學(xué)周刊
教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育的實踐研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合有效性的實踐研究
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)研究
- 談高中政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 高中生物生活化教學(xué)策略探析
- 情境教學(xué)在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用與實踐
- 高中生物實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的研究
- 試析如何在初中英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究
- 如何讓小學(xué)生“樂學(xué)”英語
- 英語繪本閱讀在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實踐研究
- 基于“讓學(xué)引思”背景,建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念的研究
- STEAM 理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略探析
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 換元法思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)研究
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)的研究
- 淺談轉(zhuǎn)化與化歸思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的提問藝術(shù)與策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐探究
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與研究
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典誦讀的模式探究
- 英語閱讀教學(xué)實踐與研究
- 基于主題的初中語文群文閱讀研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
教學(xué)動態(tài)
- 初中語文閱讀信息化教學(xué)模式探討
- 當(dāng)前環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新的策略探究
- 淺議核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 淺議在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生書寫能力的策略
- 淺析在初中語文教學(xué)中融入德育教育的方法與途徑
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透
- 淺論小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 基于科學(xué)本質(zhì)觀的實驗教學(xué)初探
——以《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》為例 - 基于大單元教學(xué)法的初中語文教材自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計分析
- 高中思想政治課堂開展時政教育的策略分析
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)方法探討
- 基于童話課程資源落實學(xué)生“五育并舉”
- 學(xué)習(xí)卡在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 關(guān)注細(xì)節(jié),創(chuàng)新發(fā)展
——新時期學(xué)生德育工作的突破口 - 拓展性閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育方法探討
- 新時代背景下高中德育教育的實踐探究
- 高中語文教學(xué)提升有效性的分析
- 小學(xué)道德與法治課堂學(xué)生思辨能力培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中“學(xué)困生”問題初探
- 淺議讀寫結(jié)合推進(jìn)小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 淺析在小學(xué)語文教學(xué)中運用“先導(dǎo)式”習(xí)作模式
- 初中歷史線上教學(xué)模式的探索與思考
- 小學(xué)語文寫話策略探究