陳蘭芳

摘要：武術(shù)是中國民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。2005年以來，我校就把武術(shù)確立為學(xué)校的校本課程，并在組織保障、人員配備、環(huán)境氛圍等方面加大建設(shè)力度，全力培養(yǎng)“文武雙全、身心兩健”的現(xiàn)代小公民，由此也推動了學(xué)校的進一步發(fā)展，取得了較好的辦學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：武術(shù)；特色；學(xué)校發(fā)展

中圖分類號：G423 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-027-2

我校始建于1952年，學(xué)校先后榮獲常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)、常州市生命教育項目學(xué)校、常州市體育特色學(xué)校等稱號。近年來，學(xué)校確立了“尚武崇文，正德厚生”的辦學(xué)理念，加強武術(shù)特色培育，并通過環(huán)境的涵養(yǎng)、學(xué)科的浸潤、多種德育活動的熏陶等途徑強化落實，取得了較好的辦學(xué)效益。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建齊全設(shè)備設(shè)施

學(xué)校開展武術(shù)項目得到了各級領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)注和支持，得到社區(qū)家長的合作與配合。為更好地做好學(xué)校武術(shù)特色項目創(chuàng)建工作，學(xué)校成立了“武術(shù)特色項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，為進一步發(fā)展特色項目，學(xué)校制定了切實可行的《武術(shù)教育背景下學(xué)生主動健康發(fā)展的實踐研究》課題方案，創(chuàng)造性地開展工作，確保“武術(shù)特色教育”活動有步驟、有計劃地開展。

為了扶植武術(shù)特色教育工作和武術(shù)隊的長遠發(fā)展，學(xué)校每年都要投入一定的經(jīng)費建設(shè)，以營造學(xué)生習(xí)武氛圍；配備了近5萬元的器械和設(shè)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便，受到了學(xué)生和家長的歡迎；投入近3萬元建設(shè)了武術(shù)展覽教室供學(xué)生了解、學(xué)習(xí)武術(shù)知識之用。

二、營造文化，注重武術(shù)環(huán)境育人

1.努力營造良好的校園環(huán)境，營造良好氛圍。

遵循學(xué)生特點，精心雕琢校園文化，使校園充滿生命的氣息，讓墻壁會說話，讓花草能傳情，讓學(xué)生接受文化的浸潤。一走進呂墅小學(xué)，迎面看到的是一面武術(shù)特色墻，“傳承武魂，武以正人”是我們的特色建設(shè)理念。在校園草坪中，有精心設(shè)計和布置的武術(shù)雕塑，栩栩如生地展現(xiàn)了武術(shù)動作造型，有學(xué)生命名的“飛鴻園”；在校園操場上，整個圍墻畫滿了我校學(xué)生習(xí)武內(nèi)容圖，書寫著關(guān)于武術(shù)的諺語和名言警句；在校園文化墻上，有學(xué)生關(guān)于練習(xí)武術(shù)的書法、美術(shù)作品；在校園櫥窗內(nèi)，有同學(xué)們參加武術(shù)活動、表演的照片和獲獎的照片……在呂墅小學(xué)，處處洋溢著武術(shù)的氛圍，時刻讓學(xué)生接受武術(shù)的熏陶。

2.開展豐富多彩的武術(shù)活動，注重活動熏陶。

為了進一步推進武術(shù)活動的開展，我校每學(xué)年舉辦一次武術(shù)健身節(jié)活動，至今已經(jīng)開展七屆。武術(shù)節(jié)期間主要開展武術(shù)知識競賽、了解武術(shù)杰出人物、學(xué)習(xí)良好武術(shù)品德、學(xué)習(xí)武術(shù)技藝、開展武術(shù)比賽、武術(shù)切磋等豐富多彩的活動，引領(lǐng)師生走近武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)，營造武術(shù)文化校園氛圍。同時，結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、生命教育周等其他各種文化活動，有機滲透武術(shù)思想、文化，使武術(shù)與學(xué)校的各項活動有機結(jié)合，逐步形成武術(shù)特色。我們從2010年自己設(shè)計第一套武術(shù)操，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)全國第二套武術(shù)操，一共學(xué)習(xí)了四套武術(shù)操。全校師生共同練習(xí)武術(shù)操，營造了濃郁的武術(shù)氛圍，掀起了全體學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱潮，成為學(xué)校大課間活動的一道亮麗的風(fēng)景線。每年11月，舉行武術(shù)操比賽已經(jīng)成為一種常規(guī)。

3.建設(shè)精美的武術(shù)展覽室，展示武術(shù)教育成果。

2008年3月，我校投資建立了校武術(shù)展覽室，為師生進一步了解武術(shù)、學(xué)習(xí)武術(shù)提供了良好的平臺。2011年，我們又對展覽室進行了重新布局，每個走進武術(shù)展覽室的人，都會為之一振：正對門口的是一個斗大的紅色“武”字，背景是呂小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的照片，兩旁是武術(shù)的器械，刀、劍、棍、勾連槍、拂塵等。整個武術(shù)展覽室充分展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的武術(shù)知識、開展的豐富多彩的活動，取得的優(yōu)秀成績，以及書法、剪紙、繪畫、手工作品。武術(shù)展覽室成為了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的工作室、加油站。

三、開發(fā)課程，精心實施武術(shù)教育

1.配備優(yōu)秀師資，確保實施質(zhì)量。

根據(jù)武術(shù)校本課程的實施需要，我們特邀徐國平同志擔(dān)任校本課程的專職教練，徐教練是中國武術(shù)協(xié)會會員、江蘇省武術(shù)協(xié)會會員，常州市武術(shù)協(xié)會常務(wù)理事，楊氏太極拳正宗第六代傳人，曾入編《中華武術(shù)人物志》一書，學(xué)校武術(shù)老師李亞為武術(shù)套路國家一級裁判。另外我校還輔以兼職老師，共同參與武術(shù)項目建設(shè)。過硬的師資隊伍為學(xué)校的武術(shù)特色的發(fā)展提供了強有力的保障。

2.統(tǒng)籌設(shè)置課程，規(guī)范實施課程。

我校從一年級到六年級全面實施武術(shù)校本課程，每周安排兩課時，一般為一節(jié)新授課、一節(jié)練習(xí)課。在課程安排上，納入學(xué)校課程體系，與體育課、體育活動課合理配置，相互協(xié)調(diào)，使武術(shù)課程能順利展開，引導(dǎo)教師按照課程計劃嚴格執(zhí)行。

3.精心選擇內(nèi)容，提高教學(xué)實效。

中華武術(shù)博大精深，為了使小學(xué)生學(xué)得扎實有效，我們依據(jù)學(xué)生年齡特點和武術(shù)的特點，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，進行系列性安排。一年級學(xué)習(xí)武術(shù)操，基本手型、步型；二年級學(xué)習(xí)武術(shù)基本功訓(xùn)練、五步拳；三年級學(xué)習(xí)武術(shù)基本功訓(xùn)練、一段長拳；四年級學(xué)習(xí)武術(shù)基本知識、少兒初級劍術(shù)；五年級學(xué)習(xí)十六式太極拳；六年級綜合練習(xí)。同時，學(xué)校還選拔優(yōu)秀武術(shù)苗子成立學(xué)校小精靈武術(shù)隊，每周集中兩次開展活動，并進一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，為優(yōu)秀學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.編寫《武姿飛揚》和《武文化》等武術(shù)校本教材。

武術(shù)校本課程在我校已經(jīng)開設(shè)近6年，在全校師生的不斷努力下，它不斷發(fā)展著。在此基礎(chǔ)上，2010我們開始著手編寫了我校的第一本武術(shù)校本教材《武姿飛揚》。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的實際情況，我們在專職教練的幫助下，攝制圖片，撰寫文字解說，編寫了涵蓋五步拳、一段長拳、二段長拳、十六式太極拳、少兒初級劍術(shù)等內(nèi)容武術(shù)校本教材。隨后，我們把這套教材印發(fā)給全體師生，并在實際教學(xué)中不斷實踐、完善這套教材。今年我們在原有基礎(chǔ)上進一步對校本教材進行了修改，在注重武術(shù)技能學(xué)習(xí)的同時，更加關(guān)注武德培養(yǎng)的滲透，重編了第二本武術(shù)校本教材《武文化》，從而為師生學(xué)習(xí)武術(shù)知識技能，培養(yǎng)高尚武德奠定了基礎(chǔ)。endprint

5.加強武術(shù)課程的常規(guī)化管理。

由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)，將武術(shù)校本課程的管理落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)中，使校本課程的實施制度化、規(guī)范化，督促教師嚴格按照課程計劃上課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時，我們設(shè)立了校本課程教研組，每月進行一次研討活動。研討的主題主要集中在學(xué)習(xí)活動的組織形式、對學(xué)生的多元化評價、教師課堂語言等方面。平時，我們還加強隨堂課的聽課力度，注重引導(dǎo)教師反思、改進，促進教師提高實施校本課程的水平。

6.改革評價制度，激勵學(xué)生發(fā)展。

（1）對學(xué)生的評價。武術(shù)校本課程一般不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動作質(zhì)量，參照各項武術(shù)動作的規(guī)范要求，每學(xué)期期末進行考核，根據(jù)武術(shù)動作質(zhì)量進行等級評定；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為學(xué)?！拔湫g(shù)之星”評比的重要條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)；四看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，作好考勤記錄，作為評價的參考條件。同時，堅持教師的評價與學(xué)生的自評相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)年我校還依據(jù)《呂墅小學(xué)學(xué)生武術(shù)段位考核辦法》組織學(xué)生進行武術(shù)段位考核活動。

（2）對授課教師的評價。通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是三看：一看學(xué)生練習(xí)武術(shù)的整體質(zhì)量，二看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映。

四、整合資源，促進教育深入發(fā)展

1.實施課程整合，促進武術(shù)全面推行。近年來，為了將武術(shù)校本課程推廣和進一步的開發(fā)，學(xué)校將其與“大課間活動”結(jié)合在一起，每天師生一起先練習(xí)武術(shù)操，再開展其他大課間活動。同時還將武術(shù)練習(xí)滲透到“大課間活動”各個項目中去。在武術(shù)教練的口令中，孩子們“哈”的一聲，齊刷刷地使勁伸出了拳頭。同學(xué)們個個英姿颯爽，精神抖擻……另外，學(xué)校還嘗試了體育教學(xué)與武術(shù)教學(xué)的整合，每周利用一節(jié)體育課，將武術(shù)訓(xùn)練有計劃地穿插到體育教學(xué)之中，由體育教師進行陪練，取得了一定的實效。

2.以演促練，搭建展示的舞臺。經(jīng)過幾年的實踐和探索，我校的武術(shù)特色教育工作從初探性的教學(xué)漸漸走向了制度化、常規(guī)化。學(xué)校先后參加了江蘇省“太極拳（太極推手）比賽”，江蘇省“漢鼎杯”武術(shù)交流大賽，江蘇省“精益杯”武術(shù)交流比賽，中華藝術(shù)環(huán)球武術(shù)交流比賽暨武術(shù)與健身論壇交流大會，常州市首屆學(xué)生武術(shù)（跆拳道）大賽，常州市“迎國慶全民健身武術(shù)交流會”等活動，每次，學(xué)校有重大的慶?；顒?，都少不了各年級學(xué)生的武術(shù)隊的精彩演出。學(xué)生的自信心、文明禮儀、團結(jié)協(xié)作、心理素質(zhì)膽量等綜合素養(yǎng)得到了提高。通過表演，他們更加自信，能力在一次次的活動表演中也有了顯著的提高。

3.重視家校溝通，保證學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)這幾年來的工作，除了領(lǐng)導(dǎo)重視，如何取得家長的支持也是搞好工作的成敗之一。因為我們的學(xué)生是進入小學(xué)后才開始學(xué)習(xí)武術(shù)的，剛進學(xué)校時，孩子們又要學(xué)習(xí)文化課，又要學(xué)習(xí)武術(shù)，如何來處理好兩者的關(guān)系呢？我們利用一切可以和家長溝通的機會，如：家長會、家校互動的平臺等有利機會，向家長進行宣傳和溝通，取得家長的支持和理解。由于與家長進行了近距離的溝通，家長看到了孩子的變化，感到了萬分的欣喜，在家長的支持下，學(xué)生們從剛開始的要我學(xué)變成了我要學(xué)。

五、注重普及，形成武術(shù)校園文化

學(xué)生武術(shù)隊的組建帶動了我校體育教學(xué)。通過武術(shù)教育進課堂，拓寬體育教學(xué)的外延，豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更主動、更積極地參與到課堂教學(xué)中，起到了積極的輔助作用，受到學(xué)生們的歡迎。

通過對民族武術(shù)知識和民族武術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)，學(xué)生不僅初步知道武術(shù)的基礎(chǔ)知識和掌握武術(shù)的基本技能，并且從中了解到中華民族的優(yōu)秀文化。在民族文化的教育過程中，我們十分重視陶冶學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的情感，激發(fā)學(xué)生弘揚和繼承優(yōu)秀民族文化的志向，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族武術(shù)的熱情，升華了對學(xué)生進行素質(zhì)教育的作用。武術(shù)本身所具有的文化魅力讓學(xué)生深深陶醉。

我校的武術(shù)教育已經(jīng)形成了良好的梯隊建設(shè)。武術(shù)在我校不僅僅是一種技藝或教育手段，她更是一種校園文化。現(xiàn)在，如果說武術(shù)教育在同類學(xué)校和一定的范圍內(nèi)打響了品牌，靠的是實實在在的教育教學(xué)效能。

通過武術(shù)教育活動，學(xué)校營造了濃厚的武術(shù)文化氛圍，凸顯了以武術(shù)文化為核心的生命教育文化。引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶了學(xué)生的情操、磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，強健了學(xué)生的體魄，促進了學(xué)生的身心發(fā)展。校本課程開發(fā)為師生提供了無限發(fā)展的機會，學(xué)校的辦學(xué)特色也日趨顯著。幾年來，在省、市武術(shù)比賽中，我校先后獲得江蘇省團體一等獎、常州市團體一等獎的好成績。我校的武術(shù)節(jié)目先后參加市、區(qū)、鎮(zhèn)各類表演，獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)群眾的一致好評，我校的武術(shù)活動開展情況在《常州日報》、《高新區(qū)報》等報刊雜志介紹，獲得了較好的社會反響。

通過學(xué)習(xí)武術(shù)，極大地鼓舞了全體師生投入各項工作的積極性和主動性。在武術(shù)精神的引領(lǐng)下，學(xué)校體育事業(yè)也得到了長足的發(fā)展，學(xué)生積極鍛煉身體，在區(qū)運動會、學(xué)校體育節(jié)活動中展示了良好的精神面貌和競技水平。endprint