晁莎莎

摘 要：作為一項(xiàng)審美培養(yǎng)和教育活動(dòng)，音樂課的存在不但能讓學(xué)生對美有一個(gè)更加準(zhǔn)確而深刻的認(rèn)識，同時(shí)對促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的發(fā)展也是非常有利的，主要從教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方式以及優(yōu)化教學(xué)過程這三點(diǎn)入手，對初中音樂教學(xué)進(jìn)行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)方法；教學(xué)過程

一、掌握正確的教學(xué)目標(biāo)

提高音樂教學(xué)質(zhì)量的前提條件，就是要有一個(gè)明確的、有效的、科學(xué)且具可行性的教學(xué)目標(biāo)。在制定音樂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要對音樂教材內(nèi)容進(jìn)行深入地理解與挖掘，從音樂教材的內(nèi)容中找到音樂教學(xué)目標(biāo)。此外，在音樂教學(xué)目標(biāo)的制定方面，要保證其與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性；在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方面，要讓意識理念更加深化，要對目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的分化，從不同層面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與鍛煉；在教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)方面，要對學(xué)生的能力與表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)，并且在評價(jià)時(shí)盡量用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的措辭，對稍有不足的學(xué)生要積極地進(jìn)行示范與引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整自身狀態(tài)。

二、選擇科學(xué)的教學(xué)方式

在選擇音樂教學(xué)方式時(shí)，要確保這種方式的合理性，要堅(jiān)持在音樂的基礎(chǔ)上確定有效的音樂教學(xué)方式。首先，選擇出來的教學(xué)方式必須是學(xué)生喜聞樂見的形式，聯(lián)系生活，拉近學(xué)生和音樂間的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡音樂；其次，除了要聯(lián)系生活外，還要積極地對學(xué)生的潛能進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師應(yīng)該從對音樂素材的情感、內(nèi)容與意境分析中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，這對發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力非常有幫助；最后，教師在教學(xué)過程中要開展適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生去感受音樂、聆聽音樂、體會音樂。

三、對教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)

對教學(xué)過程的改進(jìn)與優(yōu)化，其實(shí)就是要求教師在保證教學(xué)活動(dòng)順利開展的同時(shí)，還要確保這些教學(xué)活動(dòng)的有效性。在導(dǎo)入課堂教學(xué)時(shí)，可以用故事導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法和情境導(dǎo)入法等，這樣更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣。此外，教師在課堂上還要采取各種具有競爭性質(zhì)的方法來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考、回答，同時(shí)還可以在課堂上進(jìn)行一些與音樂有關(guān)的小活動(dòng)來活躍氣氛。初中時(shí)期的音樂課程，其目的并不是培養(yǎng)具有專業(yè)性音樂能力的人才，而是讓學(xué)生對音樂有一定的了解，并且能通過音樂來陶冶情操，所以，音樂課堂完全可以是輕松而愉悅的。

綜上所述，只有掌握正確的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)的教學(xué)方式，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，才能真正促進(jìn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

袁杰.初中音樂教學(xué)方法與策略分析[J].黃河之聲，2011（14）.

（作者單位 江西省南昌市象湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）