周勇

摘 要：有效課堂教學(xué)是指要求學(xué)生的主體作用應(yīng)得到充分發(fā)揮；有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有效備課，備知識，備學(xué)生，備方法；有效和諧的師生關(guān)系等。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；興趣；主觀能動性；有效備課；和諧師生關(guān)系

隨著新課程改革進(jìn)入深水區(qū)，有效教學(xué)已經(jīng)成為廣大教師的共同追求。如何打造有效課堂，我想它要靠有效的調(diào)動學(xué)生，靠有效的備課，靠有效和諧的師生關(guān)系支持，更要靠三者的和諧統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。

一、 有效的調(diào)動學(xué)生

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“每周一歌”是我們班英語課堂的前奏，從最初的經(jīng)典曲目my heart will go on and on 和yesterday once more 到后來同學(xué)們自選喜歡聽的。每節(jié)課我都是未見其人，先聞其聲。走進(jìn)教室，看著同學(xué)們陶醉的閉上眼睛，隨著音樂低聲附唱著，我也被他們的情緒感染著。慢慢地我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有自己的歌詞本啦，他們說寫下來學(xué)的快，才能聽的更清楚。有的同學(xué)還把不認(rèn)識的單詞查了詞典，寫上漢語意思。有時(shí)同學(xué)們會推選唱的好的同學(xué)在課前幾分鐘表現(xiàn)一下。一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們都能聽懂20支英文歌曲了，不知不覺中，同學(xué)們的英語聽力水平也得到了提升。

（二） 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

要想教學(xué)有效，必先讓學(xué)習(xí)有效；要想學(xué)習(xí)有效，先得讓學(xué)生高度參與，說、寫、練是參與，唱、演也是參與，“憤悱”而后啟發(fā)更是參與。參與的效果是讓學(xué)生的學(xué)生過程成為一種經(jīng)歷，在經(jīng)歷中獲得知識獲得能力，領(lǐng)悟真諦，在經(jīng)歷中掌握方法、歸納規(guī)律、體驗(yàn)情感。

葉圣陶先生說：“演一出戲，有導(dǎo)演，有演員，有觀眾。有經(jīng)驗(yàn)的演員能夠演得使觀眾愛看，使得觀眾把戲中的情節(jié)內(nèi)容看明白，記清楚，并且與戲中人發(fā)生共鳴，跟著動了喜怒哀樂的感情。教師能當(dāng)這樣的演員，那是并不容易的，作為觀眾的學(xué)生能從他的表演中有所得。有的老師愿意當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)演員，教師導(dǎo)，學(xué)生演，這樣做的時(shí)候，學(xué)生不僅得到了知識，同時(shí)還增長了能力，也許所得更多一些，也更活一些?！眱煞N觀點(diǎn)，兩種做法，正是我們老師所必須選擇的。我想如果選擇做演員的老師，他即便有再高的顏值，再高超的演技，再旺盛的熱情，時(shí)間久了，他的粉絲學(xué)生也會慢慢冷淡的。所以我選擇當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生才是演員，我的作用就是調(diào)度和主持。我相信每個(gè)學(xué)生都是一流演員，只是角色有主角、配角，有詞多的、詞少的?，F(xiàn)在英語教學(xué)中每個(gè)單元的Reading是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常聽同事說這個(gè)單元的Reading的知識點(diǎn)太多了，花了三節(jié)課終于講完了。我想他也許就是葉圣陶先生所說的演員，我堅(jiān)持做我的大腕導(dǎo)演，我要求我的演員必須提前看Reading劇本，不懂的還要參考相關(guān)資料。因?yàn)槲艺J(rèn)為

沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。新課前，教師要積極引導(dǎo)大膽放手發(fā)動學(xué)生去自學(xué)，去探究，使之以百倍的信心和勇氣投入積極自學(xué)求知的狀態(tài)。預(yù)習(xí)主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。要讓學(xué)生真正體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，能全力以赴地去探究去發(fā)現(xiàn)去把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。學(xué)生擁有了自己的獨(dú)特思維方式，就會涌現(xiàn)獨(dú)到的見解，在這種活動的重復(fù)過程中就會培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生靈活的思維方式，靈活的的思維方式就會重新燃起學(xué)生創(chuàng)新的意念。只有這樣的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能在課堂上暢談獨(dú)家之道，為在課堂上精彩展示做準(zhǔn)備。你會驚奇的發(fā)現(xiàn)他們在自我展示過程中，他們對劇本的理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象！

二、 有效備課

因?yàn)檫@是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。1.備知識。2.備學(xué)生。3.備方法。這方面是我們每一個(gè)老師的基本功，是必修課，是永恒的話題，不再贅述。

三、有效和諧的師生關(guān)系

如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。同時(shí)良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒⒂腥?、有情人的。那么，如何?gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手：

（一）要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說，“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題！

（二）身正方能為范。高尚的師德表現(xiàn)是一個(gè)老師畢生的追求。

（三）尊重學(xué)生人格，公平對待每個(gè)學(xué)生。一般來說，教師對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能喜歡之情，關(guān)心他們比較多，溝通較容易，這種關(guān)系很容易建立起來。但是學(xué)生成績好與差并不可以決定他們的一切。我從來認(rèn)為，判斷一個(gè)老師是不是真正優(yōu)秀，就看他對待后進(jìn)生的態(tài)度和技能。我亦認(rèn)為老師幫助成績好的“錦上添花”不難，更難的是給后進(jìn)生“雪中送炭”。我們教師尤其要關(guān)心理解那些成績暫時(shí)落后的學(xué)生，要用平等的心態(tài)對待他們。以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。如果我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂

有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的有效學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)全面，強(qiáng)調(diào)效率，減負(fù)增效。

有效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，實(shí)施有效教學(xué)還將是我們孜孜不倦的追求！