信息化時代高職學生學習大環(huán)境分析

劉柱鴻　龔聲武

【摘 要】信息化時代高職大學生的學習大環(huán)境發(fā)生了網絡化、信息化、教育多元化的變化，信息化時代教育資源變得異常豐富。為適應這一巨大變化，提出了高職院校大學生應積極提高信息素養(yǎng)，改變學習方式這一論斷觀點。

【關鍵詞】信息化時代 高職學生 學習環(huán)境

一、引言

信息技術的發(fā)展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。人類社會進入信息化時代，報刊、雜志、廣播、電視、網絡等信息媒體構筑全立體化信息網絡，除卻各類高等院校，技術培訓、職業(yè)認證等各類教育機構紛至沓來，社會教育資源空前豐富。學生的學習環(huán)境也因此發(fā)生重大變化，對于高職學生當然也不例外。

二、信息化時代下高職大學生學習大環(huán)境的變化

當今時代對高職大學生來說，學習大環(huán)境的最顯著的變化莫過于網絡化、信息化和職業(yè)教育多元化。

1.網絡化。近十多年來，中國的互聯網絡從北京到各中心城市，從城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從大學到小學，從各大企事業(yè)單位到街道社區(qū)，網絡從無到有，從小到大，從基帶到寬帶，網絡得到了跨越式發(fā)展。廣大高職院校經過近10年的飛速發(fā)展，接近百分之百的高職院校也建立起了校園網絡。

2.信息化。緊隨網絡化的步伐，數字化、信息化在中國的大地上鋪天蓋地而來。建立在校園網絡之上的，融合了計算機及通訊技術、多媒體技術、現代教育技術以及信息系統(tǒng)管理與開發(fā)技術的各高職院校的信息化教育平臺日益壯大、成熟?；诨ヂ摼W絡的、蘊含著無數教育信息資源的全球性的網絡教育與學習平臺得到越來越多的人的認可。

廣播和電視同樣也是提供教育信息的巨大力量。廣播電視，尤其是電視，以它高速的網絡、系統(tǒng)而完善的工作機構、數量巨大的專業(yè)工作人員，傳遞著即時化的、多媒體化的教育信息，發(fā)揮著越來越大的教育作用。2008年9月1日晚，全國2.2億中小學生收看了由教育部和中央電視臺制作的，以“知識守護生命”為主題的學校安全教育節(jié)目——《開學第一課》，就是一個很好的例證。而且，緊隨信息化浪潮，廣播電視也在不斷向前發(fā)展，數字電視、數字廣播、數據廣播正在推廣當中。

信息化，是高職院校學生學習大環(huán)境的最顯著的變化。

3.職業(yè)教育多元化。放眼國內各省市，國家公立高職院校、民辦高職院校、本科院校的職業(yè)技術學院，各級各類高等職業(yè)院校，比比皆是；針對各種專業(yè)技能的培訓、職業(yè)資格認證機構遍地開花。職業(yè)教育進入多元化時代。

當前時代下，學習大環(huán)境出現的網絡化、信息化、職業(yè)教育多元化等特點，無不在向我們傳遞一個信息：教育信息資源大大豐富了，而且實在是太豐富了……

面對發(fā)生巨大變化的學習環(huán)境，面對如此豐富的教育信息資源，我們的高職院校大學生是如何面對的呢？應該怎樣更好地適應這樣一個學習環(huán)境呢？

三、高職院校大學生應積極提高信息素養(yǎng)，改變學習方式，以適應巨大變化的學習大環(huán)境

在極端豐富的教育信息資源面前，我們的高職院校大學生顯得有些迷茫。如何在互聯網絡上快速有效地找到我所需要的信息？找到的相關信息很多，應該選擇哪一個？習慣性地打開電腦（學習工具），又不知道該干些什么，想干的事情（學習）似乎太難，隨便打開一個網頁，各種各樣的信息撲面而來，看完這個，還有下一個，再下一個……ＱＱ又來信息了……時間就這樣地不知不覺地溜走了，而自己卻沒有什么作為。這些情景大學生經常向我們訴說，對待電視、廣播等信息媒體青年學生也存在此類現象。

這類現象的出現是因為我們高職大學生缺乏對信息的駕馭能力，其實質就是缺乏信息素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)是全球信息化背景下人們需要具備的一種基本能力，是一種對信息社會的適應能力。信息素養(yǎng)不僅包括認識和利用信息工具、信息資源的能力，還包括識別信息、選擇獲取信息，加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。擁有了這些能力，其實就是使自己成為信息資源的主體，而不是被淹沒在信息的海洋之中。

提高對互聯網絡的認識和利用能力，提高對網絡信息的處理能力，擁有了較好的網絡信息素養(yǎng)，就可以面對包羅萬象的、蘊含巨大教育信息資源的互聯網絡，開展自主性的、研究性的學習，以取得更好的學習收益。

同樣地，應積極了解廣播電視臺的性質、欄目、節(jié)目內容與播出時間，廣播電視也是一個可以很好利用的學習平臺；有選擇性地接受職業(yè)培訓、資格認證，更好地與就業(yè)接軌。

網絡、廣播電視、培訓、我們的高職院校等，在這些學習的大環(huán)境中，在極為豐富的教育信息資源面前，我們開展多元化的學習。開展好多元化學習的前提是，有較高地對以上信息媒體的認識程度和利用能力，其實質就是具備良好的信息素養(yǎng)。

因此，為適應信息化時代下巨大變化的學習環(huán)境，高職院校大學生應積極提高信息素養(yǎng)，改變學習方式，開展多元化的學習。

四、結語

信息化時代已經降臨，然而，人們對于信息化社會下學習環(huán)境的變化沒有充分認識到，尤其是對學習方式的影響沒有引起足夠的重視，這也包括在高職院校中。因此，筆者提出了“信息化時代高職大學生學習方式研究”這一課題，本文是筆者對這一課題開展研究的前奏，后續(xù)我們將對信息素養(yǎng)的提高、多元化學習方式展開積極研究。

參考文獻：

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