2009年1期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版
新論視窗
- 語(yǔ)文探究題：一種文化的解讀與建構(gòu)
- 巧尋語(yǔ)言張力，深化對(duì)話生成
- 激活生活體驗(yàn) 深化心靈感悟
- 新課程理念下初中語(yǔ)文教學(xué)的一些反思
- 多維教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 利用媒體文化豐富語(yǔ)文課程資源
- 讓學(xué)生成為古詩(shī)文舞臺(tái)上的靚角
- 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美
- 語(yǔ)文自主教學(xué)四談
- 課堂教學(xué)無效性現(xiàn)象探因
- 研究性學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐探索
- 初中文言文閱讀教學(xué)的思考
- 淺談高一語(yǔ)文的銜接與過渡
- 寫作，讓心靈放飛
- 淺談學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
- 撥動(dòng)“情弦”“困生”不困
- 合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化運(yùn)用
- 語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
- 語(yǔ)文新課標(biāo) 教學(xué)新策略
- 如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)
- 新課程呼喚英語(yǔ)教師的同步發(fā)展意識(shí)
- 農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)困生心理素質(zhì)教育
- 淺談民族地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)改革
- 人本主義教育理論在職校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)思考
- 淺析母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用與影響
- 淺談學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒
- 談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——預(yù)習(xí)
- 初中英語(yǔ)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 農(nóng)村學(xué)校初中生英語(yǔ)詞典使用情況調(diào)查分析
- 心理障礙與初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)
- 在發(fā)展個(gè)性教育中重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 淺議中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 創(chuàng)設(shè)情境，激活探究意識(shí)
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兩個(gè)轉(zhuǎn)變
- 轉(zhuǎn)化中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生“五到位”
教學(xué)時(shí)空
- 聚焦語(yǔ)文課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
- 寓無形于有形之中
- 《紫藤蘿瀑布》的寫作啟示
- 多管齊下提高作文水平
- 開拓作文素材積累之路
- 讓作文變成學(xué)生感興趣的事
- 在語(yǔ)文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)
- 文言文課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 興趣，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵
- 多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的策略
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 課堂語(yǔ)言要精心錘煉
- 作文講評(píng)與育人的探索實(shí)踐
- 留得春風(fēng)樂融融
- 讓瑯瑯書聲走進(jìn)中學(xué)課堂
- 讓課堂成為學(xué)生開心的樂園
- 也談新課程理念下的文言文教學(xué)
- 語(yǔ)文教師要教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新
- 導(dǎo)入在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 讓遙遠(yuǎn)的風(fēng)景盛開在當(dāng)下
- 作文教學(xué)融入音樂元素的嘗試
- 追求語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 英語(yǔ)課前應(yīng)該注意的四個(gè)方面
- 淺議引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
- 情感教育在英語(yǔ)課堂中的體現(xiàn)
- 民工子弟學(xué)校如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平
- “元認(rèn)知策略”在英語(yǔ)閱讀中的運(yùn)用
- 英語(yǔ)教學(xué)中小組活動(dòng)的妙用
- 調(diào)整順序 適當(dāng)增減
- 中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)“聽說法”與“交際法”
- 將多媒體正確運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中
- 提高英語(yǔ)閱讀能力的幾點(diǎn)嘗試
- 幽默可使英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣
- 任務(wù)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)德育滲透的原則和途徑
- 提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的策略
- 淺析后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的點(diǎn)滴體會(huì)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)防止分化的策略
- 英語(yǔ)課堂學(xué)生不配合現(xiàn)象分析
- 興趣是最好的老師
- 提高英語(yǔ)閱讀能力的課外行為指導(dǎo)談
- 談農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)
- 抓好農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音入門教學(xué)
- 淺探初三英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的策略
- 在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 英語(yǔ)教學(xué)中的"互動(dòng)"教學(xué)模式
- 蘊(yùn)情感教學(xué)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中
- 讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)習(xí)的樂園
- 看經(jīng)典動(dòng)畫片學(xué)英語(yǔ)