劉海英

【摘要】時下很多教師花大力氣在規(guī)范學生文章的結構方面，希望以此作為突破口，在短時間內(nèi)提高學生的寫作水平。在學生閱讀積累幾乎為零的情況下，以規(guī)范文章的寫作結構作為提高作文寫作能力的突破口是非常好的。只是，在規(guī)范文章寫作結構后，必須想方設法提高學生的思辨力，讓思辨之光照亮全文，文章才能以深刻的思辨論證觸動人心。

【關鍵詞】議論文寫作 思辨力理論 實踐

提高學生的思辨力可以從以下幾個方面入手：

一、在理論上掌握思辨

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”提高思辨力，作為教師，我們必須精選幾種對學生作文寫作有直接影響的辨證分析法詳細分析，理論與實際結合，讓學生掌握思辨的理論武器，為在寫作中靈活運用辯證分析法打下堅實的基礎。

精講三種辯證分析法：

1.一分為二，客觀分析問題。萬事萬物，都有其自身的矛盾性，有是非之分、有美丑之別，有動就有靜、有內(nèi)就有外，有成功自然有失敗，矛盾雙方對立統(tǒng)一。 “一”即矛盾的統(tǒng)一，“二”即事物矛盾著的雙方。讓學生掌握一分為二的辯證分析法，學會客觀認識、分析、判斷問題，就能在審題、立意的過程中避免出現(xiàn)絕對化、公式化的問題。

2.用聯(lián)系的觀點，全面分析問題。所有事物都是相互依存、相互影響、相互制約的。有局部與整體的聯(lián)系，偶然與必然的聯(lián)系，外部與內(nèi)部的聯(lián)系，現(xiàn)象與本質的聯(lián)系，原因與結果的聯(lián)系等等，無一物無聯(lián)系。學生掌握聯(lián)系的觀點，對觀點展開論證時就能由此及彼、全面深入了。

3.用發(fā)展的觀點，準確分析問題。事物都有其產(chǎn)生和發(fā)展的過程，由小到大，由量變到質變，由不完善到完善，絕對不變化或根本不發(fā)展的事物是不存在的。掌握這種分析方法，學生自然能夠透過現(xiàn)象看到本質，不會被表象所迷惑，分析問題自然更加客觀、準確。

二、在生活中學習思辨

純粹的理論傳授，學生只能掌握一些皮毛，在實踐中卻無法靈活運用?！吧钍亲詈玫睦蠋煛保處熞幸庾R地引導學生向生活中學習思辨，在分析、評論生活百態(tài)的過程中不斷提高思辨力。

1.引導學生正確讀報。要讓學生明白：讀報要關注時事新聞，更要關注各種報章雜志的評論文章。要明確評論文章的思辨分析法，理清評論的角度、思路，在潛移默化中提高思辨力。可以重點向學生推薦每周一期的時事評論，這些反映社會最新動態(tài)、內(nèi)容精練的評論文章能很好地引導學生對現(xiàn)實種種美丑善惡進行褒貶揚抑。

2.及時引導學生觀看有關社會熱點問題的高水平的視頻講座。需要注意的是，在讀報或觀看視頻后，教師必須認真組織學生就事件的辯證分析法、評論員的觀點等展開討論，要求每一個學生不能囿于已有的觀點，多角度地分析，形成自己獨特的見解。同時要注意聆聽其他同學的觀點，求同存異?！袄聿槐鎰t不明”，討論的過程其實就是思考、分析的過程，更重要的是它可以起到拓寬思路、鍛煉思維、提高思辨力的作用。

三、在寫作實踐中強化思辨

每一次的寫作訓練對學生的寫作都能起到強化、提高思辨力的作用。在這里要強調的是教師必須認真組織好每一次寫作前的討論和寫作后的“復盤”，使每一次的訓練都能收到最大的強化效果。

教師要在寫作前組織學生運用辯證分析法就材料的分析、觀點的確立、論證的思路等展開討論，讓學生在平等的對話中強化思辨。

如，現(xiàn)代社會的浪潮中涌動著無盡的誘惑，對金錢的占用、對權利的追求充斥著人們的心靈，如何把握好“度”，掌握好分寸，使這些誘惑不至于吞噬我們的心靈，使心靈永遠純凈，是每個人都該思考的問題。

正確利用誘惑的影響力，前路由我創(chuàng)?！巨q證看待誘惑】偉人得以成功，因為他們有追求，是誘惑的力量引領他們走上成功的道路，讓他們不斷為目標付出，創(chuàng)造輝煌。【對觀點進行解釋說明，清晰明了】古有秦嬴政的一統(tǒng)天下，今有李開復的“創(chuàng)新工場”、薄瓜瓜的“英國十大杰出華人青年”；西方有努力實現(xiàn)飛天夢想的萊特兄弟，東方有一代偉人毛澤東?！臼聦嵳摀?jù)的表述應該明確各人的具體的誘惑】他們之所以成功，是因為他們的生活中有他們無法抗拒的誘惑，他們正確利用了誘惑的影響力，是誘惑讓他們不畏艱辛，迎難而上，是誘惑讓他們從失敗中不斷積累經(jīng)驗，再接再厲，是誘惑讓他們從挫折中站起來，一代代先驅者都是正確利用誘惑影響力的見證者。【舉例后的論證，讓觀點更有說服力】因而我們應該相信：正確利用誘惑的影響力，前路由我創(chuàng)！【總結、呼應論點，論證更完整】

“冰封三尺，非一日之寒?！睂W生思辨力的習得和提高是一項曠日持久的工程，有不同的方式方法。《禮記？中庸》說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這15個字道出了思辨的精髓。博學、慎思、明辨、篤行，就是從理論到實踐的過程，讓學生的思辨力從生活中來，而高于生活。掌握一定的辯證分析法，在日常的學習生活寫作中不斷強化、提高思辨力，學生的寫作能力必然會有長足的進步。