安徽農(nóng)學(xué)通報
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村空心化治理路徑研究
- 安徽省數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀及對策
- 區(qū)域扶貧政策文本分析研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村人居環(huán)境優(yōu)化的路徑探析
- 土地托管對農(nóng)戶采納綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)行為的影響研究
- 徽州區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及建議
- 農(nóng)村金融驅(qū)動農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探索
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園經(jīng)營模式
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
病原菌·害蟲·病蟲害防治
土地·耕地·土壤
農(nóng)業(yè)機(jī)械·儀器設(shè)備·智能信息
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·檢測·加工·銷售
河流湖泊·水利·農(nóng)田
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 將思政元素融入園藝植物育種學(xué)課程教學(xué)的研究與實踐
- 新農(nóng)科背景下卓越農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與探索
- 案例教學(xué)法在動物生理學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 整合模式下種子專業(yè)實踐課程的改革與創(chuàng)新
- 農(nóng)業(yè)類高?!稗r(nóng)業(yè)+英語”復(fù)合型人才培養(yǎng)需求與困境研究
- 3種常見統(tǒng)計軟件在生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比較
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 新農(nóng)科背景下植物組織培養(yǎng)課程考核改革初探