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2017年8期

職業(yè)·中旬訂閱

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專題封面

• 千秋業(yè)：為了職業(yè)教育的千秋大業(yè)

大國工匠

• 用“工匠之心”筑就“電氣巔峰”

就業(yè)

• 唐榕駿：在武漢天喻揚帆起航
• 陳衍芳：在武漢盛隆破繭成蝶

群星

• 打出三張“王牌”

職教視點

• 立足工匠精神的技能素養(yǎng)養(yǎng)成教育探究
• 中職學校專業(yè)設置、課程改革必須和生產實踐相結合
• 高中階段教育普及形勢下技工教育現狀及對策
• 筑牢工匠精神根基的探索與實踐
• 淺析中職教育管理在信息時代的改革策略
• 技工教育與工匠精神傳承
• 談職業(yè)技能培訓與社會用工需求的動態(tài)平衡

理論研究

• 如何合理實施職教育人與課程教學的有機統一
• 如何利用信息化手段進行中職學生心理健康教育
• 淺談新時期技工院校宣傳工作體系的構建
• 新形勢下中職學校德育工作的問題和對策
• 高職院校構建“三階遞進”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系實踐研究

改革創(chuàng)新

• 浙江省中職學?！斑x擇性”課程體系改革優(yōu)化策略探究
• 五年制高職德育課程實效性改革探究
• 職業(yè)院校一體化課程改革的探索與實踐
• “模塊化、分層式”教學模式改革探索與實踐
• 基于工作任務的flash二維動畫制作一體化課程改革研究與實踐
• 適應市場需求的稅法課程教學改革探討

人才培養(yǎng)

• 關于高職院校校企協同創(chuàng)新育人機制的探索
• 計算機程序設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
• 強化會計基本技能教育之我見
• 高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效設計研究
• 發(fā)揮“五老”優(yōu)勢助推青年職工成長
• 論工匠精神在技能型人才培養(yǎng)中的價值

管理實踐

• 淺談技工院校班主任應該具備的基本素質
• 如何教育職業(yè)院?！熬箨瘛睂W生
• 以人為本促進教育督導科學發(fā)展
• 中職學校班主任工作技巧探索
• 淺談高校后勤預算管理
• 職業(yè)院校教師應做“四有型”的領路人

職業(yè)指導

• 基于職業(yè)培訓包開發(fā)理念的維修電工國家職業(yè)標準提升研究
• 中職學生汽車駕駛職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
• 如何在語文課堂滲透職業(yè)教育

教學方法

• 運用靈活的教學方法打造智慧的電子技術課堂
• 中職學校應用移動學習的課堂教學模式研究
• 汽車專業(yè)單片機混合式一體化課程教學方法研究
• 切塊拼接法在條據教學中的應用
• 行動導向教學在餐飲服務與管理課程中的應用
• 運用六大識記方法提高職技院校機械基礎課程教學效果
• 淺談財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學方法
• 信息化教學手段在中職會計課中的運用
• 論中職化學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

專業(yè)建設

• 技工院校會計專業(yè)教學滲透工學一體化模式探析
• 中職機械專業(yè)基礎課實施合作教學之探討
• 中職老年人服務與管理專業(yè)職業(yè)能力分析
• 談電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)

教學探索

• 中職學校會計電算化教學實踐與思考
• 中職軸類零件圖的教學分析與探討
• 車工技能教學質量提升的實踐與反思
• 技工院校多軸加工課程教學模式的探究
• 技工院校會計基礎一體化教學模式探究
• 基于雙向細目表的考試命題技術研究

實習實訓

• 餐飲實訓課教學方法初探
• 機械類選修課如何利用有限的設備提高實操效率
• 中職學校汽修實訓室的管理探析
• 以制粒為例探討藥物制劑技術及生產實訓課程教學設計

現代德育

• 如何塑造技校學生“守紀、正直、勤奮、友愛”的人生觀
• 淺談高職生物化學課教學與心理健康教育的有機結合
• 中職學生的德育發(fā)展與就業(yè)
• 創(chuàng)新高校思想政治工作的幾點思考
• 淺談技工院校學生的思想特點及教育方法

基礎教育

• 淺談中職語文新課程改革實施的必要性
• 基于中職語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“任務群式”“三維動態(tài)讀本”編寫的實踐研究
• 過程性評價在中職語文教學中的實踐應用

技術與應用

• 中職院校電工電子技術與技能微課教學設計探析
• PDCA循環(huán)在鉗工一體化教學中的應用
• 開發(fā)板在單片機原理及接口技術課程教學中的應用
• 教師自制FLASH教學軟件在液壓與氣動可行性的實踐研究

交流平臺

• 鑄造教師“年輪”遇見更好的自己
• 試論職業(yè)中專的音樂教育教學
• 由“庖丁解?！闭f烹飪專業(yè)“工匠精神”素質教育
• 工藝美術職業(yè)教育與非物質文化遺產的科學保護芻議