2024年7期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村初中家庭教育中的運用
- 基于“學(xué)、練、賽、評”一體化的單元教學(xué)設(shè)計與實施
- 小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略
- 信息技術(shù)支撐下的小學(xué)數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)實踐
- 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)互動教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)開展策略
- 共同評價方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 核心素養(yǎng)下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效有效性
- 基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)策略
- 聚焦“讀思達”，發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
管理
教學(xué)
觀點
- 立足整體，拾級而上
- 聚焦核心素養(yǎng)，推動“雙減”落地
- 彈奏多重交響樂
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究
- “雙減”背景下小學(xué)道德與法治課單元整體教學(xué)策略
- 幼兒勞動結(jié)合莆田文化的節(jié)氣之旅
- 綜合實踐活動在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 基于真實情境的小學(xué)語文大單元教學(xué)實踐策略
- 情感教學(xué)心理學(xué)在學(xué)前教育學(xué)中的應(yīng)用
- 智能機器人編程與實踐對高中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 擺脫簡單疊加，促進學(xué)科融合
- 小學(xué)音樂跨學(xué)科融合教學(xué)的實踐
- 提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)美術(shù)主題單元項目化教學(xué)的思路與方法
- 體驗式教學(xué)法應(yīng)用于高中音樂教學(xué)的基本路徑
- 初中生美術(shù)學(xué)科創(chuàng)造性表達的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下大概念引領(lǐng)的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)
- 基于地方美術(shù)資源培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑
- 傳統(tǒng)雕藝在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的滲透策略
- 非遺南音文化在小學(xué)音樂校本教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺
經(jīng)驗
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文高年級思辨性閱讀與表達教學(xué)策略
- 科學(xué)素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)教學(xué)評一體化構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)下初中生物科學(xué)探究作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化方法
- 基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文大單元教學(xué)
- 基于小學(xué)語文大單元整體設(shè)計有效學(xué)習(xí)任務(wù)
- 立足新課標(biāo)提升小學(xué)語文單元主題教學(xué)實效
- 群文閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “讀思達”教學(xué)法下學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計研究