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2011年33期

刊物介紹

本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。

中學語文訂閱

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理論探索

• 謝朝華于已披，啟夕秀于未振——談審美人生教育在語文教學實踐中的應用
  
• 假“課堂觀察”，促教師專業(yè)化成長——我校語文組探索高效教研模式的實踐與思考
  
• 在語文教學中滲透審美教育
• 凸顯個性，健全人格——談如何培養(yǎng)學生個性
  

教學前沿

• 語文教學“突破點”淺探
• 給學生“一尺”講臺
• 講授《雨巷》后的一點感想
• 同課異構說“知人論世”——對“知人論世”教學模式的反思
  
• 語文個性化作業(yè)設計例談
• 新課標下的文言文教學
• 創(chuàng)新教育之設想
• 多媒體在初中語文教學中的理性運用
• 讓語文課堂借助音樂的翅膀飛翔

閱讀教學

• 文本細讀，讓閱讀芬芳四溢——談新課改下高中小說教學
  
• 新課程標準下的語文閱讀教學模式探索
• 聚焦散文研讀 促進有效教學
• 以讀促學 相得益彰——談語文教學中朗讀的作用
  
• 將誦讀進行到底——記《滕王閣序》的誦讀教學
  
• 詩歌教學“四法”

作文教學

• 開放性原則在作文教學中的探索與實踐
• 用好教材這個例子，培養(yǎng)學生作文技法
• 作文指導求“健康”
• 課堂教學中如何培養(yǎng)學生的作文興趣
• 類比論證 說理巧妙——議論文論證技巧例談
  
• 議論文文段寫作教學初探
• “一曲菱歌敵萬金”——課改下的高中個性化作文教學芻議
  
• 記敘文如何以情動人
• 鏡頭里的繽紛世界——記敘文情節(jié)設計有效方法之三：鏡頭迭加法
  
• 讓學生愛上作文

鑒賞教學

• 培養(yǎng)學生古典詩詞鑒賞能力的幾點做法

文本解讀

• 從新時期文學現(xiàn)象看《鞏乃斯的馬》的主題
• 從寫作的視角觀照《內蒙訪古》
• 十年茫茫，生死難忘——“小軒窗，正梳妝”的三重美學價值
  
• 李白的自由精神和救世責任——淺析李白《夢游天姥吟留別》
  
• 拔山蓋世霸王雄 ——讀《項羽之死》
  

課題研究

• 中學生自主閱讀與作文能力提高的研究

教研園地

• 高中語文教材文言文部分注音補釋
• 中國詩歌藝術中的“雅俗”例說

文史論壇

• 笑看云卷云舒 細品飄逸古韻——淺談古詩中“云”的文化意蘊
  
• 管窺陶淵明不得已的隱痛心理
• 想眼中能有多少淚珠兒——談談《紅樓夢》中林黛玉的眼睛
  

教育隨筆

• 愛的教育

復習備考

• 對江蘇語文高考詩歌鑒賞題的分析與思考
• 2011年高考作文閱卷心得
• 我教學生記詞語