羅學(xué)艷

[摘要]古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就說明在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著不可替代的作用。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？本人結(jié)合自身的幾年教學(xué)經(jīng)驗談以下幾點：一、營造良好的師生關(guān)系；二、多關(guān)心，多表揚，少批評；三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；四、精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合；五、加強個別輔導(dǎo)與鼓勵公平競爭相結(jié)合；六、樹立正確的榜樣與營造健康的學(xué)習(xí)氛圍相結(jié)合

[關(guān)鍵詞]“興趣；培養(yǎng)；關(guān)愛”

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，沒有興趣就沒有動力，沒有動力就沒有信心，沒有信心就不可能學(xué)好。要讓孩子去學(xué)好某個學(xué)科、學(xué)好某個技能、做好某件事的時候，不妨先著手培養(yǎng)一下孩子在這方面的興趣。有了興趣，孩子就有了學(xué)好它的不竭動力。老師可以在以下幾個方面試著培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 營造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是開展工作的根本。良好的師生關(guān)系我認為主要是老師給同學(xué)充分的關(guān)愛與尊重及信任。因此在教學(xué)中，我結(jié)合新課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的意見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，這些都是為了創(chuàng)造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。

二、多關(guān)心，多表揚，少批評

每個孩子都希望自己得到家長和老師的關(guān)心與愛護，得到同學(xué)的贊揚和鼓勵，展示自己最好的給所有的人。而學(xué)習(xí)不好的孩子由于得到的肯定少，對于學(xué)習(xí)失去了興趣，就需要老師和家長去更多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點和長處，并及時給以肯定和表揚，從而讓他擁有學(xué)習(xí)的熱情，好學(xué)的興趣。在這之中老師和家長的任何埋怨與批評都會進一步傷害孩子，撇開兩者的距離。

孩子在成長過程中，難免會做錯些事情，犯些錯誤。孩子一犯錯誤，家長和老師就一頓痛罵，不僅挫傷了孩子的積極性和創(chuàng)造力，也打擊了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐懼和害怕、退縮的心理，問題始終得不解決，反而讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。這時，孩子需要的是理解與引導(dǎo)，明白自己為什么會錯，怎樣做才不會錯？據(jù)了解絕大部分孩子在成長過程中都是想學(xué)得更好、做得更好的，缺少這方面意識的占極少數(shù)。而不少家長和老師卻總是用“認真點！”“多看看書”“多學(xué)學(xué)”……等類似不摸不著邊際的話來要求孩子，孩子聽了也不知道該怎么做，倒不如明確告訴孩子你現(xiàn)在該做什么，可以怎么做……比較好，孩子需要的時候不妨還可以舉個例子，做個示范。生活學(xué)習(xí)中，總是多表揚、少批評，時間久了，學(xué)習(xí)的興趣就自然而然的培養(yǎng)起來了。

三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

如果只有老師的關(guān)心和教育而沒有家庭的配合，那么這種培養(yǎng)與教育，讓學(xué)生充滿興趣是很困難的，一方面因為孩子在學(xué)校的時間是有限的，另一方面，老師和家長在孩子心目中的形象和說服力是不一樣的。反之，如果只有家庭的教育，而沒有老師的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老師與家長密切配合，相互支持，互相交流、交換意見，讓老師和家長都能及時的了解學(xué)生，才有可能把這種培養(yǎng)與教育做到比較理想的境地，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合

每個孩子都有一顆虛榮的心，誰都喜歡受到鼓勵。孩子需要鼓勵，但光有語言上的、精神上的鼓勵還不夠，有時候如果能加上一張小卡片、一朵小紅花、一張小貼紙、一塊橡皮、一支筆芯、一塊餅干……孩子的積極性會更高，興趣會更濃，效果也會更好。

五、加強個別輔導(dǎo)與鼓勵公平競爭相結(jié)合

孩子在競爭中獲得的成績會感到更加來之不易，任何一點成功和優(yōu)勢都會讓他感到無比高興，使他充滿信心。同時競爭也激勵他不斷繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，爭取更好的成績。

有競爭就有優(yōu)劣，就有失敗。對于處于劣勢或失敗的學(xué)生，老師不能視而不見，要幫助其正確認識現(xiàn)狀，加以引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他從劣勢和失敗中走出來，重新加入競爭的行列，并爭取更好的成績。要讓學(xué)生在競爭中，既看到了自己的優(yōu)點，也能認識到自己的不足之處，在教師的正確輔導(dǎo)下，每個孩子都對學(xué)習(xí)充滿了興趣。

六、樹立正確的榜樣與營造健康的學(xué)習(xí)氛圍相結(jié)合

“榜樣”是看得見、摸得著的。樹立正確的榜樣能讓學(xué)生很快看到前進的目標(biāo)，明確發(fā)展的方向，找到發(fā)展差距，落實具體的努力目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，增加發(fā)展的信心。同時，健康的學(xué)習(xí)氛圍能催人奮進，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，每個同學(xué)都在自己尋找差距，濃濃的學(xué)習(xí)興趣會不知不覺的牽引著每一個同學(xué)，在積極的氛圍中力爭上游。

[參考文獻]

[1]《互動新課程》

（作者單位：四川省會理縣金雨鄉(xiāng)福和希望小學(xué)）