2015年2期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
學科專輯
- 兒童立場:開發(fā)國學經(jīng)典教育的鄉(xiāng)土基因
- 小學語文“國學經(jīng)典”教學的增長點
- 用文化點亮課堂
- 習作教學需“ 拾級聚足,連步以上”
- 關注心靈 構建習作的自由天堂
- 細致觀察 真是表達
- 把握數(shù)學本質(zhì),促進基本活動經(jīng)驗積累
- 在抽象概括中發(fā)展思維能力
- 讀懂教材新意,優(yōu)化教學策略
- 小學數(shù)學教學活動設計四原則
- 活動中求真知
- 創(chuàng)設多樣體驗情境,引導學生積極探究
- 創(chuàng)設教學有效情境,追求數(shù)學高效課堂
- 美術音樂學科相互滲透促兒童發(fā)展之探究
- 自己動手我能行
- 在兒童畫創(chuàng)作中開發(fā)創(chuàng)造性潛能