李小飛　張發(fā)祥

【摘要】英語(yǔ)作為一門(mén)世界通用語(yǔ)言，在人們的日常生活和工作中扮演著越來(lái)越重要的角色，在我國(guó)的教育中英語(yǔ)被列為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科并開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但與此同時(shí)英語(yǔ)也成了令許多學(xué)生頭疼的問(wèn)題。英文報(bào)刊由于報(bào)道貼近現(xiàn)實(shí)生活，各種奇聞異事，新聞?lì)^條應(yīng)有盡有，可以極大的拓寬學(xué)生的視野，提高他們的英語(yǔ)閱讀水平，促進(jìn)他們對(duì)英語(yǔ)文化的了解，這對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是十分有利的，所以在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，一定要發(fā)揮英文報(bào)刊的作用。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)報(bào)刊 大學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)閱讀 英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)本來(lái)是為了獲取信息、與他人交流，但在我國(guó)學(xué)生往往不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)全部都來(lái)自于老師，老師教多少學(xué)生就學(xué)多少，為了應(yīng)付考試就拼命的記語(yǔ)法、背單詞，但是結(jié)果卻往往不盡人意，這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏閱讀鍛煉，雖然單詞、語(yǔ)法都學(xué)得很好，但一到具體語(yǔ)境中，就不知道整個(gè)句子是什么意思了，從而理解不了文章的內(nèi)容，這種現(xiàn)象在大學(xué)也是普遍存在的，為了解決這種問(wèn)題，大學(xué)英語(yǔ)老師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的英文報(bào)刊，英文報(bào)刊上一般是一些時(shí)新的時(shí)事和一些有趣的故事，學(xué)生讀起來(lái)比較有意思，這樣就能有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)英語(yǔ)報(bào)刊作為一種閑時(shí)讀物可以豐富學(xué)生的課余生活，還有就是通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以說(shuō)是好處多多，因此各大高校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生定制一些好的英語(yǔ)報(bào)刊，通過(guò)與英語(yǔ)報(bào)刊的配合，定能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、英語(yǔ)報(bào)刊的特點(diǎn)

英語(yǔ)報(bào)刊作為一種傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳媒，能夠傳承到現(xiàn)在，是因?yàn)槠浔旧淼奶攸c(diǎn)和價(jià)值，英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容既豐富又專(zhuān)業(yè)，而且充滿(mǎn)了趣味性；對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)其語(yǔ)言用詞具有時(shí)效性和梯度性，正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)報(bào)刊的這些特性，它才深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的愛(ài)好，在眾多英文資料中脫穎而出。

1.內(nèi)容廣泛。英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容是十分全面的，其類(lèi)型多樣，內(nèi)容豐富，從內(nèi)容上來(lái)看，其涉及文化的傳承、體育新聞、生活保健、大眾娛樂(lè)、人文歷史、自熱地理、生物科技、環(huán)境保護(hù)等多方面知識(shí)；如果按領(lǐng)域來(lái)說(shuō)的話(huà)，它有人文教育、社會(huì)時(shí)事、心理知識(shí)、外交政治、經(jīng)濟(jì)金融、法律及其他新領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題；在形式上，則有新聞報(bào)道、外國(guó)小說(shuō)、學(xué)生作品、美圖趣圖、邏輯推理等。英語(yǔ)報(bào)刊正是因?yàn)槠鋬?nèi)容豐富多彩，表達(dá)形式多種多樣，涉及內(nèi)容廣，才受到廣大人們?nèi)罕姷南矏?ài)，英語(yǔ)報(bào)刊可以說(shuō)涵蓋了學(xué)生所關(guān)心的所有話(huà)題，因此它可以從多種角度、多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累社會(huì)文化知識(shí)、拓寬英語(yǔ)知識(shí)面。

2.內(nèi)容的實(shí)用性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是從英語(yǔ)詞匯開(kāi)始的，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯可以直接促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高，但這只是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較有效，到了大學(xué)學(xué)生都有了一定的英語(yǔ)詞匯量，但不少學(xué)生的詞匯量和實(shí)際運(yùn)用能力是完全不成正比的，不少大學(xué)生有時(shí)連一些常用詞匯的基本運(yùn)用都不知道，以至于他們?cè)趯?xiě)作中常常出現(xiàn)詞匯貧乏，用詞不當(dāng)，難以寫(xiě)出好的句子等問(wèn)題，原因是其只是從單詞表中死記單詞，而不注意這些詞匯的具體運(yùn)用情況，而閱讀和寫(xiě)作卻是對(duì)詞匯運(yùn)用能力的一種考驗(yàn)，如果學(xué)生能把所學(xué)得詞匯盡可能的靈活運(yùn)用，閱讀和作文就沒(méi)有很大的問(wèn)題了。學(xué)生在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀過(guò)程中，自然而然的就會(huì)學(xué)到一些詞匯的運(yùn)用知識(shí)，閱讀原滋原味的英語(yǔ)文章，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯運(yùn)用最有效的方法，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)上下文的聯(lián)系進(jìn)行比較、對(duì)比，根據(jù)上下文意思進(jìn)行觀察、分析、推理和歸納，而且在英文報(bào)刊的閱讀中學(xué)生還會(huì)接觸新的詞匯，這樣也可以順帶增加學(xué)生的詞匯量。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最初都是從模仿開(kāi)始的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不例外，所以要學(xué)好英語(yǔ)最好的辦法就是多接觸最真實(shí)的英語(yǔ)，英語(yǔ)報(bào)刊就給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，英語(yǔ)報(bào)刊上的內(nèi)容大部分都是純正的英語(yǔ)表達(dá)，其滲透著英語(yǔ)文化的精髓，通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，讓其領(lǐng)略到中英文化的差異性，從中不斷吸收地道的、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的表達(dá)方式和擺脫中文思維方式；還有就是閱讀不同體裁的英語(yǔ)文章，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章結(jié)構(gòu)的了解，從而幫助學(xué)生抓住文章的總體脈絡(luò)，讓學(xué)生更好的理解文章，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力；當(dāng)然對(duì)于英語(yǔ)報(bào)刊的有效使用，老師不僅僅要從整體上給予宏觀指導(dǎo)，也還應(yīng)注重細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生真正吃透文章并從中學(xué)到東西，如老師應(yīng)該指出文章中單詞、短語(yǔ)、句子使用的妙處，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)使用一些簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)復(fù)雜的意義，還有就是要教會(huì)學(xué)生如何賞語(yǔ)言，并讓他們逐漸積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。最后就是要通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊讓學(xué)生領(lǐng)略到英語(yǔ)文章篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)英語(yǔ)的一些通俗的表達(dá)習(xí)慣方式，再將學(xué)到的東西運(yùn)用到他們的英語(yǔ)閱讀中，勢(shì)必會(huì)收到很好的效果。

英語(yǔ)是當(dāng)今世界發(fā)展最快、變化最大的語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要跟上時(shí)代的步伐，這就要求學(xué)生閱讀的英語(yǔ)資料必須要有一定的時(shí)新性，英語(yǔ)報(bào)刊是英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的先鋒，它是對(duì)英語(yǔ)發(fā)展變化反應(yīng)最為敏銳的媒體，英語(yǔ)報(bào)刊的選材一般比較鮮活，時(shí)代感很強(qiáng)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可以讓學(xué)生接觸到大量鮮活的語(yǔ)言，還可以幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的大事，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高是相當(dāng)有效的?？紤]到英語(yǔ)學(xué)生的需求，英語(yǔ)報(bào)刊廣泛開(kāi)拓題材范圍，編排出難度適中、梯度不同的英語(yǔ)文章，同時(shí)考慮到學(xué)生的興趣特點(diǎn)、接受能力和表達(dá)能力，英語(yǔ)報(bào)刊往往編排一些新聞、熱點(diǎn)話(huà)題、文化、歷史、現(xiàn)代科技等話(huà)題，同時(shí)穿插一些有意思的圖片，或是一些好聽(tīng)的英文歌曲的歌詞，或是一些優(yōu)美的英文詩(shī)，亦或是一些有趣的英文小故事，這樣一來(lái)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，同時(shí)又能讓他們認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)水平不足，從而促使他們不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

二、如何將英文報(bào)刊應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中

1.如何在大學(xué)英語(yǔ)課堂上導(dǎo)入英文報(bào)刊閱讀。英語(yǔ)報(bào)刊不同于英語(yǔ)教材，它有著自己的特點(diǎn)，如新聞文章一般都是采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，重要的內(nèi)容都在最前面出現(xiàn)，還有就是英文報(bào)刊會(huì)運(yùn)用一些英語(yǔ)中特定的修辭手法，如標(biāo)題中的省略，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等等；所以作為大學(xué)英語(yǔ)閱讀老師首先要給學(xué)生介紹英文報(bào)刊的特點(diǎn)。還有就是對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成了仔細(xì)地閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣的，對(duì)于課本的上文章更是反復(fù)誦讀，而閱讀報(bào)刊與精讀英語(yǔ)課文是完全不同的，閱讀報(bào)刊只要看懂文章大意就夠了，而不是拘泥于每個(gè)句子或是對(duì)文中語(yǔ)法的理解；所以學(xué)生對(duì)于這種快速的閱讀一開(kāi)始他們是不習(xí)慣，而且英語(yǔ)報(bào)刊中的大量生單詞也讓很多學(xué)生對(duì)英文報(bào)刊望而生畏，有的同學(xué)一開(kāi)始很認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)報(bào)刊，他們甚至?xí)粋€(gè)個(gè)的去查單詞，但是由于大量的查閱工作，他們就會(huì)慢慢的失去對(duì)這種閱讀的興趣。為了解決這種狀況，教師在一開(kāi)始就要做好學(xué)生對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的引導(dǎo)工作，首先要積極鼓勵(lì)學(xué)生排除不認(rèn)識(shí)單詞的障礙去閱讀，讓其知道只要能讀懂文章的大意就可以了，其次可以讓學(xué)生先從自己感興趣的版塊開(kāi)始閱讀，等他習(xí)慣這種閱讀后再涉及其他的版塊，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

2.適時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀情況和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀首先主要是培養(yǎng)興趣，所以在一開(kāi)始應(yīng)該以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，但是在學(xué)生逐漸習(xí)慣這種閱讀方式后，就要對(duì)他們的閱讀情況和質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行督測(cè)可以防止他們偷懶，同時(shí)可以提高他們的閱讀質(zhì)量，激發(fā)他們的閱讀熱情，適當(dāng)?shù)臋z測(cè)和監(jiān)督對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平是有益的。當(dāng)然所謂檢測(cè)與監(jiān)督并不一定非要看學(xué)生的做題情況或者是逼著學(xué)生讓其非得做多少題，作為大學(xué)英語(yǔ)老師，老師完全可以發(fā)揮學(xué)生的自身的創(chuàng)造力，例如可以讓學(xué)生舉行一個(gè)英語(yǔ)文章朗誦大賽，這樣既可以提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章的積極性又可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，還能鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，這樣就讓學(xué)生擺脫了沉悶的課堂教學(xué)，想必一定會(huì)受到學(xué)生的親睞，當(dāng)然這只是一種手段，除此之外還可以舉行英語(yǔ)辯論賽、或者是英語(yǔ)演講、英語(yǔ)情景劇什么的都是可以的。此外老師還可以檢查一下學(xué)生的閱讀筆記和摘抄，對(duì)于一些做得好的同學(xué)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以給他們加平時(shí)分，這樣一來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情一定會(huì)猛漲，這樣的檢測(cè)和監(jiān)督不但不會(huì)引起學(xué)生的反感反而會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢。

3.總結(jié)閱讀方法幫助提高學(xué)生閱讀技能。閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的最終目的是在于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，而要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，最主要的是要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，而有的學(xué)生一開(kāi)始就存在一些不良的閱讀習(xí)慣，如有的學(xué)生喜歡用用筆指字一字一字的閱讀，遇到了一個(gè)新單詞就停在那里冥思苦想，嚴(yán)重影響了閱讀的速度。為了幫助學(xué)生握了正確的閱讀方法，老師可以找一篇典型的英語(yǔ)文章為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀、跳讀、查讀、猜詞語(yǔ)、猜主題等一系列的閱讀方法，通過(guò)閱讀方法的總結(jié)，就能很好幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。

三、總結(jié)

在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中合理運(yùn)用英文報(bào)刊，可以在很大程度上彌補(bǔ)英語(yǔ)課本的不足，學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊，可以接觸到純正的英語(yǔ)表達(dá)方式和方法，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)的分析可以有效幫助學(xué)生提高閱讀的速度和抓住英語(yǔ)文章的重點(diǎn)，提高他們對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，英語(yǔ)報(bào)刊集知識(shí)性和趣味性于一體，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并提高他們的閱讀、寫(xiě)作能力，在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)大力推進(jìn)英語(yǔ)報(bào)刊的使用，并不斷研究英文報(bào)刊在課堂上的使用方法，從而使英文報(bào)刊在大學(xué)英語(yǔ)課堂中發(fā)揮更大的作用。以上是本人的粗淺之見(jiàn)，由于本人的知識(shí)水平及文字組織能力有限，文中如有不到之處還望不吝賜教。

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