【摘要】語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅成為一門技術(shù)，更成為一門藝術(shù)。語(yǔ)文教師要努力讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素質(zhì)。帶著學(xué)生看風(fēng)景——相看兩不厭，如何才能讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文呢？本文對(duì)此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)習(xí);學(xué)生;閱讀;評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育階段最重要的學(xué)科之一。其工具性是它特有的本質(zhì)屬性之一，對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也非常重要。所以，從小學(xué)起，我們就應(yīng)重視語(yǔ)文教學(xué)。那么，怎樣才能讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文呢？

一、讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課老師是孩子喜歡語(yǔ)文課的基礎(chǔ)

“親其師，信其道?！焙⒆酉矚g哪位老師就會(huì)自然而然地喜歡他（她）所教的那門課，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在一定程度上取決于老師給他們留下的印象。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你臉上的微笑有多少，孩子心中的陽(yáng)光就有多少?！边@句話告訴我們教師要和藹可親，要用自己的語(yǔ)言、教態(tài)去感染學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師，學(xué)生自然就會(huì)愛(ài)聽(tīng)我們的課。老師要做到用發(fā)自內(nèi)心的善良和真誠(chéng)去愛(ài)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣去欣賞，去教育，去愛(ài)。在課堂上，只有快樂(lè)、熱情、專注地?fù)]灑愛(ài)的老師，才是學(xué)生真正喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)喜歡上這樣的老師的課。

二、鼓勵(lì)多閱讀是孩子喜歡語(yǔ)文的前提

閱讀的重要性不容置疑，語(yǔ)文教學(xué)要從第一課開(kāi)始讓孩子喜歡上閱讀。因?yàn)闀?shū)中的語(yǔ)言是優(yōu)美的，美的語(yǔ)言往往能吸引學(xué)生，對(duì)提高學(xué)生今后的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣是有幫助的，所以我要求自己上課一定要用規(guī)范的語(yǔ)言，既要簡(jiǎn)練優(yōu)美，又要有催化劑的作用。每天的早會(huì)，我就親自給學(xué)生讀能夠讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的故事，而且要求自己一定要繪聲繪色、吐字清楚、全文照讀。讓學(xué)生感受到故事好聽(tīng)，但經(jīng)過(guò)老師這么一讀就變得更好聽(tīng)了。每天給孩子讀一個(gè)含有教育哲理的經(jīng)典小故事，每周讓孩子聽(tīng)兩個(gè)成語(yǔ)故事，背一首古詩(shī)詞。開(kāi)學(xué)第一天，我給家長(zhǎng)布置了一個(gè)任務(wù)，在孩子的新書(shū)包里放上一兩本圖文并茂并含有拼音的兒童讀物，使孩子一開(kāi)始就接觸到書(shū)，讓他知道書(shū)將是自己的終生伙伴。接著，我就鼓勵(lì)學(xué)生在中午休息時(shí)看自己帶來(lái)的書(shū)，看完了就與別人交換著看。還讓學(xué)生看圖書(shū)角的書(shū)，并且要求他們要大聲說(shuō)或者讀書(shū)中的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)到只有在語(yǔ)文課上多學(xué)到讀書(shū)的本領(lǐng)，才會(huì)讀書(shū)。這樣，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)互相認(rèn)識(shí)鍛煉的良好機(jī)會(huì)，而且，還可以盡早地在班上形成了一種良好的愛(ài)讀書(shū)氛圍，并培養(yǎng)孩子們“我為人人，人人為我”的精神境界，愿意將自己的書(shū)給別人分享，也愿意分享別人的書(shū)。潛移默化中，學(xué)生也漸漸喜歡上讀書(shū)了。

三、陽(yáng)光評(píng)價(jià)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)是孩子喜歡語(yǔ)文課的關(guān)鍵

教師要讓孩子消除對(duì)新環(huán)境的恐懼、消除對(duì)即將要開(kāi)始學(xué)習(xí)的新學(xué)科的恐懼，為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿情趣的、引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)燃孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼小的心靈對(duì)校園生活充滿向往和留戀，尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，提要求，制定措施，會(huì)讓學(xué)生更容易接手，也更有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師微笑的表情會(huì)令學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，可以摸摸學(xué)生的頭、握握學(xué)生的小手或者對(duì)學(xué)生豎一豎大拇指，這些都會(huì)讓學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大增。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，并立即加以表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使他們樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。

四、教學(xué)幽默是孩子喜歡語(yǔ)文課的必要條件

教學(xué)幽默是一種高雅的審美活動(dòng)，富有幽默的教學(xué)，不但能活躍課堂氣氛，引人入勝，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪科學(xué)思維，給學(xué)生以美的享受。教師的課堂教學(xué)具有幽默感，會(huì)吸引孩子的注意力，還會(huì)使孩子對(duì)語(yǔ)文課非常感興趣。也能讓學(xué)生在會(huì)心的微笑中提高教學(xué)的藝術(shù)效果和水平，發(fā)揮幽默帶來(lái)的獨(dú)特的功效。比如教學(xué)“騷”，用個(gè)謎語(yǔ)：“一邊大，一邊小;小的會(huì)跳，大的會(huì)跑;小的吃肉，大的吃草”。這樣，教學(xué)時(shí)，將枯燥的詞語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將其與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，不僅活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)事物的理解感受程度，使學(xué)生在輕松、活潑的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育。

五、將音樂(lè)巧妙地引入語(yǔ)文課堂教學(xué)是讓孩子喜歡語(yǔ)文的催化劑

音樂(lè)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，是疲勞之余的“調(diào)節(jié)劑”。音樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)人的素質(zhì)的獨(dú)特性，是其他學(xué)科不可替代的。它不但使學(xué)生受到情趣的感染與熏陶，而且能使人多方面的智能得到發(fā)展。把音樂(lè)與表情達(dá)意豐富的語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地融合，在實(shí)施愉快教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面，將會(huì)收到意外的驚喜。例如我在教學(xué)復(fù)韻母αi、ei、ui時(shí)，巧妙地運(yùn)用孩子們學(xué)過(guò)的歌曲，讓孩子們既學(xué)會(huì)了韻母的發(fā)音，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)復(fù)韻母αi時(shí)，我問(wèn)：喜歡聽(tīng)兒童歌曲嗎？今天老師看到孩子們這么專心，我要送給你們一首歌曲，播放《愛(ài)我你就抱抱我》。你們的爸爸媽媽也非常愛(ài)你們，引出ài，把聲調(diào)去掉就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母αi。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí)，我讓孩子們一起唱兒童歌曲《拔蘿卜》。小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui時(shí)，一起唱歌曲《打電話》，師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開(kāi)展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上）。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅成為一門技術(shù)，更成為一門藝術(shù)。語(yǔ)文教師要努力讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介：秦雪芝，女，小學(xué)高級(jí)，現(xiàn)任教于重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

（編輯：龍賢東）