安徽教育科研
市縣區(qū)教育研究
深度關注
教研探索
- 高中語文微寫作的教學現(xiàn)狀與指導策略
- 循序漸進 返璞歸真
- 依據(jù)四個特征 把握詞類活用
- 關于高中數(shù)學課堂教學有效性的研究
- 由物理公式解決化學問題淺談學科間聯(lián)系
- 疫情背景下高三化學二輪復習方法研究
- 淺談高中體育教學中田徑運動體能訓練的研究
- 淺思核心素養(yǎng)背景下的初中語文寫作教學
- 芻議初中語文寫作教學中如何挖掘生活素材
- 開啟教學重點的金鑰匙
- 初中生英語自主閱讀訓練的策略探討
- 初中英語主題式單元整合教學的實踐研究
- 淺談初中英語詞匯教學的幾個實用方法
- 初中英語語音教學策略
- 開發(fā)使用前置性學習資源的思考
- 初中化學教學中科學探究的案例研究
- 關于翻轉課堂教學模式的初中足球教學研究
- 利用體育競賽游戲提升初中生體育課堂參與度的研究
- 白話文遇上文言文
- 讓學生踏上識字的快樂之旅
- 淺談如何上好引導自學課
- 借助群文閱讀 助力語文教學
- 淺談如何引導學生在經典閱讀中自育自學
- 淺談低年級課外閱讀的探索與實踐
- 作文原來如此簡單
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)問題驅動下的“說理”課堂
- 借助詩歌創(chuàng)作教學 提升學生寫作素養(yǎng)
- 在數(shù)概念教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 數(shù)學教學中小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 化解思維定式 優(yōu)化數(shù)學課堂
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 聚焦小學數(shù)學“圖形和幾何”的教學
- “小先生制”打造高效英語課堂
- STEM理論和小學科學教學實踐相融合的途徑探索