一體化建設(shè)
- 區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)的邏輯理路
域?qū)W分銀行一體化建設(shè)適應(yīng)國情，對服務(wù)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)具有更強大的效能。在需求邏輯上，區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)以跨區(qū)域的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換，滿足了區(qū)域就業(yè)、教育與治理層面的發(fā)展需要。在動力邏輯上，區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)以一致的遠(yuǎn)景目標(biāo)，打破了不同主體在合力協(xié)同上的要素融通需要，構(gòu)成了內(nèi)外并濟的跨區(qū)域?qū)W分銀行一體化管理動力體系。在實踐邏輯上，區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)需要遵循統(tǒng)一目標(biāo)確定、協(xié)同治理機構(gòu)建設(shè)、區(qū)域性共享平臺建設(shè)、利益共享機制構(gòu)建與學(xué)習(xí)
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2024年1期2024-01-18
- 市域大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實踐與思考
小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一項需要統(tǒng)籌各級各類學(xué)校和教育行政部門等各方力量推進(jìn)的系統(tǒng)工程，在對柳州市推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，分析市域大中小學(xué)生思政課一體化建設(shè)模式的優(yōu)勢及需要完善之處，提出兼顧市域?qū)用?span id="j5i0abt0b" class="hl">一體化建設(shè)的統(tǒng)一性和學(xué)校具體實施的多樣性、進(jìn)一步理順教育行政部門與大中小學(xué)在市域一體化建設(shè)中的關(guān)系以及完善市域一體化建設(shè)常態(tài)化工作機制等建議?！娟P(guān)鍵詞】市域 大中小學(xué) 思政課 一體化建設(shè)【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 基于泰勒原理構(gòu)建體育課程一體化的研究
體育課程；一體化建設(shè)；大中小學(xué)［作者簡介］ 張一弛（1999—），男，湖北武漢人，哈爾濱體育學(xué)院研究生院2021級體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向為體育課程與教學(xué)；張萍（1980—），女，黑龍江哈爾濱人，教育學(xué)博士，哈爾濱體育學(xué)院研究生院教授，博士生導(dǎo)師（通信作者），主要從事體育課程研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）25-0083-05［收稿日期］ 2023-03-07引言學(xué)校體育是教育
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 革命文化資源融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的路徑研究
學(xué)思政課 一體化建設(shè) 螺旋上升2019年，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)，“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程”。2022年，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時進(jìn)一步指出：“鼓勵各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！保?］我們現(xiàn)在要將“各學(xué)段思政課與
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 基于管理會計的企業(yè)全面預(yù)算管理一體化建設(shè)研究
預(yù)算管理；一體化建設(shè)［中圖分類號］F23文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在新時代背景下，管理會計這一管理行為模式在全面預(yù)算管理一體化構(gòu)建中，發(fā)揮強有力的作用，能夠為企業(yè)運行提供良好助力。因此，相關(guān)管理人員應(yīng)對自身職業(yè)發(fā)展有更清晰的定位，相關(guān)部門也應(yīng)加強培訓(xùn)，在改善企業(yè)技術(shù)體系的同時，打造一支高素質(zhì)的企業(yè)管理隊伍，發(fā)揮實效，促進(jìn)企業(yè)的平穩(wěn)運行和良性發(fā)展。1 全面預(yù)算管理中管理會計的應(yīng)用分析在會計管理中，預(yù)算編制共有三種類型：業(yè)務(wù)型、收支型和資源型。對于前兩種收支型預(yù)算，應(yīng)與應(yīng)
南北橋 2023年14期2023-08-12
- 以德術(shù)培養(yǎng)為目標(biāo)的思政教學(xué)一體化建設(shè)在中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法；一體化建設(shè)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0099-04Abstract： Gynecology of Traditional Chinese Medicine （TCM） is one of the main courses in TCM colleges and universities， which aims to enable students to mast
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 大中小思政課一體化建設(shè)視域下區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享研究
課大中小學(xué)一體化建設(shè)應(yīng)結(jié)合教育信息化大趨勢，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的協(xié)同開發(fā)、共享共建，做到資源的有效整合和廣泛應(yīng)用。這樣有利于推進(jìn)思政課教學(xué)現(xiàn)代化，有利于促進(jìn)思政課教師專業(yè)能力發(fā)展，有利于形成思政課教師共同體，有利于課程體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，有利于貫徹思政課“八個相統(tǒng)一”的教學(xué)改革新要求。關(guān)鍵詞? 大中小學(xué)；思政課；教學(xué)資源；一體化建設(shè)；名師工作室中圖分類號：G41? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0064-030? 引言
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 習(xí)近平總書記關(guān)于思政課一體化建設(shè)的重要論述的理論邏輯與實踐要求
小學(xué)思政課一體化建設(shè)做出了一系列重大決策部署，強調(diào)加強頂層設(shè)計，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)；依據(jù)知識邏輯，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化內(nèi)容體系；針對學(xué)生成長階段，完善大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)方法；遵循教育規(guī)律，設(shè)置大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)目標(biāo)。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課一體化建設(shè)的重要論述，體現(xiàn)了黨和國家對新時代思政課建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識，為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了思想引領(lǐng)和行動指南。關(guān)鍵詞 大中小學(xué)；思政課一體化；一體化建設(shè)作者簡介 李晴，首都師范大學(xué)馬
中國德育 2023年11期2023-07-06
- 紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實踐問題及主要路徑
小學(xué)思政課一體化建設(shè)，對推動紅色文化傳承和培育時代新人意義深遠(yuǎn)，但是在實際推動過程中還存在學(xué)生認(rèn)知差異、教材銜接不通暢、融入方式單一、教師紅色文化素養(yǎng)參差不齊及聯(lián)動不緊密等問題。要有效解決這些問題，必須充分考慮學(xué)段差異性，打通教材的有效銜接，豐富紅色文化載體形式，提高教師紅色文化素養(yǎng)，完善聯(lián)動共享機制，不斷提高思想政治理論課的感染力和思想政治教育工作的針對性。關(guān)鍵詞 紅色文化；大中小學(xué)；思想政治理論課；一體化建設(shè)作者簡介 杜領(lǐng)軍，福建省習(xí)近平新時代中國特色
中國德育 2023年9期2023-06-15
- 新高考背景下培養(yǎng)高中人才面臨的挑戰(zhàn)及策略
思政課程；一體化建設(shè)；教學(xué)策略；新高考背景中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.004高考是基礎(chǔ)教育向高等教育過渡的橋梁，對于整個教育體系的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。一方面，高考長期發(fā)揮著學(xué)校教育指揮棒的價值，直接決定了高中教育甚至是整個基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展格局；另一方面，高考影響著高等院校
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 大中小學(xué)思政課一體化研究：現(xiàn)狀、特點及趨勢
]思政課；一體化建設(shè)；研究現(xiàn)狀；研究特點；研究趨勢[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 01-0086-03習(xí)近平總書記深刻指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！盵1]對大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)（以下簡稱“思政課一體化”）進(jìn)行研究，既具有思政課理論與實踐等方面的重要價值，又契合思政課現(xiàn)實發(fā)展和未來趨勢的
教書育人·高教論壇 2023年1期2023-06-04
- 新時代中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初探
；思政課；一體化建設(shè) 分學(xué)段的思政課教學(xué)雖然也能夠取得一定的效果，但是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、課程建設(shè)以及教學(xué)方法的選擇等方面存在著一定的不足，教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性問題、知識要點的重復(fù)性與遞進(jìn)性問題都會影響最終的教學(xué)效果，育人體系的整體性被拆解。針對這一情況就要加強中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)，統(tǒng)一育人方向，建立中小學(xué)思政教育工作的聯(lián)動機制，合力建構(gòu)相互促進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的育人格局。 要加強中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)，首要的任務(wù)就是要促進(jìn)育人目標(biāo)一體化，明確不同學(xué)段的育人目標(biāo)。
科學(xué)導(dǎo)報 2023年21期2023-04-04
- 大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)的路徑
華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是學(xué)校思政課和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新時代思政課中華傳統(tǒng)文化教育的迫切要求。研究探尋大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化一體化建設(shè)的路徑，要從課程目標(biāo)上整體把握大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化教育的使命、規(guī)劃和本質(zhì)要求，從課程內(nèi)容上統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文化教育的學(xué)段銜接、資源整合和教育合力，從課程教學(xué)方式上按照立德樹人教育規(guī)律推進(jìn)課堂教育和實踐教育的方式方法，在教師隊伍建設(shè)方面全面開展大中小學(xué)思政課中華傳統(tǒng)文
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年35期2023-01-06
- 財政預(yù)算管理制度一體化建設(shè)策略研究
，預(yù)算管理一體化建設(shè)是重要的內(nèi)容，也是做好新時代財政預(yù)算工作的重要基礎(chǔ)。但目前許多基層財政部門仍對財政預(yù)算管理制度一體化建設(shè)存在困惑，在實際推進(jìn)過程中仍存在諸多問題?；诖?，本文先是財政預(yù)算管理制度問題進(jìn)行分析，然后對推進(jìn)財政預(yù)算管理制度一體化建設(shè)的必要性進(jìn)行分析，最后從整體框架和具體業(yè)務(wù)這兩個方面，對財政預(yù)算管理制度一體化建設(shè)的策略進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：財政預(yù)算管理;一體化建設(shè);策略在我國預(yù)算制度改革推動下，各級政府財政管理水平有了較大的提升，但也
中國民商 2022年5期2022-06-27
- 中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的實踐策略研究
的發(fā)展作為一體化建設(shè)的依據(jù)前提。結(jié)合目前中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)實際情況來看，一體化的實際建設(shè)面臨較大的困境，主要體現(xiàn)在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)評價優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面。本文聯(lián)系實際困境，提出加強師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新思政教育方法、優(yōu)化教學(xué)評價等策略，為中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：思政教育;一體化建設(shè);實踐策略中小學(xué)新課標(biāo)要求，思政教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識、意識，更要培養(yǎng)學(xué)生符合自身終身發(fā)展的能力，所開展的教學(xué)實踐要符合思政政治素質(zhì)的成長規(guī)律及人才
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 大中小學(xué)思政課實踐教學(xué)一體化研究
課實踐教學(xué)一體化建設(shè)繼續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：大中小學(xué)思政課;實踐教學(xué);一體化建設(shè)中央宣傳部、教育部印發(fā)的《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》中對思政課課程體系的建設(shè)要求中明確指出，“各高校要規(guī)范實踐教學(xué)，切實提高實踐教學(xué)實效”。實踐教學(xué)作為思政課教學(xué)的重要組成部分，是對理論教學(xué)的課下延續(xù)與補充。因此，在大中小學(xué)思政課一體化進(jìn)程中切實推動實踐教學(xué)一體化發(fā)展是題中應(yīng)有之意。大中小學(xué)思政課實踐教學(xué)一體化研究既是思政課實踐教學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在需要，也是推動思政課改
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 勞動教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的理論與實踐探究
小學(xué)思政課一體化建設(shè)，有利于豐富思想政治教育的內(nèi)容體系、融合育人主體、落實思想政治的實踐需要、拓展思想政治教育的實踐載體、順應(yīng)新時代對人才發(fā)展的需求。針對勞動教育還存在理論有待加強、教育內(nèi)容不夠全面、教育過程流于形式、教育方式缺少時代性、評價方式單一、協(xié)同機制不健全等問題，從完善課程體系建設(shè)、主體和評價協(xié)同、資源共享等方面，促進(jìn)勞動教育與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的共建共享。關(guān)鍵詞：勞動教育? ?大中小思政課? ?一體化建設(shè)黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 農(nóng)業(yè)中高職思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)狀與路徑
高職思政課一體化建設(shè)存在協(xié)同機制尚未完善、人才培養(yǎng)目標(biāo)層次不分明、中職思政課課程目標(biāo)多樣化、中職思政課教師隊伍建設(shè)有待加強等問題，提出以生為本，中職以發(fā)展性為目標(biāo)、高職以終極性為目標(biāo)，通過完善農(nóng)業(yè)中高職思政課一體化建設(shè)機制，建全中高職院校思政課一體化建設(shè)機制，實施知農(nóng)愛農(nóng)為目標(biāo)的一體化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建一體化思政課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和中高職思政課師資隊伍建設(shè)一體化等路徑?！娟P(guān)鍵詞】知農(nóng)愛農(nóng)新型人才 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 一體化建設(shè) 中高職思政課【中圖分類號】G63
廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)探析
政治理論課一體化建設(shè)，有助于解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題。構(gòu)建大中小學(xué)思想政治理論課一體化要以課程設(shè)置體系建設(shè)為中心，以教師隊伍建設(shè)為支撐，以教材內(nèi)容一體化建設(shè)為靈魂，構(gòu)建螺旋上升、循序漸進(jìn)的知識體系，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)有思想、有覺悟、有能力、有水平的社會主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：思政課;一體化建設(shè);立德樹人2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教
河南教育·高教 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)體育課程一體化建設(shè)存在的問題及對策分析
學(xué)體育課程一體化建設(shè)的角度，對當(dāng)前存在的教學(xué)問題展開分析，并提出對應(yīng)解決策，以期更好的構(gòu)建一體化小學(xué)體育課程，滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課程;體育教學(xué);一體化建設(shè)引言：結(jié)合小學(xué)生成長發(fā)展特點，體育課程的一體化建設(shè)能夠更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)體育綜合能力的提升。通過對課程的整體構(gòu)建，將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效整合，小學(xué)生則能夠有效達(dá)成體育課程的學(xué)習(xí)及發(fā)展目標(biāo)，使其在掌握基本體育知識的同時，亦能夠?qū)崿F(xiàn)有效的體育鍛煉，促進(jìn)其更好的健康成長。具體在
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 機電控制系統(tǒng)自動控制技術(shù)與一體化設(shè)計研究
控制技術(shù);一體化建設(shè);設(shè)計目標(biāo)[中圖分類號]TP273 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2095–6487（2022）03–00–04Research on Automatic Control Technology and IntegratedDesign of Electromechanical Control SystemShi Jin-hong[Abstract]At This Stage，the Machinery Industry Presents
今日自動化 2022年3期2022-05-11
- 紅色文化融入高校思政課一體化建設(shè)路徑研究
高校思政課一體化建設(shè)中，高校需要清楚認(rèn)識到這一點，合理融入紅色文化，有助于推動建設(shè)進(jìn)程，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航?；诖?，本文主要針對紅色文化融入高校思政課一體化建設(shè)路徑進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：紅色文化；思政課；一體化建設(shè)；途徑；高校中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）03-0010-03在教學(xué)改革不斷推進(jìn)下，國家對學(xué)生的思想教育也越來越看重。不過就具體情況來看，部分高校因為深受應(yīng)試教育的
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-04-20
- 高職體育課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練一體化建設(shè)研究
與課余訓(xùn)練一體化建設(shè)的措施，以此提升體育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞? 大學(xué)體育? 課堂教學(xué)? 課余訓(xùn)練? 一體化建設(shè)中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-065-02高職院校作為我國高等教育的組成部分，直接為社會經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)性人才，對推動社會進(jìn)步和穩(wěn)定就業(yè)有重大作用。而高職體育教學(xué)過程可以讓學(xué)生形成正確的運動方式，有助于增強學(xué)生的體育意識。課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練基本上構(gòu)成了完整的高職體育教學(xué)活動，可以從多個方面
體育時空 2022年2期2022-03-07
- 海事政務(wù)服務(wù)發(fā)展新趨勢及問題剖析
政務(wù)服務(wù);一體化建設(shè);發(fā)展0 引 言隨著全面深化改革的持續(xù)推進(jìn)，在政府職能轉(zhuǎn)變、簡政放權(quán)的改革道路上，從中央到地方，都以壯士斷腕的決心，以優(yōu)化服務(wù)、創(chuàng)新監(jiān)管為落腳點，進(jìn)一步推動社會治理能力和治理水平現(xiàn)代化。海事政務(wù)窗口在積極貫徹落實中央和上級的決策部署的基礎(chǔ)上，堅持深化“放管服”改革，著眼政務(wù)環(huán)境優(yōu)化和業(yè)務(wù)流程再造，努力提高航運企業(yè)辦事便捷度、體驗度和滿意度，以實際行動擦亮海事窗口名片，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。1 新形勢下政務(wù)服務(wù)環(huán)境變化趨勢政務(wù)環(huán)境就是影
航海 2022年1期2022-03-04
- 加快信息一體化建設(shè)實現(xiàn)樹脂鏡片成本精細(xì)化管理
企業(yè)內(nèi)部的一體化建設(shè)工作，實現(xiàn)高水平的成本精細(xì)化管理，促進(jìn)樹脂鏡片企業(yè)自身核心競爭力的提升，從而在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，這對于國內(nèi)樹脂鏡片企業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。故此，在本文中就將針對加快信息一體化建設(shè)實現(xiàn)樹脂鏡片成本精細(xì)化管理進(jìn)系統(tǒng)的研究和分析。關(guān)鍵詞：信息建設(shè);一體化建設(shè);樹脂鏡片;成本管理;精細(xì)化管理隨著時間的推移，國內(nèi)社會經(jīng)濟得到了很好的發(fā)展，這也促進(jìn)了國內(nèi)不同類型企業(yè)的發(fā)展，其中之一就是國內(nèi)樹脂鏡片且的發(fā)展。但與此同時，樹脂鏡片企業(yè)同時
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的困境及其應(yīng)對
學(xué)勞動教育一體化建設(shè)，既是勞動教育創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)有之義，也是培養(yǎng)時代新人的必然要求。當(dāng)前，大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)仍然面臨理論供給不足、實踐教學(xué)脫節(jié)及制度保障不夠的現(xiàn)實困境。這主要是由于大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的理論研究匱乏、實踐銜接混亂及機制建設(shè)緩慢造成的。對此，我們要全面加強大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的理論研究，系統(tǒng)推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的實踐發(fā)展，盡快完善大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的體制機制。[關(guān)鍵詞]大中小學(xué);勞動教育;一體化建設(shè)[中圖分
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年6期2021-12-30
- 大數(shù)據(jù)時代高校圖書與檔案一體化建設(shè)探析
圖書與檔案一體化建設(shè)問題進(jìn)行了探討和分析。 關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校圖書與檔案;一體化建設(shè)中圖分類號：G250.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2021）11-0040-04 關(guān)于圖書、檔案一體化建設(shè)的研究，一直以來就是熱點話題，圖書和檔案有同也有異，因此，要完全實現(xiàn)二者的一體化建設(shè)，會涉及一系列的問題，因此，高校圖書檔案一體化建設(shè)這一課題值得深思和探討。隨著科技的發(fā)展，“大數(shù)據(jù)”不但已經(jīng)成為熱門詞匯，而且還將對各個領(lǐng)域產(chǎn)生極大的影響
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2021年11期2021-12-17
- 大中小學(xué)勞動教育一體化的實踐路徑探究
學(xué)勞動教育一體化建設(shè)，本文針對當(dāng)前一體化建設(shè)中存在的問題，探究一體化建設(shè)的實踐路徑，堅持概念統(tǒng)領(lǐng)，覆蓋全階段全學(xué)科;三方合力，構(gòu)建協(xié)同育人機制;五育并舉，實現(xiàn)個體全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動教育 一體化建設(shè) 實踐路徑2015年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》指出“各地各校可結(jié)合實際在地方和學(xué)校課程中加強勞動教育”。2018年，習(xí)近平同志指出“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動”。2020年3月，中共中央、國務(wù)院正式頒布了《關(guān)于全面
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 機制是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有力保障
小學(xué)思政課一體化建設(shè)是必行之策，而構(gòu)建協(xié)調(diào)高效的思政課一體化教育教學(xué)機制、制度保障機制、領(lǐng)導(dǎo)管理機制及資源共享機制，則是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有力保障。具體而言，機制是大中小學(xué)思政課高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié);是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化的制度保障;是大中小學(xué)各學(xué)段思政課教學(xué)管理部門上下聯(lián)動、良性循環(huán)的組織保證;是大中小學(xué)思政課教學(xué)資源協(xié)同育人的物質(zhì)保障。[關(guān)鍵詞] 大中小學(xué);思政課;一體化建設(shè);機制[基金項目] 2020年度湖南省社科基金課
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- 對我國農(nóng)村供水排水現(xiàn)狀的思考
設(shè)施? ?一體化建設(shè)? ?供水系統(tǒng)中圖分類號：S277? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（b）-0056-03Thoughts on the Status Quo of Rural Water Supply and Drainage in ChinaLI Juan（Beijing Branch of Hubei Institute of Water Resources and S
科技資訊 2021年23期2021-11-22
- 人的全面發(fā)展理論對思政課一體化建設(shè)的啟示
：思政課;一體化建設(shè);人的全面發(fā)展理論中圖分類號：G41?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）39-0012-02馬克思認(rèn)為人發(fā)展的最高境界是人全面自由地發(fā)展，是人的本質(zhì)的真正體現(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強調(diào)要“不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展”，這是對馬克思主義人的全面發(fā)展理論的繼承和發(fā)展，也是對新時代人的發(fā)展這一經(jīng)典問題的回應(yīng)。思想政治教育工作作為促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段，更應(yīng)該在實踐教育之下筑牢指導(dǎo)思想之基，將馬克思的人的全面發(fā)展理論作為指導(dǎo)思政
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 關(guān)于初高中思政課一體化建設(shè)的一點思考
小學(xué)思政課一體化建設(shè)過程中，作為高中一線教師，應(yīng)從課堂的角度思考如何才能更好地銜接初高中思政課、推動初高中思政課一體化建設(shè)。文章從所在地區(qū)初高中思政課一體化教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，基于初高中思政課培育目標(biāo)的階段性差異，以“我國的生產(chǎn)資料所有制”的教學(xué)為例，說明初高中思政課教師在相同內(nèi)容的教學(xué)處理上的差異，強調(diào)在推進(jìn)初高中思政課一體化建設(shè)過程中，各學(xué)段教師要結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的身心特點，守好一段渠，種好責(zé)任田。[關(guān)鍵詞]思想政治課;課堂銜接;一體化建設(shè)[中圖分類號]?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年11期2021-11-20
- 試論智能電網(wǎng)背景下的配電運維一體化建設(shè)
配電運維;一體化建設(shè)引言現(xiàn)代配電網(wǎng)系統(tǒng)中已廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，逐漸朝著智能化方向發(fā)展。由于現(xiàn)代智能電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模比較大，且體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以傳統(tǒng)分工模式無法滿足電網(wǎng)運行需求。為全面確保電網(wǎng)運行資源有效利用，提升運行效率，優(yōu)化當(dāng)前作業(yè)流程，必須進(jìn)行配電運營一體化建設(shè)。一、智能電網(wǎng)背景下配電運維一體化的概念配電運維一體化就是實現(xiàn)對配電網(wǎng)的運行和檢維修的統(tǒng)一管理。智能電網(wǎng)的應(yīng)用可以提升電網(wǎng)中電能資源傳輸?shù)姆€(wěn)定性、安全性和經(jīng)濟性，是通過應(yīng)用各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)電網(wǎng)
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 區(qū)域?qū)W分銀行一體化建設(shè)：內(nèi)涵、動力與實施路徑
域?qū)W分銀行一體化建設(shè)是學(xué)分銀行發(fā)展的內(nèi)在需要，也是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀訴求。要實現(xiàn)多個區(qū)域?qū)W分銀行之間的互聯(lián)互通，需要開展政策法規(guī)、互認(rèn)聯(lián)盟、組織機構(gòu)、門戶和接口以及系列標(biāo)準(zhǔn)的一體化建設(shè)，需要各個主體合力推進(jìn)，建立良好的信任機制和制約機制。在明確總體目標(biāo)的前提下，注重頂層設(shè)計引導(dǎo)，強化利益共享機制，構(gòu)建高效組織運行體系，實現(xiàn)智慧化數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。在具體的實施層面，需要分步推進(jìn)各個環(huán)節(jié)的一體化建設(shè)進(jìn)程。關(guān)鍵詞 區(qū)域?qū)W分銀行;一體化建設(shè);終身學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)型社會;
職業(yè)技術(shù)教育 2021年22期2021-11-03
- 國企黨建和企業(yè)文化一體化建設(shè)分析
和企業(yè)文化一體化建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：國企黨建、企業(yè)文化、一體化建設(shè)新時代的發(fā)展對國有企業(yè)的發(fā)展趨勢提出新的要求，國有企業(yè)固有的發(fā)展模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的發(fā)展。國企舊的發(fā)展模式亟待改革，否則就會拖累整個社會經(jīng)濟的發(fā)展腳步。而國企改革的核心就在于將國企黨建和企業(yè)文化建設(shè)有效融合在一起，因為黨建工作是國有企業(yè)引導(dǎo)員工提高企業(yè)向心力的唯一途徑，具有很強的核心引導(dǎo)作用，可以為國企的經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的政治保障，還可以提升企業(yè)的文化建設(shè)的腳步，進(jìn)而更好地為企
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 財務(wù)共享服務(wù)中心模式下企業(yè)業(yè)財融合發(fā)展研究
業(yè)財融合;一體化建設(shè);價值管理構(gòu)建財務(wù)共享服務(wù)中心，能夠讓財務(wù)部門工作人員有足夠精力，深入開展業(yè)財融合。需要注意的是，想要順利實現(xiàn)由傳統(tǒng)會計核算型向財務(wù)管理型轉(zhuǎn)型，無論是在思想觀念還是知識和能力方面，都還存在著很多問題。因此，以財務(wù)共享服務(wù)中心為基礎(chǔ)，研究企業(yè)業(yè)財融合問題，具有十分重要的意義。一、財務(wù)共享服務(wù)與業(yè)財融合的基本含義（一）財務(wù)共享服務(wù)中心的概念財務(wù)共享服務(wù)中心，是企業(yè)集中管理模式在財務(wù)管理上的應(yīng)用，它是一種新型的財務(wù)管理模式。它的目的是將企業(yè)的
時代商家 2021年29期2021-10-28
- 深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)探析
;思政課;一體化建設(shè);教學(xué)資源思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來，黨中央高度重視思政課建設(shè)，對大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)（以下簡稱思政課一體化建設(shè)）做出了一系列高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略部署。2019 年3 月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，作為一項重要的工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！盵1]2019 年8 月，《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報·社會科學(xué)版 2021年2期2021-10-20
- 大學(xué)校園線上線下一體化共享型商業(yè)模式構(gòu)建研究
高校服務(wù);一體化建設(shè);信息化發(fā)展中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：2096-4706（2021）07-0169-05Research on the Construction of Online and Offline Integrated Sharing Business Model in University CampusZOU Jiaqi，ZHANG Ruiyi，ZHANG Xiaoxin，ZHAO Yaxuan，YI
現(xiàn)代信息科技 2021年7期2021-10-16
- 大中小學(xué)國家安全教育探微
等方面探索一體化建設(shè)的路徑。關(guān)鍵詞 總體國家安全觀;國家安全教育;大中小學(xué);一體化建設(shè)作者簡介 張建榮，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，副教授，教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（蘭州大學(xué)），研究員;焦偉祎，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生國家安全關(guān)系社會穩(wěn)定，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要基石。自習(xí)近平總書記在十八屆中央國安委第一次會議上提出“總體國家安全觀”這一概念以來，中共中央政治局審議通過《國家安全戰(zhàn)略綱要》，全國人民代表大會常務(wù)委員會通過新的《中華
中國德育 2021年16期2021-09-30
- 變電運維一體化的風(fēng)險控制分析
風(fēng)險因素;一體化建設(shè)。變電運維一體化風(fēng)險控制，是提高新時期變電運維效率的重要手段，打造完善的檢修體系，保證變電運維正常運行，各項工作順利完成。變電運維一體化的實現(xiàn)，要求工作人員在掌握專業(yè)理論知識基礎(chǔ)上，還要不斷提高技能水平，如此才能提高變電運穩(wěn)定性。這期間變電運維一體化依然存在一些安全隱患，需從風(fēng)險控制角度出發(fā)，及時排除變電運維風(fēng)險，完善變電運維一體化運行體系。1 實現(xiàn)變電運維一體化的重要性1.1保證穩(wěn)定安全用電電力能源供應(yīng)保持在安全穩(wěn)定的狀態(tài)，需要全面提
電子樂園·上旬刊 2021年2期2021-09-17
- 從完善內(nèi)控體系角度探討加速一體化建設(shè)的方法
的健全能為一體化建設(shè)提供制度保障，防范經(jīng)營風(fēng)險。本文從完善內(nèi)控體系角度探討了如何加速產(chǎn)銷研財一體化建設(shè)的進(jìn)程。關(guān)鍵詞：內(nèi)控體系;產(chǎn)銷研財;一體化建設(shè)1 產(chǎn)銷研財一體化對完善內(nèi)控體系的促進(jìn)作用產(chǎn)銷研財一體化指的是將銷售模塊作為起點，通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺和共享數(shù)據(jù)庫與生產(chǎn)模塊、采購模塊、研發(fā)模塊、財務(wù)模塊、人力資源模塊等經(jīng)營模塊結(jié)合起來。一體化管理模式可以優(yōu)化傳統(tǒng)財務(wù)模塊，使財務(wù)管理更便利，并且可以通過平臺將財務(wù)管理融入產(chǎn)品鏈的各個過程中，做到全程化內(nèi)部管控。企業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年28期2021-09-14
- 關(guān)于城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)的動力機制研究
：城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)，是一項復(fù)雜且系統(tǒng)的工程，政府需要為此建立健全社會保障機制，制定完善的政策體系，并通過人力、物力、財力上的支持，逐漸縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。從目前城鄉(xiāng)教育的真實情況來看，農(nóng)村教育仍然比較落后，所以政府要以城鄉(xiāng)一體化建設(shè)為目標(biāo)，制定科學(xué)合理的動力機制，推動城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展。文章從城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)動力機制的內(nèi)涵及意義入手，分析了我國城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)現(xiàn)狀，提出了具體的改善措施。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育;一體化建設(shè);動力
求知導(dǎo)刊 2021年29期2021-09-12
- 試論智能電網(wǎng)背景下的配電運維一體化建設(shè)
電力資源;一體化建設(shè)智能電網(wǎng)是我國電網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢，通過把現(xiàn)代計算機、自動化和通訊技術(shù)融合到電力技術(shù)當(dāng)中，可以極大提升電網(wǎng)系統(tǒng)的智能化水平，形成了逐漸穩(wěn)定的智能電網(wǎng)。為了響應(yīng)綠色節(jié)能的環(huán)保號召，智能電網(wǎng)成為了我們重點發(fā)展的一個體系建設(shè)。智能電網(wǎng)在儲存和優(yōu)化電量方向上，可以更加可靠高效，并且經(jīng)濟節(jié)能地高效運行，為了全面提高配電運維一體化的建設(shè)，要對智能電網(wǎng)進(jìn)行不斷的研發(fā)探究。一、配電運維一體化的發(fā)展概述1.配電運維一體化的概念配電運維一體化是指在電力系
家園·電力與科技 2021年8期2021-09-10
- 大中小學(xué)思政一體化教學(xué)實踐活動創(chuàng)新路徑探析
。關(guān)鍵詞：一體化建設(shè);思政課程;政治認(rèn)同感;教學(xué)對策一、現(xiàn)階段思政課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固從目前政治課堂教學(xué)情況來看，受傳統(tǒng)影視教育理念的影響，部分教師在開展教學(xué)工作過于注重理論知識的傳授，對學(xué)生道德品行、思想認(rèn)知等方面的培育并未過多涉及?？菰锓ξ兜慕虒W(xué)模式不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且碎片化的教學(xué)體系使得學(xué)生思辨能力、政治認(rèn)同感出現(xiàn)斷點。（二）社會多元化影響深遠(yuǎn)隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)今世界格局呈現(xiàn)經(jīng)濟化、全球化，多國政治、文化的相互
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 石油化工企業(yè)HSE 管理體系與安全標(biāo)準(zhǔn)化一體化建設(shè)
安全標(biāo)準(zhǔn)化一體化建設(shè)水平，建立完善的安全管理機制，從而就能帶動企業(yè)的健康穩(wěn)定快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】：石油化工企業(yè);HSE管理體系;安全標(biāo)準(zhǔn)化;一體化建設(shè)1引言近幾年來，大部分石油化工企業(yè)都在逐步建立完善的HSE管理體系，同時也在逐漸推廣安全標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，提高企業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。石油化工企業(yè)要對HSE管理體系與安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系進(jìn)行綜合分析，將兩個體系結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)要素進(jìn)行有效結(jié)合，從而提高石油化工企業(yè)自身的管理效率以及資源配置合理性，為企業(yè)的發(fā)展節(jié)約了大
油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年7期2021-09-10
- 中高職銜接思想政治課程一體化建設(shè)探究
政治課程;一體化建設(shè)【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）21-0057-05【作者簡介】印建清，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校（江蘇靖江，214500）紀(jì)委書記，高級講師，主要研究方向為中高職思想政治教育、教育心理學(xué)。2019年3月，習(xí)總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會。他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。思想政治理論課
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年3期2021-09-09
- 九年一貫制學(xué)校德育一體化建設(shè)的問題及其對策
校德育? 一體化建設(shè)中小學(xué)德育管理主要是指在一定范圍（班級、年級、學(xué)校等）內(nèi)，管理者根據(jù)德育目標(biāo)要求進(jìn)行的一系列活動，包括中小學(xué)生在活動中的道德認(rèn)知、情感和行為的自主構(gòu)建及活動中物質(zhì)、流程、事物的安排，最終對學(xué)生在道德品質(zhì)、道德行為的表現(xiàn)進(jìn)行有效評估。受具體學(xué)段劃分等因素的制約，學(xué)校德育管理呈現(xiàn)出分頭實施、各自為戰(zhàn)、責(zé)任不清、體系不健全等種種弊端，為此，國家德育綱要提出的德育目標(biāo)貫徹落實任重道遠(yuǎn)。打破中小學(xué)德育工作之間的壁壘，使中小學(xué)德育工作成為有序推進(jìn)、
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年11期2021-09-09
- 港口物流發(fā)展現(xiàn)狀及對策探析
港口物流;一體化建設(shè);多式聯(lián)運引言：港口物流是海陸間物流通道的關(guān)鍵，在當(dāng)代物流發(fā)展中有著獨特優(yōu)勢，在綜合物流服務(wù)鏈中處于核心地位。一個城市的港口物流水平與城市的經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)，港口物流能對地方經(jīng)濟起到促進(jìn)和拉動作用，能夠大大提高城市的運輸效率、帶動城市工業(yè)制造業(yè)及各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從而帶來極為可觀的經(jīng)濟效益。同時，港口作為交通樞紐和流通中心，其影響不僅局限于地區(qū)經(jīng)濟、港口物流的發(fā)展，也體現(xiàn)了整個國家物流發(fā)展的水平。重慶作為內(nèi)陸開放高地，其港口物流的發(fā)展具有重
商場現(xiàn)代化 2021年11期2021-08-11
- 淺談思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
析了思政課一體化建設(shè)現(xiàn)狀，并從設(shè)計、隊伍、陣地、方法、考評等五個方面探究大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的對策。關(guān)鍵詞：思政課;一體化建設(shè);對策中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-026習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會上提出：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大”[1]。要發(fā)揮好思政課作用，就必須循序漸進(jìn)地在大中小學(xué)開設(shè)好思政課。那
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 應(yīng)用型高校“雙師雙能”型 教師隊伍建設(shè)一體化初探
教師隊伍;一體化建設(shè)[中圖分類號]G645? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 06-0046-02當(dāng)前我國經(jīng)濟建設(shè)已進(jìn)入快速發(fā)展時期，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的提出，國家對于技能型人才的需求量不斷增加。與之相對的是學(xué)生實際技能不足，就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量差，社會對人才的需求與人才供應(yīng)嚴(yán)重不平衡，一面是企業(yè)的“用工荒”，一面是大批畢業(yè)生的“就業(yè)難”。為滿足國家建設(shè)的需要，高校必須順應(yīng)教育改革發(fā)展態(tài)勢，向
教書育人·高教論壇 2021年6期2021-07-23
- 大中小學(xué)思政一體化的價值探尋及實施路徑分析
小學(xué)思政課一體化建設(shè)的新要求和新方向，但當(dāng)前大中小學(xué)思政課在一體化的銜接方面還存在一定的問題與不足，因此探討大中小學(xué)思政課一體化銜接的路徑顯得尤為重要。本文闡明了大中小學(xué)思政課一體化的基本內(nèi)涵及探尋價值，并根據(jù)現(xiàn)實情況，分析出大中小學(xué)思政課具有教學(xué)目標(biāo)缺少整體思維、教材設(shè)計不夠系統(tǒng)連貫、教師隊伍未能協(xié)同合作的三個現(xiàn)實問題。同時，也給出了解決問題的三個實施路徑，為更好地建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化提供了有效的參考方向。關(guān)鍵詞：思政課 大中小學(xué) 一體化建設(shè)一、思政
公關(guān)世界 2021年12期2021-07-21
- 淺談新時代背景下學(xué)科、專業(yè)一體化建設(shè)的思路
出學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)中要樹立系統(tǒng)思維，協(xié)作思維，在落實學(xué)科發(fā)展思路中優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，有效整合資源，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)對于專業(yè)建設(shè)的支撐，加強對學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和管理等建設(shè)思路。關(guān)鍵詞：學(xué)科 專業(yè) 一體化建設(shè)中圖分類號：F061.3;G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2021）05-175-02一、學(xué)科、專業(yè)一體化背景2020年，全國研究生教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記和李克強總理分別做出重要指示與批示，會議提出要深入
經(jīng)濟師 2021年5期2021-07-07
- 推進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈一體化建設(shè)的意見分析
雙城經(jīng)濟圈一體化建設(shè)為題展開深入研究，先闡述了成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈一體化建設(shè)面臨的問題，如建設(shè)世界級城市群內(nèi)部合力有待提高、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)模和發(fā)展能級別有待加強等，然后又提出了幾點切實可行的建設(shè)意見，主要包括以產(chǎn)業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展共建經(jīng)濟中心、以新興動能培育共建科技創(chuàng)新中心、全面打造共建全國改革開放新高地、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，建設(shè)科技創(chuàng)新中心、開展新經(jīng)濟與制度創(chuàng)新，營造一流制度環(huán)境，進(jìn)而不僅能加快成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈一體化建設(shè)，還能不斷提高一體化建設(shè)水平。關(guān)鍵詞：
科學(xué)與財富 2021年9期2021-07-04
- 成渝兩地“智能化居家社區(qū)養(yǎng)老”一體化建設(shè)探析
的養(yǎng)老進(jìn)行一體化建設(shè)，同時對其一體化建設(shè)所要面臨的問題及障礙進(jìn)行揭示，并且提出相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞：智能化;居家社區(qū)養(yǎng)老;成渝兩地;一體化建設(shè)一、引言我國老齡化越來越嚴(yán)重，老年人口數(shù)量大量增加，隨之出現(xiàn)的養(yǎng)老問題成為我國重點關(guān)注的問題之一，加快養(yǎng)老模式的探索，更好地滿足眾多老年人的養(yǎng)老需求，成為當(dāng)務(wù)之急。在西方發(fā)達(dá)國家中，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的融合，尤其是在智能化居家養(yǎng)老產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計與運用中更為豐富。如英國的“聰明屋”，該項智能化的設(shè)
科學(xué)與財富 2021年13期2021-07-04
- 智能電網(wǎng)電力運行維護(hù)一體化建設(shè)
力運行維護(hù)一體化建設(shè)的現(xiàn)狀，并提出了相對應(yīng)的建設(shè)措施，以供參考。關(guān)鍵詞：智能電網(wǎng);電力運行維護(hù);一體化建設(shè)前言在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，產(chǎn)生了智能電網(wǎng)，促使其朱組件成為我國電網(wǎng)運行的主要模式。一、智能電網(wǎng)電力運行維護(hù)一體化建設(shè)的現(xiàn)狀（一）運行工作與檢修工作存在差異傳統(tǒng)電網(wǎng)檢修和運行工作是實行兩班倒，工作人員在碰到問題的時候直接處理，沒有具體化工作，讓具備一定能力的工作人員進(jìn)行檢修工作和運行工作。這個做法，造成分工缺乏合理性，無法體現(xiàn)出專業(yè)性，對資源沒有充
裝備維修技術(shù) 2021年51期2021-07-01
- 大中小學(xué)思政課有效銜接的集體備課實施路徑
小學(xué)思政課一體化建設(shè)意義重大。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)包括各學(xué)段思政課課程體系、教材體系和教學(xué)體系的有效銜接，而跨學(xué)段集體備課則是實現(xiàn)有效銜接的其中一環(huán)，是思政課一體化建設(shè)的具體實施。因此，思政課教師要明確實現(xiàn)大中小學(xué)思政課有效銜接集體備課的基本原則，筑牢思政課建設(shè)重點的運行基礎(chǔ)，抓住思政課高質(zhì)量發(fā)展的基本方向，確保大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作順利完成，提高思政課教學(xué)的針對性和有效性。關(guān)鍵詞：大中小學(xué)思政課;一體化建設(shè);集體備課;有效銜接2020年9月1日
中國大學(xué)教學(xué) 2021年4期2021-06-15
- 城鄉(xiāng)一體化交通運輸發(fā)展
交通運輸;一體化建設(shè)【Keywords】urban and rural economy; transportation; integrated construction【中圖分類號】F542? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）04-0118-021
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2021年4期2021-06-06
- K12一貫制科學(xué)課程一體化建設(shè)的實踐探索
制科學(xué)課程一體化建設(shè)為目標(biāo)，在實踐探索一體化進(jìn)程中，充分考慮內(nèi)容設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)評價、設(shè)施配置等問題，發(fā)揮學(xué)校科學(xué)教育的積極作用，提升學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)知識、能力和意識。【關(guān)鍵詞】K12一貫制;科學(xué)課程;一體化建設(shè)【中圖分類號】G423.07? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）27-0050-03【作者簡介】1.姚琪，南京師范大學(xué)蘇州實驗學(xué)校（江蘇蘇州，215000）教師，二級教師，博士;2.胡金平，南京師范大學(xué)蘇州
江蘇教育 2021年8期2021-05-31
- 基于熱力圖監(jiān)測的服務(wù)區(qū)活力狀態(tài)及相關(guān)規(guī)劃研究
，對TOD一體化建設(shè)具有輔助作用。關(guān)鍵詞：站點服務(wù)區(qū);熱力圖;人口密度;一體化建設(shè)0 引言隨著我國經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，“公交都市”的概念逐漸深入人心，我國“十三五”期間有高達(dá)50個城市入選“公交都市”的行列，TOD和公共交通站點服務(wù)區(qū)（PTSSA）的概念和發(fā)展逐漸受到重視[1]。Cervero等[2]提出的3D原則表明PTSSA現(xiàn)階段的研究主要在建成環(huán)境，該環(huán)境也擁有較為成熟的TOD評價系統(tǒng)。隨著PTSSA的研究環(huán)境由環(huán)境建設(shè)向居民需求轉(zhuǎn)變，PTSSA
西部交通科技 2021年2期2021-04-12
- 國網(wǎng)黨建工作和企業(yè)文化的一體化建設(shè)
企業(yè)文化;一體化建設(shè)黨建和企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展過程中的主要工作內(nèi)容，有效增強工作人員思想政治意識，對企業(yè)文化的認(rèn)同感，促進(jìn)工作人員在日常工作中為了企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己最大力量。企業(yè)文化主要是企業(yè)和工作人員共同認(rèn)可的文化、價值觀念、企業(yè)精神等內(nèi)在文化，本質(zhì)屬于一種經(jīng)濟文化，為企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。國網(wǎng)實現(xiàn)兩項工作的一體化建設(shè)，共同促進(jìn)企業(yè)長足發(fā)展。1黨建和企業(yè)文化之間的關(guān)系一方面，黨建工作和企業(yè)文化呈現(xiàn)出互相促進(jìn)的關(guān)系。國網(wǎng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展黨組織工作，充分發(fā)揮黨組
家園·電力與科技 2021年16期2021-03-26