2021年82期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 李琴：躬耕幼教 享受幸福
- 假期☆學(xué)習(xí)☆人生
- 當(dāng)學(xué)生心中的好老師
- 基于“非連續(xù)性文本”的小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)探究
- 用興趣澆灌小學(xué)英語(yǔ)繪本課堂
- 小組合作模式運(yùn)用于農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂的可能性探析
- 利用科幻畫創(chuàng)作培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力
- 疫情背景下基于信息技術(shù)的中學(xué)地理線上教學(xué)實(shí)施策略
- 落實(shí)語(yǔ)文要素的“四借四讀”
- 借助GeoGebra軟件突破初中數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)軌跡問題
- 幼兒園STEM項(xiàng)目活動(dòng)中的教師角色思考
- 在小初銜接英語(yǔ)閱讀課堂上加強(qiáng)文明意識(shí)教育
- 整合有效資源開展小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐探索
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)繪圖教學(xué)的意義及措施
- 巧用探究式教學(xué)助力中學(xué)生自主構(gòu)建物理模型
- “教、學(xué)、評(píng)”一體化落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)案例開發(fā)
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的計(jì)算能力
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐探析
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及策略
- 幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)初探
- 借助“自編童話”提高小學(xué)生看圖寫話能力的策略研究
- 淺析利用多媒體教學(xué)提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 如何在建設(shè)良好的班集體中發(fā)揮班主任的作用
- 淺談初中階段轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略及其實(shí)效
- 關(guān)注學(xué)生聽說讀寫，創(chuàng)設(shè)快樂高效課堂
- 基于建構(gòu)理論的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 運(yùn)用PBL模式培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)思維能力
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的初中寫作教學(xué)初探
- “三三四”式微課在小學(xué)英語(yǔ)讀寫課中的運(yùn)用研究
- 主題活動(dòng)中教師支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略探析
- 初高中數(shù)學(xué)學(xué)段融通教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 征稿啟事