初二政治課教學(xué)要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)

于長(zhǎng)虹

摘 要：教師重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才能使學(xué)生在漫長(zhǎng)的人生路上，具備良好的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，走向成才和成功之路。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)指導(dǎo)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；初二政治

學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，改革的潮流，都要求學(xué)生必須具有獨(dú)立的分析問題、解決問題的能力，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中二年級(jí)（五四學(xué)制）的政治課是以心理品質(zhì)修養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，心理品質(zhì)教育的特點(diǎn)要求教師要特別注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

一、只有注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能增強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效果

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果，很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)如何?！睂?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理品質(zhì)是一種強(qiáng)烈的自我意識(shí)，沒有學(xué)生以“主人”的姿態(tài)積極自覺的參與，任何心理品質(zhì)教育都是不可能收到預(yù)期效果的。在教學(xué)中，教師只要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)有實(shí)際效果。

二、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要

眾所周知，在教學(xué)中，歷來(lái)優(yōu)秀的教育者都主張不要“授人以魚”而要“教人以漁”，同樣歷來(lái)善于學(xué)習(xí)的人都要求教師不要奉送“黃金”而要教人以“點(diǎn)金術(shù)”。心理品質(zhì)修養(yǎng)課的宗旨，就是教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人和做怎樣的人。要真正達(dá)到這個(gè)目的，就要重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生在漫長(zhǎng)的人生路上，能自覺地運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，去認(rèn)識(shí)、分析生活中的心理現(xiàn)象，解決心理問題，具備良好的心理素質(zhì)。

那么，如何在政治課教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？筆者試結(jié)合政治課教學(xué)，談?wù)勛约旱木唧w做法。

1.采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教學(xué)方法

這種方法是在自學(xué)輔導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力而建立的一種教學(xué)方式。具體做法如下：

（1）交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)的具體要求?？茖W(xué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)施掌握學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)和基本保證。

（2）學(xué)生自學(xué)。這是一節(jié)課的核心部分。學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)要求獨(dú)立地自學(xué)教材，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生質(zhì)疑從而把握教學(xué)內(nèi)容。

（3）分組討論。學(xué)生在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。討論時(shí)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行，教師絕不能放棄主導(dǎo)地位，而應(yīng)有意識(shí)、有準(zhǔn)備地設(shè)置問題，將討論引向深入。

（4）總結(jié)提高。由各組代表及時(shí)匯報(bào)討論結(jié)果，教師針對(duì)其中的疑難點(diǎn)和不同的觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自求所得。

2.在采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教法時(shí)應(yīng)注意的問題

（1）應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考、判斷，明白事理并且付諸行動(dòng)。如講人性格的多樣性時(shí)，本人讓學(xué)生思考“江山易改，秉性難易”“千人千脾氣，萬(wàn)人萬(wàn)模樣”等話包含什么道理？對(duì)不對(duì)？為什么？等問題，讓學(xué)生自己讀書、思考并尋找答案。

（2）愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師應(yīng)從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，不能簡(jiǎn)單地指責(zé)，更不能嘲笑和諷刺挖苦學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。教師要給學(xué)生一個(gè)手杖，而不是當(dāng)頭一棒。

（3）緊密聯(lián)系實(shí)際。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從初中生最常見、最熟悉的一些心理現(xiàn)象入手，針對(duì)學(xué)生的疑惑運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致、入情入理的解答，增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力。

（4）逐步放手。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，自己做出理智的選擇和判斷，自己找到解決問題的方式，并能應(yīng)用于自己的思想和心理。

總之，注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)有多種途徑，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們的思想政治課教學(xué)就一定能受到學(xué)生的歡迎。

（作者單位 山東省八三炭素廠學(xué)校）