楊卓

摘要：隨著我國高職高專教育事業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育的發(fā)展也越來越受到人們的關(guān)注。人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)方向直接影響著高職院校的生存與發(fā)展。社會對人才的需求狀況是高等職業(yè)教育興起的根本，也成為一個專業(yè)是否具有生命力的重要因素。本文結(jié)合高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)，針對高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)主要從以下幾個方面進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：高職高專，藝術(shù)教育，教學(xué)改革

高職院校藝術(shù)類基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新迫在眉睫，整合教學(xué)改革成果，結(jié)合教學(xué)實踐，在教學(xué)中實行引進項目等一些創(chuàng)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，辦出高職教育的特色。本文結(jié)合高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)，針對高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)主要從以下幾個方面進行了分析探討，以此來進一步全面推進設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求。

一、明確藝術(shù)類課程在專業(yè)教學(xué)中的地位

藝術(shù)基礎(chǔ)課程主要包括：素描、水粉、建筑透視、表現(xiàn)技法、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等，這些課程為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、平面藝術(shù)設(shè)計、攝影、繪畫等專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其基礎(chǔ)作用體現(xiàn)在：以下幾個方面：

1、有專業(yè)針對性的能力培養(yǎng)

藝術(shù)課程更多地讓學(xué)生觀察實際事物和接觸具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為形象思維提供豐富的營養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合思維水平。基礎(chǔ)課程通過各類藝術(shù)的綜合和聯(lián)系，全面培養(yǎng)學(xué)生造型能力和色彩修養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)該有針對性的進行，如環(huán)藝專業(yè)側(cè)重三維空間的塑造，平面專業(yè)重二維空間的構(gòu)成等，學(xué)生的空間形象思維和徒手繪制能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

2、藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的觀察力

藝術(shù)基礎(chǔ)課程就是培養(yǎng)和訓(xùn)練人觀察力的有效途徑。例如物體三維體積觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計專業(yè)的設(shè)計對象一般都具有一定的體積和一定的形體結(jié)構(gòu)，因而學(xué)生在從事設(shè)計之前必須具備對物體三維體積的觀察力。

此外，大多數(shù)人是不具備對復(fù)雜物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知力和想象力的。以上現(xiàn)象都是缺乏觀察力造成的。只有經(jīng)過嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練的人，才可能具備敏銳的觀察力，進而從事藝術(shù)設(shè)計工作。

3、藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力

無論多有創(chuàng)造力的設(shè)計方案，都需要用一定的方式表達出來。表達效果的優(yōu)劣，直接影響到受眾對該設(shè)計作品的判斷。而以繪畫、雕塑為代表的造型藝術(shù)類課程是提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力最理想的訓(xùn)練手段。而藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、明確藝術(shù)類基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)與基本理念

作為藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，不僅要重視理論，更要注重實踐。學(xué)生通過技能訓(xùn)練，可以使動手能力、實踐能力得到提高，理論知識得到鞏固。在教學(xué)中，要做到不只是停留在對美的認(rèn)識與欣賞方面，更要使學(xué)生對美的認(rèn)識升華到創(chuàng)新的層面上來，進而運用到今后的設(shè)計中去。

1、尊重學(xué)生個性發(fā)展

挖掘?qū)W生個人潛能，強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化是“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”這一基本教育理念在藝術(shù)課程中的體現(xiàn)。課程整合應(yīng)注重每一位學(xué)生的個性特點、生活背景，挖掘每一位學(xué)生的特性，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術(shù)活動，幫助他們認(rèn)識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。

2、改革教學(xué)模式

采用良好的教學(xué)手段會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，如果只憑講解授課，難以讓學(xué)生理解設(shè)計理論基礎(chǔ)課的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來比較抽象，必須有大量的范例講解才能把設(shè)計原理分析清楚。因此，不斷改進教學(xué)方法，采用一些先進的教學(xué)設(shè)置是必要的，在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)，把課本以外的好作品及學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來，針對理論，老師運用作品進行分析，可以使視聽效果直觀明了，教學(xué)質(zhì)量也能得到有效的提高。

三、實踐教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

1、開放的教學(xué)環(huán)境和支撐體系

開放的教育環(huán)境對學(xué)生成長進程的催化作用日益重要，學(xué)校要建立面向社會實踐開放的教學(xué)環(huán)境和先進的技術(shù)知識支撐體系，讓學(xué)生從舊有的局限于師生對話的單一傳統(tǒng)教學(xué)方式里、從個人冥思苦想構(gòu)思方案的封閉系統(tǒng)中解放出來，擴散思維、啟迪思路、激發(fā)靈感。

藝術(shù)各專業(yè)涉獵較多學(xué)科的知識，立足專業(yè)特點，積極注入新的教育思想和學(xué)術(shù)成果，加強同社會的交流，引進項目進行實踐教學(xué)，促進發(fā)展活躍開放的教育機制，有針對性地開展學(xué)術(shù)講座和展出活動，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、提高學(xué)生綜合藝術(shù)與綜合能力的培養(yǎng)

高職高專院校應(yīng)以職業(yè)素質(zhì)為核心構(gòu)建藝術(shù)課程體系，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)設(shè)計藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)，圍繞專業(yè)建設(shè)和社會需求整合課程內(nèi)容，確保學(xué)生具備必需的藝術(shù)文化基礎(chǔ)知識與素養(yǎng)。藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉和融合也已成為重要趨勢。強調(diào)藝術(shù)設(shè)計與其他學(xué)科（材料、預(yù)算、識圖等）之間進行交叉和融合，將各種學(xué)科在知識背景、思維方法、學(xué)習(xí)能力、技能操作等方面的教育相互補充與配合。學(xué)?？梢栽O(shè)置公共藝術(shù)必修程、公共藝術(shù)選修課、專業(yè)藝術(shù)課、專業(yè)能力拓展藝術(shù)課程、專業(yè)任選藝術(shù)課程及藝術(shù)實踐課程。

3、改革教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的審美能力

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高藝術(shù)教育水平，使教學(xué)內(nèi)容更加容易讓學(xué)生了解掌握。教師在課堂上使用PPT、視頻等方法，生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠深刻地了解課程內(nèi)容。

注重教學(xué)方式方法的改革。實施任務(wù)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極性。 教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)中獲取知識、學(xué)會方法。學(xué)生之間、師生之間進行討論交流，提升審美情趣。教學(xué)中要做好“三結(jié)合”，即理論知識與實踐結(jié)合，藝術(shù)性與思想性結(jié)合，科學(xué)性與教育性結(jié)合。

綜上所述，社會對人才的需求狀況是高等職業(yè)教育興起的根本，也成為一個專業(yè)是否具有生命力的重要因素。高等職業(yè)院校藝術(shù)類各專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革應(yīng)根據(jù)高職類院校的教育特點，研究和借鑒發(fā)達國家職業(yè)教育的先進經(jīng)驗。學(xué)校要引進先進的教學(xué)設(shè)施教師在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)模式以提高教學(xué)水平。

參考文獻：

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