2019年5期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 情境真實化：為學(xué)生的語文核心素養(yǎng)“助推”
- 也談高中語文驅(qū)動型早讀的有效策略
- 創(chuàng)造性使用古詩文教材例談
- 讓生活的氣息灌注語文課堂
- 從“愧怍”一詞看楊絳先生的大情懷
- 有效質(zhì)疑
- 在情境體驗中提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 走進(jìn)詞語背后，挖掘詞語深度
- 童話文體教學(xué)目標(biāo)制定的有效依據(jù)
- 初中語文閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng)
- 試論小學(xué)語文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運用
- 關(guān)于“上課不講下課講”論斷的辯證分析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 朗讀藝術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的展現(xiàn)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提升小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 中學(xué)語文細(xì)節(jié)描寫初探
- 小學(xué)語文課堂即時評價之有效策略
- 讓學(xué)生打有準(zhǔn)備的仗
- 《多情自古傷離別——送別詩鑒賞復(fù)習(xí)》課例分析與思考
教材教法
- 運用賞析式教學(xué)策略，探尋寫景散文之美
- “任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在初中語文閱讀教學(xué)中的運用
- 初中語文作業(yè)評價的現(xiàn)狀和有效策略
- 教材課文選篇與初中作文教學(xué)的結(jié)合策略探析
- 關(guān)注文本表達(dá)，提升口語能力
- 天光云影共徘徊
- 培養(yǎng)一年級學(xué)生語文課堂質(zhì)疑能力初探
- 巧妙激發(fā)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀興趣
- 基于讀書為要的初中語文名著導(dǎo)讀及教學(xué)策略淺思考
- 遵循特點順勢而教
- 情境化課堂下的部編版小學(xué)語文識字教學(xué)方法
- 讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練實踐
- 淺析人教版高中語文教材中的社會角色
- 探析初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)有效途徑
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及其有效運用策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 不要讓寫字失去“快樂”
- 破譯古詩教學(xué)的密碼
- “小題大做”
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 小學(xué)語文詩歌教學(xué)的微課設(shè)計與應(yīng)用分析
- 部編教材“無拼音”狀態(tài)下的識字教學(xué)策略
課改研究
- 命題整合優(yōu)化激發(fā)習(xí)作興趣
- 小學(xué)低年級語文“五變式”體驗評價的探索與實踐
- 語文教學(xué)中學(xué)生思維的優(yōu)化策略
- 思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下的初中語文多元化教學(xué)淺談
- 以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂打造策略分析
- 打造“繽紛”早讀奠基“高效”課堂
- 語文閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究
- 初中語文名著閱讀教學(xué)策略研究
- 三環(huán)五步教學(xué)方案在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課改背景下小學(xué)高年級語文習(xí)作教學(xué)的策略
- 基于繪本的小學(xué)語文寫話教學(xué)策略研究
- 高中古代長篇小說整本書閱讀教學(xué)策略研究
- 中職語文創(chuàng)新課堂探究
- 以寫啟思，以讀代講
- 小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略
- 新課標(biāo)語文教學(xué)定位與走向的思考
- 淺談利用小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)六年級語文閱讀如何實現(xiàn)趣味教學(xué)簡析
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究
- 新課標(biāo)背景下初高中文言文教學(xué)銜接策略探析
- 論如何從生活角度進(jìn)行初中語文教學(xué)
- 識字寫字智慧課堂“四五”式教學(xué)模式探究
閱讀與作文
- 初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策探討
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的新探索
- 立足教材文本進(jìn)行寫作指導(dǎo)是作文教學(xué)的有效途徑
- 如何在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 丁有寬“讀寫結(jié)合”法在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 緊扣時代脈搏，提升思維品質(zhì)
- 從生活取米，做作文巧婦
- 高中學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)與推進(jìn)策略
- 運用批注式閱讀法提升學(xué)生閱讀能力
- 低年級學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 靈活教學(xué)提升初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 抓好五個側(cè)重點，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣
- 任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 仿寫入手，引導(dǎo)學(xué)生輕叩詩歌大門
- 探析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文三年級起步作文指導(dǎo)方法初探
- 微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢及策略
- 如何利用優(yōu)秀范文提高學(xué)生的考場作文水平
- 高中作文教學(xué)存在的問題與解決策略初探
- 初中作文教學(xué)的尷尬現(xiàn)狀及原因簡析
- 徜徉于作文之“春日陽光”
- 利用圖書館資源，培養(yǎng)中職學(xué)生語文閱讀能力
- 回歸生活是個性化作文的有效途徑
- 關(guān)于日記對小學(xué)作文教學(xué)的影響研究
- 淺談高中語文讀寫一體化教學(xué)研究
素質(zhì)教育
- 試論微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 信息技術(shù)，讓初中語文課堂大放異彩
- 中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中的滲透和傳播研究
- 細(xì)處著手實處著力大處著眼
- 以趣為根，以生為本
- 心理健康教育應(yīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育的領(lǐng)頭雁
- 核心素養(yǎng)背景下的中學(xué)語文教學(xué)
- 農(nóng)村中小學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀與困境
- 淺析初中語文教學(xué)中的情感滲透方法
- 用好“聽說讀寫”法寶，提高語文核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略
- 淺談微課在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀開放性教學(xué)方法淺談
- 新媒體下語文核心素養(yǎng)的微課程開發(fā)研究
- 社會主義核心價值觀與小學(xué)語文教學(xué)融合的方法探究
- 微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 素質(zhì)教育背景下的小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新研究
- 傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育有機(jī)融合的途徑探究
- 淺析教育戲劇在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透思路
- 談多媒體技術(shù)促進(jìn)初中語文開放式教學(xué)方法
- 融入生活教育，讓小學(xué)語文課堂回歸兒童本真
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中語文課程整合實施探索
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學(xué)策略