教書育人·教師新概念
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心語
- 藏區(qū)單親家庭子女心理問題成因及教育對策初探
- 積極心理學(xué)視野下高中生德育實效性研究
- 強(qiáng)化初中化學(xué)學(xué)習(xí)中“習(xí)得性無助”的心理干預(yù)策略
- 讓孩子的心靈永遠(yuǎn)健康陽光
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生叛逆心理疏解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生作業(yè)負(fù)面情緒的產(chǎn)生原因及干預(yù)策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中滲透心理健康教育的研究
- 專業(yè)學(xué)習(xí)共同體視閾下教師專業(yè)發(fā)展路徑初探
- 追問:向?qū)W生思維的縱深處漫溯
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力漫談
- 學(xué)生生活體驗作文教學(xué)探究
- 古文教學(xué)以新促舊
- 構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)中的古詩情境的策略
- 基于“分步遞進(jìn),分層達(dá)標(biāo)”S—L教學(xué)模式的初中英語教學(xué)
- 分層教學(xué)尊重個性差異 走班就讀注重興趣特長
- 巧設(shè)導(dǎo)學(xué)案,提高課堂成效
- 初中語文早讀的現(xiàn)狀與策略分析
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)解決實際問題教學(xué)的新思考
- 關(guān)注情景交融,探究游記類文本教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中選擇教學(xué)導(dǎo)引點的策略
- 對話,讓數(shù)學(xué)課堂更“明”亮
- 創(chuàng)客教育與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合的課例研究
- 例談作文微課開發(fā)的著力點
- 小學(xué)二年級學(xué)生日記指導(dǎo)“五步曲式”要注重三點
- 小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中育人教育的滲透
- 慧識“錯誤”資源,巧創(chuàng)活力課堂
- 解讀小學(xué)語文插圖,培養(yǎng)學(xué)生形象思維
- 初中物理教學(xué)中分層作業(yè)的實踐探析
- 走進(jìn)問題導(dǎo)學(xué) 構(gòu)建自主課堂
- 關(guān)注語言和情感,打造散文教學(xué)的有效課堂
- 凸顯言語形式,設(shè)置實踐活動
- 低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)
- 尊重文本主旨,正確解讀教材
- 打造有溫度的教室
- 讓學(xué)生對著陽光歌唱
- 淺析項目化活動中的班級管理智慧
- 桃李不言,下自成蹊
- 淺談初中班主任對多子女留守家庭學(xué)生的教育方法
- 淺析班主任對農(nóng)村留守兒童的轉(zhuǎn)化
- “苦學(xué)”背后的教育焦慮
- 小學(xué)班主任創(chuàng)新管理策略探析