任艷 樊粉粉

摘? 要：高等數(shù)學(xué)是高職院校的一門必修的公共基礎(chǔ)課程。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，是教師在任課中亟待解決的問題。本文從高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)習(xí);興趣;高等數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)成功與否，一個(gè)重要的因素是學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否有興趣。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心地投入學(xué)習(xí)活動中。而如果缺乏興趣，那么學(xué)生就會對學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。為此，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也就顯得尤為重要。怎樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談以下幾點(diǎn)體會：

一、講清學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的意義和作用

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)主要有兩個(gè)方面的作用。（1）它為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)作為一門公共基礎(chǔ)課，主要學(xué)習(xí)函數(shù)與極限、一元函數(shù)微積分學(xué)、多元函數(shù)微積分學(xué)、常微分方程、無窮級數(shù)等方面的基本概念、基本理論和基本運(yùn)算技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。（2）它可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。什么是數(shù)學(xué)思維？用哲學(xué)的話語說，“歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括和發(fā)散性思維”。為了便于理解和記憶，個(gè)人總結(jié)了數(shù)學(xué)思維的主要表現(xiàn)：觀察問題有目的、分析問題有方法、解決問題有步驟、回答問題有準(zhǔn)度，化繁為簡，注意細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)思維廣泛應(yīng)用于人們的生活和工作當(dāng)中。在這兩個(gè)作用中，前者是直接的，但是次要的;后者是間接的，但是主要的。

二、采用賞識教育，用人格魅力去感染學(xué)生

賞識可理解為欣賞和認(rèn)識，包含肯定、信任、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)等。無數(shù)事實(shí)說明，賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。在學(xué)生心目中，教師是榜樣和模范公民，是知識的源泉，是智慧的化身和行為的典范。首先，教師應(yīng)該以教師職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，在生活和工作中形成自己獨(dú)特的人格魅力，然后去感染學(xué)生，教育學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響。特別要注意幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、完善自我。其次，教師要不斷鉆研，學(xué)習(xí)新知識，努力提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和技能。再次，教師要博覽群書，以淵博的知識、優(yōu)雅的談吐折服學(xué)生。

三、保持教學(xué)方法的新穎性

教師教學(xué)方法的新穎性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵要素。根據(jù)不同的內(nèi)容、對象選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，保證教學(xué)方法的新穎性。為此，我經(jīng)常深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，傾聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)理教學(xué)方法，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等互動的教學(xué)環(huán)境和和諧的教學(xué)氛圍，寓教以情，以情感人，使學(xué)生以熱愛的心態(tài)來進(jìn)入學(xué)習(xí)，其結(jié)果會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步強(qiáng)化，形成持久的、積極的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)。

四、制定、實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)約束激勵(lì)制度

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。大學(xué)課堂的管理也是這樣。同時(shí)，為了調(diào)動學(xué)生的積極主動性，僅僅用教師對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求和布置作業(yè)來調(diào)動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在大多數(shù)高職院校，高等數(shù)學(xué)這門課程的考核標(biāo)準(zhǔn)是：平時(shí)成績+期末考試成績+數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成績（如果有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的話）。平時(shí)成績所占比例一般在30%-40%之間。對一門課程來講，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)表現(xiàn)應(yīng)該比學(xué)生期末考試前的復(fù)習(xí)更重要，所以平時(shí)成績所占比例應(yīng)該更高一點(diǎn)才合理。根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)客觀地給出每個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績呢？基于這個(gè)考慮，在多年的教學(xué)基礎(chǔ)上，筆者初步制定了高等數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)生平時(shí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)或者說教學(xué)約束激勵(lì)制度。這套約束激勵(lì)制度主要從學(xué)生上課考勤、課堂紀(jì)律遵守、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況等4個(gè)方面對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤、考核，有獎(jiǎng)有罰，賞罰分明。例如，根據(jù)學(xué)生上課回答問題、做課堂練習(xí)的個(gè)人態(tài)度、問題難易程度、答題準(zhǔn)確程度分別加1、2、3、4、5分不等;根據(jù)學(xué)生上課時(shí)所提問題的難易程度、代表性和針對性分別在學(xué)生的平時(shí)成績中加2，3，4分不等。實(shí)踐證明，這個(gè)制度切實(shí)可行，操作性強(qiáng)，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能創(chuàng)造活躍、熱烈的課堂氛圍，能大大提高教學(xué)效果。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生努力求知，勤奮鉆研，樂而不倦，專心致志地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生對高等數(shù)學(xué)這門課程的不好印象和消極態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，應(yīng)想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。采取的方法應(yīng)該不拘泥于形式，應(yīng)該突破舊有條條框框。畢竟，如果提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會改善教師的教學(xué)效果，就會逼近或達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就會增大學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。的束縛。一切有利于提高學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施都可以大膽地嘗試。畢竟，如果提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會改善教師的教學(xué)效果，就會逼近或達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就會增大學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

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