教育變革
- 沉浸式思想政治教育基本問題探究
想政治教育；教育變革；信息技術；教育模式［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）06-0068-07［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.010科學技術革命持續(xù)深入推進，自媒體、虛擬現(xiàn)實等科技發(fā)展應用，整個社會呈現(xiàn)出以“沉浸”為主的時代特征。這不僅給思想政治教育領域帶來新的發(fā)展契機，也提高著思想政治教育工作的效率與效果。沉浸式思想政治教育融合時代發(fā)展特征，利用現(xiàn)代科技搭建生動有趣
現(xiàn)代教育科學 2023年6期2023-12-13
- 美國建設世界教育強國的歷史進路、外部推力和典型經驗
；教育強國；教育變革；教育法案；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.003教育強國是教育綜合實力、培養(yǎng)能力、國際影響力與競爭力具有突出地位和強大影響的國家。美國是當今世界公認的教育強國[1]。結合美國獨特的社會、歷史情況梳理美國建設世界教育強國的歷程、經驗，對于全面認識教育強國的建設邏輯與機制具有重要意義。一、美國建設世界教育強國的歷史進路美國
基礎教育參考 2023年8期2023-08-31
- 技術賦能教育變革的內涵與路徑研究
：技術賦能；教育變革；內涵；路徑中圖分類號：G451? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-0148-04當今社會經濟全球化、知識經濟化、信息化、政治民主化等變革無處不在，與人類社會進步息息相關的教育也在不斷變革，為了適應社會和人類發(fā)展的需要，教育逐漸與技術聯(lián)系在了一起，并且經歷了前學科時代、電化教育時代以及信息化教育時代三個時期的發(fā)展［1］。信息代教育時代的到來，技術的更新升級，促進了教育的發(fā)展。最明顯的就是大中小學的
大學·教學與教育 2023年2期2023-05-30
- 教育變革中社區(qū)教育教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的審思
［摘要］社區(qū)教育變革的核心是教師變革，革新的行動方向是推進教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展。這既是社區(qū)教育教學特殊性的內在要求，也是社區(qū)教育教師復雜化的特性使然，更是教師專業(yè)發(fā)展實踐以及社區(qū)教育高質量發(fā)展的必然訴求。教師在專業(yè)發(fā)展過程中存在因職業(yè)與角色認同的缺乏制約發(fā)展意識的生成、群體結構的高度異質化規(guī)約發(fā)展力量的發(fā)揮、職前職后培養(yǎng)過程中的非連續(xù)性阻滯發(fā)展過程的一體化、外部支持不足掣肘發(fā)展水平的提升等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。推動社區(qū)教育教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展，應注重終身學習、終身發(fā)展的專
教育與職業(yè)(下) 2023年5期2023-05-18
- 如何通過教育變革避免全球教育危機？
國紐約召開了教育變革峰會，倡議在日益加劇的全球性危機下將教育置于全球政治議程的中心，推動實現(xiàn)2030年教育可持續(xù)發(fā)展目標。聯(lián)合國描繪了教育面向2030的愿景使命，并倡導促使教師成為全球教育變革的推動者，提升所有學習者應對未來變革的能力，加強公共數(shù)字學習平臺和能力建設，創(chuàng)建國家和國際層面教育融資機制，以及加強全球數(shù)據(jù)統(tǒng)計與目標監(jiān)測能力。聯(lián)合國描繪的愿景和變革路徑能夠為我國在全球危機下變革教育系統(tǒng)以及參與全球教育治理提供有價值的參考。關鍵詞：全球危機；教育變革
中國遠程教育 2023年4期2023-05-12
- 基于認識誤區(qū)的智慧教育未來走向分析
育本質，推動教育變革的良性發(fā)展。關鍵詞：教育變革? ? 智慧教育? ? 誤區(qū)分析? ? 未來走向2018年4月，教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，標志著智慧教育開始在全國范圍內廣泛推行。其中現(xiàn)代信息技術所具備的智能化、開放化、多元化、一體化等特點，為加快智能環(huán)境建設、推進教育治理現(xiàn)代化發(fā)展提供了強有力的技術和手段支撐。但因智慧教育的開展尚處于初期建設階段，國內對于智慧教育領域的研究與應用仍處于探索階段?，F(xiàn)代信息技術作為推動教育變革的重要手段，容易引
職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 雙減背景下小學英語智慧課堂的創(chuàng)設探究
，創(chuàng)新教學，教育變革一.智慧課堂的重要性智慧課堂是新時代高素質教師的基本功，小學英語智慧課堂的主要任務就是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，讓學生掌握相關的英語知識和運用英語的基本技能，并且能夠將英語知識運用到我們的生活中。雙減政策的提出，是我國教育事業(yè)改革的一項重要舉措，這對我們來說既是一個機會，又是一個挑戰(zhàn)。當我們把握住雙減政策的機會的時候，通過我們教學方式的改變，就可以使我們的小學英語課程變得更加有質量，有效率。把我們的英語智慧課堂與雙減政策結合起來，能夠促
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 高校支持下學校智慧教研的創(chuàng)新實踐
；教育生態(tài)；教育變革【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）78-0020-04【作者簡介】1.王依群，江蘇省無錫市南長實驗中學（江蘇無錫，214031）校長，高級教師；2.蔡慧英，江南大學（江蘇無錫，214122）教師，副教授。為了順應國家和社會未來發(fā)展的需求，人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)分析正在走近教育場景，成為變革教學方式、學習方式和教育生態(tài)的重要驅動力。整合人工智能支持教師課堂教學不僅符合新時代社會和教育
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年10期2022-06-11
- 基于人工智能新技術改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的翻譯人才培養(yǎng)模式
才培養(yǎng)模式;教育變革中圖分類號：C961? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-1101（2022）02-0099-05The Reform of Traditional Training Mode of Translators and Interpreters Based on Artificial IntelligenceDING Daqin，LIU Hui（School of Foreign Languages，Anhui University o
安徽理工大學學報·社會科學版 2022年2期2022-05-30
- 教育部重點領域教學資源及新型教材建設項目 專家組成員郭文革： 課程和教材建設是高教數(shù)字化的關鍵
教育數(shù)字化 教育變革 課程建設 教材建設“數(shù)字化是高等教育發(fā)展史上一場‘百年未有之大變局;由于媒介技術的變革，人類教育又面臨著一次重大變革?！比涨?，教育部重點領域教學資源及新型教材建設項目專家組成員，北京大學教育學院教授、博士生導師郭文革對本刊表示，高等教育數(shù)字化應針對存在的問題與挑戰(zhàn)，根據(jù)高等教育數(shù)字化特征確定前進方向。當前，尤其要抓住課程建設和教材建設這個關鍵環(huán)節(jié)。人類教育面臨又一次重大變革面對風云變幻的國際形勢，習近平總書記多次指出，“當今世界正經歷
在線學習 2022年7期2022-05-30
- 北師大教育技術學院遠程教育研究中心副教授李爽:以規(guī)范促質量，構筑行業(yè)發(fā)展新生態(tài)
義。關鍵詞 教育變革 在線學習服務師 國家職業(yè)技能標準 標準編制自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，在線學習領域呈現(xiàn)井噴式發(fā)展。教學管理、學習支持服務、在線教學質量等，成為廣大學習者關注的焦點。在此背景下，在線學習服務師職業(yè)應運而生。從新職業(yè)發(fā)布到《在線學習服務師國家職業(yè)技能標準》面世，歷時兩年多，期間經歷了怎樣的過程？新職業(yè)發(fā)布對行業(yè)發(fā)展意義幾何？新職業(yè)發(fā)展前景如何？讓我們一起聽一聽該標準第一起草人——北京師范大學教育技術學院遠程教育研究中心副教授李爽的分享。歷程：
在線學習 2022年10期2022-05-30
- 網龍CEO熊立:教育行業(yè)是元宇宙最大的潛在領域
教學場景 教育變革作為未來數(shù)字經濟創(chuàng)新和產業(yè)鏈延伸的新高地，元宇宙可能是實現(xiàn)“數(shù)字蝶變”的時代機遇。2022年年初，以“數(shù)字教育”整體解決方案提供商為教育業(yè)務定位的網龍，發(fā)布了元宇宙組織戰(zhàn)略規(guī)劃。與此同時，網龍通過推動無需入司辦公模式、用元宇宙支持兩會線上訪談、布局海外元宇宙游戲等一系列動作勾勒了網龍的元宇宙圖景。網龍CEO熊立在與本刊對話時表示，元宇宙本質上是對現(xiàn)實世界的虛擬化、數(shù)字化過程，需要對內容生產、用戶體驗以及實體世界內容等進行大量改造。元宇宙
在線學習 2022年8期2022-05-30
- 國家職業(yè)技能培訓體系下職業(yè)院校的機遇、挑戰(zhàn)與變革
技能型社會;教育變革[作者簡介]周志艷（1975- ），女，湖南湘潭人，襄陽職業(yè)技術學院師范學院，副教授;陳新文（1970- ），男，湖北襄陽人，襄陽職業(yè)技術學院師范學院，教授。（湖北? 襄陽? 441050）[中圖分類號]G717[文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2022）14-0021-082021年12月，人力資源和社會保障部、教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部印發(fā)國家級職業(yè)技能培訓五年專項規(guī)劃《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》（
教育與職業(yè)(下) 2022年7期2022-05-30
- 教師積極參與變革的自我推動
主和主動參與教育變革主體的機會?！娟P鍵詞】教師能動性 教育變革 反身性 教師行動社會變遷所產生的教育需求，需要學校和教師產生積極性的變革行動。但是面對變革，教師往往抱持觀望或不認識或不認同的心態(tài)，采取等待與不參與的行動。此乃因教師對自己在學校場域中的關系認識不深，難以自我勸說和轉化外界要求所致?！胺瓷硇浴保╮eflexivity）是一種心理能力，意為個體進行內在對話而認識到自身與社會的關系，從而采取行動[1]。反身性可以從社會行動者、社會科學或社會發(fā)展的不
中國教師 2022年5期2022-05-18
- 教育數(shù)字化轉型的本質探析與研究展望
字化；創(chuàng)新；教育變革中圖分類號：G434 文獻標識碼：A* 本文系2018年度國家社會科學重大項目“信息化促進新時代基礎教育公平的研究”（項目編號：18ZDA335）研究成果。數(shù)字化、信息化已逐漸成為人類生存與實踐的主導方式。互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能和區(qū)塊鏈等技術不僅對人類的生產、生活、思維方式帶來重大變革，也深刻影響著教育系統(tǒng)的發(fā)展。近年來，黨中央圍繞教育現(xiàn)代化、數(shù)字中國、數(shù)字化轉型作出了一系列重要的戰(zhàn)略部署，“十四五”規(guī)劃綱要提出“加快數(shù)字化發(fā)
中國電化教育 2022年4期2022-04-18
- 信息技術：撬動教育變革的支點
】信息技術;教育變革;區(qū)域教育質量【中圖分類號】G527? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）10-0054-03【作者簡介】董蘇，南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210019）副校長，建鄴區(qū)中學信息技術研訓員。以“云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、人工智能、區(qū)塊鏈”為代表的現(xiàn)代信息技術正深刻改變著人們生活和工作的方式，也深刻影響著教育。高度重視信息技術支持下的教育變革已成為當今世界教育改革和發(fā)展的主流。近年來，南京市著力打造智慧城市。智
江蘇教育 2022年4期2022-03-17
- 項目化學習：育人方式變革的創(chuàng)新路徑
項目化學習；教育變革；課程育人；教育紀錄片【中圖分類號】G420；J905? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）62-0030-05育人方式的本質是“怎么培養(yǎng)人”，育人方式變革是當前基礎教育改革的一個焦點和重點問題。［1］最新頒布的《義務教育課程標準（2022年版）》進一步明確了“怎樣培養(yǎng)人”的要求：一是強化課程育人導向，基于義務教育培養(yǎng)目標，要將黨的教育方針具體化細化為著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年8期2022-03-07
- 生物科學核心素養(yǎng)視域下的教學設計的變革
;核心素養(yǎng);教育變革生物學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是人們經過實證后的觀點，能夠理解或解釋生物學相關事件或現(xiàn)象的意識、觀念和思想方法。因此，“生命觀念”不是具體的知識，不是具體的生物學事實，而是指認識主體在了解事實的基礎上形成概念后，進一步提煉和升華，內化在頭腦中的意識、觀念和思想方法，是如何看待生命世界的態(tài)度和價值取向。一、目前生物教學設計中的問題首先，教師教學設
科技信息·學術版 2022年4期2022-02-21
- 生物科學核心素養(yǎng)視域下的教學設計的變革
;核心素養(yǎng);教育變革生物學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是人們經過實證后的觀點，能夠理解或解釋生物學相關事件或現(xiàn)象的意識、觀念和思想方法。因此，“生命觀念”不是具體的知識，不是具體的生物學事實，而是指認識主體在了解事實的基礎上形成概念后，進一步提煉和升華，內化在頭腦中的意識、觀念和思想方法，是如何看待生命世界的態(tài)度和價值取向。一、目前生物教學設計中的問題首先，教師教學設
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 教育數(shù)字化轉型的實踐邏輯與發(fā)展機遇
姿態(tài)迎接世界教育變革的浪潮。[關鍵詞] 教育變革;數(shù)字化轉型;動因;實踐邏輯;發(fā)展機遇[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 祝智庭（1949—），男，浙江衢州人。教授，博士，主要從事教育信息化系統(tǒng)架構與技術標準、信息化促進教學變革與創(chuàng)新、技術使能的智慧教育、面向信息化的教師能力發(fā)展、技術文化等方面的研究。E-mail：ztzhu@dec.ecnu.edu.cn。一、引? ?言經濟全球化的深入發(fā)展推動了經濟體制與經濟
電化教育研究 2022年1期2022-01-17
- 人工智能視域下教師專業(yè)發(fā)展困境與路徑研究
：人工智能;教育變革;教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號：G451文獻標識碼：A?文章編號：2095-5995（2021）09-0062-052019年國際人工智能與教育大會在北京召開，習近平總書記在賀信中指出，人工智能是引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的重要驅動力，正深刻改變著人們的生產、生活、學習方式，推動人類社會迎來人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代。把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使
教師教育論壇（高教版） 2021年5期2021-12-28
- 探究新課改環(huán)境下高中數(shù)學教學的有效提升
;有效改進;教育變革中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-39-198隨著國家整體水平的不斷提高，社會對于學生的教育越來越強化與重視。在高中階段的教育教學之中，對于高中學生的數(shù)學課程提出了更高的要求。究其根本原因，數(shù)學是所有學科中最具理性思維的一種。因而，高中數(shù)學課程的有效改革對學生的發(fā)散性思維和解決困難的能力都提出了新的標準與借鑒。在本篇文章中，筆者就以新課改環(huán)境下高中數(shù)學教學的有效提升為目標進行理性科學的分析結構。一、更新高中數(shù)學教師傳統(tǒng)
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 初中英語教學中學生學習適應能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學習能力;教育變革【作者簡介】吳文鳳，廣州市白云區(qū)廣外附屬中學。研究表明，在教育的初級階段，尤其是在初中英語教學中，較早培養(yǎng)的學生適應能力和學習能力，可以有效提高學生對英語的興趣，提升學生的英語學習水平，同時也能夠起到豐富學生心理、增強心理素質的作用。因此，教育工作者應注重在英語教學中培養(yǎng)學生的適應能力，并且在平時的教育教學中進行探索實踐，深入研究和探討培養(yǎng)學生適應能力的方法途徑，將培育學生的適應能力和學習能力作為初中英語教學的重要目標和課題。一、培養(yǎng)學
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 奧爾堡大學PBL教育模式對我國高等教育變革的啟示
出對我國高等教育變革的啟示。[關鍵詞]奧爾堡大學;PBL;教育變革;課程設置[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）09-0038-042019年7月5日，習近平總書記在深化黨和國家機構改革總結會議上提出，形勢在變、任務在變、工作要求也在變，必須準確識變、科學應變、主動求變。世界各地都在經歷著深刻的變革，高等教育也需要新的教育理念、新的教育方法以及新的教育形式，以培養(yǎng)學生具有未來社會和經濟發(fā)展所需要的能力。
大學教育 2021年9期2021-09-16
- 博物館“自由選擇學習”概念的形成及其述評
博物館學習 教育變革0 引言從“教育（education）”到“學習（learning）”的范式轉變，首先出現(xiàn)在20世紀60年代的美國，發(fā)軔于其正規(guī)教育領域，而非博物館領域，當時主要指向正規(guī)教育領域中的科學課程。至20世紀80年代，由于受到兩股熱潮的推動，一是以美國哈佛大學心理學教授杰羅姆·布魯納（Jerome S. Bruner）等為代表的結構主義教育（Structuralism Education）所掀起的結構主義課程改革運動，倡導把結構主義引入課程，
科學教育與博物館 2021年4期2021-09-15
- 探究新課改環(huán)境下高中數(shù)學教學的有效提升
;有效改進;教育變革隨著國家整體水平的不斷提高，社會對于學生的教育越來越強化與重視。在高中階段的教育教學之中，對于高中學生的數(shù)學課程提出了更高的要求。究其根本原因，數(shù)學是所有學科中最具理性思維的一種。因而，高中數(shù)學課程的有效改革對學生的發(fā)散性思維和解決困難的能力都提出了新的標準與借鑒。在本篇文章中，筆者就以新課改環(huán)境下高中數(shù)學教學的有效提升為目標進行理性科學的分析結構。一、更新高中數(shù)學教師傳統(tǒng)的教學方法（一）改變教師與學生之間的角色關系新課程改革強調學生在
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 高職高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐模式及變革
也逐漸增多，教育變革為高職高專院校帶來了一系列新的機遇和挑戰(zhàn)。在我國不斷發(fā)展且對人才需求逐漸增多的社會背景下，高職高專院校需要實現(xiàn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的轉變，注重對學生綜合素質、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以及心理健康、實踐能力、學習能力、靈活思維能力形成，還有合作能力、集體榮譽感與創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關鍵詞：高職高專院校;教育變革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)引言高職高專學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是影響人才質量的重要因素，所以高職高專院校需要有針對性的培養(yǎng)學生形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年20期2021-09-10
- 5G時代的觸覺互聯(lián)網變革未來在線教育
感知互聯(lián)網;教育變革;前景展望聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺是人類感知外界、與外界進行信息交流的五大感知通道。19世紀的收音機、電話讓人們實現(xiàn)了聽覺的遠程感知;20世紀的電視機、互聯(lián)網讓人們實現(xiàn)了視覺的遠程感知;21世紀的傳感器、物聯(lián)網、互聯(lián)網、移動通信網讓人們實現(xiàn)了嗅覺、味覺和觸覺的遠程感知?；ヂ?lián)網起源于20世紀50年代末期，自1993年美國提出“國家信息基礎設施”，全球互聯(lián)網進入快速發(fā)展期。隨著通信行業(yè)的迅猛發(fā)展，更低延遲、更高可靠性、更強連接的網絡被社
數(shù)字教育 2021年4期2021-09-08
- 如何實施PBL模式變革打造高校通識課程“金課”
PBL模式;教育變革;通識課程;金課[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）08-0055-04為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深化教育教學改革，2019年10月30日教育部發(fā)布了《關于一流本科課程建設的實施意見》[1]，提出高等教育的總體目標是全面開展一流本科課程建設，立足經濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，重構課程體系和教學內容，淘汰“水課”，積極建設“金課”，培養(yǎng)更高水平人
大學教育 2021年8期2021-08-20
- “高質量、有特色”背景下學校內部治理體系改革研究
系，是我們在教育變革大浪潮中能夠砥礪前行的基礎，也是我國教育治理體系歷經全新系統(tǒng)變革的歷程性時刻。關鍵詞：內部體系;扁平化;教育變革中圖分類號：G647 文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）04-0086-021 學校內部治理體系改革的需求1.1 推進現(xiàn)代化治理體系在學校內部的發(fā)展黨的十八屆三中全會上明確提出，要把“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”確定為我們未來發(fā)展和深化改革的總目標。而在教育體系中
海外文摘·學術 2021年4期2021-07-11
- “互聯(lián)網+教育”示范區(qū)背景下學校教育變革的路徑選擇
背景下，學校教育變革呈現(xiàn)出從相對封閉到開放融合、從有邊界到無邊界、從單向度到主體間性等時代特征。本文主要探討以信息化為主要形態(tài)的“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設對學校教育變革的影響，以及“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)背景下學校教育變革的路徑?！娟P鍵詞】“互聯(lián)網+教育”示范區(qū);教育變革;路徑【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2021）06-030-03任何一次技術的革新都會對學校教育產生深遠的沖擊和影響，而寧夏回族自治區(qū)作為? 省級
中小學信息技術教育 2021年6期2021-07-11
- 教育變革中校長角色的困境與啟示
育學家，更是教育變革領域中的權威型人物。他主持了多個國家的教育變革實踐活動，他的教育變革思想對世界教育變革運動都有著巨大的影響。在教育變革中，校長具有其自身獨特的作用。從校長在教育變革中的重要作用、面臨的困難、邁克爾·富蘭理想的校長角色以及對我國教育變革的啟示四個維度進行述評。關鍵詞：教育變革;校長;困境;啟示中圖分類號：G471.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）09-0044-05邁克爾·富蘭是加拿大著名的教育學家
教育實踐與研究·理論版 2021年3期2021-06-15
- 借助人工智能技術構建教育教學一站式平臺
站式平臺是對教育變革的一次有效嘗試：平臺依據(jù)以學生為中心的個性化服務理念，通過第一版本的一站式平臺第一期選修的學生數(shù)達到240人，學生反映課程內容編排緊湊，先導課程與主要課程安排合理。通過平臺課程學生能夠快速掌握人工智能行業(yè)動態(tài)。對比計算機專業(yè)同層次的其他選修課程，無論是選修人數(shù)、課程滿意度都有明顯提高，證明了一站式平臺是切實可行的，符合現(xiàn)代智慧教育的教學理念。關鍵詞 人工智能 智慧教育 一站式平臺 教育變革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2021年2期2021-05-28
- 智能技術生態(tài)驅動未來教育發(fā)展
信息技術促進教育變革已成為全球共識，而技術間加速融合、協(xié)同創(chuàng)新所形成的智能技術生態(tài)是驅動未來教育發(fā)展的關鍵。智能技術生態(tài)以教育信息的全面感知為基礎，以大數(shù)據(jù)和人工智能為動力，通過跨時空、跨模態(tài)、跨組織的教育教學要素重組以及各教育主體間可信、智能的合作，推動未來教育創(chuàng)新與變革。智能技術生態(tài)可為跨時空的教育資源配置、多主體的教育協(xié)同治理、社會化的教育服務供給以及智能化的教育管理和評價提供支撐，從教育環(huán)境、教育資源、教學活動、教育組織和教育管理等多個方面系統(tǒng)性、
現(xiàn)代遠程教育研究 2021年2期2021-05-07
- 大規(guī)模在線教學實踐的現(xiàn)實困境與突圍策略
次工業(yè)革命的教育變革，成為技術賦能教育的未來形態(tài)，為教育“共同富?！碧峁┝嘶A。隨著近年來停課不停學的大規(guī)模在線教育實踐，教育信息化進入改革深水區(qū)。回溯在線教育發(fā)展路徑，發(fā)現(xiàn)課堂結構的固化是制約教育變革、約束教育行為的關鍵;解構全線鋪開的在線教學情況，暴露出平臺建設待優(yōu)化、師生角色未適應、在線監(jiān)管不到位、線上資源仍匱乏等現(xiàn)實困境;為解決問題，實現(xiàn)在線教學與常規(guī)教學的深入融合，提出了重塑理念、健全體系、培育團隊、建設資源的突圍策略。【關鍵詞】在線教學? 教育
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 中小學教師線上教學的審視與轉向
;教學管理;教育變革隨著信息技術的快速發(fā)展，以及在新冠肺炎疫情的大背景下，線上教學方式走進了中小學教師的教學世界，滿足了社會形勢發(fā)展特別是突發(fā)狀況下對教育教學的需求。我們深知，線上教學不只是一種短期的危機應對措施，也是中小學教師應該具備的一種基本教學能力。因而，審視線上教學，進一步改善線上教學理念、整合教學資源、優(yōu)化教學管理、深化線上教學變革，成為中小學教師提升專業(yè)能力和技術素養(yǎng)、回應教育訴求的時代課題。一、教學理念：從關注自我轉向促進學生學習線上教學方式
遼寧教育·教研版 2021年12期2021-03-25
- 關于后疫情時代教育變革的思考
后疫情時代的教育變革也有了較為深入的思考。[關鍵詞]后疫情時代? 互聯(lián)網+? 教學? 教育變革后疫情時代教育變革的原因2020年年初，新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，學校教育也受到了很大的影響，昔日歡樂的校園變得一片沉寂，學生和教師隔離在家，課程無法統(tǒng)一面授……學校原有的教學計劃和教學進程被打斷。如何貫徹停學不停課的要求，怎樣實現(xiàn)線上、線下教學的結合，成為廣大教育工作者及整個社會關注的焦點。對于線上教學，許多教育工作者并不陌生。隨著信息時代的到來，很多教育工作
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 關于后疫情時代教育變革的思考
后疫情時代的教育變革也有了較為深入的思考。[關鍵詞]后疫情時代? 互聯(lián)網+? 教學? 教育變革后疫情時代教育變革的原因2020年年初，新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，學校教育也受到了很大的影響，昔日歡樂的校園變得一片沉寂，學生和教師隔離在家，課程無法統(tǒng)一面授……學校原有的教學計劃和教學進程被打斷。如何貫徹停學不停課的要求，怎樣實現(xiàn)線上、線下教學的結合，成為廣大教育工作者及整個社會關注的焦點。對于線上教學，許多教育工作者并不陌生。隨著信息時代的到來，很多教育工作
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 積極教育釋要及本土化路徑思考
積極教育 教育變革 本土化路徑教育改革一直是教育界關注的重要議題。本世紀初興起的積極教育為教育改革開辟了新方向，成為引領國際教育發(fā)展的最前沿理念。積極教育倡導從培養(yǎng)學生的積極個性和品格優(yōu)勢出發(fā)，幫助受教育者獲得幸福體驗及學業(yè)成功[1]。這一理念破解了傳統(tǒng)教育重知識、輕個性培養(yǎng)，導致學生發(fā)展失衡這一困局，因而成為國際教育改革的突破口。隨著積極教育運動在全球的逐步推進，我國部分中小學校自2006年開始陸續(xù)實施積極教育。從當前我國的積極教育實踐來看，尚存在積極
教學與管理(理論版) 2021年2期2021-03-18
- 技術促進教育變革前沿研究：EDUsummIT國際峰會述評
技術如何推動教育變革是教育信息化的重要主題，也是六屆EDUsummIT國際峰會的主線。該峰會是一個由全球相關研究者、教育從業(yè)者和政策制定者共同參與的國際化的知識建構社區(qū)。“TWGs知識建構社區(qū)模式”是該峰會的獨特模式。中心議題呈現(xiàn)出連續(xù)性、應景性、發(fā)展性等特征。教育系統(tǒng)重組、正式學習與非正式學習、教師專業(yè)發(fā)展是三個重要核心議題。獲得的啟示是：借鑒峰會專題工作組模式和成果，重視理論與實踐的有機結合，助力我國教育信息化推進實施，深入探究技術促進教育變革的路徑，
電化教育研究 2021年1期2021-01-16
- 個性化學習發(fā)展與反思
學習與技術；教育變革；理論反思一、個性化學習的技術發(fā)展之路（一）互聯(lián)網時代的個性化學習在學習不同方面?zhèn)€性化的發(fā)展下，新興發(fā)展的網絡技術對個體個性化的學習體現(xiàn)在多個方面。1在學習目標方面，有個人學習電子檔案，以及電子問卷給予支持；在學習內容方面，Mooc網絡平臺為個體提供了多樣性的選擇與服務2；在學習活動路徑方面，有各樣的網絡交流平臺可以提供師生交流以方便，構建網絡學習的社區(qū)；在學習成果的個性化方面，從單純的考試測驗到個人作品的的展示，如PPT，視頻等多元化
下一代 2020年2期2020-12-30
- 關于新冠肺炎疫情與教育變革的思考與啟示
冠肺炎疫情;教育變革;在線教育中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-26 文章編號：1674-120X（2020）27-0011-02一、國內新冠肺炎疫情的暴發(fā)潛伏期：2019年12月15日～12月30日，武漢各醫(yī)院陸續(xù)發(fā)現(xiàn)多名不明原因肺炎病例。2020年1月7日，國家、省市專家組對病毒進行分離和基因檢測，發(fā)現(xiàn)“新冠”病毒。發(fā)展期：2020年1月10日，初步診斷新冠肺炎病例41例，新冠肺炎疫情開始。1月20日，全國各省市地區(qū)相
教師·下 2020年9期2020-11-16
- 小學數(shù)學教育中的教學方式變革分析
質量，在應對教育變革時展現(xiàn)出優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。本文就小學數(shù)學的教學方式進行探討，為數(shù)學教學的發(fā)展盡綿薄之力。關鍵詞：小學數(shù)學;教學方式;教育變革在社會發(fā)展和教育改革的大環(huán)境背景下，小學數(shù)學的教學必將積極響應教育改革的倡導，為提升學生的綜合素養(yǎng)和學科水平做出積極地變革。新課改的推進和深入，讓傳統(tǒng)的教學方法無法再滿足當下學習形式多元化的學生的需求，教師必將順應時代的發(fā)展做出積極地變革，研究并實踐新的教學方式，將“立德樹人”的教學理念落實到日常工作中，尋求教育大發(fā)
成長 2020年8期2020-10-21
- 大數(shù)據(jù)背景下教育變革的研究
數(shù)據(jù)背景下的教育變革進行了深入的研究，從大數(shù)據(jù)背景下的內涵出發(fā)，分析其推動教育變革中的積極作用，并從助力教師專業(yè)化發(fā)展和教育評價方式兩方面對大數(shù)據(jù)背景下教育變革進行論述，以供參考?！娟P鍵詞】 ?大數(shù)據(jù) 教育變革 研究策略 教師專業(yè)化 評價方式【中圖分類號】 ?G632.4 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-006-01大數(shù)據(jù)時代已經到來，轉變了各行各業(yè)的發(fā)展模式，教育行業(yè)也不例外。在大數(shù)據(jù)背景下
中學課程輔導·教育科研 2020年19期2020-10-21
- 互聯(lián)網+教育對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)和機遇
? 教育? 教育變革中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.057 近年來，我國互聯(lián)網教育逐漸發(fā)展崛起，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》等文件指出：建成“互聯(lián)網+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變，從提升師生信息技術應用能力，向全面提升其信息素養(yǎng)轉變，從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，構建“互聯(lián)網+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，發(fā)展基于互聯(lián)網的教育服
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 大數(shù)據(jù)+微課課堂教學模式的初步實踐
數(shù)據(jù);微課;教育變革一、微課課堂在大數(shù)據(jù)時代下的發(fā)展契機教育已經邁入大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網中涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)質教學資源和新型教學模式和方法。學生通過互聯(lián)網可以輕松獲取海量知識，這給傳統(tǒng)的課堂教學帶來巨大沖擊。大數(shù)據(jù)發(fā)展給現(xiàn)代教育提供了嶄新的平臺，為建立以學生為主體，教師為主導，信息技術為媒介的新型高效的課堂模式提供了軟件和硬件上的支持。在這種形勢下，微課教學課堂正好順應了這一潮流。二、傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)狀以及微課課堂教學模式發(fā)展前景1、傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)狀傳統(tǒng)課堂造就了
信息技術時代·上旬刊 2020年4期2020-09-10
- 抗疫教育挑戰(zhàn)對未來教育的啟示
】抗疫教育;教育變革;未來教育【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2020）07、08-048-03突如其來的新冠肺炎疫情對教育帶來了顛覆性的挑戰(zhàn)。2020年春季學期從幼兒園到高校都處于校園封閉、學生居家學習的狀態(tài)。這是現(xiàn)代教育史上少有的顛覆常態(tài)教育的事件。這次抗擊疫情教育（本文簡稱“抗疫教育”）的特殊挑戰(zhàn)，也帶來了面向未來教育的啟示?？挂呓逃龓淼闹饕魬?zhàn)一是對現(xiàn)代教育組織形式的挑戰(zhàn)。自17世紀捷克教育家夸美紐斯提出“
中小學信息技術教育 2020年8期2020-08-24
- 突發(fā)疫情事件下的班主任工作
;立德樹人;教育變革【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2020）55-0048-02【作者簡介】班華，南京師范大學教育科學學院（南京，210097）教授，博士生導師。一、關注疫情發(fā)展，開展創(chuàng)造性的教育工作2020年初發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎疫情是一次突發(fā)性的重大公共衛(wèi)生事件，社會生產、教育工作、科學研究以及社會成員的日常生活等都因此不能正常進行，且引發(fā)了人的身心健康問題。黨和國家領導人對此次疫情極其重視，在人力、物力
江蘇教育·班主任 2020年7期2020-08-23
- “互聯(lián)網+教育”乘風破浪迎接希望
需求出發(fā)推動教育變革和創(chuàng)新，從而提高了教育質量。為千萬學子帶來的共享教育已從新鮮事轉為新常態(tài)。因此促進“互聯(lián)網+教育”模式將不分年齡限制、不分時間限制、不分地點限制，已經破土而出蓬勃發(fā)展。它帶來的變革、帶來的沖擊，也帶來更多的希望。【關鍵詞】“互聯(lián)網+教育”? 新模式? 教育變革一、“互聯(lián)網+教育”新模式的變革發(fā)展為學子提供了便捷服務?！盎ヂ?lián)網+教育”的模式確確實實帶給我們很多便利。 5月13日發(fā)布的《2019年全國未成年人互聯(lián)網使用情況研究報告》顯示未成
商情 2020年34期2020-08-15
- “互聯(lián)網+”時代中外創(chuàng)客教育模式研究
社會時代下，教育變革變的與以往不同，新的模式和新的概念在不斷的被創(chuàng)造，創(chuàng)客教育是繼STEAM教育一種創(chuàng)新式的教學實踐模式，引領了新一代教育變革之下，愈加被教育界重視和關注。創(chuàng)客教育模式最早由國外引領，中國仍處于借鑒階段，但中外創(chuàng)客教育體系和教育課程發(fā)展仍然不同，兩者研究下，我國創(chuàng)客教育想要不斷前行與發(fā)展，就必須要依靠教育機構和國家的頂層設計和扶持，另外，推進創(chuàng)客人才模式也仍然是當下中國創(chuàng)客教育應該關注的問題。關鍵詞：互聯(lián)網+;教育變革;創(chuàng)客體系現(xiàn)今，在互聯(lián)
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 電子白板給初中課堂帶來的信息化教學
已經成為當今教育變革的新潮。投影儀、計算機等漸漸進入了學校，進入了課堂。前年，我校引進了一批電子白板。通過兩年來的親身體驗，我深深地感受到：電子白板給初中語文帶來了一場翻天覆地“文化大革命”，給語文課堂帶來了無限的生機。我們應該理性看待電子白板在初中語文教學中的作用，以便更好地讓電子白板為語文教學服務。關鍵詞：信息化 教育變革 電子白板 學習興趣一、教育信息化，時不我待人的發(fā)展和信息傳遞方式的改變，是教育發(fā)展至關重要的兩大要素。教育信息化是指在人類社會信息
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 關于新時代背景下開展課程思政必要性的思考
班人的多維度教育變革，是育人觀、使命觀、教學觀、課程觀的教育變革。[關鍵詞] 課程思政;新時代;教育變革;高等教育[基金項目] 2019年度貴州大學教改項目“課程思政示范專業(yè)課程——有機化學”階段性成果[作者簡介] 陳 沁（1986—），男，福建寧德人，有機化學博士，貴州大學材料與冶金學院高分子材料與工程系副教授，碩士生導師，主要從事生物基合成高分子研究;謝海波（1978—），男，湖南婁底人，有機化學博士，貴州大學材料與冶金學院高分子材料與工程系系主任，教
教育教學論壇 2020年31期2020-08-10
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案學研究與教育變革
態(tài)以及檔案學教育變革相關策略，[結果/結論]明確了檔案學教育共享化、多元化、學科融合等發(fā)展的必要性，并且要重視檔案學教學思維與課程內容的轉變，積極構筑檔案學教學平臺，以期推動檔案學教育發(fā)展。關鍵詞：大數(shù)據(jù);檔案學研究;教育變革前言在大數(shù)據(jù)環(huán)境下帶給我們的不僅是海量的數(shù)據(jù)，更多的還是其中所蘊含的高價值信息，而檔案作為社會信息資源的重要集合，其代表的社會價值更是難以衡量的，同時也為大數(shù)據(jù)發(fā)展提供了堅實的信息基礎。大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展為檔案學的教育與研究帶來極大沖擊
蘭臺內外 2020年16期2020-08-02
- 高校管理創(chuàng)新與數(shù)字時代的大學教育變革
工作創(chuàng)新以及教育變革的具體措施，以期引導我國高校管理工作與教育工作在數(shù)字時代下實現(xiàn)平穩(wěn)改革。[關鍵詞] 高校管理;數(shù)字時代;教育變革我國高等教育體系歷經百余年的發(fā)展，如今已是世界之上規(guī)模最龐大的高等教育體系，對世界高等教育發(fā)展具有重要影響。但基于數(shù)字時代以及經濟全球化的到來，使得高校管理工作以及大學教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。所以高校應順應時代發(fā)展的需要，改變現(xiàn)行的管理現(xiàn)狀與教育方式。一、數(shù)字時代對高校管理、教育工作的影響（一）數(shù)字時代對高校管理工作產生的影響數(shù)
教育教學論壇 2020年24期2020-07-17
- 大數(shù)據(jù)時代的教育：若干認識與思考
大數(shù)據(jù); 教育變革; 教育公共服務; 教育治理; 計算思維[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 沈陽（1985—），女，安徽宿州人。助理研究員，博士，主要從事智慧教育、智慧學習環(huán)境等研究。 E-mail：shenyang@bnu.edu.cn。一、大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)訪談者：梅院士，您好！非常感謝您撥冗接受我們的采訪！您是大數(shù)據(jù)領域的著名專家，先請您給讀者介紹一下大數(shù)據(jù)技術的主要內涵、發(fā)展歷程，以及對信息
電化教育研究 2020年7期2020-07-14
- “人工智能+教育”：融合與沖突的路徑探索
工智能引發(fā)的教育變革與沖突。教育人工智能的運用大幅提高了教學和管理的效率，但在此過程中也存在著技術異化的倫理風險，這對教育人工智能提出了新挑戰(zhàn)。據(jù)此，文章提出多組織協(xié)作、構建新型人工智能治理體制、探索人機結合教育新模式等路徑，以應對人工智能與教育發(fā)展不平衡所引發(fā)的沖突。關鍵詞：人工智能;教育;教育變革;發(fā)展路徑中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）11-0057-05一、引言計算機科學家約翰·麥卡錫（John McC
中國教育信息化·高教職教 2020年6期2020-07-09
- 人工智能與教育變革：前景、困難和策略
：人工智能;教育變革;未來教育;智能教育;學習科學中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1006-9860（2020）04-0075-122016年，AlphaGo（阿爾法狗）給全世界上了一堂人工智能課，由此拉開了人工智能高速發(fā)展的序幕。最近幾年，我們看到了人工智能在語音識別、圖像處理、自動翻譯、自動駕駛等多個領域取得了突破性進展，伴隨著大數(shù)據(jù)、云計算等新技術的快速發(fā)展，人類正在加速進入智能時代。面對這樣的情境，教育領域的管理者、研究者和實踐者自然希
中國電化教育 2020年4期2020-06-27
- 創(chuàng)客教育如何突破迷思走向智慧：來自力量型神話的隱喻
;神話隱喻;教育變革中圖分類號：G434? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-5195（2020）03-0030-07? doi10.3969/j.issn.1009-5195.2020.03.004“神話是看似虛構的但具有超自然的力量與生活中的經驗事實進行控制結合的藝術方法，是人類在認識世界、改造世界中的創(chuàng)意源泉?！保ń芰_姆 ·布魯納，2004）神話作為一種隱喻，對教育過程中人的發(fā)展具有重要影響。它不僅在認識層面能賦予學習者一種身份認同與主體價
現(xiàn)代遠程教育研究 2020年3期2020-06-01
- 從創(chuàng)意寫作教育理念透視語文教育的變革
語文教育 教育變革自2009年葛紅兵把創(chuàng)意寫作課程及完整的碩士、博士生招生計劃從英語國家引入上海大學，與此同時，復旦大學開設創(chuàng)意寫作作家班，然后其他多所高校也相繼開設創(chuàng)意寫作課程或進行研究生招生之后，創(chuàng)意寫作在短短的十余年間，可謂掀起了一股不小的浪潮，不但得到了很多高校的認可，而且也引發(fā)了學界對大學文學教育的新思考。但創(chuàng)意寫作的本土化創(chuàng)生還在路上，真正理解創(chuàng)意寫作的人并不多，相比其他的學科，創(chuàng)意寫作還處在初級發(fā)展階段，而“創(chuàng)造論”作為一種文藝理論和方法，
中國教師 2020年5期2020-05-13
- 教育數(shù)字化轉型的機遇與策略
數(shù)字化轉型;教育變革中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）07-0001-04一、問題提出當前，新一輪科技和產業(yè)革命突飛猛進，數(shù)字經濟和人工智能蓬勃發(fā)展，信息技術正全方位、加速度推進教育變革，教育的數(shù)字化轉型勢在必行。2018至2019年期間，30個國家制定了人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，美國提出要在人工智能領域保持領導地位，俄羅斯政府強調要頒布全面發(fā)展人工智能技術的戰(zhàn)略性文件以確保技術主權。[1] 2019 年7 月23 日，
中國教育信息化·高教職教 2020年4期2020-05-11