細胞分裂
- 細胞分裂素參與氮素調(diào)控高等植物側(cè)枝形成和發(fā)育的作用機制研究
明，生長素、細胞分裂素和獨腳金內(nèi)脂是影響分枝的主要激素，而作為公認(rèn)的第二信使，細胞分裂素被認(rèn)為是促進分枝的關(guān)鍵因子。一般認(rèn)為，細胞分裂素是參與調(diào)控植物生長發(fā)育的主要激素，在誘導(dǎo)芽分化、促進種子萌發(fā)、延緩葉片衰老、運輸和分配營養(yǎng)物質(zhì)等方面都具有重要作用。此外，相關(guān)研究表明，細胞分裂素的合成、運輸、降解、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)以及與其他激素和營養(yǎng)物質(zhì)的互作作用等都能夠?qū)χ参锓种Φ纳L發(fā)育產(chǎn)生影響。氮素是植物生命活動中所需的大量元素，在植物生命活動過程中具有生理調(diào)節(jié)功能，對植
沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報 2022年3期2022-08-16
- 不同細胞分裂素濃度對生菜穴盤基質(zhì)育苗質(zhì)量的影響
薇,張婷不同細胞分裂素濃度對生菜穴盤基質(zhì)育苗質(zhì)量的影響廖雅汶,成臣*,盧占軍,姚鋒先,朱博,胡貝,龔采妮,俞薇,張婷贛南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院/贛州市設(shè)施蔬菜重點實驗室, 江西 贛州 341000細胞分裂素具有促進植物細胞分裂等作用，能否通過噴施細胞分裂素來提高生菜穴盤育苗質(zhì)量目前尚不明確。設(shè)品種與細胞分裂素濃度雙因素完全隨機試驗，生菜供試品種分別為玻璃生菜、耐抽苔生菜、羅馬直立生菜、香港軟尾生菜、奶油生菜，細胞分裂素濃度（以產(chǎn)品重量計）分別設(shè)A1（0 g/
- 植物激素調(diào)控頂端分生組織發(fā)育的研究進展
未分化狀態(tài)，細胞分裂周期長，分裂頻率低，由外向內(nèi)分為L1、L2、L3這3 個不同的胚性細胞層，分別形成表皮、皮下組織以及芽的相關(guān)內(nèi)部器官；RZ 區(qū)為維管分生組織提供細胞支持；PZ 區(qū)是進一步細胞分裂、分化發(fā)育成為側(cè)生器官的核心區(qū)域[5]。CZ 區(qū)需要提供干細胞補充到PZ 區(qū)和RZ 區(qū)，CZ 區(qū)和RZ 區(qū)之間還存在一個組織中心（Organization center，OC）區(qū)域，它介導(dǎo)不同區(qū)域間信息的傳遞和干細胞的維持（圖1A）。SAM 中央?yún)^(qū)的組織中心細胞
湖南農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年1期2022-06-06
- “細胞分裂產(chǎn)生新細胞”教學(xué)設(shè)計
的變化來解釋細胞分裂過程中的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。二、 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、1.描述細胞分裂的基本過程。 2、2.說出細胞分裂過程中染色體變化的過程。3、3.說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。過程與方法：培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、表達交流的能力、想象能力和創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注細胞的研究在防治癌癥方面的價值。理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。教學(xué)重點：1、1.從細胞的角度分析生物體由小長大的原因。 2、2.探知細胞分裂的基本過程。
學(xué)校教育研究 2022年6期2022-03-27
- 研究發(fā)現(xiàn)一條細胞分裂素信號通路調(diào)控水稻籽粒大小
經(jīng)典的細胞分裂素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)依賴于組氨酸受體激酶HK、組氨酸磷酸轉(zhuǎn)移酶HP，以及細胞分裂素響應(yīng)因子RR中的組氨酸（H）和天冬氨酸（D）之間磷酸基團的轉(zhuǎn)移，然而這一磷酸中繼（phosphorelay）過程調(diào)控的分子機制仍有待探究。在水稻中，細胞分裂素可以顯著調(diào)控穗粒數(shù)，但對粒重或籽粒大小的調(diào)控功能尚不清楚。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所研究員儲成才研究組、研究員張勁松/陳受宜研究組和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員童紅寧研究組合作發(fā)現(xiàn)，控制籽粒大小的PPKL1是細胞分裂素
糧油與飼料科技 2021年6期2021-12-22
- 常德市2018-2019年玉米施用含細胞分裂素液體葉面肥試驗
5109）含細胞分裂素的液體葉面肥綜合含有細胞分裂素、硒肥、微肥鋅、硼、鎂，以及氨基酸和水等養(yǎng)分，屬創(chuàng)新型的生物液體葉面肥 （專利申請?zhí)枺?01810887689.2）。本技術(shù)產(chǎn)品可應(yīng)用于多種農(nóng)作物，在細胞分裂素的作用下，有促進植物對鋅硒元素的吸收與增產(chǎn)的作用，能顯著提高農(nóng)產(chǎn)品的鋅硒含量與增加產(chǎn)量。為了證實含細胞分裂素的液體葉面肥的增硒與增產(chǎn)效果，筆者于2018-2019年連續(xù)2年在玉米田使用含細胞分裂素的液體葉面肥進行對照試驗，以期為含細胞分裂素的液體葉
農(nóng)業(yè)科技通訊 2021年9期2021-09-16
- 淺談一次細胞分裂模型制作評比的體會
義。關(guān)鍵詞：細胞分裂；模型制作；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0129評價是日常教學(xué)過程匯總最不可缺少的重要環(huán)節(jié)，評價的對象包括課堂上學(xué)生的回答、課后作業(yè)、知識小測、課后小論文等能記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程的點滴。評價方式除了傳統(tǒng)的教師評定以外，還有學(xué)生自評、同桌互評及小組評議等。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年10期2020-11-13
- 巧用物理模型破解細胞分裂的難點
用的教學(xué)法。細胞分裂這部分內(nèi)容的難點是理解和掌握細胞周期曲線圖中各時期的分界點；細胞分裂中染色體、染色單體、DNA的變化規(guī)律；區(qū)分被同位素標(biāo)記之后DNA和染色單體的變化等。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理模型，以實物或圖畫的形式直觀地表達認(rèn)識對象的特征。由于物理模型具有直觀的特點，因此對比較抽象、難以理解掌握的難點知識，學(xué)生可以通過親身體驗和感受，把煩瑣的知識簡單化，從而深入理解和掌握。關(guān)鍵詞：物理模型；細胞分裂；難點中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：
教師·下 2020年5期2020-08-25
- 構(gòu)建思維模型解決“DNA復(fù)制與細胞分裂中的染色體標(biāo)記”問題
海鴻[摘要]細胞分裂是高中生物的一個難點，學(xué)生往往不太容易掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維模型不失為一條有效的教學(xué)途徑。通過構(gòu)建思維模型，不僅可以化抽象為具體，為學(xué)生理解細胞分裂過程打下堅實的基礎(chǔ)，還能加深學(xué)生對題意的理解，提高學(xué)生的解題準(zhǔn)確率，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。[關(guān)鍵詞]思維模型;DNA復(fù)制;細胞分裂[中圖分類號] GJ633.91[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（2020）14-0081-02[例題]將某一
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年5期2020-07-16
- 高中生物細胞分裂的知識點教學(xué)研究
程度的提升，細胞分裂知識點的教學(xué)是生物教學(xué)過程中的一個重點，也是難點。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中總是會出現(xiàn)各種各樣的問題，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。所以教師在展開教學(xué)時，應(yīng)該認(rèn)真分析該模塊的知識特點，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，然后針對學(xué)生們的問題制定教學(xué)模式，提升課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。【關(guān)鍵詞】高中生物;細胞分裂;知識點教學(xué)生物的學(xué)習(xí)是講究方法的，這一學(xué)科本身來說學(xué)習(xí)難度并不大，但是有很多學(xué)生并沒有掌握生物學(xué)習(xí)的方法，所以在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到問題。認(rèn)識分析知
文理導(dǎo)航 2020年5期2020-03-02
- KT、6-BA對紅顏草莓果實品質(zhì)的影響
要繼續(xù)探索。細胞分裂素是一類促進細胞分裂的激素，具有廣泛的生物學(xué)效應(yīng)，如誘導(dǎo)芽的分化、解除頂端優(yōu)勢、打破種子休眠、調(diào)控營養(yǎng)物質(zhì)運輸和促進花芽分化和結(jié)實等作用[2]。在對根的形態(tài)建成的研究中發(fā)現(xiàn)，細胞分裂素負調(diào)控中柱鞘細胞的細胞分化，并抑制根原基的形態(tài)建成[3]。細胞分裂素還調(diào)控生殖器官的發(fā)育[4-6]。在水稻中過表達細胞分裂素信號組分基因，增強細胞分裂素信號通路的活性，可促進花器官分生組織的細胞分裂和分化，增加生殖器官的數(shù)目[4]。在水稻花器官分生組織發(fā)育
生物學(xué)雜志 2019年5期2019-10-16
- 淺談毛根玩具在生物教學(xué)中的應(yīng)用
分裂。這兩種細胞分裂方式的最主要特點是染色體的行為變化，對于學(xué)生而言，染色體是一種抽象的事物，所以研究其變化特征就更加困難。如果可以利用一種學(xué)生都熟悉的模型代表染色體，演示其變化規(guī)律，那么教學(xué)效果定會大大提高。染色體的模型最佳選擇就是毛根，不僅價格便宜，而且可以隨意改變形狀和固定造型。本文就毛根玩具在生物教學(xué)中的應(yīng)用進行初步探究。關(guān)鍵詞：細胞分裂;毛根;染色體高中生物學(xué)習(xí)的細胞分裂方式，主要有兩種，有絲分裂和減數(shù)分裂，而這兩種細胞分裂方式最主要的特點就是染
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 高中生物細胞分裂的知識點教學(xué)研究
在生物學(xué)中，細胞分裂是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生要充分掌握細胞分裂的知識，才能有效提升生物學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞：高中 ?生物 ?細胞分裂中圖分類號：G632 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0158-02細胞分裂是高中生物課程中的學(xué)習(xí)重點。在教學(xué)過程中，教師要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好這類課程，讓學(xué)生充分掌握細胞分裂知識的重點與難點，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的動力，有助于學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績的顯著提高。1 ?高
科技資訊 2019年14期2019-08-13
- 高三生物"細胞分裂和可遺傳變異的復(fù)習(xí)技巧分析
宏健摘 要：細胞分裂和可遺傳變異屬于高三生物復(fù)習(xí)中較為重要的內(nèi)容，也是理解難度較高的知識點，作為高中生，我在復(fù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)在細胞分裂和可遺傳變異知識復(fù)習(xí)的過程中，很多同學(xué)都沒有總結(jié)豐富經(jīng)驗，缺乏正確復(fù)習(xí)技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果降低。所以，我在下文根據(jù)我所總結(jié)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提出幾點細胞分裂和可遺傳變異方面復(fù)習(xí)技巧，以供參考。關(guān)鍵詞：高三生物 細胞分裂 可遺傳變異 復(fù)習(xí)技巧中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0
中文信息 2019年2期2019-03-18
- 殺菌劑與植物生長調(diào)節(jié)劑復(fù)配對虎舌紅生長的影響
有限公司)、細胞分裂素(水劑，青島海邦農(nóng)林科技有限公司)、康樸凱普克(水劑，德國康樸公司)、游標(biāo)卡尺、卷尺。1.3 供試苗木選擇2018年2月的虎舌紅播種苗為供試苗木，其外形特征基本相同。1.4 試驗方法1.4.1 試驗設(shè)計 試驗共設(shè)置10個處理，每個處理選取10株幼苗，掛牌編號1～10。每盆施藥250mL，一個處理共需2500mL。試驗共設(shè)10種農(nóng)藥，分別標(biāo)號為處理①～⑩。處理①：對照處理，噴施清水。處理②：噴施枯草稀釋1200倍液。處理③：噴施木霉稀釋
四川農(nóng)業(yè)科技 2018年12期2019-01-25
- 科學(xué)家揭示水稻獨腳金內(nèi)酯與細胞分裂素間的調(diào)控機理
，如生長素、細胞分裂素等，在調(diào)控植物株型中起到了關(guān)鍵作用。 獨腳金內(nèi)酯是近年來新發(fā)現(xiàn)的一種植物激素，該激素可通過抑制側(cè)芽的生長在株型建成中發(fā)揮關(guān)鍵作用。 對不同植物激素之間相互調(diào)控關(guān)系的解析與研究具有重要的科學(xué)意義和應(yīng)用價值。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所李家洋研究組長期從事水稻株型建成調(diào)控機制的研究，對獨腳金內(nèi)酯的合成及信號轉(zhuǎn)導(dǎo)進行了系統(tǒng)深入的解析。 此前他們鑒定了獨腳金內(nèi)酯信號途徑中關(guān)鍵的負調(diào)控因子Dwarf53（D53），解析了獨腳金內(nèi)酯信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的
中國食品學(xué)報 2019年6期2019-01-13
- “細胞分裂與可遺傳變異的關(guān)系”的教學(xué)構(gòu)思與實踐
???要]“細胞分裂與可遺傳變異”是橫跨生物必修1第六章和必修2第五章兩大模塊的重點內(nèi)容，而建立兩者的聯(lián)系則是教學(xué)的難點。通過搭建框架和任務(wù)分解，嘗試深化對該部分內(nèi)容的概念理解和體系建立，為提升一輪復(fù)習(xí)的有效性奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]細胞分裂;可遺傳變異;教學(xué)構(gòu)思[中圖分類號]????G633.91???????[文獻標(biāo)識碼]????A????????[文章編號]????1674-6058（2019）35-0084-02生物一輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生對知識間聯(lián)系的整體把
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年12期2019-01-07
- 細胞分裂演示模型在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用探討
研究，探討了細胞分裂演示模型在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：細胞分裂 高中生物 演示模型相較于初中生物來說高中生物學(xué)習(xí)難度更高，知識抽象復(fù)雜，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力有著很高的要求，因此在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生總會遇到各種各樣的問題，關(guān)于細胞類的知識更是如此，對此生物演示模型教學(xué)是一種有效途徑。在學(xué)習(xí)關(guān)于細胞類知識的時候，細胞分裂演示模型的應(yīng)用發(fā)揮著重要作用，可以讓抽象的問題變得更加簡單和具體，教師應(yīng)該重視起來，合理設(shè)計教學(xué)過程，充分發(fā)揮其應(yīng)用價值。
新教育時代·教師版 2018年31期2018-10-10
- 氮肥施加量對水稻細胞分裂及生長的影響
同生長時期內(nèi)細胞分裂素含量、生長素含量、有絲分裂指數(shù)以及幼穗鮮重的變化。結(jié)果表明，氮肥施加量的增加有利于水稻細胞的分裂，同時對水稻的生長狀況有促進作用?！娟P(guān)鍵詞】：氮肥；細胞分裂；水稻生長【引言】：在水稻的生長發(fā)育過程中，氮是一種十分重要的營養(yǎng)元素[1]。農(nóng)作物的生長離不開植物激素的作用，尤其是細胞分裂素和生長素。細胞分裂素是一種很重要的信號物質(zhì)，它可以反映出植物內(nèi)部氮元素是否充足，與植物氮元素含量存在緊密的聯(lián)系[2]；另外水稻穗花的發(fā)育過程中生長素也是一
中國綠色畫報 2018年1期2018-08-07
- 高中減數(shù)分裂與有絲分裂的對比性學(xué)習(xí)
，有關(guān)遺傳和細胞分裂部分的章節(jié)最難理解和熟練掌握。因此我在對兩部分內(nèi)容進行對比學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出自己的一些理解，希望能為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)和幫助。關(guān)鍵詞：高中生物；細胞分裂；對比學(xué)習(xí)在高中生物的學(xué)習(xí)過程中，細胞分裂和染色體復(fù)制、遺傳等方面的內(nèi)容很容易出現(xiàn)在高考的計算題和問答題中，因此需要我們樹立全面學(xué)習(xí)意識，從多方面對相關(guān)知識點進行匯總和對比記憶。我認(rèn)為高中生物知識中的減數(shù)分裂和有絲分裂部分完全可以利用對比學(xué)習(xí)方式進行綜合學(xué)習(xí)，這樣不僅能學(xué)習(xí)到細胞的兩
科技風(fēng) 2018年33期2018-05-14
- 利用光操縱細胞分裂首次成功
利用光操縱了細胞分裂（紡錘體）的排列。紡錘體的排列決定細胞分裂的方向和子細胞的大小，能決定母細胞是分裂成兩個相同的子細胞，還是兩個不同的子細胞，在細胞分裂中起著重要作用。合理排列紡錘體是構(gòu)成細胞的基礎(chǔ)，但此前一直不清楚移動紡錘體的力是如何產(chǎn)生的。研發(fā)小組利用此次新開發(fā)的技術(shù)操縱多個候選因子的定位，確定了足以生成紡錘體牽引力的人類基因。這一發(fā)現(xiàn)有望進一步理解細胞分裂在形成人類身體過程中發(fā)揮的作用，以及分裂失敗與疾病之間的關(guān)系。據(jù)《科技日報》
科學(xué)導(dǎo)報 2018年47期2018-05-14
- 細胞分裂素研究進展
李強細胞分裂素是目前人們已知道的五大類植物激素（即生長素、赤霉素、細胞分裂索、脫落酸和乙烯）之一，它具有腺嘌呤環(huán)結(jié)構(gòu)。這類物質(zhì)的共同特點是在腺嘌呤環(huán)的第六位置氨基上有特定的取代物，對細胞分裂及分化等有重要作用。細胞分裂素在植物體內(nèi)廣泛參與各種生物過程。細胞分裂素可以促進植物根部的形成，以及根部損傷的修復(fù)。細胞分裂素還影響葉綠體的制造和微結(jié)構(gòu)，影響植物的光合作用和病原抵抗等。1 細胞分裂素的生物功能細胞分裂素在植物生長發(fā)育中存在著廣泛的生物學(xué)效應(yīng)，如促進細胞
新農(nóng)村 2018年35期2018-04-02
- 有絲分裂中染色體與DNA數(shù)目變化規(guī)律的判別
絲分裂是真核細胞分裂產(chǎn)生體細胞的過程，按先后順序劃分為間期、前期、中期、后期和末期五個時期，有絲分裂過程中，染色體和DNA的數(shù)量變化曲線規(guī)律貫穿了整個生物學(xué)的始終，因此成為遺傳學(xué)以及細胞生物學(xué)甚至分子生物學(xué)等學(xué)科的重點研究方向，也是我們將來學(xué)習(xí)生命科學(xué)的基礎(chǔ)。本文主要從有絲分裂過程中染色體和DNA數(shù)量變化分析、核質(zhì)分裂不同步時，染色體、DNA的數(shù)量變化曲線分析以及細胞核內(nèi)染色體、DNA的數(shù)量變化規(guī)律分析等三個方面進行闡明論述。關(guān)鍵詞：細胞分裂；有絲分裂；細
新一代 2017年21期2018-02-12
- 用超輕黏土模型解決細胞分裂中的同位素標(biāo)記問題
超輕黏土制作細胞分裂模型，體驗細胞分裂動態(tài)過程，突破細胞分裂與DNA復(fù)制相關(guān)的難點，解決細胞分裂中的同位素標(biāo)記問題。關(guān)鍵詞模型 細胞分裂 同位素標(biāo)記《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力?？茖W(xué)思維是生物學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容之一，學(xué)生能夠基于生物學(xué)事實和證據(jù)運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法。模型可將知識可視化，將抽象的事物或過程轉(zhuǎn)
中學(xué)生物學(xué) 2018年5期2018-01-18
- 抓住物質(zhì)變化規(guī)律突破染色體（DNA）數(shù)量變化規(guī)律難點
際，分類總結(jié)細胞分裂過程中物質(zhì)數(shù)量變化規(guī)律，建構(gòu)相關(guān)模型，以實例的形式探討規(guī)律在實踐中的運用，建立解決問題的發(fā)散性思維，系統(tǒng)掌握解決疑難問題的方法，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)對習(xí)題中較為復(fù)雜的問題，提高生物學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：細胞分裂；染色體；染色單體；DNA；變化規(guī)律在進行有絲分裂和減數(shù)分裂教學(xué)過程中，分析分裂過程中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量變化對于學(xué)生來說是比較困難的，怎樣能夠提高學(xué)生在這方面的短板，快速解決問題呢？ 筆者在上課過程中，拋出問題：在細胞
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2017年11期2017-12-19
- 高中生物中抽象過程的形象化理解例說
作者。本文以細胞分裂增殖過程中染色體行為變化為例，通過邏輯引導(dǎo)分析發(fā)現(xiàn)和實操模擬的方法，形象的把細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程給展現(xiàn)了出來，加深了學(xué)生對知識點的理解，也提大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?！娟P(guān)鍵詞】 細胞分裂 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 染色體行為變化 意義學(xué)習(xí)【中圖分類號】 G633.91 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-100-020布魯納在1996年出版的《教學(xué)理論的探討》中指出：教師從事知識教學(xué)時，要配合學(xué)生的經(jīng)驗將
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2017年11期2017-12-11
- 以《細胞分裂》為例談提高生物一輪復(fù)習(xí)的有效性
摘 要：以《細胞分裂》為例，探討提高生物一輪復(fù)習(xí)的有效性問題。主要從四個方面：一是研讀高考相關(guān)資料，明確復(fù)習(xí)方向；二是自我學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計；三是利用圖示法、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)策略；四是精選例題、精講精練。關(guān)鍵詞：生物；復(fù)習(xí)；有效性生物復(fù)習(xí)的有效性取決于教師的教和學(xué)生的學(xué)，而教師教學(xué)的有效性是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的前體和條件。學(xué)習(xí)的有效性有三個方面的指標(biāo)：學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)體驗。學(xué)習(xí)速度就是指學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間。我們要確立節(jié)約時間的意識，提高學(xué)習(xí)效率，把
考試周刊 2017年9期2017-12-09
- 超表達蘋果細胞分裂素響應(yīng)基因MdCRF6影響花青苷積累和鹽脅迫抗性
?超表達蘋果細胞分裂素響應(yīng)基因影響花青苷積累和鹽脅迫抗性安建平1，宋來慶2，趙玲玲2，由春香1，王小非1，郝玉金1（1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝科學(xué)與工程學(xué)院/作物生物學(xué)國家重點實驗室，山東泰安 271018；2煙臺市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院，山東煙臺 265599）【目的】克隆蘋果細胞分裂素響應(yīng)因子基因（cytokinin response factor 6），鑒定其在調(diào)節(jié)花青苷積累和鹽脅迫抗性中的作用，揭示的功能，為研究細胞分裂素信號途徑和果樹生長發(fā)育調(diào)控提供理論依據(jù)?！?/div>
中國農(nóng)業(yè)科學(xué) 2017年16期2017-09-03
- 細胞分裂素研究進展及其在作物生產(chǎn)中的應(yīng)用
21004)細胞分裂素研究進展及其在作物生產(chǎn)中的應(yīng)用樊 彪，趙江哲*(浙江師范大學(xué) 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004)細胞分裂素是植物的生長調(diào)節(jié)因子，參與植物生長發(fā)育的各個過程，對植物的形態(tài)建成和農(nóng)作物產(chǎn)量有著重要作用。隨著對細胞分裂素合成、運輸、降解、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等過程研究的逐漸深入，其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的研究也變得尤為重要。本文綜述了細胞分裂素的代謝和運輸過程，總結(jié)了其在作物生產(chǎn)過程中的作用，并對未來研究方向提出了展望，旨在為作物育種和激素的充分浙江農(nóng)業(yè)科學(xué) 2017年8期2017-08-30
- 初中“細胞通過分裂而增殖”教學(xué)設(shè)計案例
、動物和植物細胞分裂過程flash、植物有絲分裂 flash、教學(xué) PPT。3 教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：描述細胞分裂的過程；說出細胞分裂的意義。2）能力目標(biāo)：通過觀察切片、動畫嘗試解釋細胞分裂時遺傳物質(zhì)的平均分配，提高觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力；通過對比觀察動、植物細胞分裂過程的圖片、動畫等，提高對比觀察、分析思維、獲取信息的能力。3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會觀察探究的過程。4 教學(xué)重點與難點1）教學(xué)重點：細胞分裂的過程；嘗試解釋細胞生物學(xué)通報 2017年3期2017-05-12
- 果果豐 ——赤霉吡效隆雙效細胞分裂素
霉吡效隆雙效細胞分裂素赤霉酸為天然作物發(fā)酵后的精制提取物，是植物體內(nèi)普遍存在的內(nèi)源激素，具有促進細胞伸長，葉片擴大，果實生長，打破種子休眠，改變雌雄花比率，調(diào)節(jié)開花時間，減少花果的脫落等作用。吡效隆為植物細胞分裂素，具有促進細胞分裂、分化和擴大的作用，能克服低溫陰雨引起的座瓜難和化瓜難題，顯著提高坐果、瓜率，增大果實，促進瓜果快速生長發(fā)育成商品果，改善果型，增產(chǎn)增收。下面介紹一款由赤霉酸和吡效隆復(fù)配而成的植物生長調(diào)節(jié)劑——果果豐。產(chǎn)品特點 ⑴該產(chǎn)品具有促進農(nóng)業(yè)知識 2017年21期2017-02-02
- 默科特花期施芐基腺嘌呤果實增大
果實發(fā)育涉及細胞分裂和細胞伸長，該過程由赤霉素、細胞分裂素和生長素等激素信號進行調(diào)節(jié)。在足夠的內(nèi)部激素存在時，芐基腺嘌呤（BA）能夠刺激細胞分裂。開花后施用BA，可以促進果實初期發(fā)育，與內(nèi)源細胞分裂素的作用類似。研究人員在開花期給默科特柑桔的花施用不同濃度的BA（對照、30 mg/L、60 mg/L 和 90 mg/L）。 BA 首先影響早期果實生長期不同組織發(fā)育和最終果實大小。在第一個果實生長周期，90 mg/L處理促使果皮細胞數(shù)量和尺寸增加，同時小室和中國果業(yè)信息 2017年8期2017-01-13
- 高中生物細胞分裂部分內(nèi)容的新認(rèn)識
識相對復(fù)雜，細胞分裂部分的知識點更涉及各個方面，導(dǎo)致學(xué)生容易對各項概念產(chǎn)生混淆，但細胞分裂部分的知識是高中生物的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本文簡要闡述了細胞學(xué)說的發(fā)展及真核細胞的常見分裂方式，并對高中生物中容易產(chǎn)生認(rèn)識錯誤的知識點進行了分析，以期幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分各類細胞分裂相關(guān)的理論。關(guān)鍵詞： 高中生物 細胞分裂 新認(rèn)識細胞分裂是生物生長和發(fā)育的主要基礎(chǔ)。在高中生物課程中，細胞分裂部分的知識是將生物學(xué)科的其他知識相連接的重要紐帶，在整個高中生物中占有重要的地位。因此，考試周刊 2016年82期2016-11-01
- 細胞分裂演示模型在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
兆春摘 要：細胞分裂演示模型在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能突出生物課程中的重點與難點，將抽象的問題具體化，使生理過程更加直觀，降低了學(xué)生的理解難度，促進了師生之間的交流與互動，從而保證了生物課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：細胞分裂；演示模型；高中生物教學(xué)由于高中生物學(xué)科難度比較大，內(nèi)容較抽象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的過程中會遇到各種問題，這些問題的產(chǎn)生主要是因為生物知識過于抽象，難以理解，特別是在學(xué)習(xí)細胞的相關(guān)知識的時候，更有很大的困難。新校園·中旬刊 2016年6期2016-09-23
- 菠蘿AcHMGR基因的克隆與表達分析
MGR基因；細胞分裂；CPPU中圖分類號 S668.3 文獻標(biāo)識碼 A我國是世界菠蘿（Ananas comosus L.）生產(chǎn)大國，主要集中在華南地區(qū)，2012年產(chǎn)量約為100萬t，位居世界第8位[1]。但我國菠蘿平均單產(chǎn)與國外相比有很大差距，2012年平均單產(chǎn)居世界第27位，只有18 869 kg/hm2，低于世界平均水平，尚不及世界最高單產(chǎn)國家（124 534 kg/hm2）的1/6[1]。菠蘿果實為頭狀花序自莖頂端葉叢抽出，發(fā)育而成的聚合果；每個植株熱帶作物學(xué)報 2016年12期2016-05-30
- “云班課”助推細胞分裂實驗翻轉(zhuǎn)課堂
多方面，闡述細胞分裂實驗的翻轉(zhuǎn)課堂過程，同時也提出了“云班課”App是移動信息化教學(xué)的好手段。關(guān)鍵詞：云班課；翻轉(zhuǎn)課堂；移動信息化；細胞分裂；實驗中圖分類號：G420文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1674-120X（2016）11-0091-02收稿日期：2016-02-23作者簡介：孫曉燕 （1961—），女，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為傳統(tǒng)的細胞分裂實驗，在教學(xué)任務(wù)中，師生如何通過云班課來實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，如何應(yīng)用移動信息化教學(xué)手段來完成教師·中 2016年4期2016-05-12
- 例析有關(guān)細胞分裂的圖文信息轉(zhuǎn)換
朝龍[摘要]細胞分裂是生物細胞所具有的一項重要的生理功能，是一切生物生長、發(fā)育、繁殖和遺傳、變異的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識對正確把握生物的生殖和發(fā)育、理解掌握遺傳和變異等知識具有重要意義。關(guān)于這部分知識的命題，特別是高考，多以圖文信息題為主。在高三復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)注重將課本中細胞分裂變化過程中不同時期的圖像轉(zhuǎn)換成文字信息，或?qū)⒏鞣N細胞分裂過程中的相關(guān)文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為圖表信息，在不斷進行有效的圖文信息轉(zhuǎn)換的過程中，達到提高學(xué)生解題能力的目的。[關(guān)鍵詞]細胞分裂 圖—中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2016年2期2016-04-05
- “細胞分裂”復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的幾個方面
中生物教學(xué)中細胞分裂是一大難點。因此，在細胞分裂的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要注意在課堂上對知識進行深入探究，避免“重練輕講”，也要注意教導(dǎo)學(xué)生們巧用圖像，忌“重文輕圖”，同時也要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生們點面俱到的能力，切莫犯了“重難輕易”的錯誤。如果我們在細胞分裂的復(fù)習(xí)教學(xué)中注意到了這三個方面，我們的教學(xué)質(zhì)量必然大有提升?！娟P(guān)鍵詞】高中生物 “細胞分裂”知識復(fù)習(xí) 教學(xué)策略在人教版高中生物教學(xué)中細胞分裂是一大難點，它主要包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂三大類，而細胞分裂的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年5期2016-04-01
- 研究人員發(fā)現(xiàn)控制細胞分裂的“保險栓”
人員發(fā)現(xiàn)控制細胞分裂的“保險栓”近年來，倫敦癌癥研究所、劍橋大學(xué)和都柏林大學(xué)的研究人員著手研究控制細胞分裂的關(guān)鍵點，希望通過該研究可以控制細胞分裂。研究人員在一項對BubR1分子在有絲分裂過程中作用的研究發(fā)現(xiàn)，BubR1可以防止細胞在DNA被平均分配到兩個子細胞內(nèi)以前分裂。研究的相關(guān)結(jié)果于2016年12月8日發(fā)表在《Molecular Cell》期刊。研究人員從細胞中移除正常的BubR1，放入關(guān)鍵區(qū)域變形的突變型BubR1。通過高倍顯微鏡延時攝影技術(shù)，計算廣東藥科大學(xué)學(xué)報 2016年6期2016-03-10
- 生物鐘與衰老退行性變關(guān)系的研究
物鐘晝夜節(jié)律細胞分裂周期纖細裸藻幾乎所有生物的許多生理活動和生化反應(yīng)都表現(xiàn)出一種內(nèi)源性的近似1小時的晝夜節(jié)律現(xiàn)象，晝夜節(jié)律是自然界最普遍的一種現(xiàn)象，可使生物體的生理、生化、行為等生命現(xiàn)象發(fā)生周而復(fù)始的節(jié)律性變化。這些晝夜節(jié)律現(xiàn)象受生物鐘調(diào)節(jié)，內(nèi)源性生物鐘是產(chǎn)生晝夜節(jié)律的基礎(chǔ)。裸藻是介于動物和植物之間的單細胞真核生物, 有光條件下葉綠體產(chǎn)生類囊體, 有光合功能產(chǎn)生, 成為自養(yǎng)型代謝；暗條件下葉綠體不能發(fā)育形成類囊體結(jié)構(gòu), 只能進行異養(yǎng)型的代謝。本文綜述了在裸中國老年保健醫(yī)學(xué) 2015年4期2015-12-29
- DNA復(fù)制在細胞分裂試題解法之我見
DNA復(fù)制在細胞分裂試題中的考查點逐一例析，以期開闊思路，提升能力。關(guān)鍵詞：DNA復(fù)制；細胞分裂；考查點中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-256-02一、考查染色體放射性標(biāo)記的情況例1蠶豆根尖細胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（B）A、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記C、讀寫算·教研版 2015年7期2015-05-27
- 在美中化解難點：高效復(fù)習(xí)高三專題《細胞分裂》
戴莉莉“細胞分裂”是歷年高考的必考考點，師生在高三復(fù)習(xí)時都很重視.但是，由于其內(nèi)容枯燥乏味，且又抽象難懂，很多學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生畏懼感，學(xué)習(xí)效果自然也差強人意.如何在高三復(fù)習(xí)時消除這種負面情緒、并高效復(fù)習(xí)《細胞分裂》專題呢？俗話說：愛美之心，人皆有之.“細胞分裂”是細胞生命歷程的一部分，當(dāng)然蘊藏著生命之美.筆者通過教學(xué)實踐，摸索出了一種行之有效的教學(xué)方法：挖掘枯燥、抽象的知識中蘊藏的美，從而消除學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的畏懼情緒;并通過知識拓展，提高學(xué)習(xí)效率.一、導(dǎo)入語理科考試研究·高中 2015年1期2015-02-02
- 剖析“細胞增殖”中的幾個難點問題
體生物而言，細胞分裂圖像的常規(guī)判定方法分析如下：細胞分裂圖像識別先看有無同源染色體有同源染色體無同源雜色體的聯(lián)會、分離等行為→有絲分裂有同源染色體的聯(lián)會、分離等行為→減數(shù)第一次分裂無同源雜色體→減數(shù)第二次分裂有時還需要輔之以特殊判定方法：①根據(jù)染色體行為：染色體散亂分布，可以判定為細胞分裂的前期；染色體聚集在細胞中央，可以判定為細胞分裂的中期；染色體移向細胞兩級，可以判定為細胞分裂的后期；染色體分配到細胞兩邊，可以判定為細胞分裂的末期.②根據(jù)染色體數(shù)目：若中學(xué)生理科應(yīng)試 2014年11期2015-01-15
- 土壤改良對越橘根域細胞分裂素含量及年變化規(guī)律的影響
良對越橘根域細胞分裂素含量及年變化規(guī)律的影響劉曉嘉， 唐雪東， 劉海廣， 吳 林， 張志東， 李亞東(吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 園藝學(xué)院， 吉林 長春 130118)【目的】研究不同土壤改良物質(zhì)對越橘Vacciniumvitis-idaea根際土和非根際土中細胞分裂素[玉米素(Z)、玉米素核苷(ZR)和異戊烯基腺苷(iPA)]含量及年變化規(guī)律的影響.【方法】以2年生盆栽越橘為試材，應(yīng)用“根際微區(qū)土壤剝落分離法”收集與根系黏著程度不同的非根際土和根際土樣品，用高效液相色華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報 2014年6期2014-08-31
- 學(xué)生參與演示 講解植物細胞分裂方向
示 講解植物細胞分裂方向馬艷芝，王曉英（唐山師范學(xué)院 生命科學(xué)系，河北 唐山 063000）細胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細胞分裂是一個母細胞分裂成兩個子細胞的過程。細胞在植物體上的分裂是有方向的。本文介紹了細胞分裂方向的幾個基本概念，這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不容易理解。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中作者總結(jié)出，如果在講解過程中，讓學(xué)生參與演示，呈現(xiàn)出植物細胞的面和細胞分裂方向，可使內(nèi)容由抽象變具體，能形象生動的表現(xiàn)此動態(tài)過程。如此既提高了趣味性，還使學(xué)生記憶教育教學(xué)論壇 2014年29期2014-03-13
- 美科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細胞分裂新形式
現(xiàn)了一種人類細胞分裂的新形式，并稱之為“核分裂”。這種新分裂形式是一種對錯誤細胞分裂的天然補救機制，能預(yù)防某些細胞步入“癌”途。正常細胞分裂每次都是一個母細胞變成兩個子細胞。細胞先按照原有成分復(fù)制出一套完全一樣的副本，包括細胞核中的DNA染色體；然后進入有絲分裂階段，將這兩套完全一樣的成分朝相反方向分開，此時它們還在同一個細胞內(nèi)；最后是胞質(zhì)分裂，一個細胞分成兩個子細胞，時間恰好在有絲分裂結(jié)束時。一個世紀(jì)前，德國生物學(xué)家西奧多·博韋里通過海膽卵實驗提出假說，共產(chǎn)黨員(遼寧) 2013年2期2013-09-22
- 匙唇蘭次生培養(yǎng)研究
同濃度水平的細胞分裂素6-BA 和生長素NAA. 6-BA有4個水平，分別是0， 0.5， 1.0， 2.0 mg·L-1； NAA有3個水平，分別是0， 0.5， 1.0 mg·L-1(見表2).表1 改良MS培養(yǎng)基各成分含量表2 各處理及細胞分裂素與生長素含量1.3 培養(yǎng)條件溫度：(23±2 )℃,光照：1 500-2 000 Lux, 濕度：80%～90%.2 結(jié)果1)不同濃度的細胞分裂素(6-BA)與生長素(NAA)配比下原球莖的體積增長率 (見表湖北民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2012年2期2012-01-05
- 分歧泊松自回歸模型的馬爾可夫性
了大量的細菌細胞分裂試驗,其研究的細胞分裂過程如下:初始狀態(tài)由一個母細胞分裂為兩個子細胞,之后每一代子細胞都各自分裂為兩個下一代子細胞,如記母細胞為X1,則X1分裂為X2和X3，之后X2分裂為X4和X5，X3分裂為X6和X7,以此類推.通過對試驗數(shù)據(jù)分析,子細胞受遺傳和環(huán)境因素影響，由同一個細胞分裂出來的兩個子細胞由于其生長環(huán)境接近,環(huán)境對它們的影響具有相關(guān)性.針對此特點，Cowan與Staudte[2]在經(jīng)典的自相關(guān)模型AR(1)基礎(chǔ)上提出分歧自回歸模型湖南師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報 2011年4期2011-11-26
- 植物激素可增加干旱條件下棉花產(chǎn)量
細胞分裂素是促進細胞分裂和植物生長的植物激素。近日，美國農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)研究局農(nóng)作制度研究實驗室研究發(fā)現(xiàn)，細胞分裂素能夠有效刺激棉花主干和側(cè)枝生長，可使棉花在缺水條件下產(chǎn)量增加5%～10%。但在灌溉良好或雨水充沛條件下，使用細胞分裂素不會影響棉花產(chǎn)量。此外，細胞分裂素還可以用作除草劑。細胞分裂素在棉花幼苗期施用效果更好，因為這個時期棉花將在細胞分裂素的作用下生長出更為發(fā)達的根系，以此獲取深層土壤中的水分。細胞分裂素還能刺激棉花在植株表面生成保護性蠟質(zhì)，減少生長過種業(yè)導(dǎo)刊 2010年7期2010-08-15
- 基因與長壽
，把具有維持細胞分裂功能的基因和促進細胞增殖的基因植入人的血管內(nèi)上皮細胞中去，結(jié)果使血管內(nèi)上皮細胞的分裂次數(shù)從65次增加到200次以上，從而大大延長了細胞的壽命。細胞分裂的次數(shù)越多，其生存時間就越長。人體細胞分裂次數(shù)的上限一般為50～60次。日本研究人員注意到，癌細胞可以持續(xù)旺盛分裂，壽命比普通細胞長得多。他們找到了促使癌細胞分裂的遺傳基因，并將這種基因植入正常的肺細胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，肺細胞分裂次數(shù)增加到70～80次，而且并未發(fā)生癌變。人生與伴侶·共同關(guān)注 2009年6期2009-04-20
- 人類的壽命
外培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)細胞分裂約50次后開始萎縮、衰老和死亡。1973年和1976年，我國學(xué)者建立的3株人體二倍體細胞株，所得的傳代數(shù)為60～70代。這種有限的傳代次數(shù)，稱為“海弗利克極限值”。學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)，從不同年齡的人體上取下的成纖維細胞在體外培養(yǎng)，有不同的傳代極限，胚胎、幼年時期的細胞分裂次數(shù)多，中年次之，到衰老期則所剩就不多了。人的平均壽命生物學(xué)者指出，人的年齡每增長一歲，海弗利克極限值就減小0.2。根據(jù)海弗利克極限值，人的平均壽命也有極限——只能達到12祝您健康 1989年3期1989-12-30
- 人類的壽命
外培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)細胞分裂約50次后開始萎縮、衰老和死亡。1973年和1976年，我國學(xué)者建立的3株人體二倍體細胞株，所得的傳代數(shù)為60～70代。這種有限的傳代次數(shù)，稱為“海弗利克極限值”。學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)，從不同年齡的人體上取下的成纖維細胞在體外培養(yǎng)，有不同的傳代極限，胚胎、幼年時期的細胞分裂次數(shù)多，中年次之，到衰老期則所剩就不多了。人的平均壽命生物學(xué)者指出，人的年齡每增長一歲，海弗利克極限值就減小0.2。根據(jù)海弗利克極限值，人的平均壽命也有極限——只能達到12祝您健康 1989年6期1989-01-06
- 細胞分裂素研究進展及其在作物生產(chǎn)中的應(yīng)用