靜思
- 辦一所安全、有“心”的恬靜學校
包含的關鍵詞是“靜思”“全員”和“全身心”。我們的設想是，在恬靜思索的基礎上，通盤謀劃和推進學校的安全問題，周密考慮和細節(jié)推進與安全、安心、安寧有關的所有大事小情。我們認為，安全工作，必須由文化來承擔。學校的所有事情，都要從文化的角度和高度去辦，才能產生機制性的影響和長久性的效應。一、構建“恬以安、靜達全”的恬靜校園文化理念，突出責任心和仁心構筑校園安全文化，用文化引領校園安全?！疤褚园病㈧o達全”六字核心安全文化理念是學校文化的核心保障理念。我們想讓家長們
新校園 2021年5期2021-09-26
- 此處無聲勝有聲——淺析靜思默想在小學語文中的作用
生課上狀況，因而靜思默想在課堂上的作用就越來越重要。讓學生在“沉默”中思考，一方面能強化學生獨立思考的語文思想，另一方面有利于教師引導課上節(jié)奏，除此之外，對課堂效率的提升也有所幫助。一、靜思默想助學生鍛煉思維雨果曾說，“沉思就是勞動，思考就是行動”，思考帶給人的不只是短暫的通透，還有經得起時間積淀的思維能力。從小學階段就開始鍛煉學生獨立思考的能力，有助于學生鍛煉思維，強化語言素養(yǎng)，同樣也能夠使學生學會自我梳理，提高學習能力。首先，靜思默想能夠對學生的想象力
小學生作文輔導 2020年31期2020-11-25
- 和諧課堂、育人無痕
鍵詞：人文價值;靜思;教學策略;無痕育人語文既是基礎學科，也是人文學科，但由于應試教育的影響及人們認識上的偏差，長期以來，中學語文教學往往比較注重智力因素，而忽視人文底蘊，人文價值流失，人文關懷缺失較為普遍，既喪失了教學的人文色彩，更背離了教學的基本規(guī)律。新頒《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！边@一定性闡釋中和了長期以來對語文學科性質的論爭，是對語文課程價
散文百家·下旬刊 2020年2期2020-02-18
- 和諧課堂、育人無痕
鍵詞：人文價值;靜思;教學策略;無痕育人語文既是基礎學科，也是人文學科，但由于應試教育的影響及人們認識上的偏差，長期以來，中學語文教學往往比較注重智力因素，而忽視人文底蘊，人文價值流失，人文關懷缺失較為普遍，既喪失了教學的人文色彩，更背離了教學的基本規(guī)律。新頒《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”這一定性闡釋中和了長期以來對語文學科性質的論爭，是對語文課程價
散文百家 2020年2期2020-02-12
- 快樂有七個秘訣
能釋懷很多。學會靜思 ?靜思能讓你在遇到棘手情況時，更有彈性地應對，在解決復雜問題時思路更開闊。研究顯示，堅持在3個月里經常靜思的人注意力更持久，做精細工作時也表現(xiàn)更佳。欣賞音樂 ?優(yōu)美的音樂能刺激人腦釋放內啡肽，這是一種能讓我們感到快樂的激素。一些曲調能讓我們回憶起過去，重溫以往感受過的快樂。研究顯示，音樂可以說是萬能藥，不但能減輕緊張感、降低血壓，還能緩解疼痛。把音樂當成一種愛好，郁悶時播放最喜歡的音樂，即時改變狀態(tài)。多一些見面交流 ?網絡社交是互相聯(lián)
新傳奇 2019年42期2019-11-01
- 涵泳語言，以靜促思
發(fā)展思維。默讀、靜思、傾聽、練筆這幾種方式都可以實現(xiàn)語文課堂上學生思維品質的發(fā)展與提升。關鍵詞：小學語文課堂 核心素養(yǎng) 思維品質 靜思 傾聽【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0067-01隨著語文核心素養(yǎng)的提出，思維品質的培養(yǎng)也受到越來越多語文教師的重視。小學語文閱讀課的教學內容有三大層次，第一層次是讀懂文章的思想內容，詞語和文本提供的簡要信息是容易獲得的，也是必要的，但是遠遠不夠，更重要的是第二
當代家庭教育 2019年12期2019-09-10
- 給孩子一個安坐靜思的地方
庭是沒有孩子安坐靜思的空間的。有些家庭不僅沒有給孩子這樣的一個空間，父母也沒有可以安坐靜思的空間。比如，幾乎整天開著的電視；進門就是豪華的沙發(fā)、紅木家具，臥室里是舒適的床，就是沒有書房、寫字桌……而家中能夠有一個小地方，每天安坐、靜思一會，想像一下未來和一些奇妙的事物，對于孩子心靈的成長是多么得重要，買一張小桌、小凳子，擺到家中的書房、陽臺或者孩子的臥室里，在上面放幾本孩子喜歡讀的書，放幾根可以寫字、繪畫的筆，也可以放幾樣孩子喜歡的玩具。在桌邊的墻壁上，貼
中華家教 2019年2期2019-08-26
- 主持人語
江平的詩歌有一種靜思中的敏感性。這種靜思不是要歸于靜穆，而是要從靜中跳脫、躍出。所以，他的詩歌，常常會保有一種細微的金屬薄片的震顫，倘若不留意，這震顫便歸于沉寂。這種敏感性，是他對存在、對生命以及對人生在世的細致觀察和直觀把握。有時候，在萬花筒般的詞語里，他的詩歌還透出一點點灰冷的孤寂。對于王江平而言，在詩藝上，編者相信，憑依他的詞語的才能，一定能將這種敏感性錘打得更加精確、精美。
詩歌月刊 2019年5期2019-07-02
- 數學課堂“靜”中也風流！
?課堂教學 ?靜思 ?靜悟【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0161-02誠然，“動”的課堂體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念，但也因此，有些課堂中的“活動”成為了一種熱鬧的“時尚點綴”。其實，教學過程中學生適度的“靜”和“動”應該是相輔相成、相得益彰、不可或缺的重要環(huán)節(jié)，課堂教學在有效地“動”起來的同時，也應適時地“靜”下來，課堂教學“靜”中也風流！一、課堂提問，需要學生“靜”思提問是課堂教學中師生
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 慢慢來，靜聽花開的聲音
導學生傾訴心聲，靜思己之過。[關鍵詞]不要急躁;不要較真;慢下腳步;靜思[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）06-0086-02教師們有高度的責任感和事業(yè)心，不甘落后，他們總是熱切地希望自己的學生沿著自己設定的目標快速成長，成為棟梁之材，自己的內心也得到滿足。這本無可厚非，但是，隨之而來的是有的教師一旦發(fā)現(xiàn)學生不守紀律、思想落后，就容易犯急躁病，沒能采取合適的方法，甚至遭到學生強烈的抵觸。有這樣兩個案例：
小學教學參考(綜合) 2019年2期2019-03-13
- 淺談靜思默想在小學語文學習中的作用
教師又必須讓學生靜思默想。靜思默想體現(xiàn)了以學生為中心這一教育理念，給予學生一定的自主思考和探索時間，可以激發(fā)學生的學習積極性，促使學生主動去學習，進而促進語文教學目標的實現(xiàn)。一、靜思默想有利于學生思維的發(fā)展語文作為一門基礎課程，學好語文是學生走進知識大門的關鍵。對于小學生而言，他們只有通過不斷的學習，才能不斷完善自我，強化自身能力與思維。語文教學是教師與學生共同參與的活動，但是許多教師知識單純地將其界定為學生的課堂行為活動，沒有考慮到學生的思維發(fā)展。對此，
魅力中國 2019年30期2019-01-13
- 靜思是學生提高閱讀質量的有力保障
要書聲瑯瑯，也需靜思默讀。品味名師的課堂教學，即讓學生做到：潛心會文，手到心到；釋疑解難，思維靈動；感動心靈，體會情感。學好語文需要“靜思”，靜思中，學生才有深度的閱讀與思考，才會沉浸在文本之中，走進人物內心，實現(xiàn)情感的共振和升華，達到讀、思、悟的有機融合。關鍵詞：語文教學 閱讀 靜思 提高古語曰：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！保ㄕ褟孕戮帲┎恢螘r起，語文課堂變得熱鬧非凡，話題高頻轉換，形式花樣翻新，師生問答不斷……喧囂熱鬧，讓語文走向浮躁、膚淺。蘇
新教育時代·學生版 2018年1期2018-10-21
- 論創(chuàng)作《靜思》的實踐研究
張沙沙（河南師范大學，河南 新鄉(xiāng) 453000）引 言人們常說，藝術來源于生活又高于生活并且反作用于生活。本次畢業(yè)創(chuàng)作以“藝術讓生活更美好”為主題，是藝術家對社會生活，審美感受的一種具體反應。因此“生活就是藝術創(chuàng)作的源泉”。在生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美，然后把這種美通過一定的方式傳達出來，變成藝術作品。創(chuàng)作目的運用不同的構圖，不同類別的花形成強烈的對比來展現(xiàn)生命的青春與年邁。第一幅面對被人遺忘的野菊，不由得的引起了我的注意，在林間，小溪旁，田野里和小山坡那么艱
絲路藝術 2018年4期2018-09-10
- 組工干部當修養(yǎng)三重“靜”界
修養(yǎng)靜心、靜氣、靜思三重“靜”界，方能為人不燥、遇事不慌、處事不亂。組工干部當靜心，方能為人不燥。作為一名組工干部，不可一心想著提拔重用，切忌急功近利。要將姿態(tài)放低、態(tài)度擺正，以低調謙虛的態(tài)度為人處世，彰顯組工干部的人格魅力，起到先鋒引領作用，為開創(chuàng)社會主義事業(yè)新局面凝聚合力、貢獻力量。組工干部當靜氣，方能遇事不慌。作為一名組工干部，要穩(wěn)重沉著，平心靜氣，切實做到遇事不慌，以“世上無難事，只怕有心人”的態(tài)度看待生活“瑣事”、工作“難事”、上級“急事”，理清
新長征 2018年9期2018-09-10
- 放飛夢想
注重引導學生進行靜思、想象，使學生能夠積極主動地融入小學美術課堂學習情境和氛圍中，體味美感，激發(fā)想象，在靜思和想象中獲得獨特的領悟和認知，從而較好地提升小學生的美術審美能力和創(chuàng)造能力。關鍵詞：小學美術；課堂；靜思；想象小學美術教學要以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象思維和創(chuàng)造能力為宗旨和目標，以提升和激發(fā)學生在美術課堂上的想象思維和創(chuàng)造性思維，張開想象的翅膀，進行美術知識的積極主動探究和創(chuàng)造，較好地培養(yǎng)學生的想象思維，在美術課堂上任意馳騁。一、激發(fā)學生的美術學習興
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 靜思是學生提高閱讀質量的有力保障
安寧沉靜的課堂，靜思默想的學生，這極美好的一幕，此時變得有些奢望?！罢Z文教學應靜下心來潛心會文，切忌把語文都講‘腫’了”，這是崔巒老師在《高年級閱讀教學的問題與對策》中提到的見解。閱讀理解是個體的一種思維活動，它既需要集體討論，也需要個體安靜地品味思考。只有這樣，學生才能產生獨特的體驗、迸發(fā)思維的火花，才能真正用心地與文本交流。靜思，學生才有深度的閱讀與思考；靜思，學生才有個性化理解與獨特見解；靜思，師生對話才有智慧火花的閃現(xiàn)與碰撞。由此可見，靜思非常重要
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年1期2018-02-25
- 相親遇到寶
公司有一個女生叫靜思，宅女、超級學霸，到了25歲的時候，都沒有談過戀愛（現(xiàn)在25歲還沒談過戀愛的女生真的很多?。?。當時她研究生快畢業(yè)了。室友說給她介紹男朋友，當天她還懶得去，因為不想洗頭。后來怕室友不高興，還是去了。結果他倆一見鐘情。雙方都覺得對方很順眼。男生是光電工程的碩士，娃娃臉，特別學生氣，也沒什么戀愛經歷。當天吃了飯之后，男生就主動送靜思回宿舍，問她明天干什么。靜思說她要搬家。男生就說，那我?guī)湍阊?。第二天男生幫她搬完家，又問她周末干什么?span id="j5i0abt0b" class="hl">靜思說她要
喜劇世界 2017年19期2017-11-01
- 默讀與靜思在初中語文閱讀教學中的運用
摘 要】 默讀與靜思是閱讀課堂兩種必不可少的學習方式。教學中，我們應充分抓住閱讀教學平臺，培養(yǎng)學生默讀和靜思習慣，從而促進他們質疑釋疑，獲得文本情感熏陶?！娟P鍵詞】 初中語文；閱讀教學；默讀；靜思；運用【中圖分類號】 G63.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01默讀是閱讀教學中學生走進文本，與文本對話的一種重要方式，到了初中階段，這種方式越來越多的替代了出聲的朗讀。因為這種方式不僅閱讀速度快，而且便于學生靜下心
課程教育研究·學法教法研究 2017年14期2017-07-04
- 潛心會文，寧靜致遠
文素養(yǎng)。關鍵詞 靜思 自悟 有效 提升《義務教育語文課程標準（2011年版》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在閱讀的過程中應有一定分量的思維訓練，有深邃的意境。給學生創(chuàng)造一個適于獨立思考和分析探索的環(huán)境氛圍，潛心的默讀彌足珍貴。有必要重新審視默讀自身獨特的價值，高度重視課程標準的要求，讓學生的默讀變得實而有效，這需要我們在教學活動中長期關注，潛心研究。1“感悟”不是“趕悟”，莫讓默讀漸行漸遠“感悟”是新課標的重要亮點之一，成了語文教學研
科教導刊·電子版 2017年12期2017-06-19
- 語文課要在“靜態(tài)”中提效
學習的過程需要“靜思”，如果沒有思考內化，學生便成了課堂走馬觀花的匆匆過客。學生對文本傳遞的信息沒有靜思咀嚼，那么課堂就成了表面“繁榮”的低效課堂。語文教學應該給學生留出靜思的時間，讓學生有時間感悟語言文字的美，領會作者表達的情，掌握語言表達技巧。一、靜讀，進入學習角色語文教學中，讀是有效的學習方式。很多教師在課堂上會開展多種形式的讀，如小組比賽讀，比的就是哪個小組聲音最大。余秋雨曾經說過：“閱讀是個人的事，字字句句都要由自己的心靈去默默感應，很多重要的感
廣西教育·A版 2016年3期2017-05-08
- 齊白石的童心
孫能作此藤花矣。靜思往事，如在目底。題跋似明人小品，極有風致?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">靜思往事，如在目底”，用老人的家鄉(xiāng)話說：“此言說得有味?！睍r隔多年，畫和題跋都不忘。題跋字句或小有出入，老人孫子的名已模糊，只好以“×”代之。此畫已被印為單頁，倘或有緣再見，當逐字核對。此畫之美，在于有溫情、童心和人道主義。第一流的畫家高出平庸（盡管技法很熟練）的畫家，正在一片童心。（田龍華摘自北京理工大學出版社《人間那段草木年華》一書）
讀者 2017年8期2017-03-29
- 靜思默想于“困”處
靜思默想于“困”處江蘇省南京市瑯琊路小學 易迎春靜思默想就是安靜地思索，仔細地考慮、回味，慢慢地想。真正的活力課堂回歸教學本真，簡單又豐厚，不需要表面上的熱熱鬧鬧，需要書聲瑯瑯，更需要靜思默想。在這樣的課堂上，靜靜地讀、靜靜地思、靜靜地悟，看似沉悶，學生卻能真正靜下心來去讀書，去感受，去發(fā)現(xiàn)，去思考。一、靜思默想，于文本已然存在的“困”處文本中的重難點，是教學的著力點。學生學的“困”處常常于這些重難點之處。課堂教學形式多樣、手段多種，但一切外在的引導都要靠
作文成功之路·中考沖刺 2017年1期2017-03-23
- 淺談靜思默想在小學數學學習中的作用
——以《9加幾》一課為例
港實驗小學)淺談靜思默想在小學數學學習中的作用 ——以《9加幾》一課為例?江蘇/沈吉文【現(xiàn)象描述】《9加幾》教學片斷：師：同學們，從圖上我們知道盒子里有9個桃子，盒子外面有4個桃子，要求一共有多少個桃子，應該怎樣列式呢？生：求一共多少要用加法，列式：9+4師：誰知道9+4的得數是多少？你是怎樣想的？老師話音剛落，就有學生迫不及待地舉手回答。老師不留一點讓學生思考的時間，立即提問舉手學生。生1：9+4=13，因為9再往下數4個數字就是13。生2：9+4=13
小學生 2017年2期2017-02-15
- 淺談如何在低年級語文課中滲透人文價值教育
取向。本人從“在靜思中感受文之意境”和“在教學策略中無痕育人”兩個方面淺談人文價值教育在語文課堂中的滲透與實踐。關鍵詞：人文價值；靜思；教學策略；無痕育人國際人文價值教育提出了真理、善行（良好品德）、寧靜（和平）、仁愛、非暴力五大基本理念。對于語文教學而言，人文價值就是靈魂，只有抓住人文價值這一靈魂，語文教學才能活起來，才能真正體現(xiàn)語文的價值。那么，究竟何謂人文價值？人文價值應是一切有利于人健康發(fā)展的東西，包括身心健康、情感健康、道德健康等。其實質即是人文
博覽群書·教育 2016年8期2016-11-23
- “靜思”，是閱讀教學的一種境界
樣的教學方法讓“靜思”再現(xiàn)往日的風采？讓閱讀教學實現(xiàn)真正的理性回歸？其實，多給學生自我認知揣摩的機會，多給學生自主學習的時間，讓他們在“靜思”中有針對性地挖掘寶藏，洗盡鉛華，這樣，定會讓語文教學“熠熠生輝”。一、初讀后，揣摩創(chuàng)作初衷在學生初讀后引導他們靜思，有利于體味作者的寫作意圖。如在蘇教版（下同）八年級下冊《海燕》的教學中，我在學生初讀后，提問：“作者為什么要寫海燕？”“作者將海燕與其他海鳥相比較，有著怎樣的意圖？”要求學生結合詩歌的寫作時代背景，圍繞
語文世界(教師版) 2016年9期2016-10-24
- 暗誦靜思可健腦
都堅持練習“暗誦靜思法”。暗誦靜思法，做起來很簡單：首先選擇一個合適的坐姿，以自己感覺最舒適為宜。然后閉上眼睛，在進行腹式呼吸的同時，慢慢調整呼吸的頻率和節(jié)奏。此時，在腦中默數呼吸的次數，用來達到排除雜念、安定情緒的效果。兩分鐘后，進入暗誦程序：在腦中默默背誦自己喜愛的文字，可以是詩詞、小說或者散文等。選擇暗誦的內容，可以是你感興趣并喜歡的，也可以是對情緒有安定作用的。暗誦不需要太長時間，兩分鐘即可。暗誦結束后，進入一分鐘的靜思時間。在這一分鐘里，什么都不
特別健康·上半月 2016年2期2016-05-30
- 還語文課堂一份寧靜
堂 寧靜 靜讀 靜思 靜聽新課改之后的語文課堂呈現(xiàn)出一片“生機勃勃”，教師在課堂上喋喋不休，一張張一閃而過令學生目不暇接的幻燈片和長時間播放的音樂、朗誦和課文視頻，更有按照老師的要求頻繁進行的小組討論甚至是辯論和表演，這一派繁榮而熱鬧的場景讓語文課堂失去了有效性?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”。也許，我們所追求的課堂教學的更高境界應該是語文課堂的一片寧靜空間，讓師生靜心潛讀、靜思凝神、靜默傾聽，這應該成為語文課堂的新追求。一、靜心潛讀，讓學生與文本深入
考試周刊 2015年56期2015-09-10
- 語文課堂，靜待花開
教學，通過靜讀、靜思、靜聽的方式，努力提高課堂教學質量，從而扎實提高學生的語文素養(yǎng)。關鍵詞： 小學語文課堂 ? ?閱讀教學 ? ?靜讀 ? ?靜思 ? ?靜聽閱讀教學一直以來都是小學語文教學的重頭戲，在新課改強勁的東風下，小學語文教師鉚足勁對閱讀教學進行探索。于是，語文課堂中，特別是一些公開課教學中，常常是一番熱鬧景象：瑯瑯書聲如春風乍起，自由讀、分組讀、齊讀等各種各樣的讀充斥著我們的耳朵，“書聲瑯瑯”成了課堂值得炫耀的亮點;否則，就是不停的小組討論，學生
考試周刊 2015年44期2015-09-10
- 默讀靜思也是語文課堂最真最美的時刻
的課堂離不開默讀靜思。到了高年級后，課文篇幅越來越長，如果不重視默讀靜思能力的培養(yǎng)，學生的語文能力便得不到發(fā)展，也不能適應未來知識爆炸的時代。默讀靜思應成為高效課堂的有力武器，也應是語文課堂最真最美的時刻。一、語文課堂上“默讀靜思”的現(xiàn)狀默讀靜思即不出聲的讀與靜靜的思。本學期我對所聽的8 節(jié)校內公開課進行分析:默讀思考3 分鐘以上的僅3 節(jié)，占37.5%;而不足1 分鐘的高達4 節(jié)，占50%;沒有默讀的2 節(jié)，占25%。而提問與朗讀則貫穿始終。默讀靜思最能
語文天地 2015年9期2015-08-15
- 數學課堂，在安靜中不慌不忙
來，深思、沉思、靜思。關鍵詞：靜讀；靜思；靜練新課程改革緊鑼密鼓、一浪高一浪地開展中，課改理念也漸漸印入每一位教師頭腦中。在許多課堂特別是公開課、研究課、示范課上，數學課堂變得空前熱鬧，可是，這熱鬧的背后總感覺缺少了什么。沸騰、流暢、華麗的課堂不禁讓我反思：課堂上難道只需要熱鬧而不需要靜思嗎？古人講：靜能養(yǎng)性，靜能生智。因此我覺得數學課堂的某些環(huán)節(jié)更要體現(xiàn)“靜”。一、靜靜地閱讀教材許多教師在新課的引入上絞盡腦汁，講故事、猜謎語、做游戲……以此調動學生的積極
新課程·上旬 2014年11期2015-02-12
- 2012年倫軟奧運會體育運動項目知多少
江蘇省蘇州市 靜思 供稿2012年倫軟奧運會體育運動項目知多少江蘇省蘇州市 靜思 供稿2012年第30界倫敦奧運會已進入倒計時，本屆奧運會共設有26個比賽大項，38個分項，總計300個小項比賽。為了使人們更好地了解奧運，收看奧運，目睹中國體育健兒在奧運會上的身姿，現(xiàn)將本屆奧運常見的體育運動項目（名稱）介紹如下：球類運動(ball games)水上運動(water games)和體操(gymnastics)其它運動(others games)鏈接2005年7
中學生英語 2012年4期2012-06-02
- 以靜制動 以思促學
hinking（靜思）是由實諦賽在人本價值教育中提出的教育方法之一。靜思不但能使兒童集中精神并且維持身體、心理、情緒和精神健康的平衡，也能讓他們坐下來接觸到自己的內心世界，更可以讓兒童的高級思維得到發(fā)展，是小學各個學科課堂中有效的可用工具，可以在課堂組織管理、教學策略和學習策略上使教師的教和學生的學都提升效率。靜思過程的時間很短暫，只需要學生幾十秒到一兩分鐘不等的時間，強調學生內在思維的過程，對于支持學生的英語學習可以收到意想不到的效果。一、以靜制動，促進
小學教學研究·理論版 2011年12期2011-12-23
- 今年我已經十一歲了
江蘇省蘇州市 靜思供稿What they don’t understand about birthdays and what they never tell you is that when you’re eleven,you’re also ten,and nine,and eight,and seven,and six,and five,and four,and three,and two,and one.And when you wake up on
中學生英語 2011年27期2011-08-15
- 數學課堂需要靜思默想
語文課堂不可忽視靜思默想”“既要書聲朗朗更要靜思默想”等觀點獲得了不少語文教師的認同。堪稱培養(yǎng)學生思維體操的數學教學需要靜思默想嗎?筆者以為,數學課堂也需要靜思默想。熱鬧的課堂并不一定是真正的思維活躍,靜靜的課堂中也有活躍的思維。如何讓學生在靜思默想中獲得更好的發(fā)展,是一個值得數學教師研究和思考的問題。教學流程張弛結合,在靜思默想中發(fā)現(xiàn)數學問題。數學教學要培養(yǎng)學生的數學意識、發(fā)展數學能力、體驗數學的美,在教學流程安排上就要適時動靜結合、張弛有度。既要創(chuàng)造活
江西教育B 2009年12期2009-12-30
- “超覺靜思”修身養(yǎng)性
養(yǎng)生之道—“超覺靜思”。長者說，平時即使沒有心理壓力和煩心事，閑來無聊時也可用此法靜心養(yǎng)性?！俺X靜思”做起來很方便，人坐在椅子上，慢慢靜下來，雙目微閉，舌尖頂上顎，從淺呼吸到深呼吸，意念集中在臍下5～10厘米處（又稱意守丹田），口中默念一些使人靜心的成語、短句（不超過10個字）。如：心平氣和、和氣生財；與人為善，多積善德；謀事在人，成事在天等等。用4～5分鐘，可以完成一次“超覺靜思”練習。每天可以早晚各做1次，如需要可以做3～4次，具體次數由各人自由決定
老同志之友 2009年8期2009-05-07
- 讓靜思默想扎根語文課堂
文閱讀教學缺乏“靜思默想”的過程。學生只有靜下心來，沉浸于文本之中，才能調動起他們的生活經驗和知識積累，從不同的角度對文本進行個性化解讀，產生獨特體驗；才會使文字符號所代表的客觀事物在其腦海中越來越清晰；才能越來越深地走進語言文字描繪的境界之中，感悟字里行間所蘊涵的思想感情；才能入境悟情，為有效對話、感情朗讀做好必要的鋪墊。一、靜思默想，營造潛心會文的磁場語文教材文質兼美，每篇文章都蘊涵著豐富的人文情感：燦燦的美，濃濃的情，款款的意，深深的理……課堂上熱熱
小學教學參考(綜合) 2009年2期2009-04-21
- 靜思療法風行美國
國一家雜志報道：靜思已進入美國家庭和醫(yī)院診所。5年前的一個夜晚，瑪麗亞的左肩被歹徒的子彈擊中。子彈打斷了兩根神經，整個手臂完全癱瘓。手術恢復了手臂的活動能力，但她經常感到疼痛，肩部耷拉著。現(xiàn)在，經過10個月的靜思和瑜伽鍛煉，瑪麗亞的手臂已能正?；顒?，過去她每周兩次去醫(yī)院打止痛針，現(xiàn)在兩個月才去一次。靜思在過去1000年中，一直被認為是宗教信徒達到神圣境界的一種途徑。社會潮流的變化使靜思既朝著傳統(tǒng)的宗教追求的方向發(fā)展，又朝著醫(yī)學的方向發(fā)展。它一方面向西方宗教
祝您健康 1996年8期1996-12-31
- 三分鐘瞑目靜思
紹一種三分鐘瞑目靜思法。這種方法可以使你消除疲勞，集中注意力，提高學習和工作效率，在國外，它已得到了廣泛應用，并收到良好效果。瞑目靜思不是閉目靜坐、口中念念有詞的僧人修道法，這是一種集中精力、憧憬美好未來的自我意識或自我感覺。這種方法可用來排除外界的干擾，在精神衛(wèi)生和心理醫(yī)學中很有效用。它不象“閉目思考”那樣，會受到外界環(huán)境的影響。從心里狀態(tài)來講，心煩意亂、心神不定是人體內外各種因素變化的結果:而瞑目靜思則可緩沖和減弱這些作用，從而使頭腦保持良好的狀態(tài)。美
青年文摘·上半月 1983年8期1983-01-01