教學(xué)管理與教育研究
經(jīng)典在線
范老師說(shuō)求真
學(xué)科教學(xué)
- 群文閱讀理念下文言文教學(xué)策略的優(yōu)化
- 踐行“六大解放”,在教學(xué)中落實(shí)兒童本位
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的巧妙融合
- 小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
- 淺析排列組合思維在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運(yùn)用
- 用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)撬動(dòng)初中整本書(shū)的深度閱讀
- 巧用多元載體,構(gòu)建高效教學(xué)環(huán)境
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法探析
- 生活教育思想在小學(xué)作文教學(xué)中的滲透
- 依托行知生活理論,鑄造語(yǔ)文高效課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)七策略
- 基于陶行知教育理念構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 在思維的焦點(diǎn)上發(fā)展寫(xiě)作力
——以人教版語(yǔ)文九年級(jí)《觀點(diǎn)要明確》寫(xiě)作教學(xué)為例 - 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的誤區(qū)及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文的教學(xué)探討
- 提高小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)效果的方法探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入戲劇元素的實(shí)踐探究
- 高中現(xiàn)代散文教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例分析
- 基于繪本的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 初中道德與法治教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的策略分析
- 高中階段學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 影像史料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景交融 構(gòu)建本真歷史課堂
- 在“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的四點(diǎn)策略
- “六大解放”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 促使小學(xué)生建立數(shù)感的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中以學(xué)定教的策略分析
- 初中物理自導(dǎo)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的策略研究
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐與思考
- 陶行知育人理念在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 有效提升初中生物教學(xué)效率的實(shí)踐探究
- 生命觀念視域下初中生物課程創(chuàng)新教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物試題評(píng)講實(shí)踐研究
- 奧爾夫打擊樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用研究
- 激趣導(dǎo)練 觀察體驗(yàn)
——低年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)初探 - 新時(shí)期高中音樂(lè)教學(xué)立足現(xiàn)狀求發(fā)展的路徑分析
管理與其他
- 居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中情緒疏導(dǎo)之音樂(lè)調(diào)節(jié)方法研討
- 班主任協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的實(shí)踐與研究
- 淺談提升學(xué)生人文素養(yǎng)的若干有效途徑
- 基于線上教學(xué)的初中課程設(shè)置優(yōu)化與創(chuàng)新
- 校本研訓(xùn)質(zhì)量提升途徑探討
- 基于優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)的“三星”評(píng)價(jià)探索
- 基于“臨床實(shí)踐”的卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
——以淮陰師范學(xué)院為例 - 有知亦行·知行合一
——教師領(lǐng)導(dǎo)力視域下的中學(xué)英語(yǔ)區(qū)域化教學(xué)研究 - 情感教育在小學(xué)學(xué)校管理中的應(yīng)用
- 新時(shí)代提高儒家思想精粹育人實(shí)效的探究
- 新西蘭中小學(xué)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)本土化探析