平衡力
- 淺談運(yùn)用牛頓第一定律解決力學(xué)問(wèn)題的技巧與方法
物體受到的力是平衡力,即物體受到的合力為零,與不受力的效果是一樣的,也可以運(yùn)用牛頓第一定律。我們可以把牛頓第一定律理解推廣為物體不受力或受平衡力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下面就學(xué)生常見的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討,加深對(duì)牛頓第一定律的理解,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。1 一個(gè)物體不受力或受平衡力時(shí),該物體一定是靜止的這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,物體不受力,滿足牛頓第一定律的條件,則它有兩種可能:①保持靜止?fàn)顟B(tài);②保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如何確定它的狀態(tài),得
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2023年5期2024-01-28
- 聚焦運(yùn)動(dòng)和力計(jì)算專題
體所受的力互為平衡力，二力平衡的條件是：等大、反向、同體、共線。計(jì)算重力的公式為G = mg，利用公式計(jì)算時(shí)要注意單位統(tǒng)一，在粗略計(jì)算時(shí)，g通常取10 N/kg。相互作用力的關(guān)系是：等大、反向、異體、共線。注意：求解時(shí)要明確所求的力與已知力是相互作用力還是平衡力。例1? （原創(chuàng)）一輛質(zhì)量為2 t的運(yùn)輸車裝載著18 t的貨物，當(dāng)它在平直公路上以25 m/s的速度勻速行駛時(shí)，所受阻力為總重的0.25倍，則運(yùn)輸車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為? ? N，運(yùn)輸車對(duì)平直公路的壓力
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年8期2023-09-12
- 力的作用是相互的習(xí)題專練
個(gè)力B. 一對(duì)平衡力C. 一對(duì)相互作用力D. 同一物體受到的不滿足平衡條件的兩個(gè)力2. （2022·遼寧·營(yíng)口）2022年2月，中國(guó)女足勇奪亞洲杯冠軍。關(guān)于比賽中的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A. 靜止在水平球場(chǎng)上的足球受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力B. 滾動(dòng)的足球最終停下，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持C. 足球鞋底部的鞋釘可以有效減小摩擦D. 運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，腳對(duì)球的力大于球?qū)δ_的力 [能力提升]3. （2022·山東·棗莊）在2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)上
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年2期2023-05-13
- 運(yùn)動(dòng)和力易錯(cuò)題專練
升到最高點(diǎn)時(shí)受平衡力作用C. 圖1丙：武大靖蹬地加速通過(guò)彎道，是由于力改變了他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 圖1丁：柳鑫宇和王詩(shī)玥以如圖造型滑行時(shí)，王詩(shī)玥相對(duì)于柳鑫宇是運(yùn)動(dòng)的2.如圖2所示，放在[M]、[N]兩水平桌面上的[A]、[B]兩物體，分別在[F1=3 N]、[F2=5 N]的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列判斷正確的是（ ）。A. 物體[A]受到的摩擦力一定小于物體[B]受到的摩擦力 B. 桌面[M]一定比桌面[N]粗糙 C. 物體[A]的質(zhì)量一定大于物體
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年3期2023-03-31
- 跟冬奧冠軍學(xué)習(xí)防跌倒
讓人嘆為觀止的平衡力是怎樣練成的呢？冬奧冠軍徐夢(mèng)桃曾公開過(guò)訓(xùn)練日常：平時(shí)，她每天都要練習(xí)在動(dòng)態(tài)中保持平衡，還要練習(xí)離心下蹲過(guò)程中的平衡能力。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，平衡力是衡量健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。站、坐、蹲、騎等姿勢(shì)都離不開平衡力。平衡力差，65 歲后有種致命風(fēng)險(xiǎn)35 歲起，人體平衡力開始走下坡路。由于平衡的實(shí)現(xiàn)需要靠視覺、肌肉力量、神經(jīng)系統(tǒng)等多重機(jī)制相互協(xié)調(diào)，一旦平衡力下降，會(huì)產(chǎn)生很多意想不到的影響，嚴(yán)重時(shí)甚至致命。而對(duì)于65 歲以上的人，平衡功能受損和步態(tài)穩(wěn)定性
中外文摘 2022年12期2022-10-22
- 數(shù)控機(jī)床自循環(huán)液壓平衡系統(tǒng)分析計(jì)算與研究
能變化從而具有平衡力波動(dòng)性。與隨動(dòng)液壓平衡系統(tǒng)相比，除了上述特點(diǎn)，由于自循環(huán)形式的油液封閉循環(huán)，而隨動(dòng)形式具有外部補(bǔ)油和卸油功能，因此通常自循環(huán)形式的壓力波動(dòng)相對(duì)要大。如圖1所示，當(dāng)升降部件向上移動(dòng)時(shí)，蓄能器中的油液補(bǔ)充到油缸中，氮?dú)饽覕U(kuò)大，氣壓減小，從而油壓和平衡力減??；當(dāng)升降部件向下移動(dòng)，油缸中的油液擠壓到蓄能器中，氣囊被壓縮，氣壓增大，從而油壓和平衡力增大，形成平衡力波動(dòng)。如果要減小平衡力波動(dòng)，顯然應(yīng)該加大蓄能器容積。對(duì)液壓平衡系統(tǒng)的平衡特性要求是計(jì)
機(jī)床與液壓 2022年15期2022-09-15
- 二力平衡與慣性
止或勻速運(yùn)動(dòng)是平衡力維持的結(jié)果，但實(shí)際上是慣性的原因，本文通過(guò)解題的方式，透徹地描述太空失重環(huán)境和重力場(chǎng)環(huán)境中的慣性問(wèn)題，從而很好地理解平衡力相當(dāng)于給我們制造了一種假的理想中的不受力的情況。【關(guān)鍵詞】平衡力;慣性;靜止;勻速直線運(yùn)動(dòng)例題：起重機(jī)以1 m/s的速度勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是6 000 N。若起重機(jī)吊著這個(gè)物體以2 m/s的速度勻速下降，這時(shí)鋼絲繩對(duì)重物的拉力是（? ? ? ? ? ?）。A.12 000 N ? ? ? ?B.6
文理導(dǎo)航 2022年20期2022-06-26
- 矮塔斜拉橋斜拉索不平衡力影響因素分析*
主塔兩側(cè)出現(xiàn)不平衡力的情況很多，拉索不平衡力跟橋梁的結(jié)構(gòu)體系、邊中跨比及主梁的設(shè)計(jì)有關(guān)[7]，有必要從結(jié)構(gòu)體系、邊中跨比及均布荷載布置等方面分析矮塔斜拉橋拉索不平衡力。1 工程概況本文以龍井河大橋?yàn)檠芯勘尘埃ㄟ^(guò)有限元建模計(jì)算分析，對(duì)矮塔斜拉橋拉索不平衡力的影響因素進(jìn)行研究。橋型布置圖及拉索編號(hào)情況見圖1。圖1 橋型布置圖(尺寸單位：cm)該橋位于廈蓉高速公路貴州境內(nèi)織金至納雍段，大橋?yàn)榭缭缴介g“V”形河谷而設(shè)。龍井河大橋?yàn)閯倶?gòu)體系(塔、墩、梁固結(jié))的雙塔
交通科技 2022年2期2022-04-26
- 初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生排球墊球的穩(wěn)定性
術(shù)、練習(xí)頻率、平衡力以及肢體力度等多個(gè)角度入手，幫助學(xué)生形成良好的墊球能力，促進(jìn)其身心素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：排球練習(xí) ?墊球訓(xùn)練 ?平衡力 體育是五育并舉中的重要一環(huán)，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，學(xué)生的身體和心理健康與體育密切相關(guān)。初中體育教學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家政策方針的指引，運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)理念，著重對(duì)學(xué)生排球技能進(jìn)行訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，使其踴躍參與到鍛煉當(dāng)中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)學(xué)生的心理、生理健康成長(zhǎng)，形成良好的身心素質(zhì)。一、排球墊球的介
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 平衡力與相互作用力辨析
劉學(xué)山平衡力和相互作用力都具有大小相等、方向相反、作用在同一直線上的性質(zhì)?，F(xiàn)以兩道中考真題為例，就平衡力和相互作用力的異同進(jìn)行辨析，供同學(xué)們參考。小題在線例1 （2021·廣西·賀州）如圖1所示，甲、乙疊放在一起，靜止在水平地面上，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A. 甲受到的重力與甲對(duì)乙的壓力是一對(duì)平衡力B. 乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力C. 甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)相互作用力D. 甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力例2 （2
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年3期2022-03-19
- 力的易錯(cuò)題專練
乙的壓力是一對(duì)平衡力B. 乙受到的重力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力C. 甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)相互作用力D. 甲受到的重力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力2. （2021·遼寧·鞍山）如圖2所示，小球由靜止開始沿著粗糙的曲面從A點(diǎn)向D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，其中B和D兩點(diǎn)在同一水平高度。下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A. 小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B. 小球在B點(diǎn)的機(jī)械能大于在C點(diǎn)的機(jī)械能C. 小球在B點(diǎn)的動(dòng)能等于在D點(diǎn)的動(dòng)能D. 小球從A點(diǎn)
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年2期2022-03-08
- 荷載作用對(duì)曲線矮塔斜拉橋拉索不平衡力影響分析
斜拉橋拉索受不平衡力作用時(shí)，索力先由鞍座內(nèi)摩擦力平衡，如無(wú)法達(dá)到平衡，矮塔斜拉橋需依靠在索鞍兩端設(shè)置的抗滑鍵克服拉索的不平衡力，防止拉索的微動(dòng)磨損[1-2]。因此，曲線矮塔斜拉橋拉索的不平衡力不僅關(guān)系到錨固區(qū)的抗滑移性能，還關(guān)系到拉索和橋塔的力學(xué)性能。趙曉晉等[3]通過(guò)計(jì)算不同主梁邊界條件、不同拉索對(duì)主梁的彈性支撐剛度及不同拉索位置下不平衡索力提供的扭矩，研究了斜拉橋橫向不平衡索力的計(jì)算方法，但鮮有對(duì)矮塔斜拉橋拉索不平衡力的分析，對(duì)矮塔斜拉橋多集中于梁、塔
交通科技 2021年5期2021-11-10
- 巧辨相互作用力和平衡力
樹相互作用力和平衡力有許多共同的特點(diǎn)，如何分辨二者是考試的重點(diǎn)，中考多以選擇題或填空題的形式來(lái)考查。下面以真題為例幫助同學(xué)們掌握這一內(nèi)容。 [小題在線]例1（2020·山東·濟(jì)寧）如圖1所示，小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子卻沒有運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（ ）。A. 箱子沒有運(yùn)動(dòng)，此時(shí)箱子所受推力小于箱子所受摩擦力B. 箱子所受重力和地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)相互作用力C. 地面對(duì)箱子的支持力和箱子對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力D. 箱子此時(shí)在水平方
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年3期2021-09-10
- 基于應(yīng)變的多平面動(dòng)平衡檢測(cè)方法
以直接檢測(cè)出不平衡力。章云等[2]根據(jù)動(dòng)力學(xué)模型獲取頻域下的不平衡載荷譜。傅超等[3]基于柔性轉(zhuǎn)子加速啟動(dòng)瞬態(tài)響應(yīng)信息，利用遺傳算法對(duì)不平衡量進(jìn)行求解。李志煒等[4]研究了一種基于動(dòng)力學(xué)響應(yīng)分析的考慮不同工作轉(zhuǎn)速、雙平面、無(wú)試重的虛擬動(dòng)平衡方法。Ye等[5]提出一種基于動(dòng)態(tài)相似標(biāo)度模型的無(wú)試重動(dòng)平衡方法，通過(guò)相似模型直接獲得原型系統(tǒng)平衡問(wèn)題所需的系數(shù)。這種方法對(duì)模型的準(zhǔn)確性要求很高，在工程應(yīng)用方面較難實(shí)現(xiàn)。施維新[6]在大量現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了一套針對(duì)
動(dòng)力工程學(xué)報(bào) 2021年6期2021-06-19
- 錦州市醫(yī)學(xué)生體成分與反應(yīng)時(shí)、平衡力的現(xiàn)狀及關(guān)系
力[2-3]。平衡力是指能夠抵抗破壞平衡的外力，使整個(gè)身體處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。近年來(lái)體質(zhì)人類學(xué)的研究日益全面、細(xì)致，體成分與反應(yīng)時(shí)和平衡力三者關(guān)系的研究逐漸增多。這三者都是人類體質(zhì)健康的重要指標(biāo)，大學(xué)生群體是未來(lái)生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此國(guó)家對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康越來(lái)越重視。本研究創(chuàng)新地研究三者在醫(yī)學(xué)生群體中的現(xiàn)狀及關(guān)系，既可以了解錦州地區(qū)漢族醫(yī)學(xué)生的體成分、反應(yīng)時(shí)和平衡力的現(xiàn)狀，又可以探討三者是否存在相關(guān)關(guān)系，為與體成分有關(guān)的疾病的預(yù)防提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。1 研究對(duì)
錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年2期2021-05-25
- 火柴大力士
時(shí)，此力系稱為平衡力系。撐開的帶子給第二根火柴提供了足夠的擠壓力，保證了帶子與這根火柴之間的摩擦力，從而可以為第三根火柴提供穩(wěn)固的支撐點(diǎn)。此時(shí)，第三根火柴為第一根火柴提供了支撐力，加上桌子給第一根火柴提供的支撐力，與水瓶受到的重力共同組成一個(gè)平衡力系，因此水瓶不會(huì)掉下去。平衡力系在生活中的應(yīng)用平衡力系常被應(yīng)用在建筑學(xué)上，特別是在工廠廠房的建設(shè)中。因?yàn)閺S房的結(jié)構(gòu)需要在承受自重、吊車、風(fēng)、積雪等荷載作用的同時(shí)保持堅(jiān)固不壞，所以整體結(jié)構(gòu)要分外結(jié)實(shí)、穩(wěn)定。
天天愛科學(xué) 2021年4期2021-04-07
- 鍛煉平衡力，一生的功課
度上能反映人的平衡力。你的平衡力還好嗎平衡力簡(jiǎn)單測(cè)試——閉眼單腳站立：雙手叉腰自然站立，抬起一腳同時(shí)閉眼，身體不能有明顯晃動(dòng)，如果抬起腳落地、支撐腳移動(dòng)，或身體晃動(dòng)超過(guò)30度計(jì)時(shí)結(jié)束。閉眼單腳站立是通過(guò)測(cè)量人體在沒有任何可視參照物的情況下，僅依靠大腦前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，來(lái)維持身體重心在單腳支撐面上的時(shí)間。通常，動(dòng)作保持時(shí)間越久，說(shuō)明平衡力越好。前提條件是，測(cè)試者腰腿膝蓋等關(guān)節(jié)沒有問(wèn)題。有些老人的平衡能力很好，但腰腿和關(guān)節(jié)不好，自然就不
江蘇衛(wèi)生保健 2021年12期2021-03-27
- 粗軋機(jī)上支承輥平衡液壓回路優(yōu)化
成的壓力來(lái)提供平衡力，實(shí)現(xiàn)上支承輥輥系的平衡功能。2)換輥及提升功能：S3227、S3228電磁閥的B得電，S3229電磁閥的A得電，這時(shí)平衡缸無(wú)桿腔壓力為高壓20.6MPa，有桿腔的壓力為0回油，實(shí)現(xiàn)上支承輥的換輥及提升功能。3)下降功能：S3227電磁閥的B得電，S3228電磁閥的A得電，S3229電磁閥的B得電，這時(shí)平衡缸有桿腔壓力為高壓20.6MPa，無(wú)桿腔的壓力為0回油，實(shí)現(xiàn)上支承輥的下降功能。圖1 原有R2上支承輥平衡液壓回路原理3 上支承輥平
冶金設(shè)備 2020年5期2020-12-23
- 3800mm中厚板軋機(jī)壓下裝置設(shè)計(jì)
彎輥缸施加的過(guò)平衡力，為了轉(zhuǎn)動(dòng)壓下螺絲，必須克服在此過(guò)平衡力作用下的摩擦靜力矩和動(dòng)力矩。4.1 過(guò)平衡力計(jì)算［5］作用在壓下螺絲上的過(guò)平衡力主要包括支承輥過(guò)平衡力和上工作輥過(guò)平衡力兩部分。上支承輥過(guò)平衡力計(jì)算如式（6）［1］：式中：Qbg—上支承輥過(guò)平衡力，kN；Qb—上支承輥平衡力，kN；Gb—上支承輥平衡力平衡部件總重量，kN。其中，上支撐輥平衡力的計(jì)算如式（7）：上工作輥過(guò)平衡力計(jì)算如式（8）：式中：Qwg—上工作輥過(guò)平衡力，kN；Qw—上工作輥平衡
冶金設(shè)備 2020年3期2020-12-13
- 第4講 運(yùn)動(dòng)和力專題復(fù)習(xí)
時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，平衡力和相互作用力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是中考重點(diǎn)，主要考查平衡力與相互作用力的區(qū)別，以及判斷某兩個(gè)力是一對(duì)平衡力還是相互作用力，這也是易錯(cuò)易混點(diǎn)，一般在選擇題中考查，中考常見題型例3 （2019.淮安）足球進(jìn)校園推進(jìn)了足球的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員將靜止的足球踢飛，說(shuō)明力可以____;足球落地后會(huì)繼續(xù)向前滾動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚓哂?____ ，當(dāng)足球靜止在水平地面上時(shí)，受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)____（填“平衡力”或“相互作用力”）.思路分析：足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)
中學(xué)生數(shù)理化·中考版 2020年4期2020-10-27
- 單腿閉眼站，越久越長(zhǎng)壽
說(shuō)明反應(yīng)肌力與平衡力較弱，衰老較快。單腿閉眼站是通過(guò)測(cè)量人體在沒有任何可視參照物的情況下，僅依靠大腦前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體重心在單腳支撐面上的時(shí)間，以反映平衡能力的強(qiáng)弱。35歲起，人體平衡力開始走下坡路，因此老了易摔倒，但如果能堅(jiān)持訓(xùn)練平衡力，就更能保持年輕狀態(tài)。鍛煉平衡力一般采用反常規(guī)運(yùn)動(dòng)，刺激人體做出平衡反應(yīng)。單腿閉眼站是非常有效的訓(xùn)練，練習(xí)時(shí)不要急于求成，可在訓(xùn)練一段時(shí)間后再將眼睛閉上。具體步驟是：雙手叉腰、閉眼，單腳站立
家庭醫(yī)藥·快樂養(yǎng)生 2020年6期2020-06-30
- 巖體結(jié)構(gòu)變形破壞的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力-不平衡力*
法消除的殘余不平衡力。該不平衡力即可視為巖體結(jié)構(gòu)開裂破壞的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為抑制結(jié)構(gòu)開裂破壞，結(jié)構(gòu)所需加固力必定與不平衡力大小相等方向相反，這就是所謂的變形加固理論。這種基于不平衡力的開裂破壞分析方法的好處是回避了直接模擬開裂破壞過(guò)程所帶來(lái)計(jì)算上的巨大的復(fù)雜性，且理想彈塑性模型和巖體工程實(shí)踐基本相適應(yīng)，包括巖體參數(shù)取值與加固設(shè)計(jì)。一般說(shuō)來(lái)，計(jì)算不收斂或者說(shuō)出現(xiàn)無(wú)法消除的殘余不平衡力，這違背了經(jīng)典彈塑性理論及其有限元分析，計(jì)算成果是無(wú)意義的。為此本文對(duì)彈塑性結(jié)構(gòu)
工程地質(zhì)學(xué)報(bào) 2020年2期2020-05-25
- 閉眼單腿站 越久越健康
說(shuō)明反應(yīng)肌力與平衡力較弱，衰老較快。閉眼單腿站通過(guò)測(cè)量人體在沒有任何可視參照物的情況下，僅依靠大腦前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體重心在單腳支撐面上的時(shí)間，來(lái)反映平衡能力的強(qiáng)弱。35歲起，人體平衡力開始走下坡路，因此老了易摔倒，但如果能堅(jiān)持訓(xùn)練平衡力，則能保持年輕狀態(tài)。鍛煉平衡力一般采用反常規(guī)運(yùn)動(dòng)，刺激人體做出平衡反應(yīng)。閉眼單腿站是非常有效的訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)不要急于求成，可在訓(xùn)練一段時(shí)間后再將眼睛閉上。具體步驟是：雙手叉腰、閉眼，單腳站立，另
保健與生活 2020年3期2020-03-02
- 特高拱壩非平衡演化的變形穩(wěn)定控制理論及應(yīng)用
余能范數(shù)E和不平衡力分布U分別實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)非平衡演化的穩(wěn)定評(píng)價(jià)與失穩(wěn)控制。該原理直觀表述為：結(jié)構(gòu)通過(guò)自身變形達(dá)到自承載力最大化、所需加固力最小化的狀態(tài)，不平衡力即是結(jié)構(gòu)的最優(yōu)加固力。(6)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)控制：阻止結(jié)構(gòu)失穩(wěn)的加固力為U，從塑性余能范數(shù)最小的角度，根據(jù)最優(yōu)不平衡力Umin確定的加固力具有全局最優(yōu)性，或者說(shuō)具有最高加固效率。通過(guò)有限元分析獲得精確到節(jié)點(diǎn)的全局最優(yōu)加固力配置是變形加固理論的最大特點(diǎn)，也是其較快得到工程應(yīng)用的首要原因。變形加固理論是基于有限元
水力發(fā)電 2019年10期2020-01-16
- 抖腿真的能增強(qiáng)平衡力
，并增強(qiáng)人體的平衡力，尤其對(duì)于老年人大有裨益。到底，抖腿對(duì)老人的影響是好是壞呢？影響韌帶穩(wěn)定性習(xí)慣久坐的老人常會(huì)有腿麻的問(wèn)題，主要原因在于下肢長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)，影響到血液的循環(huán)，也可能會(huì)壓迫到坐骨神經(jīng)。針對(duì)這種情況，抖腿可以讓下肢肌肉活動(dòng)起來(lái)，讓血液回流加快，在一定程度上避免腿麻的發(fā)生。不過(guò)，避免久坐危害的最好方法是站起來(lái)活動(dòng)一下，這比抖腿要健康、有效?！岸锻仍鰪?qiáng)平衡力”的說(shuō)法并不適用于老年人。受到骨質(zhì)疏松、功能退化等問(wèn)題的影響，老人下肢的肌肉、韌帶比年
農(nóng)家參謀 2019年2期2019-09-10
- 一個(gè)巴掌拍不響
究；研究對(duì)象；平衡力一、教學(xué)目標(biāo)分析牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高中物理的基石。三大定律不分輕重，在高中物理中都很重要。有些老師和學(xué)生會(huì)認(rèn)為牛頓第二定律更加重要一些，因而忽視了牛頓第一定律和牛頓第三定律。我們只有在充分地研究物體與物體之間的相互作用后，才能認(rèn)識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，對(duì)本部分內(nèi)容要求是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解牛頓第三定律的含義并應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問(wèn)題”。其核心概念是牛頓第三定律的含義，而行為條件是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，表現(xiàn)程度為
教育界·中旬 2019年1期2019-04-26
- 單腿閉眼站，越久越長(zhǎng)壽
35歲起，人體平衡力開始走下坡路，因此老了易摔倒，但如果能堅(jiān)持訓(xùn)練平衡力，就更能保持年輕狀態(tài)。鍛煉平衡力一般采用反常規(guī)運(yùn)動(dòng)，刺激人體做出平衡反應(yīng)。單腿閉眼站是非常有效的平衡力訓(xùn)練方法。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》一項(xiàng)研究報(bào)道稱，單腿閉眼站能在一定程度上可反映其是否長(zhǎng)壽。如果可以堅(jiān)持10秒以上，說(shuō)明身體各系統(tǒng)處于相對(duì)平衡狀態(tài)，健康狀況較良好。反之，說(shuō)明反應(yīng)肌力與平衡力較弱，衰老較快。單腿閉眼站是通過(guò)測(cè)量人體在沒有任何可視參照物的情況下，僅依靠大腦前庭器官的平衡感受器和
家庭百事通·健康一點(diǎn)通 2019年12期2019-01-17
- CSR-H縱向不平衡力引起彎矩影響研究
考慮由于縱向不平衡力引起的彎矩影響［2］，由此計(jì)算得到的結(jié)果的精確性存疑。因此本次針對(duì)此方向進(jìn)行相關(guān)研究，分析縱向不平衡力引起的彎矩及其對(duì)CSR-H直接強(qiáng)度分析結(jié)果的影響。1 CSR-H船體梁載荷計(jì)算及調(diào)整方法船體梁載荷，主要包括船體的垂向剪力、垂向彎矩、水平彎矩以及扭矩等內(nèi)容，是船體總強(qiáng)度分析時(shí)必不可少的內(nèi)容。CSR-H提供了根據(jù)局部載荷計(jì)算船體梁載荷以及將船體梁載荷調(diào)整至目標(biāo)值的方法及計(jì)算公式［3］：垂向彎矩計(jì)算公式式中：FL為模型縱向不平衡力的合力，
船舶 2018年6期2019-01-11
- 巧用“平衡力”解決力學(xué)計(jì)算題
摘 要：注重平衡力概念和條件的學(xué)習(xí)和掌握，教會(huì)學(xué)生把理論知識(shí)上升為經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于實(shí)踐，在具體解決力學(xué)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，教會(huì)學(xué)生對(duì)物體受力情況做出準(zhǔn)確的分析和判斷，根據(jù)平衡力的條件結(jié)合物體所處的狀態(tài)，巧用“平衡力”解決力學(xué)計(jì)算題。從而降低學(xué)習(xí)的難度，化繁為簡(jiǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。關(guān)鍵詞：平衡力；平衡狀態(tài)；應(yīng)用力學(xué)知識(shí)，是初中物理學(xué)的重要組成部分。力學(xué)部分的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)，難度相對(duì)要大一些，通過(guò)多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在理解和應(yīng)用力學(xué)知識(shí)上都存
考試周刊 2018年91期2018-10-23
- 新課標(biāo)《牛頓第三定律》教學(xué)設(shè)計(jì)
力與反作用力；平衡力一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道作用力和反作用力的概念。（2）認(rèn)識(shí)作用力和反作用力的關(guān)系。（3）能用該定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)事例引入，給學(xué)生提供感性材料，再進(jìn)行復(fù)習(xí)引入，提出相互作用力的概念。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入，讓學(xué)生理解作用力與反作用力的相互作用是一種普遍規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用物理學(xué)的角度思考日常生活中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：作用力
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 超過(guò)50歲慎用平衡墊鍛煉
，對(duì)患者術(shù)后的平衡力恢復(fù)有很好的幫助。不過(guò)，運(yùn)用平衡墊進(jìn)行鍛煉，對(duì)人體的平衡力要求比較高。對(duì)已有骨質(zhì)疏松、關(guān)節(jié)不穩(wěn)等問(wèn)題的老人來(lái)說(shuō)，亂用平衡墊只會(huì)加大摔倒的風(fēng)險(xiǎn)，因此不建議50歲以上的人使用。相比平衡墊，瑜伽墊更安全。需鍛煉平衡力的老人，不妨將瑜伽墊平鋪于地上，來(lái)回行走于墊上，使身體逐步適應(yīng)在較“軟”的路上行走，同樣可增強(qiáng)自身的平衡力。當(dāng)身體完全適應(yīng)后，可對(duì)折瑜伽墊，再在上面來(lái)回行走。身體平衡能力較差的人，應(yīng)在有扶手的地方鍛煉。
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2018年7期2018-08-10
- 超過(guò)50歲慎用平衡墊鍛煉
，對(duì)患者術(shù)后的平衡力恢復(fù)有很好的幫助。不過(guò)，運(yùn)用平衡墊進(jìn)行鍛煉，對(duì)人體的平衡力要求比較高。對(duì)已有骨質(zhì)疏松、關(guān)節(jié)不穩(wěn)等問(wèn)題的老人來(lái)說(shuō)，亂用平衡墊只會(huì)加大摔倒的風(fēng)險(xiǎn)，因此不建議50歲以上的人使用。相比平衡墊，瑜伽墊更安全。需鍛煉平衡力的老人，不妨將瑜伽墊平鋪于地上，來(lái)回行走于墊上，使身體逐步適應(yīng)在較“軟”的路上行走，同樣可增強(qiáng)自身的平衡力。當(dāng)身體完全適應(yīng)后，可對(duì)折瑜伽墊，再在上面來(lái)回行走。身體平衡能力較差的人，應(yīng)在有扶手的地方鍛煉。
戀愛婚姻家庭 2018年21期2018-07-16
- 練好平衡力可以保性命
譚卓平衡力差，嚴(yán)重時(shí)可致命摔倒致死風(fēng)險(xiǎn)增加 在我國(guó)，跌倒死亡是65歲以上老人因傷害致死的第一位原因。全球每年有30余萬(wàn)人死于跌倒。出現(xiàn)眩暈耳鳴癥狀 內(nèi)耳前庭器官不僅能夠幫助人體維持平衡，還與惡心、嘔吐、頭暈等癥狀相關(guān)。比如，人在坐車時(shí)，前庭器官受到過(guò)度的運(yùn)動(dòng)刺激，就會(huì)影響神經(jīng)中樞，引起暈車反應(yīng)。有研究表明，前庭功能差的人，不僅平衡差，也更易出現(xiàn)發(fā)作性眩暈、耳鳴、耳聾和頭痛等癥狀。關(guān)節(jié)更易受傷 平衡力下降后，運(yùn)動(dòng)能力受限，肌肉鍛煉機(jī)會(huì)減少，久之，便難以帶動(dòng)骨
幸福家庭 2017年4期2017-05-26
- 平衡力好，可以保命
、血糖等一樣，平衡力是衡量健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但它并沒有獲得如生化指標(biāo)一樣的重視。近日，刊登于瑞士《神經(jīng)病學(xué)前言》期刊的一項(xiàng)研究顯示，僅美國(guó)，每年就有約5.7萬(wàn)人因平衡力下降，跌倒而亡。通常認(rèn)為，平衡力下降與年齡增長(zhǎng)密切相關(guān)。肥胖、吸煙、缺乏鍛煉等也可能削弱平衡力?？捎脙煞N方法判斷平衡力好壞：一是閉眼單腿站立，時(shí)間越長(zhǎng)，平衡力越好，女性應(yīng)當(dāng)超過(guò)12秒，男性超過(guò)13秒。二是雙腳一前一后直線排列，前腳腳跟與后腳腳尖相接，身體保持直立，觀察身體晃動(dòng)情況，若晃動(dòng)太
女子世界 2017年3期2017-03-13
- 平衡力好，可以保命
、血糖等一樣，平衡力是衡量健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，站、坐、蹲、騎等姿勢(shì)都離不開平衡能力。由于平衡的實(shí)現(xiàn)需要靠視覺、肌肉力量、神經(jīng)系統(tǒng)等多重機(jī)制相互協(xié)調(diào)，一旦平衡力下降，會(huì)產(chǎn)生很多意想不到的影響，嚴(yán)重時(shí)甚至致命。摔倒致死風(fēng)險(xiǎn)增加。在我國(guó)，跌倒死亡是65歲以上老人因傷害致死的第一位原因。2015年，北京老人平均每人跌倒約1.4次，發(fā)生率為15.5%。世界衛(wèi)生組織也發(fā)布報(bào)告指出，全球每年有30余萬(wàn)人死于跌倒。出現(xiàn)眩暈耳鳴癥狀。前庭功能差的人，不僅平衡差，也更易出現(xiàn)發(fā)
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2017年3期2017-03-13
- 平衡力好能保命
約5.7萬(wàn)人因平衡力下降，跌倒而死亡。早有研究表明，人到四十歲前，前庭功能會(huì)迅速下降，直接導(dǎo)致平衡力降低。不良影響主要體現(xiàn)在三方面平衡力下降會(huì)帶來(lái)一系列負(fù)面影響，嚴(yán)重時(shí)還可能致命。出現(xiàn)眩暈耳鳴癥狀 前庭器官不僅能夠幫助人體維持平衡，還與惡心、嘔吐、頭暈等癥狀相關(guān)。而前庭功能差的人不僅平衡差，也更易出現(xiàn)發(fā)作性眩暈、耳鳴、耳聾和頭痛等癥狀。關(guān)節(jié)更容易受傷 平衡力下降后，運(yùn)動(dòng)能力受限，肌肉鍛煉機(jī)會(huì)減少，以至難以帶動(dòng)骨骼正常運(yùn)動(dòng)。在長(zhǎng)期影響下，便出現(xiàn)韌帶半月板損傷
家庭百事通·健康一點(diǎn)通 2017年2期2017-02-23
- 例析二力平衡的典型應(yīng)用
一、平衡狀態(tài)和平衡力在一些力學(xué)的問(wèn)題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“靜止”或者“勻速直線運(yùn)動(dòng)”等字眼，該類問(wèn)題考察的實(shí)質(zhì)就是二力平衡.由于此類問(wèn)題一般具有較強(qiáng)的迷惑性，學(xué)生在解答此類問(wèn)題時(shí)，必須認(rèn)真分析題干，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí).圖1例1 如圖1所示，一人在沿水平方向用力推車，但是車始終保持靜止?fàn)顟B(tài)，此外推力F____(>、=、<)阻力f.解析 此題如果根據(jù)我們的生活常識(shí)，會(huì)感覺阻力應(yīng)該大于推力，因?yàn)樾≤嚊]有動(dòng).在解答時(shí)如若這樣思考，這正好掉進(jìn)了命題人的陷阱中.通過(guò)認(rèn)真分析題干
數(shù)理化解題研究 2016年35期2017-01-10
- 平衡力是洛倫茲變換下的不變量
襄陽(yáng)諸葛亮中學(xué)平衡力是洛倫茲變換下的不變量李冬雪湖北襄陽(yáng)諸葛亮中學(xué)本文將證明平衡力是洛倫茲變換下的不變量，解決了非加速力在狹義相對(duì)論中的變換問(wèn)題，并基于此提出了平衡力不變?cè)怼＊M義相對(duì)論；平衡力；洛倫茲變換；S系；坐標(biāo)變換；S’系1 平衡力的變換問(wèn)題光速不變?cè)硎菑膶?shí)驗(yàn)概括出來(lái)的，也是狹義相對(duì)論【1】基本假設(shè)之一。而長(zhǎng)度、時(shí)間、速度都是洛倫茲變換下的協(xié)變量。一般認(rèn)為，相對(duì)論力學(xué)中，力也是洛倫茲變換下的協(xié)變量。變換方程可由洛倫茲變換和力學(xué)定律推出。由于牛頓力
科學(xué)中國(guó)人 2016年30期2016-11-08
- 傳動(dòng)裝置
端，B端產(chǎn)生的平衡力通過(guò)液壓裝置保持平衡力并增大B端在平衡力的方向上移動(dòng)的距離，再用齒段齒輪集聚平衡力，從而使可以省力的杠桿B端在平衡力的方向上移動(dòng)的距離與A端在動(dòng)力的方向上移動(dòng)的距離相等。在動(dòng)力機(jī)與工作機(jī)之間做傳動(dòng)，使機(jī)械力得到應(yīng)用。郵編：322004 地址：浙江省義烏市赤岸鎮(zhèn)三角毛店村
創(chuàng)新時(shí)代 2016年9期2016-10-12
- 平衡力繼電器電磁特性分析與研究
0）設(shè)計(jì)與應(yīng)用平衡力繼電器電磁特性分析與研究郝曉紅，王勇，黃復(fù)清，劉暢 HAO Xiao-hong，WANG Yong，HUANG Fu-qing，LIU Chang （中國(guó)民航大學(xué) 工程技術(shù)訓(xùn)練中心，天津 300300）平衡力繼電器憑借著轉(zhuǎn)換動(dòng)作快、耗電少、抗干擾能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于航空航天，完成信號(hào)傳遞、負(fù)載切換、電路隔離等功能，其性能的好壞直接影響著電路系統(tǒng)能否正常工作，因此，開展相關(guān)平衡力繼電器研究工作意義重大。文章以LEACH公司生產(chǎn)的平衡力
制造業(yè)自動(dòng)化 2016年6期2016-08-26
- 考慮波紋度和不平衡力的薄壁軸承-轉(zhuǎn)子系統(tǒng)非線性分析
心，從而產(chǎn)生不平衡力，引起強(qiáng)迫振動(dòng)。在軸承-轉(zhuǎn)子系統(tǒng)中，由于這些非線性激勵(lì)源的存在，會(huì)引起諸多用線性理論難以解釋的動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象和一些不可預(yù)測(cè)的破壞后果[1]。近年來(lái)，眾多學(xué)者開始用非線性動(dòng)力學(xué)理論來(lái)分析這些現(xiàn)象。文獻(xiàn)[2]考慮了波紋度等非線性因素對(duì)滾子軸承-轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的影響，其研究表明波紋度引起的振動(dòng)頻率會(huì)使系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動(dòng)。文獻(xiàn)[3]研究了帶有波紋度和不平衡轉(zhuǎn)子的高速球軸承的非線性動(dòng)力學(xué)特性，由于不平衡轉(zhuǎn)子和滾動(dòng)體波紋度的作用，振動(dòng)頻譜圖的最大振幅出現(xiàn)在波
軸承 2016年6期2016-07-26
- 判斷平衡力，學(xué)會(huì)“兩條腿”走路
□崔勝春?判斷平衡力，學(xué)會(huì)“兩條腿”走路□崔勝春平衡力的問(wèn)題，是初中力學(xué)問(wèn)題的一條主線，但不少同學(xué)對(duì)于其概念總是存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)平衡力的判斷把握不準(zhǔn)，經(jīng)常和相互作用力搞混淆.那么如何判斷兩個(gè)力是否為平衡力呢？依據(jù)一：二力平衡的條件判斷兩個(gè)力是否屬于一對(duì)平衡力，要看四個(gè)條件：同體、等大、反向、共線.只有同時(shí)滿足上述四個(gè)條件的兩個(gè)力才能算是一對(duì)平衡力.一般方法是：首先看物體受到的兩個(gè)力是否作用在同一物體上，即“同體”；其次，分析兩個(gè)力是否符合“等大
初中生天地 2016年8期2016-04-12
- 淺析二力平衡
例中。物體受到平衡力作用的是（ ）。A.圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星B.減速進(jìn)站的火車C.正在加速上升的火箭D.在馬路上勻速直線行駛的汽車解析：當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)。物體處于平衡狀態(tài)。受到平衡力的作用。圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星。速度大小不變。但運(yùn)動(dòng)方向在改變。不處于平衡狀態(tài)。受到的不是平衡力：火車進(jìn)站時(shí)速度在減小，故受力不平衡；火箭加速上升，速度增大，受力不平衡；汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)。受平衡力作用。D正確。答案：D二力平衡
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2016年2期2016-04-07
- 說(shuō)說(shuō)“二力平衡”應(yīng)用
兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力.二力平衡條件表明.一對(duì)大小相等、方向相反的力平衡時(shí)，該二力必為作用于同一物體上的一對(duì)共點(diǎn)力.例1 如圖1所示的四種情形中，屬于二力平衡的是（）.解析：平衡力是指作用在一個(gè)物體上，大小相等、方向相反且在同一直線上的兩個(gè)力.圖A中的兩個(gè)力雖然大小相等、方向相反且作用在同一直線上，但它們不是作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)；圖B中的兩個(gè)力作用在同一物體上，大小相等、方向相反且在同一直線上，符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力，B對(duì)；圖C中的
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年1期2015-08-26
- 淺談來(lái)自生活中的平衡力問(wèn)題
學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，平衡力是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是在實(shí)際生活中，平衡力可以說(shuō)是無(wú)處不在，本文通過(guò)對(duì)一些常見的生活現(xiàn)象進(jìn)行解析，分析其中的平衡力問(wèn)題，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的，提高物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：生活 平衡力平衡力指的是受力物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這力的作用合力為零，我們就說(shuō)物體受到的力是平衡力。即：若受到作用力的物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它所受到的力一定是平衡力。平衡力在生活中隨處可見，下面擷取幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行淺析。問(wèn)題一
學(xué)周刊·下旬刊 2015年10期2015-07-22
- 關(guān)于“對(duì)物理教材中兩個(gè)概念的討論”中“加減平衡力系”的商榷
計(jì)算”的“加減平衡力系”的說(shuō)法，筆者有不同觀點(diǎn).問(wèn)題的背景是關(guān)于圖1所示懸掛彈簧質(zhì)量系統(tǒng)的勢(shì)能表達(dá)式.圖1中：m表示物塊的質(zhì)量；k和l分別為彈簧的勁度系數(shù)和彈簧原長(zhǎng)；δst＝mg／k為靜平衡時(shí)的彈簧靜伸長(zhǎng)（g為重力加速度）.選擇靜平衡位置O為坐標(biāo)原點(diǎn)，并選定該點(diǎn)為系統(tǒng)的零勢(shì)能點(diǎn)后，則系統(tǒng)勢(shì)能為考慮到靜平衡的kδst＝mg，上式就變成十分簡(jiǎn)潔的形式圖1 懸掛彈簧質(zhì)量系統(tǒng)示意圖《對(duì)》文認(rèn)為從式（1）到式（2）的深層物理本質(zhì)是“重力和彈簧靜伸長(zhǎng)的彈性力構(gòu)成了一個(gè)
物理與工程 2015年1期2015-07-02
- 淺談來(lái)自生活中的平衡力問(wèn)題
談來(lái)自生活中的平衡力問(wèn)題潘蘭革（河北省清河縣楊二莊中心校區(qū)054800）在初中物理的力學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，平衡力是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是在實(shí)際生活中，平衡力可以說(shuō)是無(wú)處不在，本文通過(guò)對(duì)一些常見的生活現(xiàn)象進(jìn)行解析，分析其中的平衡力問(wèn)題，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的，提高物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。生活平衡力平衡力指的是受力物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這力的作用合力為零，我們就說(shuō)物體受到的力是平衡力。即：若受到作用力的物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它所受到
學(xué)周刊 2015年30期2015-02-16
- 應(yīng)用平衡力的知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
學(xué) 許少華應(yīng)用平衡力的知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)◎福建省龍海市榜山中學(xué) 許少華初中物理力學(xué)中的“平衡狀態(tài)”及“二力平衡條件”是中考命題中的熱點(diǎn)，有關(guān)這部分知識(shí)在平常練習(xí)中占相當(dāng)重要的地位，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握的好壞，直接影響到學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的高低。本文利用平衡力知識(shí)分析、解答有關(guān)典型例子進(jìn)而探討：1.應(yīng)用平衡狀態(tài)來(lái)分析物體受力情況；2.應(yīng)用二力平衡分析物體的受力及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；3.應(yīng)用平衡力解決壓強(qiáng)、浮力與簡(jiǎn)單機(jī)械的綜合問(wèn)題；4.應(yīng)用平衡力解決連體漂浮或懸浮問(wèn)
福建基礎(chǔ)教育研究 2015年2期2015-02-06
- 淺談相互作用力和平衡力
談相互作用力和平衡力孫常見(雙語(yǔ)學(xué)校,河北涿州 072750)力是物體對(duì)物體的作用 理解二力平衡的概念 相互作用力和一對(duì)平衡力的區(qū)別。力 物體 互相作用 平衡力學(xué)是初中物理的重要組成部分,而相互作用力和平衡力更是初中物理力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是中考必考的熱點(diǎn)之一。在歷年的中考當(dāng)中,對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的考查主要滲透在牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用中,而獨(dú)立成題則多以選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題等題型出現(xiàn)。由于相互作用力和平衡力都有大小相等、方向相反、作用在同一直線上的性
中國(guó)科技縱橫 2014年19期2014-12-08
- 解讀“二力平衡”
況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（）A.實(shí)心球在空中上升B.實(shí)心球從空中下落C.實(shí)心球在地上越滾越慢D.實(shí)心球停在地面上解析 從圖1中可以看出，選項(xiàng)A、B實(shí)心球在空中上升、下降時(shí)做曲線運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)C實(shí)心球做減速運(yùn)動(dòng)，只有選項(xiàng)D實(shí)心球停在地面上保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)受到平衡力的作用，故本題正確選項(xiàng)是D。點(diǎn)評(píng) 上面表述中，在“靜止?fàn)顟B(tài)”與“勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”間用的是“或”字，即物體的平衡狀態(tài)有兩種，一個(gè)物體在平衡力的作用下，既可能保持靜止?fàn)顟B(tài)，也可能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
初中生之友·中旬刊 2014年4期2014-07-25
- 高職二力平衡教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用
一些學(xué)生混淆了平衡力與相互作用力，這是高職學(xué)生認(rèn)為二力平衡難學(xué)難懂難解題的主要原因所在。2.一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的區(qū)別。一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力最顯著的不同在于一對(duì)平衡力是作用在同一個(gè)物體上，而一對(duì)相互作用力是作用在兩個(gè)不同的物體上。具體兩種力的對(duì)比如下表：平衡力 相互作用力相同點(diǎn) 大小相等、方向相反、作用在同一條直線上不同點(diǎn)不一定同時(shí)存在 一定同時(shí)存在，同時(shí)消失不一定是同一性質(zhì)的力 一定是同一性質(zhì)的力作用在同一個(gè)物體上 作用在不同的物體上保持靜止
長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年1期2013-12-24
- 合力的概念及應(yīng)用
使用著.（1）平衡力科學(xué)推理和實(shí)驗(yàn)均表明：若一個(gè)物體受到多個(gè)力的作用，只要它們是平衡力，無(wú)論它們各自的大小和方向，它們的合力必定為零.這可作為一個(gè)普遍的規(guī)律加以運(yùn)用.（2）牛頓第一定律的再描述牛頓第一定律描述的是：一切物體在沒有受到力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).但世界上不存在不受力作用的物體，所謂的“不受力的物體”，一般是指物體受到平衡力的作用情況，如拉力和摩擦力恰好是一對(duì)平衡力時(shí)，則物體將保持原來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).但這一現(xiàn)象
初中生世界·八年級(jí)物理版 2013年5期2013-05-28
- 正確理解力的平衡
則這幾個(gè)力互為平衡力.反過(guò)來(lái)，如果物體受到平衡力的作用，則這個(gè)物體一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).因此，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可判斷物體的受力情況，根據(jù)物體的受力情況也可以判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài).學(xué)習(xí)“力的平衡”知識(shí)的意義就在于此.學(xué)習(xí)“二力平衡”知識(shí)時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：1. 知道力的平衡和二力平衡的含義.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，則這兩個(gè)力平衡.據(jù)此能判斷物體是否受平衡力作用.2. 能熟練地根據(jù)二力
中學(xué)生數(shù)理化·中考版 2008年8期2008-09-27