雇主之間的非正式期望;隨著跨學(xué)科研究的發(fā)展，心理契約逐漸被應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)管理、消費(fèi)者行為和品牌關(guān)系研究等諸多領(lǐng)域。在對(duì)國(guó)內(nèi)外基于心理契約維度對(duì)顧客與企業(yè)品牌相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了心理契約的內(nèi)涵、學(xué)派和維度，深入分析了顧客與企業(yè)品牌的形成、測(cè)量和違背，并指出了現(xiàn)有研究取得的成果和存在的局限，最后對(duì)未來的研究方向進(jìn)行了展望，以期對(duì)相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索有所裨益。關(guān)鍵詞：心理契約;品牌關(guān)系;企業(yè);顧客;心理契
中國(guó)市場(chǎng) 2022年7期2022-03-19
- 百年來黨群“心理契約”的發(fā)展歷程與鞏固機(jī)制
于黨群間的“心理契約”，為破解集體行動(dòng)困境、推動(dòng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展提供了內(nèi)生載體。以黨群關(guān)系為切入點(diǎn)，探究百年來黨和人民“心理契約”的發(fā)展歷程與鞏固機(jī)制，對(duì)于理解中國(guó)共產(chǎn)黨的成功經(jīng)驗(yàn)、筑牢黨的執(zhí)政根基與推進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要意義。一、黨群“心理契約”的內(nèi)涵及意義心理契約是組織行為學(xué)與管理學(xué)的一個(gè)基本概念。這一概念最早由管理心理學(xué)家施恩正式提出，意指“個(gè)人將有所奉獻(xiàn)與組織欲望有所獲取之間，以及組織將針對(duì)個(gè)人期望收獲而提供的一種配合”[3]。這種配
南方論刊 2022年4期2022-02-04
- 可持續(xù)發(fā)展理念下心理契約對(duì)科研人員工作投入的影響
點(diǎn)，而企業(yè)中心理契約是影響科研工作者離職率的一個(gè)重要因素，科研工作人員的創(chuàng)新力不足、技術(shù)水平落后、工作倦怠感知明顯是員工與所在單位之間的心理契約不平衡造成的。文章基于可持續(xù)發(fā)展的理念，找出心理契約對(duì)科研人員工作投入影響程度，規(guī)劃路徑分析，探索如何調(diào)整心理契約對(duì)科研人員工作投入的策略，以此提升員工與組織之間的認(rèn)同感，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展;心理契約;科研人員;工作投入數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開科技的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新的主體則是科研工作人
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年33期2021-11-10
- 基于心理契約的湖南高職“雙師型”教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)思考
某種意義上的心理契約，如果學(xué)校與教師之間出現(xiàn)心理契約失衡情況，就會(huì)嚴(yán)重制約“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)建。高職院校應(yīng)了解教師在接受培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、職務(wù)職稱晉升、薪酬待遇等方面的心理期望，并把握好學(xué)校與教師心理契約的關(guān)系和尺度，做好“雙師型”教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)更多教師爭(zhēng)做“雙師型”教師，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：心理契約;“雙師型”教師;心理期望;工作績(jī)效;評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G647;G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-356
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 雇主價(jià)值主張對(duì)員工工作投入的影響機(jī)制研究
情景因素，以心理契約為中介變量，應(yīng)用社會(huì)交換理論和結(jié)構(gòu)方程模型分析調(diào)查數(shù)據(jù)，探討雇主價(jià)值主張對(duì)員工工作投入的影響機(jī)制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：雇主價(jià)值主張顯著正向作用于員工工作投入;心理契約中介了雇主價(jià)值主張和員工工作投入之間的關(guān)系，相較于人際型心理契約，發(fā)展型心理契約在雇主價(jià)值主張與員工工作投入之間的間接效應(yīng)更為顯著;企業(yè)性質(zhì)對(duì)雇主價(jià)值主張、心理契約、員工工作投入之間的關(guān)系起到正向調(diào)節(jié)作用。關(guān)鍵詞：雇主價(jià)值主張;心理契約;員工工作投入;企業(yè)性質(zhì)基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基
重慶社會(huì)科學(xué) 2021年9期2021-10-17
- 心理契約動(dòng)態(tài)演化模型下戰(zhàn)略性人力資源管理角色與組織社會(huì)化
過回顧和整合心理契約形成與演化模型、組織社會(huì)化理論以及戰(zhàn)略性人力資源管理角色相關(guān)文獻(xiàn)，提出心理契約動(dòng)態(tài)模型下企業(yè)通過戰(zhàn)略性人力資源管理角色在人力資源管理實(shí)踐中主動(dòng)向員工提供組織信息、傳遞組織理念，有效促進(jìn)員工信息收集、感知和正面知覺判斷，推動(dòng)組織社會(huì)化過程，從而形成、完善或鞏固員工心理契約的重要性，并在此結(jié)論基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)人力資源管理實(shí)踐提出相關(guān)建議?！続bstract】By reviewing and integrating the formation a
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年10期2021-09-22
- 醫(yī)患糾紛協(xié)同治理的 心理契約視角分析及策略制定
展的負(fù)產(chǎn)品。心理契約為分析醫(yī)療服務(wù)糾紛的產(chǎn)生機(jī)制和化解方法提供了一種市場(chǎng)化視角。第三方調(diào)解可以一定程度上消除醫(yī)患雙方協(xié)商時(shí)患方對(duì)其心理契約違背得不到合理補(bǔ)償?shù)男睦矸烙?span id="j5i0abt0b" class="hl">心理契約是第三方調(diào)解高效化解醫(yī)患糾紛的可行抓手。分析醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)消費(fèi)者心理契約的形成機(jī)制，從心理契約違背的角度對(duì)醫(yī)療服務(wù)消費(fèi)者進(jìn)行補(bǔ)償是化解醫(yī)療糾紛、制定調(diào)解方案的主要依據(jù)。關(guān)鍵詞：醫(yī)患糾紛;協(xié)同治理;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);心理契約;第三方調(diào)解中圖分類號(hào)：C939 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 —
理論觀察 2021年4期2021-09-16
- 醫(yī)患糾紛協(xié)同治理的 心理契約視角分析及策略制定
展的負(fù)產(chǎn)品。心理契約為分析醫(yī)療服務(wù)糾紛的產(chǎn)生機(jī)制和化解方法提供了一種市場(chǎng)化視角。第三方調(diào)解可以一定程度上消除醫(yī)患雙方協(xié)商時(shí)患方對(duì)其心理契約違背得不到合理補(bǔ)償?shù)男睦矸烙?span id="j5i0abt0b" class="hl">心理契約是第三方調(diào)解高效化解醫(yī)患糾紛的可行抓手。分析醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)消費(fèi)者心理契約的形成機(jī)制，從心理契約違背的角度對(duì)醫(yī)療服務(wù)消費(fèi)者進(jìn)行補(bǔ)償是化解醫(yī)療糾紛、制定調(diào)解方案的主要依據(jù)。關(guān)鍵詞：醫(yī)患糾紛;協(xié)同治理;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);心理契約;第三方調(diào)解中圖分類號(hào)：C939 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 —
理論觀察 2021年4期2021-09-16
- 關(guān)于新生代員工心理契約、組織承諾、員工滿意度的文獻(xiàn)綜述
沙云玉摘要：心理契約作為企業(yè)與員工之間溝通的紐帶，能夠影響員工的工作滿意度，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展過程中不容忽視的問題之一。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來越多的新生代員工踏上工作崗位。此時(shí)，企業(yè)和員工面臨的環(huán)境都已發(fā)生變化，對(duì)心理契約的相關(guān)研究也需要與時(shí)俱進(jìn)。文章通過對(duì)新生代員工心理契約、組織承諾和員工滿意度的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧總結(jié)，為今后進(jìn)一步研究三者之間的關(guān)系提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：新生代員工;心理契約;員工滿意度;組織承諾在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，但歸
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年23期2021-09-13
- 員工心理契約違背對(duì)企業(yè)的影響與應(yīng)對(duì)分析
要：?jiǎn)T工的心理契約是員工與企業(yè)或員工與組織之間基于具體政策、背景及時(shí)間產(chǎn)生的有關(guān)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的隱性合約。心理契約的違背不利于員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度的維持與對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可，會(huì)造成企業(yè)員工離職及人才流失、企業(yè)管理成本的增長(zhǎng)乃至阻礙企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和健康發(fā)展。因此，企業(yè)管理者在應(yīng)對(duì)員工出現(xiàn)或即將出現(xiàn)心理契約違背時(shí)，可以從三個(gè)角度應(yīng)對(duì)：一是制定完善的薪酬管理體系，二是提供職業(yè)發(fā)展的良好空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三是建立企業(yè)與員工之間良好的情感關(guān)系。關(guān)鍵詞：心理契約;心理契約違背;
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年21期2021-09-12
- 心理契約理論提升班主任德育工作實(shí)效性的策略
家施恩提出的心理契約理論，具體到班級(jí)管理中則體現(xiàn)為：除了教師與學(xué)生以條文的形式制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)公約等，師生之間同樣還存在著心理契約，即教師與學(xué)生以各自與班級(jí)的關(guān)系為前提，以承諾和感知為基礎(chǔ)，各自和班級(jí)因責(zé)任和義務(wù)而產(chǎn)生各種信念。明顯的、積極的心理契約會(huì)使班級(jí)的德育管理向著健康、和諧、有序的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;心理契約;德育工作;班務(wù)管理傳統(tǒng)的德育工作傾向于班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，即以班主任為主的單項(xiàng)管理，而心理契約理論下的德育工作則是師生之間
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年7期2021-08-26
- 基于心理契約理論的工程施工企業(yè)員工差異化管理研究
期望，這就是心理契約。心理契約不僅影響著員工的態(tài)度和行為，也對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，施工企業(yè)應(yīng)該高度重視這種非正式的契約關(guān)系，采取有效的激勵(lì)措施，從而充分發(fā)揮員工的積極性，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。論文以X公司為研究對(duì)象，通過不同類型員工的心理契約因素來了解其對(duì)于企業(yè)激勵(lì)的滿意度，制定出具有針對(duì)性的人力資源政策和制度，維護(hù)員工的權(quán)利和義務(wù)?！続bstract】 In addition to the written contract， em
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年8期2021-08-16
- 顧客心理契約內(nèi)涵、影響因素和破裂結(jié)果綜述
的難題。顧客心理契約是影響顧客關(guān)系的“無形之手”，制約著顧客和企業(yè)交換資源的類型，并有一套規(guī)范指導(dǎo)整個(gè)資源交換過程。文章梳理了營(yíng)銷情境下顧客心理契約的相關(guān)研究， 主要包括顧客心理契約的內(nèi)涵、影響因素、心理契約破裂及違背的結(jié)果等，并在此基礎(chǔ)上提出了顧客心理契約未來的研究方向。[關(guān)鍵詞]心理契約;心理契約破裂;心理契約違背;顧客關(guān)系[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.09.1171 引言留住顧客可以為企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)份額和增長(zhǎng)利潤(rùn)，企業(yè)希
中國(guó)市場(chǎng) 2021年9期2021-08-11
- 探索與抉擇：基于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的大學(xué)生職業(yè)路徑選擇
服務(wù)。文章以心理契約理論作為研究理論，以結(jié)構(gòu)方程為研究方法，對(duì)旅游服務(wù)行業(yè)在校生在實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的情緒、成就感和團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)度進(jìn)行了分析，得出心理契約對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)自信有顯著的正向影響的研究結(jié)論，進(jìn)而明確了旅游從業(yè)人員職業(yè)選擇心理路徑為職業(yè)自信到職業(yè)信任。關(guān)鍵詞：心理契約;職業(yè)路徑;服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)區(qū)一、引言心理契約理論最早由美國(guó)學(xué)者施恩于1965年提出，將其定義為“個(gè)人將有所奉獻(xiàn)與組織欲望有所獲取之間，以及組織將針對(duì)個(gè)人期望收獲而有所提供的一種配合”。最
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年19期2021-08-06
- 中職校契約式班級(jí)管理的實(shí)踐反思
契約式管理;心理契約;班級(jí)管理;反思目前，我國(guó)中職學(xué)校主要采取制度化管理模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理，部分中職學(xué)校甚至引入半軍事化封閉管理的方式限制學(xué)生日常出行，或者對(duì)操行積分進(jìn)行量化考核，將學(xué)生在校期間的一言一行納入到操行考核的范圍，對(duì)考核不合格的學(xué)生動(dòng)輒給予處分，更有甚者責(zé)令學(xué)生退學(xué)。這種僵化的量化管理模式容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)日常操行考核過于關(guān)注，影響正常的學(xué)習(xí)生活，造成學(xué)生養(yǎng)成亦步亦趨、謹(jǐn)小慎微的性格，不利于學(xué)生個(gè)性化、多樣化的發(fā)展。僵硬的量化管理模式過于強(qiáng)調(diào)學(xué)
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 關(guān)于知識(shí)型員工心理契約管理的探究
于知識(shí)型員工心理契約的管理。關(guān)鍵詞：知識(shí)型員工;心理契約;管理探究心理契約的概念最早來自于1960年，主要用于雇主與雇員的關(guān)系建立，其具有主觀性、不確定性、動(dòng)態(tài)性等多項(xiàng)特點(diǎn)。在具體運(yùn)用時(shí)，又會(huì)依照員工個(gè)人能力差異分為三個(gè)維度，通過從交易、關(guān)系建立、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展三個(gè)方面來提高企業(yè)與知識(shí)型員工的契合度，影響員工提高自身責(zé)任意識(shí)與對(duì)企業(yè)的歸屬感。但契約最終的有效性，還是與員工個(gè)人意愿有關(guān)，因此企業(yè)要做好相關(guān)的激勵(lì)、培養(yǎng)措施，幫助員工更好的滿足個(gè)人發(fā)展需要。一、關(guān)于知
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年16期2021-07-11
- 心理契約視角下 游輪乘務(wù)人員工作生活質(zhì)量分析
質(zhì)量。本文從心理契約的角度研究如何提高乘務(wù)人員工作生活質(zhì)量，將乘務(wù)人員工作生活質(zhì)量分為三個(gè)維度：工作維度、組織維度、個(gè)人維度，將心理契約分為三個(gè)維度：規(guī)范型責(zé)任、人際型責(zé)任和發(fā)展型責(zé)任。通過研究心理契約和工作生活質(zhì)量之間的關(guān)系，進(jìn)一步提出針對(duì)游輪乘務(wù)人員工作生活質(zhì)量不同維度層面的提升策略。關(guān)鍵詞：游輪乘務(wù)人員;工作生活質(zhì)量;心理契約中圖分類號(hào)：U674.12? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006—7973（2021）
中國(guó)水運(yùn) 2021年5期2021-07-01
- 現(xiàn)代學(xué)徒制中企業(yè)與學(xué)徒的心理契約的關(guān)系建構(gòu)
要】論文以心理契約理論為研究視角，分析了現(xiàn)代學(xué)徒制中企業(yè)與學(xué)徒的心理契約關(guān)系的建構(gòu)過程，并從基于心理契約開展招生宣傳、崗位學(xué)習(xí)管理、薪酬管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、職業(yè)生涯管理和基于師徒良好關(guān)系鞏固心理契約等方面提出建構(gòu)心理契約關(guān)系的路徑建議?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制;心理契約;關(guān)系建構(gòu)【Abstract】Taking the psychological contract theory as the research perspective， this paper an
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2021年4期2021-06-06
- 心理契約視角下員工流失原因以及應(yīng)對(duì)策略探討
驗(yàn)。本文基于心理契約理論，對(duì)員工流失的原因進(jìn)行了全面而深入的分析，并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略。希望本文所提出的一些觀點(diǎn)能夠給企業(yè)應(yīng)對(duì)員工流失帶來一些有益借鑒和啟示，指導(dǎo)企業(yè)采取科學(xué)有效的措施來降低員工流失率，確保員工隊(duì)伍更加穩(wěn)定，給企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供良好保障。關(guān)鍵詞：心理契約;員工流失;原因;策略對(duì)于大部分企業(yè)來說，員工流失不可避免，適度的員工流失對(duì)于企業(yè)員工隊(duì)伍的新陳代謝、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、活力維持都有一定的積極作用，但是如果企業(yè)員工流失率過高，那么帶給企業(yè)的損失將
中國(guó)民商 2021年4期2021-05-11
- 如何有效應(yīng)用心理契約，提高小學(xué)班級(jí)管理質(zhì)量
學(xué)生之間的“心理契約”是一種非正式的契約關(guān)系，能夠更好地提高學(xué)生的自覺性，讓學(xué)生在主動(dòng)履行“契約”中，打造良好的班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而逐步提高班主任管理班級(jí)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】 ?心理契約;小學(xué);班級(jí)管理有效的班級(jí)管理，是提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)，但是，在以往的小學(xué)班級(jí)管理中，教師往往為學(xué)生提供各種管理?xiàng)l例和制度，期望學(xué)生在服從管理規(guī)定中，提升班級(jí)整體管理的質(zhì)量，顯然，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的主體地位和積極性，使學(xué)生處于剛性的管理模式中，班
啟迪與智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 基層干部“為官不為”的生成機(jī)制與治理路徑
為”行為緣于心理契約的失衡，溝通不暢、理解歧義、期望偏差等都會(huì)引發(fā)心理契約違背。治理當(dāng)前基層干部“為官不為”現(xiàn)象，必須進(jìn)一步加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)與基層干部的溝通交流，提高組織管理水平，營(yíng)造良好的工作氛圍，更好滿足基層干部的心理契約，提高干部工作積極性。[關(guān)鍵詞] 為官不為；心理契約；基層干部；治理路徑中圖分類號(hào)：D523 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、心理契約與基層干部“為官不為”關(guān)系研究心理契約存在狹義和廣義之分。狹義上的心理契約是指雇傭雙方并未通過某種顯然的形式直接進(jìn)行表
管理學(xué)家 2020年18期2020-12-14
- 心理契約概念及其對(duì)雇傭關(guān)系性質(zhì)的影響研究
平衡。因此，心理契約這一概念成為了將雇傭關(guān)系概念化和管理雇傭關(guān)系的重要手段。針對(duì)Cullinane和Dundon（2006）提出的心理契約“模糊而非闡明”對(duì)雇傭關(guān)系本質(zhì)的理解，本文首先考察了有關(guān)文獻(xiàn)對(duì)心理契約的討論，并從四個(gè)方面探討了這一概念，然后批判性地探討了心理契約的優(yōu)劣勢(shì)，最后在結(jié)論部分總結(jié)了本文的局限性和需要解決的問題。關(guān)鍵詞：心理契約;心理契約的履行與違反;雇傭關(guān)系;企業(yè)管理中圖分類號(hào)：F244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（20
中國(guó)商論 2020年21期2020-11-30
- 心理契約視角下電網(wǎng)企業(yè)人力資源管理策略研究
考核外，就是心理契約，電網(wǎng)企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)管理當(dāng)中，與員工之間建立良好的心理契約，能夠有效提高電網(wǎng)企業(yè)人力資源管理效率，穩(wěn)定各崗位員工隊(duì)伍，同時(shí)還有利于員工的職業(yè)發(fā)展。本文從心理契約在電網(wǎng)企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用進(jìn)行全面分析，并提出有效的對(duì)策。關(guān)鍵詞：心理契約;電網(wǎng)企業(yè);人力資源;管理應(yīng)用心理契約是指?jìng)€(gè)人將所有成果和與組織欲望進(jìn)行等價(jià)交換，在這個(gè)獲取之間，組織會(huì)根據(jù)個(gè)人期望和收獲提供一種配合。簡(jiǎn)單而言就是在工作中個(gè)人為電網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值，電網(wǎng)企業(yè)以福利待遇的
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年17期2020-11-30
- 基于心理契約的輔導(dǎo)員培訓(xùn)有效性研究
析高校輔導(dǎo)員心理契約感知情況與實(shí)際培訓(xùn)效果存在的差距，提出加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的思路與策略。關(guān)鍵詞：心理契約;輔導(dǎo)員;培訓(xùn)有效性中圖分類號(hào)：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）23-0-02在高校的組織團(tuán)隊(duì)中，輔導(dǎo)員一直以來都是學(xué)生群體的思想政治教育工作教育的主干力量，對(duì)于輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)和技能的培養(yǎng)以及對(duì)于其思想素質(zhì)素養(yǎng)的提升始終都是高校最常用的管理行為，但目前高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)普遍存在重理論輕實(shí)踐、重培訓(xùn)輕培養(yǎng)、重
傳播力研究 2020年23期2020-11-30
- 員工心理契約構(gòu)建與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效
理論觀點(diǎn)就是心理契約。本文以創(chuàng)新績(jī)效為主題，剖析了員工心理契約方面與之的關(guān)系，并在構(gòu)建其心理契約方面提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：心理契約;管理;創(chuàng)新;企業(yè)績(jī)效一、引言創(chuàng)新是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。員工作為創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值的重要人力資源，在企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效方面占據(jù)重要地位。心理契約是聯(lián)系員工與企業(yè)之間的心理橋梁，對(duì)促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效有重要的作用。最早出現(xiàn)于社會(huì)心理學(xué)中的“心理契約”概念，由于在管理模式的改進(jìn)中成效顯著，因此也被應(yīng)用到管理學(xué)領(lǐng)域。早期學(xué)術(shù)界對(duì)于心理契約的
現(xiàn)代營(yíng)銷·學(xué)苑版 2020年10期2020-11-28
- 心理契約視角下高校教務(wù)管理人員人際關(guān)系調(diào)適研究
【摘 ?要】心理契約指的是在一個(gè)組織中成員與該組織之間的不成文的期望，他們雖然并沒有通過一些明確的明文規(guī)定來進(jìn)行承諾或約束，但是自然而然地形成了內(nèi)隱的契約或相互的責(zé)任或義務(wù)。在高校教務(wù)管理工作中，這一心理契約成為了整個(gè)學(xué)校和教務(wù)管理層的聯(lián)系，結(jié)合心理契約進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)高校教務(wù)管理人員中存在三類心理問題，無法準(zhǔn)確地定位自身的角色競(jìng)爭(zhēng)壓力大，自身因素等等，導(dǎo)致高校教務(wù)管理人員人際關(guān)系存在問題，難以營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使得教務(wù)管理人員工作態(tài)度散漫，具有懈
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 心理契約視域下兼職教師工作滿意度實(shí)證研究
體。本文基于心理契約的視域，以江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師為研究對(duì)象，通過初始量表編制、初試與結(jié)果分析，正試與結(jié)果分析，對(duì)該校兼職教師工作滿意度與其人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量以及與其是否兼任行政工作的相關(guān)性進(jìn)行了實(shí)證研究。關(guān)鍵詞：心理契約 高職院校 兼職教師 工作滿意度一.概念界定心理契約（Psychological contract）一詞最早是由美國(guó)組織行為學(xué)家阿吉瑞斯（Argyris，1960）提出來的，他認(rèn)為員工與雇主之間除了正式薪酬契約外，還存在著一種隱含的內(nèi)
文學(xué)教育·中旬版 2020年10期2020-11-09
- 心理契約視角下的員工激勵(lì)問題研究
工建立穩(wěn)定的心理契約有助于提高員工忠誠(chéng)度，適當(dāng)?shù)丶?lì)能保證員工工作的主動(dòng)性與激情，通過心理契約可以激勵(lì)員工，提高員工忠誠(chéng)度和績(jī)效。文章對(duì)心理契約與激勵(lì)理論進(jìn)行分析，并結(jié)合心理契約和激勵(lì)的基礎(chǔ)成分探討心理契約視角下的員工激勵(lì)問題。關(guān)鍵詞? 心理契約 激勵(lì)理論 員工激勵(lì)1 心理契約1.1 心理契約的定義1960年Argyris首先使用“心理契約”指員工和雇主的關(guān)系;1962年Levinson等在公共事業(yè)單位的個(gè)案研究中，把心理契約描述為“書面化契約的內(nèi)心補(bǔ)充條
博鰲觀察 2020年3期2020-10-21
- “全面二孩”下基于心理契約的會(huì)計(jì)師事務(wù)所女性員工離職傾向研究
，由此產(chǎn)生的心理契約破裂和自我認(rèn)同危機(jī)可能會(huì)影響她們?cè)诠ぷ髦械耐度氤潭?。文章以華普天?。ㄈ菡\(chéng)）會(huì)計(jì)師事務(wù)所22～35歲女性員工為調(diào)研對(duì)象，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)回收的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究，為會(huì)計(jì)師事務(wù)所降低人才流失的措施提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞 全面二孩 心理契約 離職傾向 自我認(rèn)同危機(jī) 女性員工1 引言在“全面二孩”時(shí)代下，女性承受來自家庭和工作的雙重壓力。依據(jù)埃里克森的劃分，現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)女性大多處于成年期及成熟期這兩個(gè)階段上，張遠(yuǎn)航等[1]通過研究提出生育
博鰲觀察 2020年3期2020-10-21
- 心理契約視域下高職兼職教師工作滿意度分析
高職兼職教師心理契約的結(jié)構(gòu)，界定了高職兼職教師工作滿意度的定義;明確了高職教師工作滿意度類型，分析了高職兼職教師工作滿意度的影響因素;基于心理契約的心理需求分析，提出高職院校應(yīng)通過建立提高兼職教師工作積極性的機(jī)制、設(shè)立兼職教師獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼專項(xiàng)基金、鼓勵(lì)兼職教師參與課程及專業(yè)建設(shè)、關(guān)注兼職教師工作和生活需求等措施，以期提高兼職教師的工作滿意度。關(guān)鍵詞：心理契約 高職兼職教師 工作滿意度《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知
文學(xué)教育·中旬版 2020年9期2020-09-26
- 基于心理契約的企業(yè)內(nèi)部控制優(yōu)化研究
[摘 要] 心理契約與企業(yè)內(nèi)部控制關(guān)系密切，內(nèi)部控制是心理契約實(shí)現(xiàn)的保障，心理契約是內(nèi)部控制有效實(shí)施的前提，有助于內(nèi)部控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理契約是一種無形契約，是契約雙方達(dá)成的潛在認(rèn)同，當(dāng)契約雙方均得到心理滿足后，雙方才會(huì)實(shí)現(xiàn)共贏。因此，企業(yè)應(yīng)重視與員工之間的心理契約，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，重視員工個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，以達(dá)到企業(yè)內(nèi)部控制優(yōu)化的目的。[關(guān)鍵詞] 心理契約;企業(yè)內(nèi)部控制;優(yōu)化研究[中圖分類號(hào)] F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2020年7期2020-09-02
- 心理契約在銀行員工情緒管控中應(yīng)用與措施探討
僅企業(yè)文化和心理契約之間存在著某種關(guān)系，員工在情緒表現(xiàn)方面和心靈契約存在著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。所以，要針對(duì)于情緒管控和心理契約應(yīng)用進(jìn)行研究，同時(shí)采取合理措施保障銀行管理達(dá)到理想效果。本文主要是關(guān)于心理契約在銀行員工情緒管控中應(yīng)用以及措施研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：心理契約;銀行員工;情緒管控;應(yīng)用措施在當(dāng)前需要進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源管理工作，其中，心靈契約屬于人力資源管理之中不可忽視要素，組織行為專家認(rèn)為，通過利用心理契約可以對(duì)于組織人員行為以及態(tài)
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 基于心理契約的大學(xué)生激勵(lì)作用研究
傳播者，隨著心理契約在組織中的重要性日漸提升，有效發(fā)揮心理契約的作用便成為高校發(fā)展的推動(dòng)力。從心理契約的角度出發(fā)，研究心理契約對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用具有現(xiàn)實(shí)意義，提出如何利用心理契約督促大學(xué)生學(xué)習(xí)、激勵(lì)大學(xué)生發(fā)展的建議，也可以為高校發(fā)展提供理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：心理契約;大學(xué)生;激勵(lì);一、引言“心理契約”的概念在20世紀(jì)60年代被正式提出，后來陳加州認(rèn)為心理契約可以定義為：?jiǎn)T工與組織雙方在相互關(guān)系中己方要為對(duì)方擔(dān)負(fù)什么責(zé)任義務(wù)，同時(shí)對(duì)方要為己方擔(dān)負(fù)什么責(zé)任義務(wù)的主
青年時(shí)代 2020年13期2020-08-14
- 心理契約視角下民辦高校青年教師激勵(lì)策略分析
學(xué)家提出的“心理契約”論，探討了心理契約視角下民辦高校青年教師存在現(xiàn)實(shí)性與理想性的矛盾性、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)及流動(dòng)意愿強(qiáng)烈等心理特征，為此，提出了建立健全高校內(nèi)部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)力度、采取多元化激勵(lì)方式，和營(yíng)造和諧校園環(huán)境等激勵(lì)策略。關(guān)鍵詞：心理契約，民辦高校，青年教師，激勵(lì)策略1心理契約理論相關(guān)概念1.1心理契約理論的提出“心理契約”這一術(shù)語(yǔ)最早于Argyris（1960）在《理解組織行為》一書中提出，該術(shù)語(yǔ)主要用來描述下屬與上級(jí)之間的
中國(guó)市場(chǎng) 2020年19期2020-08-13
- 心理契約視角下的中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理
理心理學(xué)中的心理契約理論在企業(yè)管理中已得到廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)代班級(jí)管理中師生彼此間的期望，柔性化、民主化的班級(jí)管理理念與心理契約理論的雙向性、自愿性、互惠性特點(diǎn)相適應(yīng)。文章從班級(jí)管理心理契約的內(nèi)涵出發(fā)，闡述在班級(jí)形成的三個(gè)階段如何構(gòu)建心理契約，以提高中職學(xué)校班級(jí)管理的實(shí)效。關(guān)鍵詞：心理契約;中職學(xué)校;班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G717 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2020）07-0052-05中職學(xué)校的班級(jí)管理模式不能僅靠制度化的管理，僵
職業(yè)教育研究 2020年7期2020-08-06
- 基于心理契約的小微企業(yè)員工管理策略探究
馬珀【摘要】心理契約是維系員工與企業(yè)之間關(guān)系的關(guān)鍵，科學(xué)的員工管理理論和方法才能有效實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)合作雙贏的目標(biāo)。本文從心理契約分析，借助心理契約的規(guī)律性特點(diǎn)，探討激勵(lì)企業(yè)員工的方法，促使員工為公司的發(fā)展承擔(dān)更多的責(zé)任，促使員工增強(qiáng)對(duì)組織的滿意感、保持核心員工穩(wěn)定性是每個(gè)經(jīng)營(yíng)者需要面對(duì)的問題，旨在為中小微企業(yè)員工管理提供可借鑒的工作思路及方法?！娟P(guān)鍵詞】心理契約? 小微企業(yè)? 員工管理? 激勵(lì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來越多的小微企業(yè)得到快速發(fā)展，隨之而來的面臨
商情 2020年25期2020-07-23
- 從心理契約角度探討員工離職原因及應(yīng)對(duì)策略
不同階段員工心理契約形成及破裂因素進(jìn)行分析，闡述了員工離職的原因，并從心理契約角度對(duì)員工關(guān)系管理提出應(yīng)對(duì)策略。【Abstract】In the era of knowledge economy， the competition of enterprises depends on the competition of talents， and the role of people as the first resource is increasingly o
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年5期2020-07-14
- 心理契約視角下高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)研究
關(guān)系從隱含的心理契約為視點(diǎn)，對(duì)高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、引入心理契約進(jìn)行管理的必要性進(jìn)行了分析，并對(duì)心理契約視角下高職院校心理契約的建構(gòu)路徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：心理契約;高職院校;現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)代學(xué)徒制是指將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)與職業(yè)院校學(xué)校教育相結(jié)合的一種校企合作育人的教育制度，其核心要素是產(chǎn)教融合、校企雙元育人、交替訓(xùn)教、崗位培養(yǎng)，學(xué)徒雙重身份、工學(xué)交替及崗位成才?，F(xiàn)代學(xué)徒制起源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，1993年在英國(guó)正式提出現(xiàn)代學(xué)徒制的概念。近年來由于其在人才培養(yǎng)中
文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 心理契約視角下農(nóng)經(jīng)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究
爭(zhēng)力。本文以心理契約理論為基礎(chǔ)，闡述心理契約理論的內(nèi)涵及維度，通過對(duì)心理契約理論應(yīng)用領(lǐng)域的橫向拓展，重點(diǎn)分析農(nóng)經(jīng)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐、階段把握和思路舉措。關(guān)鍵詞：心理契約;農(nóng)經(jīng)專業(yè);創(chuàng)新型人才基金項(xiàng)目：農(nóng)經(jīng)教指委2019年本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019-17）;揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院2018年本科教學(xué)工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2018-2）階段性研究成果中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2020年3月31日“十三五”規(guī)劃明確提出“深化教
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年13期2020-07-06
- 心理契約視角下公立醫(yī)院構(gòu)建高質(zhì)量科研團(tuán)隊(duì)策略分析
獻(xiàn)研究，基于心理契約理論構(gòu)建分析框架，分析北京市某高校附屬三甲醫(yī)院構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的主要策略與支持性舉措。實(shí)踐表明，通過精簡(jiǎn)科研管理流程、選擇式目標(biāo)管理、支持性監(jiān)管、優(yōu)化交流渠道、個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)與培訓(xùn)機(jī)制、靈活績(jī)效管理等主要措施，滿足科研人員的心理預(yù)期，有助于公立醫(yī)院構(gòu)建高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?；诶碚撝笇?dǎo)實(shí)踐，本文提出公立醫(yī)院構(gòu)建水平科研團(tuán)隊(duì)的策略，從而提升公立醫(yī)院的科研創(chuàng)新能力，推動(dòng)我國(guó)原創(chuàng)的重大醫(yī)藥創(chuàng)新科技成果產(chǎn)出。[關(guān)鍵詞] 科研團(tuán)隊(duì);公立醫(yī)院;心理契約;策
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2020年13期2020-07-04
- 重視心理契約，著力提升高年級(jí)班級(jí)管理藝術(shù)
生之間良好的心理契約有利于使教師與學(xué)生建立互相信任、互相尊重的關(guān)系。從心理契約的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并利用心理契約構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以期提升班級(jí)管理實(shí)效。【關(guān)鍵詞】? 心理契約;班級(jí)管理;榜樣示范心理契約強(qiáng)調(diào)在組織內(nèi)既要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律和實(shí)在的契約關(guān)系，又要重視內(nèi)部成員的心理需求。在班級(jí)管理中，教師承擔(dān)著管理者的角色，學(xué)生則是群體成員，良好的心理契約是師生在課堂上共同進(jìn)步的基礎(chǔ)?？梢?，心理契約理論對(duì)班級(jí)管理中師生關(guān)系的融洽有
小學(xué)時(shí)代·中旬刊 2020年5期2020-07-01
- 基于心理契約理論的民辦高校教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展研究
管理者應(yīng)該從心理契約方面著手，心理契約理論對(duì)民辦高校教師起著更好的激勵(lì)與鼓勵(lì)作用。關(guān)鍵詞：心理契約;民辦高校教師;可持續(xù)發(fā)展;鼓勵(lì)機(jī)制在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展變化中，民辦教師可以通過多種途徑獲得相應(yīng)的報(bào)酬，與公辦教師的對(duì)比也會(huì)更加強(qiáng)烈，公辦教師屬于正式在編教師，工資待遇都很齊全，民辦教師則屬于非正式在編教師，待遇相對(duì)于公辦教師來說較差，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師行業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，許多高校在教學(xué)的過程中會(huì)出現(xiàn)教師資源不充足的現(xiàn)象，通過大量的外聘來滿
新一代 2020年12期2020-06-28
- 基于心理契約理論的小學(xué)班級(jí)管理創(chuàng)新研究
【摘要】應(yīng)用心理契約理論創(chuàng)新性地開展小學(xué)班級(jí)管理，能夠?qū)崿F(xiàn)以生為本、師生共進(jìn)的目標(biāo)。師生之間和諧程度不斷提升，就會(huì)最大限度地促進(jìn)班級(jí)管理的健康發(fā)展，這也是心理契約理論實(shí)踐的最高境界。【關(guān)鍵詞】心理契約；小學(xué)；班級(jí)管理；創(chuàng)新美國(guó)著名心理學(xué)家施恩提出“心理契約”理論，認(rèn)為：心理契約與書面契約是相對(duì)應(yīng)的，心理契約是非文字化的契約，它是契約雙方共同持有的，是表明雙方隱含的和未公開說明的相互間期望的總和。在小學(xué)班級(jí)管理中，我們除了要制定一些規(guī)章、守則之類的書面契約，
文理導(dǎo)航 2020年21期2020-06-23
- 心理授權(quán)對(duì)幼兒園教師組織公民行為的影響：心理契約的中介作用
、心理授權(quán)及心理契約的現(xiàn)狀和關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒園教師組織公民行為、心理授權(quán)、心理契約的總體水平較高;幼兒園教師組織公民行為在幼兒園等級(jí)、學(xué)歷、教齡上均存在顯著差異;心理授權(quán)在教齡、月薪、學(xué)歷、幼兒園等級(jí)、幼兒園性質(zhì)上存在顯著差異;心理契約在幼兒園等級(jí)、學(xué)歷、教齡、月薪上存在顯著差異;幼兒園教師組織公民行為、心理授權(quán)與心理契約兩兩顯著正相關(guān);心理契約在心理授權(quán)對(duì)組織公民行為的影響中起完全中介作用。除了滿足教師的基本物質(zhì)需求，給予教師適切的工資待遇之外，幼兒園
學(xué)前教育研究 2020年5期2020-06-04
- 加強(qiáng)員工關(guān)系管理促進(jìn)大型水電設(shè)計(jì)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展
通渠道，強(qiáng)化心理契約、堅(jiān)持以人為本，滿足員工多元需求、有效做好不同性質(zhì)的員工關(guān)系管理等建議。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展 員工關(guān)系 心理契約 核心競(jìng)爭(zhēng)力一、研究背景（一）大型水電設(shè)計(jì)企業(yè)轉(zhuǎn)型簡(jiǎn)述目前國(guó)內(nèi)水電市場(chǎng)急劇萎縮，國(guó)際水電市場(chǎng)遠(yuǎn)景可觀但尚需時(shí)間培育，水電設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)面臨市場(chǎng)業(yè)務(wù)斷崖式下降的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各大型水電設(shè)計(jì)企業(yè)都已陸續(xù)開展新一輪轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，一是縱向發(fā)展水電設(shè)計(jì)的上下業(yè)務(wù)鏈，力爭(zhēng)發(fā)展成為服務(wù)全過程的綜合服務(wù)商;二是借助水電站設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的專業(yè)配置綜合優(yōu)勢(shì)，注重
中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊 2020年11期2020-05-28
- 基于心理契約理論的小學(xué)班級(jí)管理創(chuàng)新研究
級(jí)管理中運(yùn)用心理契約理論和方法的重要意義，并結(jié)合實(shí)踐研究和調(diào)查問卷，指出班主任和學(xué)生締結(jié)心理契約之后，如果能夠很好地履行班級(jí)管理技能責(zé)任和敬業(yè)品格責(zé)任，將會(huì)提高小學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的總體滿意度，學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效也將得到一定提升。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)班級(jí)管理，心理契約，滿意度，學(xué)習(xí)績(jī)效一、當(dāng)前小學(xué)班級(jí)管理方法當(dāng)前，小學(xué)班級(jí)管理方法雖然呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，但是，以規(guī)章制度為核心的剛性管理仍然是小學(xué)班主任管理班級(jí)時(shí)采用的主要方法。剛性管理脫胎于科學(xué)管理理論，這種管理方法側(cè)重于
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 小學(xué)班主任履行心理契約責(zé)任對(duì)學(xué)生行為影響研究
要] 本文從心理契約概念出發(fā)，闡述了小學(xué)班級(jí)管理中心理契約理論運(yùn)用的可行性，在此基礎(chǔ)上分析了小學(xué)班級(jí)管理中學(xué)生和班主任之間的心理期望，并依據(jù)心理契約理論歸納了雙方在心理契約中的責(zé)任。通過實(shí)證方法，分析了在小學(xué)班級(jí)管理中班主任履行心理契約責(zé)任對(duì)學(xué)生行為的影響并給出了小學(xué)班級(jí)管理的一些意見和建議。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生，班主任，班級(jí)管理，心理契約，行為影響一、心理契約的理論基礎(chǔ)心理契約是1960年組織心理學(xué)家阿吉里斯在其所著的《理解組織行為》一書中首先提出來的。阿
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 網(wǎng)約車平臺(tái)服務(wù)補(bǔ)救策略研究
務(wù)失敗和乘客心理契約，提出如下服務(wù)補(bǔ)救策略：優(yōu)化網(wǎng)約車企業(yè)服務(wù)系統(tǒng)、制定信息對(duì)稱型心理契約的營(yíng)銷策略、構(gòu)建精準(zhǔn)有效的服務(wù)補(bǔ)救機(jī)制，以幫助平臺(tái)實(shí)施有效的服務(wù)補(bǔ)救。關(guān)鍵詞：網(wǎng)約車平臺(tái);服務(wù)補(bǔ)救策略;心理契約中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.0340 引言近些年來，得益于國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的推動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)約車作為一種新興的交通方式和商業(yè)模式迅速發(fā)展，截至2019年6月，我國(guó)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年11期2020-05-07
- 高校學(xué)生干部心理資本、隱性知識(shí)共享和心理契約的關(guān)系探究
性知識(shí)共享和心理契約相互之間的關(guān)系進(jìn)行探究，將能促使學(xué)生干部思想覺悟得到提升，使其更好地服務(wù)于學(xué)校工作和學(xué)生發(fā)展。因此，本文通過討論學(xué)生干部心理資本、隱性知識(shí)共享與心理契約三者的構(gòu)建與調(diào)節(jié)關(guān)系，并提出一定的實(shí)施措施，能夠?yàn)樘嵘咝W(xué)生干部的心理素質(zhì)提供借鑒。關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生干部;心理資本;隱性知識(shí)共享;心理契約一、引言隨著社會(huì)文化素質(zhì)水平的不斷提升，人們更加關(guān)注于知識(shí)與經(jīng)濟(jì)效益之間的相互轉(zhuǎn)化，而忽視了對(duì)人才精神或心理方面的關(guān)注及引導(dǎo)。根據(jù)對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生
青年時(shí)代 2020年6期2020-05-06
- 心理契約視角下高職工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)效果影響機(jī)制探索
，師生雙方的心理契約指的是教學(xué)過程中相互的責(zé)任和義務(wù)、理解和期望。以工商企業(yè)管理專業(yè)為例，分析教學(xué)過程中雙方心理契約的維度和內(nèi)容，以及這些維度對(duì)培養(yǎng)效果的影響機(jī)制，最后提出基于心理契約的工商管理專業(yè)教學(xué)效果提升措施。關(guān)鍵詞：心理契約;人才培養(yǎng)效果;影響機(jī)制;工商企業(yè)管理中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）04-0126-02一、人才培養(yǎng)過程中的“心理契約”心理契約的概念是組織心理學(xué)家Argy
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年4期2020-04-10