2020年4期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 大學英語寫作中的英語強勢詞使用研究
- 試論大學生的自律能力對英語教育的重要影響
- 移動學習環(huán)境下通用學術英語寫作批判性思維的培養(yǎng)
- 英語專業(yè)課思政教學方式傾向研究
- A Critical Review of Personal Epistemology of Psychology，Theology and Pharmacy Students：A Comparative Study
- 構詞法對大學英語四級閱讀理解教學的反哺作用
- 資源化與智能化視角下的英語寫作教學研究
- 探討對分課堂教學模式在大學英語閱讀教學中的應用
- 交互式模式在MTI口譯教學中的實踐探索
- 跨文化思辨原則在口語教學中的應用
- 基于U校園的混合式學習模式下大學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- How IELTS writing band description serves guidance in teaching English writing
- 如何同步提升英專學生英語語言能力和其他專業(yè)技能
- 大數(shù)據(jù)背景下大學英語移動課堂教學模式的應用研究
- 以寫作輸出為依托的英語專業(yè)語法課程教學初探
- 基于語音識別的實時字幕應用于網(wǎng)絡教學的可行性探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的大學英語跨文化溝通教學探索
- 試析有效課堂教學是打造大學英語“金課”的關鍵
- 基于學生自主學習能力的大學英語CBI教學模式研究
- 融媒體環(huán)境下高?！盎A英語”課程動態(tài)評價體系的建構
- 本科段中英教育模式差異對比簡析
- 非遺英譯與本地化翻譯人才培養(yǎng)模式的探索
- 大學英語教學中融入中國傳統(tǒng)文化教學的必要性研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中英合作辦學項目基礎英語教學模式探究
- 思辨能力培養(yǎng)：高校英語教師認知視角
- 《新概念英語》續(xù)作在大學英語人才培養(yǎng)中的應用
- 科技翻譯教學與學生綜合能力培養(yǎng)
- 英語詞匯習得與學習社群新模式的應用研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語視聽說自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 立足傳統(tǒng)文化的高校英語教學
- 英語演講教學對大學生思辨能力培養(yǎng)的教學設計研究
- 高校外籍英語教師信息素養(yǎng)調(diào)查
職業(yè)教育研究
- 淺談信息化教學在綜合英語教學設計中的運用
- 基于直播平臺的大學英語線上教學設計
- 面向翻轉(zhuǎn)課堂的職業(yè)院校英語教學綜合評價的研究
- 基于工作過程系統(tǒng)化的《專業(yè)英語》學習情境開發(fā)研究
- 形成性評價驅(qū)動的高職大學英語“云班+課堂”混合式學習模式構建與實施
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高職公共英語教學設計
- 基于對口單招背景下中職英語教學的思考
- 基于大學英語SPOC在線課自我效能感的動態(tài)元認知策略實證研究
- 高職院校學生PRETCO-A學習現(xiàn)狀及教學對策研究
- 高職學生英語競賽能力培養(yǎng)模式研究
- 基于產(chǎn)教融合背景下高職英語教學改革策略探索
- 信息技術在高職外語教學中的應用研究
- 論大學英語課堂中的創(chuàng)新思辨能力培養(yǎng)
- 高職院校擴招背景下英語口語交際能力培養(yǎng)的途徑探索
- 基于智慧教學平臺的大學英語混合式教學設計及應用研究
- 淺談情景教學法在中高職英語語法教學中的應用
- 論“工學結合”教學對技校幼教專業(yè)學生英語學習的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下五年制英語教育教學改革研究
- “課程思政”教育理念下高職公共英語課堂教學的創(chuàng)新研究
- 以讀促寫對高職校學生英語寫作質(zhì)量影響的實證性研究
- 國際化視野下中外合作辦學項目課程文化建設的實踐研究
- 信息化時代下的高職英語寫作混合式教學模式改革探究
- 微言大義 積微成著
- 基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展視域下的重慶高職旅游英語課程改革探究
基礎教育研究
- 項目學習模式在高中英語教學中的實效性研究
- 中小學英語核心素養(yǎng)的銜接
- 思維導圖教學模式在小學英語教學中的運用
- 希沃白板５在初中英語課堂教學的應用
- 英語故事有“微”力
- How Mandarin affects the English Acquisition：A Case Study of an ELL
- 例談高中英語閱讀教學中培養(yǎng)思維品質(zhì)
- 讓藝體之花綻放光芒
- 淺析小組合作學習在農(nóng)村初中英語教學中的實施
- 如何緩解初小銜接英語聽力之痛
- 如何對學生進行閱讀能力的有效培養(yǎng)
- 高中英語定語從句要點的教學探析
- 因材施教賦予賞識教育生命力
- Jigsaw Reading在小學英語繪本教學中的嘗試
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用
- 主題型教學法在基礎英語課堂中的應用研究
- 探析新課改理念下的小學英語作業(yè)設計
- 互聯(lián)網(wǎng)下初中英語合作教學分析
- 語境對初三學生中考詞匯記憶的輔助作用
- 論視覺素養(yǎng)視域下高中英語“看”的技能的檢測途徑
- 初中英語閱讀教學中的思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 互動式教學模式在小學英語教學中的構建策略
- 淺談文化自信在英語高考書面表達中的重要性
- 淺析中學英語詞匯教學
- 以Tuesdays with Morrie閱讀教學為例談整本書閱讀教學
- 探討大數(shù)據(jù)技術下初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 智慧課堂理念下小學英語閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)背景下情感教育在初中英語教學中的運用
- 彈性預設在初三英語聽力教學的應用研究
- 基于高效的小學英語教學導入設計策略
- 高中英語詞匯教學中文化意識培養(yǎng)的策略研究
- 高中英語單詞構詞法在閱讀教學中的實踐分析
- 思維導圖在高中英語教學中的應用技巧
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在小學高年級英語詞匯教學中的研究
- 多元智能理論下的英語課堂學習活動
- 過程體裁法在英語書面表達教學中的應用研究
- 基于思維導圖的高中英語閱讀教學策略探究
- 淺析高中英語閱讀理解的解題微技巧
- 淺論基于核心素養(yǎng)的高中英語情境教學課堂構建原則
- 思維導圖在初中英語畢業(yè)班詞匯教學的運用
- 論核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中七年級英語教學情境設計策略
- 隱喻對高中英語多義詞教學的啟示
- 在中學英語閱讀教學中提升學生的文化品格
- 核心素養(yǎng)下小學英語詞匯教學策略探討
- 潤德細無聲，聲聲入人心
- Reflections on English Teaching in Senior high School Under the Background of New Curriculum Reform
- 核心素養(yǎng)導向下高中英語閱讀教學中小組合作學習的應用
- 高中英語“多維聽說”課程創(chuàng)新基地建設實踐研究
- 淺談英語繪本閱讀對小學生閱讀素養(yǎng)的影響
- 九年級英語“以讀促寫”話題寫作教學策略探究
- 用英語傳承杭州故事 讓童心擁有世界格局
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學新模式探究
- 高中英語教師口語教學的現(xiàn)狀與對策
- 建構主義理論在初中英語閱讀教學中的應用
- 基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的高中英語課導入
- 高中英語閱讀思維型課堂提問實踐探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語課外閱讀課例
- 希沃白板在校外英語拼讀教學中的作用探究
- 單元整體教學理念下的小學英語讀寫課設計
- 基于譯林版教材的中學英語課外閱讀教學分析
- 見“微”知著，小課堂大教學
- 在英語閱讀教學中運用思維導圖提升學生思維品質(zhì)的實踐探究
- 基于語篇解讀下的高中英語閱讀教學實踐
- 淺談初中英語課堂中的情景教學策略