2023年8期
校園英語(yǔ)·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于主題語(yǔ)境的新人教版高中英語(yǔ)教材詞匯教學(xué)研究
- 高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究
- 基于自我效能感的高職生英語(yǔ)寫作能力研究
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探
- 課程思政背景下的多模態(tài)建構(gòu)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
- 海南自由貿(mào)易港建設(shè)背景下人力資源管理專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的需求分析與設(shè)計(jì)
- 多元習(xí)得視域下針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的三語(yǔ)教學(xué)研究
- 外刊里的中國(guó)故事：落實(shí)中職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新途徑
- 基于供需平衡理論對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平必要性的研究
- 民辦高職院校學(xué)生工匠精神培育與公共英語(yǔ)教學(xué)有效融合研究
- 基于需求分析理論的高職英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策研究
- 基于讀思言教學(xué)模式的高中英語(yǔ)深層閱讀教學(xué)探究
- CBI理念下“英語(yǔ)+專業(yè)”雙融合的ESP混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
- 概念型教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)及提升路徑研究
- 新文科建設(shè)背景下中外合作辦學(xué)學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程改革探究
實(shí)踐前沿
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代微課在高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- “OBE+PAD”教學(xué)模式應(yīng)用于高職英語(yǔ)寫作技能大賽賽前輔導(dǎo)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究
- 高校英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的英語(yǔ)教師主導(dǎo)作用探析
- 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中體裁教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下基于主題意義的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)實(shí)踐
- 以測(cè)促學(xué)：學(xué)業(yè)水平測(cè)試背景下中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略探究
- 新課標(biāo)下中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革探索
- 對(duì)高中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)策略的研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 新課程背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)路徑分析
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)課外閱讀探究
- 課程思政在高校大學(xué)英語(yǔ)課程中的實(shí)踐
- 基于主題意義的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 基于學(xué)生語(yǔ)言能力提升的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)課例研究
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)探索
- 中考英語(yǔ)寫作測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)及啟示
- 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)五育融合教學(xué)探究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 新課改背景下初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)策略
- 新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略
- 新課標(biāo)下九年級(jí)英語(yǔ)寫作復(fù)習(xí)分層指導(dǎo)的策略
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的滲透路徑分析
- “雙減”背景下城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略
- 基于英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升的讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
- 構(gòu)建藝術(shù)英語(yǔ)課堂生態(tài)的思考
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 巧給基礎(chǔ)作業(yè)做“加法”
- 揭開(kāi)that神秘的面紗
- 核心素養(yǎng)下精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)作業(yè)的策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必要性及策略
- 核心素養(yǎng)視角下的高職英語(yǔ)課程思政教學(xué)