2016年5期
刊物介紹
本刊為國家級學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊(duì)伍；以堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實(shí)驗(yàn)動態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重前瞻性與時(shí)代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 寧南山區(qū)農(nóng)民對鄉(xiāng)村教育的信任危機(jī)與重建
- 后撤點(diǎn)并校時(shí)代農(nóng)村義務(wù)教育的困境及其治理
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展模式探析
- 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校發(fā)展內(nèi)卷化的表征分析
- 區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的“三位一體”模式推進(jìn)
- 以梅嶺中學(xué)為例探究學(xué)校的空間文化建設(shè)
- 知識教學(xué)下學(xué)生智慧的生成
- 中外合作辦學(xué)的教學(xué)文化沖突與融合
- “助發(fā)現(xiàn)”教學(xué)的任務(wù)與操作要義
- 微課應(yīng)用途徑分析
- 言語教學(xué)的層級與實(shí)施
- 江南文化寓于小學(xué)語文教學(xué)探析
- 批注式語文閱讀教學(xué)
- 中學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 基于核心知識導(dǎo)圖的魯迅作品教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體性探究及其教育價(jià)值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理要素分析及優(yōu)化
- 高考地理備考的精致化策略初探
- 基于SOLO分類評價(jià)理論的高考?xì)v史命題思考
——以2015年高考重慶卷第14題為例 - 實(shí)際和領(lǐng)悟家庭情緒表露與小學(xué)高年級兒童孤獨(dú)感的關(guān)系
- 兒童社會退縮的成因與教育對策
- 心理健康教育實(shí)施的價(jià)值中立策略探析
- 小學(xué)女童的性別角色教育分析
- 例析西北農(nóng)村留守兒童心理問題
- 公共性視域中的師德建設(shè)探究
- 論教師成為課堂研究主體
- 教師與學(xué)困生關(guān)系的重建
——基于教師權(quán)威消解 - 教師語言暴力對師生關(guān)系影響的審視
- 澳大利亞學(xué)前教育新世紀(jì)改革及其啟示
- 美國“站起來反對霸凌”教育活動及我國校園霸凌預(yù)防策略
- 美國中小學(xué)閱讀教學(xué)的思維獲取模型概覽和啟示