2009年2期
現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)
教育評價
教育縱橫
教師發(fā)展
理論經(jīng)緯
課程探索
教學(xué)研究
- 構(gòu)建和諧生成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂
- 探索提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法
- 對中學(xué)歷史課堂教學(xué)創(chuàng)新與實效性的幾點看法
- 教學(xué)媒體的綜合應(yīng)用研究
- 制約學(xué)生“口語交際”能力發(fā)展因素的調(diào)查分析及改進策略
- 淺談小學(xué)語文互動式閱讀教學(xué)
- 論中學(xué)語文教學(xué)中的德育
- 小學(xué)英語教學(xué)中的文化意識教育初探
- 探索英語詞匯學(xué)習(xí)策略 提升語言綜合運用能力
- 設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的互動環(huán)節(jié)
- 生物學(xué)教學(xué)體現(xiàn)“做中學(xué)”教育思想的思考與實踐
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
- 多元智能理論與英語和諧課堂的建設(shè)
- 思想品德課教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 通向有效教學(xué)的路徑
- 新課標(biāo)下小學(xué)低年級體育游戲教學(xué)的誤區(qū)及其分析
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)