2023年7期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 新課標(biāo)下初中英語高效課堂構(gòu)建探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語融合勞動教育的綜合實踐活動課程設(shè)計
- 商務(wù)英語本科畢業(yè)論文撰寫問題與對策探究
- 高職英語混合式教學(xué)模式的探索與實踐
- 醫(yī)學(xué)院校研究生英語課程教學(xué)素材的思政內(nèi)容建設(shè)研究
- 分析“文化失語癥”對大學(xué)英語四六級翻譯的影響
- 高校外語教師課程思政建設(shè)的意識和能力研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語深度閱讀方法研究
- 基于云課堂智慧職教App的中職英語任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語課程的路徑探索
- 工科院校大學(xué)英語教師課程思政教學(xué)能力現(xiàn)狀探究及發(fā)展規(guī)劃
- 英語專業(yè)高級英語課程思政與學(xué)生思辨能力培養(yǎng)有機結(jié)合路徑探析
- 大單元視角下新教材閱讀課自主學(xué)習(xí)策略研究
實踐前沿
- “雙減”背景下優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計
- “看”教材中的多模態(tài)語篇在初中英語閱讀課中的運用
- 基于多元智能理論的整本英語原版書閱讀教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 規(guī)范英語課堂教學(xué)助力提高少數(shù)民族地區(qū)英語教學(xué)有效性芻議
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語聽說課案例分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)實踐與研究
- 大單元背景下聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)
- 任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)實施路徑探究
- 任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 農(nóng)村初中英語課堂中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育
- 淺析仁愛版初中英語教材教學(xué)實踐中的困惑與策略
- 基于大單元概念的高中英語單元整體教學(xué)策略探究
- 初中英語“336-5A”讀寫模式構(gòu)建的實踐研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中優(yōu)秀品行與社會責(zé)任主題語境的教學(xué)實踐與研究
- PSR結(jié)構(gòu)模式下的讀后續(xù)寫教學(xué)實踐初探
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語對話教學(xué)設(shè)計與實施
- 基于“多元文本解讀”的初中英語閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)英語語篇閱讀延伸活動的實踐與探究
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)探究
- “雙減”背景下小學(xué)英語課堂反饋性練習(xí)設(shè)計策略
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高職英語寫作教學(xué)研究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀理解深度學(xué)習(xí)的案例研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語聽說教學(xué)的問題與對策
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透思政教育的路徑探析
- 淺談初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的少兒英語伴學(xué)教育
經(jīng)驗交流
- 小初銜接背景下如何優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
- 中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透之我見
- 基于新課標(biāo)的初中英語教學(xué)策略
- “雙減”背景下提高中小學(xué)生英語口語能力的策略探析
- 運用思維導(dǎo)圖提高中考英語復(fù)習(xí)效率
- 初中英語教學(xué)中的分層教學(xué)策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語語篇教學(xué)實踐方法
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化路徑
- 從新教材大單元視角探究高中英語教學(xué)整合與優(yōu)化的途徑
- 新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)析談
- 如何提升高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的有效性
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語分層作業(yè)設(shè)計策略