法醫(yī)學(xué)

鄒韻【關(guān)鍵詞】法醫(yī)學(xué)；蕁麻疹；中藥；藥物性肝損害；醫(yī)療損害中圖分類號：DF794 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1004-4949（2023）03-0100-03 1 臨床資料及診斷過程患者，金某，男，36歲，2020年10月29日因慢性蕁麻疹1年入甲醫(yī)院門診行口服中藥治療，后因發(fā)現(xiàn)肝功異常于2020年12月20日入乙醫(yī)院住院治療?；颊哒J(rèn)為甲醫(yī)院的醫(yī)療行為存在過錯(cuò)，遂訴至當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ?。病史?020年10月29日因慢性蕁麻疹1年入甲醫(yī)院門診皮膚科，查體見舌紅苔

的推進(jìn)，不僅為法醫(yī)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的硬軟件環(huán)境，而且為人才培養(yǎng)與教育改革指明了方向。高校應(yīng)在結(jié)合法醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)立足法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，充分認(rèn)識法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位，積極開展法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才繼續(xù)教育，建設(shè)執(zhí)業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)體系，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制，探尋法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的有效途徑，以提高法醫(yī)人才的執(zhí)業(yè)能力與專業(yè)水平。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)；人才培養(yǎng)；“雙一流”；繼續(xù)教育中圖分類號：C961；G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561

對高水平實(shí)踐型法醫(yī)學(xué)人才的需求隨著國家法治建設(shè)的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變得更加迫切，而傳統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式存在重科研輕實(shí)踐的現(xiàn)象，無法達(dá)到高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。因此，文章在分析法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀和不足的基礎(chǔ)上，提出了通過增設(shè)實(shí)踐課程、延長實(shí)習(xí)時(shí)間、豐富實(shí)踐教學(xué)方式、建設(shè)校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)基地以及實(shí)施雙導(dǎo)師制等途徑來提升其實(shí)踐能力，期望實(shí)現(xiàn)其科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng);實(shí)踐能力;法醫(yī)學(xué)[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼

;研究生培養(yǎng);法醫(yī)學(xué)[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0199-03在全面推進(jìn)依法治國的今天，法醫(yī)學(xué)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，發(fā)揮著愈來愈重要的作用。早在2013年，李中亮[1]的研究表明全國碩士研究生入學(xué)考試的報(bào)考人數(shù)中有接近50%的跨專業(yè)考生，隨著我國研究生教育的深入發(fā)展和招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，跨專業(yè)研究生人數(shù)持續(xù)增多，法醫(yī)學(xué)也不斷吸引著跨專業(yè)的學(xué)生報(bào)考。在開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的各大高校中，跨

后顱內(nèi)出血屬于法醫(yī)學(xué)鑒定類型中常見疾病，由于導(dǎo)致腦外傷后顱內(nèi)出血因素較多，在鑒定過程中需要考慮到多種情況，因此會(huì)給法醫(yī)學(xué)鑒定帶來一定困難。本文通過對腦外傷后顱內(nèi)出血相關(guān)癥狀與特點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)顱內(nèi)出血法醫(yī)學(xué)鑒定要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：腦外傷;顱內(nèi)出血;法醫(yī)學(xué);鑒定腦損傷后顱內(nèi)出血是法醫(yī)臨床鑒定的常見病例，腦外傷是一種常見的顱腦損傷疾病，主要由外擊傷引起，這種疾病是最嚴(yán)重的腦損傷類型之一，腦損傷后顱內(nèi)出血具有較高的致殘率與死亡率，病情惡化的重要因素與患者發(fā)生顱腦損傷的

傷后出現(xiàn)失語的法醫(yī)學(xué)鑒定時(shí)有所見。由于對失語缺少客觀檢查手段，在當(dāng)事人不配合的情況下，如何鑒別失語的類型和程度、是否偽裝失語成為法醫(yī)學(xué)鑒定的疑難問題。筆者認(rèn)為外傷性失語目前缺少客觀檢查手段，在以外傷性失語作為鑒定結(jié)論時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)綜合分析判定，防止出現(xiàn)偽裝失語的情況發(fā)生。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);顱腦損傷;失語;傷殘鑒定【中圖分類號】R651.1+5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）09--01在法醫(yī)實(shí)踐中，顱腦損傷后出現(xiàn)失語的法醫(yī)學(xué)

盛延良摘 要：法醫(yī)學(xué)作為我校醫(yī)學(xué)專業(yè)的必選課之一，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)課程。在信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，我們通過建立線上、線下混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將“老師講、學(xué)生做”的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的自主式學(xué)習(xí)。并且通過建立完善、科學(xué)的綜合評價(jià)體系來對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合考察，進(jìn)一步反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)采取改進(jìn)措施，旨在減少醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中理論與實(shí)踐的失衡，力爭提高我校廣大醫(yī)學(xué)生動(dòng)手能力，全面推動(dòng)法醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，彌補(bǔ)線下教育

吳婷 朱密摘要法醫(yī)學(xué)是公安院校學(xué)生必修的通識課程，是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場勘查能力的重要環(huán)節(jié)。文章分析了當(dāng)前公安院校法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，介紹了三維虛擬仿真技術(shù)在公安院校法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的建設(shè)與應(yīng)用，提出了三維虛擬仿真技術(shù)在法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用前景與不足。關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué)；三維虛擬技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.041虛擬仿真技術(shù)，又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的

醫(yī)的工作日常和法醫(yī)學(xué)知識提供了窗口，也為法醫(yī)學(xué)課程的講授提供了豐富的素材。南京醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)學(xué)課題組在法醫(yī)學(xué)授課過程中，為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，充分展示法醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷和學(xué)生的精神塑造，將影視片段融入教學(xué)中去，并結(jié)合問題導(dǎo)向教學(xué)法、案例導(dǎo)向教學(xué)法及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，探索法醫(yī)學(xué)課堂的改革方向，為相關(guān)專業(yè)教師教學(xué)活動(dòng)的開展提供了一定的參考。關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué);影視作品;課堂改革中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

病中西醫(yī)防治及法醫(yī)學(xué)鑒定》（上海科學(xué)普及出版社，上海，2019）和《老年常見慢性疾病家庭康復(fù)照護(hù)》（世界圖書出版公司，上海，2021）系姊妹篇，分別獲上海科技專著出版資金和上海市法醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資助出版。兩書由概述、中西醫(yī)臨床診斷、中西醫(yī)治已病、家庭康復(fù)照護(hù)、防未病以及法醫(yī)學(xué)鑒定和《老年人權(quán)益保障法》（節(jié)選）等部分組成，初步嘗試中西法醫(yī)學(xué)結(jié)合和體現(xiàn)醫(yī)、康、養(yǎng)、錯(cuò)、鑒、法融合，是具有可讀性和可操作性的科普讀物。兩書均可供中老年讀者、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作

對股骨頭壞死的法醫(yī)學(xué)鑒定進(jìn)行簡單綜述。關(guān)鍵詞：骨盆外傷;股骨頭頸部外傷;股骨頭壞死;法醫(yī)學(xué)【中圖分類號】R816.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）05-420-02近年來，骨盆、股骨頭頸部外傷案件頻發(fā)，呈逐年上升趨勢，骨盆、股骨外傷并發(fā)的股骨頭壞死案件比例也逐漸增多，此類案件雙方爭議點(diǎn)較多，雙方多訴至法院要求公平判決。另外，此類損傷對傷者身體、心理上影響較大，生活上帶來較多不便，經(jīng)濟(jì)上也給傷者帶來較大負(fù)擔(dān)。本文筆者結(jié)合自身經(jīng)

虎摘 要：加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的法學(xué)教育，是培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型卓越法醫(yī)人才的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)司法文明、建設(shè)法治社會(huì)的需要。本文分析了當(dāng)前我國法醫(yī)學(xué)專業(yè)中法學(xué)教育尚存在的不足，強(qiáng)調(diào)新形勢下加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)中法學(xué)教育的重要意義，倡導(dǎo)突破法醫(yī)學(xué)教育思維定勢，提出加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)生的法學(xué)教育的建議，包括優(yōu)化法學(xué)課程的設(shè)置，建設(shè)法醫(yī)特色的法學(xué)教材和師資隊(duì)伍，注重法學(xué)教育與思政教育的融合，優(yōu)化教育教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地等措施。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);法學(xué);法學(xué)教學(xué)法醫(yī)學(xué)是研

借鑒。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)，冠心病，胸部損傷，心肌梗死，因果關(guān)系【中圖分類號】R602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）03-270-021.案例1.1.簡要案情2020年12月15日11時(shí)8分，楊某因發(fā)生車禍致“突發(fā)胸痛2小時(shí)，持續(xù)不緩解”就醫(yī)，住院后行“冠狀動(dòng)脈血管造影術(shù)（CAG）+經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)血管成形術(shù)（PTCA）+經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈治療（PCI）”治療。最后診斷為冠心病，急性非ST段抬高型心肌梗死，陳舊性下壁后壁心肌梗死，心尖部

參考。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);法醫(yī)護(hù)理學(xué);法醫(yī)護(hù)士法醫(yī)護(hù)理學(xué)（forensic nursing）是一門法醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)相結(jié)合的新興的交叉學(xué)科，是結(jié)合社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育學(xué)為一體的學(xué)科，也是一門國際新興的專業(yè)。是由美國護(hù)理學(xué)者LYNCH[1]于20世紀(jì)90年代首先提出的，其相關(guān)從業(yè)人員稱為“法醫(yī)護(hù)士”（forensic nurse）。目前在國內(nèi)，法醫(yī)護(hù)士領(lǐng)域還是一片空白，為了順應(yīng)國際法醫(yī)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)?？谱o(hù)士培養(yǎng)以及多學(xué)科、多領(lǐng)域的合作，下面對在國內(nèi)

黃佳麗摘 要：法醫(yī)學(xué)是一門法學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉的綜合性應(yīng)用學(xué)科。它為研究與解決涉及法律的人身傷、亡、病、殘、生理狀態(tài)、個(gè)體認(rèn)定等專門性問題，為訴訟活動(dòng)提供科學(xué)的證據(jù)。本文將以法醫(yī)學(xué)中涉及的DNA鑒定技術(shù)在刑事司法領(lǐng)域中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，闡述法醫(yī)學(xué)在刑事司法領(lǐng)域中的作用。關(guān)鍵詞： 法醫(yī)學(xué);DNA鑒定技術(shù);刑事司法法醫(yī)學(xué)能夠?yàn)橹贫ǚ商峁┮罁?jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，所以說法醫(yī)學(xué)是一門聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的交叉科學(xué)。法醫(yī)學(xué)的進(jìn)步促進(jìn)刑事司法體系的完善。在刑事司法活動(dòng)中，偵

研究院 上海市法醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 司法部司法鑒定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 上海市司法鑒定專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，上海 200063；2.上海健康醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，上海201318法醫(yī)學(xué)是一門經(jīng)典的醫(yī)學(xué)及法學(xué)交叉的學(xué)科，是應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決法律問題的科學(xué)。法醫(yī)學(xué)的特殊性在于：必須保證其表述內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀準(zhǔn)確、規(guī)范統(tǒng)一，不容出現(xiàn)模棱兩可的表述。黨的十九大提出，全面貫徹落實(shí)依法治國、深化司法鑒定體制改革，加快建設(shè)公正、高效、權(quán)威的社會(huì)主義司法制度，維護(hù)人民權(quán)益，讓人民群眾在

全[摘 要] 法醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門應(yīng)用型專業(yè)，因此課程建設(shè)是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要內(nèi)容，與法醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。然而，國內(nèi)高等醫(yī)學(xué)院校法醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程普遍較晚，導(dǎo)致大一新生對本專業(yè)的認(rèn)同感普遍較低，適應(yīng)性不強(qiáng)，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)安排及職業(yè)發(fā)展定位模糊，甚至造成部分學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象。因此，迫切需要在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)法醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程，以提高法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)知，促進(jìn)其學(xué)業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃，為高水平應(yīng)用型法醫(yī)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 法醫(yī)學(xué);法醫(yī)

摘 要]為提高法醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院二個(gè)八年制醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班38名同學(xué)進(jìn)行書面問卷調(diào)查。38份答卷中，都認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)，對法醫(yī)學(xué)教學(xué)很滿意和滿意的占97.37%。主要收獲是：（1）開闊了視野，拓寬了知識面;（2）增強(qiáng)了法制觀念、工作責(zé)任心和自我防護(hù)能力;（3）提高了對防范和處置醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故的認(rèn)識和能力;（4）學(xué)習(xí)了法醫(yī)思維，增強(qiáng)了案例分析能力。[關(guān)鍵詞]臨床醫(yī)學(xué);法醫(yī)學(xué);法制觀念;醫(yī)療事故[基金項(xiàng)目]2019年度清華大學(xué)教改項(xiàng)目（5341

少，從而影響了法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生的體育能力有待提升，本文擬采用文獻(xiàn)資料法、訪談法及問卷調(diào)查法，以某高校262名法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，從近三年學(xué)生參加入境體能測試情況分析入手，從思想認(rèn)識、體育教育、課程設(shè)置等方面找出原因，提出提升學(xué)生體育能力的對策。關(guān)鍵詞：體能能力;就業(yè)能力;法醫(yī)學(xué);入警;對策大學(xué)生就業(yè)能力概念最早由鄭曉明提出，認(rèn)為就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在高校就讀期間經(jīng)過知識的學(xué)習(xí)與素質(zhì)開發(fā)獲得的、能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想與個(gè)人價(jià)值以及滿足社會(huì)需要的一

借鑒。關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué) 組織病理學(xué) 司法鑒定 基層公安機(jī)關(guān)基金項(xiàng)目：2016年度江蘇警官學(xué)院科研項(xiàng)目“基層公安機(jī)關(guān)法醫(yī)病理鑒定制度規(guī)范化與工作標(biāo)準(zhǔn)化研究”（2016 SJYZQ04），主持人：張?jiān)讫?。作者簡介：張?jiān)讫?，江蘇警官學(xué)院;范昱，本文通訊作者，泰州市公安局，E-mail：916664826@qq.com;繆鋮毓，靖江市公安局。中圖分類號：D919 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.12.039法醫(yī)病

詞 髖臼骨折 法醫(yī)學(xué) 傷殘鑒定 CT 三維重建圖像作者簡介：詹威，福建弘正司法鑒定所。中圖分類號：D919? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.218髂骨、恥骨、坐骨共同組成了髖骨，髖臼指的是髖骨外側(cè)面大而深凹的窩，這也是構(gòu)成髖關(guān)節(jié)的重要

【關(guān)鍵詞】法醫(yī)學(xué);司法鑒定;腸壁穿孔;傷病關(guān)系一、簡要案情2018年8月19日07時(shí)許，被鑒定人何某與他人因糾紛發(fā)生打架，其面部受傷，因傷情不重，且當(dāng)日醫(yī)院病人太多，何某未做檢查。二、病歷摘要2018年8月23日10：16何某到某市第一人民醫(yī)院檢查。主訴：“被人打傷致頭、胸部疼痛4+天”。門診診斷：1、外傷性頭痛，2、左側(cè)第2前肋骨折可能。2018年8月23日19：21何某因病情加重，到某市腫瘤醫(yī)院檢查。病例摘錄：“患者無明顯誘因出現(xiàn)發(fā)熱，自訴最高體溫39

陳陽摘? 要：法醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于國家控制專業(yè)，招生的規(guī)模、要求與普通醫(yī)學(xué)專業(yè)存在一定的差異性。自1999年國家開始擴(kuò)招及就業(yè)政策調(diào)整，法醫(yī)學(xué)專業(yè)存在畢業(yè)生人數(shù)急劇上升，新增就業(yè)崗位相對的工作流程不規(guī)范、待遇不穩(wěn)定和認(rèn)可度不高等問題。文章通過對皖南醫(yī)學(xué)院近五屆法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的生源基本概況、就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對法醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)工作提出有針對性的建議，供開辦法醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校借鑒和使用。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);畢業(yè)生;就業(yè);探析中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼

關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué) 損傷 法律 標(biāo)準(zhǔn)作者簡介：羅韜，福建中衛(wèi)司法鑒定中心。中圖分類號：D919 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.290在鑒定過程中，公平正義是核心價(jià)值，在人體損傷案件賠償中，傷殘程度鑒定是司法案件的重要一環(huán)，傷者能不能獲得賠償

雒彩虹關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué) 危害因素 職業(yè)防護(hù)基金項(xiàng)目：2017年度湖北崇新司法鑒定中心劉良工作室科研基金項(xiàng)目“無醛混合固定液與甲醛固定液對法醫(yī)病理學(xué)組織檢材形態(tài)學(xué)保存效果的比較研究”（CXLL20170005），主持人：張?jiān)讫?。作者簡介：張?jiān)讫?，江蘇警官學(xué)院，講師，研究方向：法醫(yī)病理學(xué);雒彩虹，江蘇警官學(xué)院，講師，研究方向：法醫(yī)物證學(xué)。中圖分類號：D919 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

黃佳麗摘 要：法醫(yī)學(xué)是一門法學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉的綜合性應(yīng)用學(xué)科。它為研究與解決涉及法律的人身傷、亡、病、殘、生理狀態(tài)、個(gè)體認(rèn)定等專門性問題，為訴訟活動(dòng)提供科學(xué)的證據(jù)。本文將以法醫(yī)學(xué)中涉及的DNA鑒定技術(shù)在刑事司法領(lǐng)域中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，闡述法醫(yī)學(xué)在刑事司法領(lǐng)域中的作用。關(guān)鍵詞： 法醫(yī)學(xué);DNA鑒定技術(shù);刑事司法法醫(yī)學(xué)能夠?yàn)橹贫ǚ商峁┮罁?jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，所以說法醫(yī)學(xué)是一門聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的交叉科學(xué)。法醫(yī)學(xué)的進(jìn)步促進(jìn)刑事司法體系的完善。在刑事司法活動(dòng)中，偵

詞：肩袖損傷;法醫(yī)學(xué);傷殘?jiān)u定肩關(guān)節(jié)是人體活動(dòng)范圍最大的關(guān)節(jié)。肩部有內(nèi)外兩層肌肉，外層為三角肌;內(nèi)層為岡上肌、岡下肌、小圓肌及肩胛下肌的肌腱所組成的肩袖，附著于肱骨大結(jié)節(jié)和解剖頸的邊緣。肩袖可以使肱骨頭與肩胛盂緊密接觸，穩(wěn)定關(guān)節(jié)[1]。肩袖損傷是一種較常見的肩部軟組織損傷，研究表明，損傷的主要原因有：（1）肩部受到撞擊、擠壓或牽拉使肩袖發(fā)生急性或慢性損傷;（2）肩部肌肉肌腱的退行性變或累積性損傷導(dǎo)致肌腱變性，失去彈性，在輕微外力作用下造成肩袖挫傷甚至肌腱斷

疾病的特點(diǎn)，在法醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生循環(huán)系統(tǒng)臨床見習(xí)階段運(yùn)用心內(nèi)科聯(lián)合臨床診療指南的 CBL 教學(xué)模式，能為臨床教學(xué)提供新的思路，有利于學(xué)生形成橫向及縱向的宏觀臨床思維能力，提高分析解決問題和醫(yī)患溝通的能力，同時(shí)儲(chǔ)備一定的法律學(xué)知識。關(guān)鍵詞：案例中心教學(xué)法（CBL）;法醫(yī)學(xué);臨床教學(xué);心肌梗死中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-07-29 文章編號：1674-120X（2020）32-0071-02法醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生通常不直接進(jìn)入臨床工作，

曉賓【摘 要】法醫(yī)學(xué)教育是一種實(shí)踐性教育，對學(xué)生的實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)要求較高。本文對目前法醫(yī)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，對法醫(yī)學(xué)教學(xué)中教學(xué)目的、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)、教材更新等方面的問題進(jìn)行探索改革?！娟P(guān)鍵詞】法醫(yī)學(xué);本科教育;教學(xué)改革中圖分類號： D919-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）31-0189-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.31.0910 前言法醫(yī)學(xué)是

央措摘 要：法醫(yī)學(xué)是現(xiàn)在公安院校設(shè)置的必修課程之一。在西藏警官高等專科學(xué)校，法醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代重要的偵查技術(shù)手段，是刑事技術(shù)專業(yè)和刑事偵查專業(yè)的專業(yè)課程。因此，公安院校的法醫(yī)學(xué)教學(xué)對將來的案件偵破有著舉足輕重的作用。文章通過分析西藏警官高等專科學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件以及多年來的教學(xué)情況，提出現(xiàn)存的一些教學(xué)問題和解決辦法。關(guān)鍵詞：公安院校;法醫(yī)學(xué);教學(xué);專科生一、我校法醫(yī)學(xué)教學(xué)概述西藏警官高等專科學(xué)校是西藏自治區(qū)唯一一所公安院校，隸屬自治區(qū)公安廳，主要任務(wù)是為全區(qū)政

歐美一些國家，法醫(yī)學(xué)課程被列為高等教育醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課之一，而法醫(yī)學(xué)是一門溝通法學(xué)和醫(yī)學(xué)兩大學(xué)科的橋梁學(xué)科，在醫(yī)學(xué)留學(xué)生中開展法醫(yī)學(xué)英文教學(xué)具有重要作用。為了提升留學(xué)生法醫(yī)學(xué)教學(xué)的效果，應(yīng)用案例教學(xué)（case-based learing，CBL）教學(xué)模式，探討留學(xué)生法醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的可行性。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);案例式教學(xué)法;留學(xué)生中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0150-02法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用

依據(jù)。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué);現(xiàn)場勘驗(yàn);犯罪就目前的情況而言，許多犯罪會(huì)涉及到被害人的受傷與死亡。因而，在這種情況下，犯罪現(xiàn)場的勘驗(yàn)對于公安機(jī)關(guān)偵破案件具備非常重要的作用。法醫(yī)不僅應(yīng)該具備高超的專業(yè)水平，而且應(yīng)該具備相應(yīng)的場面控制能力、心理承受能力和邏輯推理能力，這樣才能夠?yàn)楣矙C(jī)關(guān)偵破犯罪案件提供有效助力。然而，目前法醫(yī)在勘驗(yàn)犯罪現(xiàn)場的過程中，依舊存在著一些問題，這些問題正在很大程度上制約著案件的偵破。因而，我們應(yīng)該提高法醫(yī)的理論水平和實(shí)踐能力，以此來推動(dòng)公安機(jī)

骨折;影像學(xué);法醫(yī)學(xué)中圖分類號：R873? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）11-0074-03 骨盆和下肢的疲勞和不充分骨折有多種形式，導(dǎo)致臨床上的診斷和法醫(yī)鑒定困難，尤其是在臨床癥狀的早期.本文初步探討法醫(yī)鑒定中，以骨盆和下肢作為應(yīng)力性骨折最常見的部位.但不包括未成熟骨骼的應(yīng)力性骨折，因?yàn)閮和牟∫驅(qū)W、病理生理學(xué)和生物力學(xué)與成人有顯著差異.本文擬對骨盆和下肢應(yīng)力性骨折的病因、病理生理及其在影像學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行初步探討，以及闡述不同的

李思賢關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)；創(chuàng)傷和損傷；肩撞擊綜合征；傷殘等級1案例1.1簡要案情蔣某，男，56歲，木工，2017年2月駕駛電瓶車與轎車相撞受傷。傷后住院手術(shù)治療，出院診斷“左脛骨平臺(tái)不完全性骨折、右肩撞擊綜合征”等。同年12月經(jīng)某鑒定機(jī)構(gòu)鑒定，以“交通事故造成右側(cè)肩袖損傷右肩關(guān)節(jié)活動(dòng)障礙致右上肢功能喪失10%以上”，依照GB18667-2002《道路交通事故受傷人員傷殘?jiān)u定》標(biāo)準(zhǔn)第4.10.10i條評定蔣某構(gòu)成道路交通事故十級傷殘。在理賠過程中，涉案保險(xiǎn)公司對

：法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是法醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是近年來新開設(shè)的課程。本文通過分析法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，從理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資建設(shè)、課程建設(shè)等方面探討了法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)方法，希望能夠提高法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)；法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)；教學(xué)方法中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）25-0181-02法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是法醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，它是運(yùn)用法醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、物證技術(shù)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論和方法，研究命案、傷害及事

鍵詞：PBL；法醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；教學(xué)改革中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0265-02法醫(yī)學(xué)人才教育以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重，近年來PBL教學(xué)模式在法醫(yī)學(xué)教學(xué)中得到認(rèn)可[1-4]，但該模式在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用報(bào)道不多。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)手冊進(jìn)行，完成操作即可，對學(xué)生獨(dú)立分析、思考和動(dòng)手能力培養(yǎng)有限。筆者曾初探將PBL模式引入法醫(yī)毒物分析實(shí)驗(yàn)課[5]，本文以此為基礎(chǔ)，探討基于PBL教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革中的價(jià)

華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院，成都 610041；2. 河北醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)學(xué)院，石家莊 050017）一、前言法醫(yī)學(xué)是研究并解決與法律有關(guān)的人身損害、死亡、身份鑒識等問題，為刑事偵查提供線索，為審判提供證據(jù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。法醫(yī)學(xué)的學(xué)科發(fā)展關(guān)乎國計(jì)民生、社會(huì)穩(wěn)定和平安中國建設(shè)，在全面推進(jìn)依法治國進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。在涉及刑事、民事、行政、自然災(zāi)害、暴恐事件、災(zāi)難事故等領(lǐng)域的69類事件的處置中，法醫(yī)學(xué)發(fā)揮了重要的支撐作用。2013—2017年，全國法院系統(tǒng)審結(jié)

潘越傳統(tǒng)法醫(yī)學(xué)建立世界法醫(yī)學(xué)的建立最早可能始于中國。從法醫(yī)學(xué)創(chuàng)立的時(shí)間來看，中國的法醫(yī)學(xué)啟蒙要早于歐洲千年。在先秦的《禮記月令孟秋之月》中已有對驗(yàn)傷的記載，“是月也，命有司修法治，縊囹圄，具桎梏，禁止奸，慎罪邪，務(wù)博執(zhí)。命理瞻傷、察創(chuàng)、視折、審斷，決獄訟，必端平?！痹诤髞戆l(fā)現(xiàn)的《云夢秦簡》中，出土了部分與法醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的法律文件《法律答問》和《封診式》，從文件內(nèi)容來看，該法律已部分借用了法醫(yī)學(xué)的知識。由此可推斷，至少在秦朝中國法醫(yī)學(xué)已經(jīng)開始出現(xiàn)。兩宋時(shí)期，

，普遍都開設(shè)了法醫(yī)學(xué)課.由于既往歷史因素，自1985年之后，我國很多院校的法醫(yī)學(xué)教研室才逐漸恢復(fù)或重建的，在建設(shè)的程度和發(fā)展水平也參差不齊.醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)大綱設(shè)置了法醫(yī)學(xué)這門課程，其初衷是在當(dāng)今越來越注重法治的大環(huán)境下，使醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位中或日常社會(huì)生活中，能夠了解并能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和法律知識相結(jié)合解決相關(guān)問題.納入高等醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)教學(xué)中的法醫(yī)學(xué)課程教學(xué)對象是包括臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防與公共衛(wèi)生學(xué)等非法醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后

學(xué)類專業(yè)中還有法醫(yī)學(xué)的存在。成為我的“偶像”—法醫(yī)學(xué)鼻祖宋慈那樣的人，利用醫(yī)學(xué)知識促進(jìn)社會(huì)公平正義是我的夢想。一個(gè)是妙手回春救死扶傷，一個(gè)是為死者代言還他們正義，我實(shí)在難以取舍。結(jié)果填報(bào)志愿時(shí)，我同時(shí)填寫了臨床醫(yī)學(xué)和法醫(yī)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，最終我被中山大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。法醫(yī)≠尸體解剖每到假期回家，親戚朋友總會(huì)問我“有沒有解剖過尸體，有沒有去過現(xiàn)場？你們法醫(yī)是不是天天和死人待在一起??？”之類的問題。其實(shí)，這都是外界對法醫(yī)的刻板印象。解剖學(xué)對于所有醫(yī)學(xué)生來說都是必修

法治體系當(dāng)中，法醫(yī)學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，國家必須要進(jìn)一步加大對法醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)力度，為法醫(yī)學(xué)人才提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將就我國法醫(yī)學(xué)人員培養(yǎng)制度的困境與改革進(jìn)行深入的分析。縱觀我國當(dāng)前正在施行的法醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式，不難發(fā)現(xiàn)，法醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式與臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式非常相似，這是我國法醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式中存在的一個(gè)嚴(yán)重問題。法醫(yī)學(xué)是一門集醫(yī)學(xué)與法學(xué)兩大主要類別交叉的綜合性科學(xué)。從宏觀角度來說，法醫(yī)學(xué)專業(yè)雖然可以歸屬到

焦點(diǎn)話題之一，法醫(yī)學(xué)鑒定工作作為司法體系中的重要組成部分，其質(zhì)量的高低直接影響著國家司法的公正性。但是，縱觀目前我國法醫(yī)學(xué)鑒定工作，其中存在著諸多的問題，亟待確立針對性的解決方案。本文將就我國法醫(yī)學(xué)鑒定的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展舉措進(jìn)行深入的分析與探究。在我國，法醫(yī)學(xué)擁有著悠久的發(fā)展歷史，法醫(yī)學(xué)的源頭可以追溯到先秦時(shí)期，可見法醫(yī)學(xué)的重要性是不言而喻的。在現(xiàn)階段的司法活動(dòng)中，法醫(yī)學(xué)鑒定得出的結(jié)論會(huì)對案件的定性與判決產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，是增強(qiáng)司法公信力的后盾支撐力量。

學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭 014060)?法學(xué)專業(yè)法醫(yī)學(xué)教學(xué)存在問題及改革思路*李馮銳，包烏仁吐亞(包頭醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭 014060)法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其他自然科學(xué)的理論和技術(shù)，研究并解決司法實(shí)踐中有關(guān)醫(yī)學(xué)問題的一門科學(xué)[1]。法醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)與法學(xué)的交叉學(xué)科，研究對象為法律醫(yī)學(xué)證據(jù)，兼?zhèn)渖鐣?huì)科學(xué)和自然科學(xué)的屬性。法醫(yī)學(xué)是法學(xué)的邊緣學(xué)科，具備社會(huì)科學(xué)的屬性，主要任務(wù)是為刑事案件、民事糾紛及行政案件的審理及人身保險(xiǎn)理賠等提

霞（川北醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系，四川南充637000）法醫(yī)學(xué)教育對護(hù)理本科生法醫(yī)學(xué)課程認(rèn)知的影響章麗霞（川北醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系，四川南充637000）目的了解護(hù)理本科生在法醫(yī)學(xué)教育前后對法醫(yī)學(xué)課程的認(rèn)識、需求和認(rèn)知程度，尤其是對醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故及相關(guān)法律法規(guī)的態(tài)度及認(rèn)識，以調(diào)整和指導(dǎo)法醫(yī)學(xué)的教學(xué)改革。方法對2010級278名護(hù)理本科生在法醫(yī)學(xué)教育前后進(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)課程前發(fā)出問卷278份，回收有效問卷276份（99.28%）；課程結(jié)束后發(fā)出問卷278份，回收

?法醫(yī)學(xué)研究專題策劃顧問杜冰教授簡介杜冰，女，法醫(yī)學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，法醫(yī)學(xué)系副主任。擔(dān)任第二屆教育部高等學(xué)校法醫(yī)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，四川省法醫(yī)學(xué)會(huì)理事，川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)編輯。2007年畢業(yè)于四川大學(xué)(獲法醫(yī)學(xué)博士學(xué)位)，從事法醫(yī)學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)人類學(xué)教學(xué)、科研工作。主要研究方向?yàn)榉ㄡt(yī)物證學(xué)。主持省廳級科研課題5項(xiàng)，在各級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文31篇，參編論著1部，獲得南充市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。法醫(yī)學(xué)研究專題·論著

道，而醫(yī)學(xué)院里法醫(yī)學(xué)的學(xué)生就只是在做尸體解剖分析。于是乎捎帶著對法醫(yī)學(xué)也沒有了什么好感，覺得怪瘆人的。法醫(yī)學(xué)是聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的一門交叉科學(xué)，現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)分基礎(chǔ)法醫(yī)學(xué)和應(yīng)用法醫(yī)學(xué)兩部分：前者研究法醫(yī)學(xué)的原理和基礎(chǔ)；后者則運(yùn)用法醫(yī)學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù)；另外通過對非正常死亡的尸體

2014年度《法醫(yī)學(xué)雜志》正在征訂，15元/期，全年6期，90元/年（含郵費(fèi)）。歡迎廣大讀者訂閱，未收到訂單者可登陸www.ssfjd.cn，在“學(xué)術(shù)期刊”項(xiàng)下“法醫(yī)學(xué)雜志”中下載訂單或與本編輯部聯(lián)系。同時(shí)歡迎廣大法醫(yī)工作者踴躍為本刊投稿，為縮短稿件錄用時(shí)滯，投稿時(shí)請參照2013年第1期“投稿須知”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">法醫(yī)學(xué)雜志》編輯部

0121-01法醫(yī)學(xué)是以醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其它自然科學(xué)的理論和技術(shù),研究和解決法律上有關(guān)醫(yī)學(xué)問題的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。我國法醫(yī)學(xué)起步較早,但我國兩千多年的封建制度嚴(yán)重阻礙了法醫(yī)學(xué)的發(fā)展,到了近代更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家。建國后我國的法醫(yī)學(xué)教學(xué)及科研實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展,為我國的社會(huì)主義法制建設(shè)及和諧社會(huì)的建設(shè)均作出了重要的貢獻(xiàn)。然而,隨著我國社會(huì)主義法制建設(shè)及司法鑒定改革的不斷深入,以及公民法制意識的增強(qiáng),我國的法醫(yī)學(xué)教育隱存的許多弊端已經(jīng)逐漸凸顯出來,現(xiàn)行法醫(yī)學(xué)教育正面臨